Word———大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《沒(méi)有牙齒的老虎》及教學(xué)反思（5篇）

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發(fā)布時(shí)間：2022-09-2406:10:43

更新時(shí)間：2022-11-2806:13:37

緩存時(shí)間：2022-11-2806:44:49

教案范文大全

第一篇：大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《沒(méi)有牙齒的老虎》及教學(xué)反思

大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《沒(méi)有牙齒的老虎》含反思適用于大班的XX主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣，理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《沒(méi)有牙齒的老虎》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

2.教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

3.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒用語(yǔ)言描述老虎的樣子

2.出示掛圖。

一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？

為什么這只老虎沒(méi)有牙齒？

3.老師講故事，熟悉老虎厲害的牙齒。

（1）小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的？

（2）那小狐貍想到了什么方法？老虎怎么做的？

老師總結(jié)。

4.疑問(wèn)解答

（1）狐貍想到了什么方法？

（2）老虎是怎樣做的？

（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？

5.幼兒表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的？

（2）遇到了老虎，小狐貍可怕了嗎？假如你是這只老虎你會(huì)怎樣做？

6.總結(jié)

通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？

幼兒要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣，遇事多動(dòng)腦筋、想方法解決問(wèn)題。

教學(xué)反思：

《沒(méi)有牙齒的大老虎》是一個(gè)很好玩的童話故事，孩子對(duì)這個(gè)動(dòng)物很感愛(ài)好，而且故事也蘊(yùn)含了許多的道理，活動(dòng)以圖片的方式導(dǎo)入，讓幼兒觀看兩只老虎有什么不一樣的地方。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)觀賞故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，幼兒都很仔細(xì)的聽(tīng)故事并能說(shuō)出故事中的老虎牙齒痛的緣由。爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)牙齒的方法，都能夠知道要堅(jiān)持每天早晚刷牙，少吃糖果和甜食，不吃過(guò)硬過(guò)冷的食物，飯后準(zhǔn)時(shí)漱口等學(xué)問(wèn)。

整個(gè)活動(dòng)幼兒通過(guò)故事的引導(dǎo)，操作活動(dòng)和在嬉戲中體會(huì)關(guān)心別人的歡樂(lè)，從中鞏固正確的學(xué)問(wèn)閱歷，在閱讀中了解刷牙的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

本文擴(kuò)展閱讀：老虎，大型貓科動(dòng)物；毛色淺**或棕**色，滿身黑色橫紋；頭圓、耳短，耳背面黑色，政府有一白斑甚顯著；四肢健壯有力；尾粗長(zhǎng)，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。

其次篇：大班語(yǔ)言教案(沒(méi)有牙齒的老虎)

大班語(yǔ)言教案(沒(méi)有牙齒的老虎)

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，知道大老虎為什么變得沒(méi)有牙齒

2、引導(dǎo)幼兒用不同的表征手段大膽表述自己的想法

3、教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒，知道愛(ài)惜牙齒的重要性

二、活動(dòng)預(yù)備：

故事的VCD相關(guān)小動(dòng)物的圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，引起幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入主題

導(dǎo)語(yǔ)：（1）小伴侶，你們見(jiàn)過(guò)老虎嗎？都在什么地方見(jiàn)過(guò)呀？

（2）你見(jiàn)過(guò)的老虎是什么樣的？

（3）它的牙齒是怎么樣的？（邊提問(wèn)，邊出示老虎的圖片）

（4）你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有牙齒的大老虎？

今日我就給小伴侶講一個(gè)沒(méi)有牙齒的大老虎的故事

2、播放VCD，邊看邊提問(wèn)：

（1）故事是都有誰(shuí)？他們都可怕誰(shuí)？那誰(shuí)不可怕老虎？你覺(jué)得它會(huì)想出什么方法來(lái)應(yīng)付老虎？

（2）狐貍不讓老虎刷牙這件事做的對(duì)不對(duì)？為什么不對(duì)？那你們說(shuō)假如老虎不刷牙的話會(huì)變成什么樣？

（3）沒(méi)有小動(dòng)物敢給老虎拔牙，你覺(jué)得這時(shí)候誰(shuí)會(huì)來(lái)給老虎拔牙？

3、幼兒觀看VCD，老師完整敘述故事

（?。┕适轮v完了，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真想一想，老虎的牙齒那么厲害，那么堅(jiān)硬，為什么到最終全都拔掉了？

（2）假如你是大老虎，你會(huì)怎么做？

4、組織幼兒爭(zhēng)論：

“我們?cè)谄匠?yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的牙齒？”鼓舞幼兒運(yùn)用表征紀(jì)錄法相互溝通自己的看法

5、小結(jié)

教育幼兒要時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)自己的牙齒

最終播放（嘻唰唰）音樂(lè)結(jié)束課程

大一班

沈瓊瓊

第三篇：大班語(yǔ)言教案：《沒(méi)有牙齒的大老虎》

大班語(yǔ)言教案：《沒(méi)有牙齒的大老虎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思索的好習(xí)慣。2.進(jìn)展幼兒思維，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和表現(xiàn)力。

3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。

2.出示癟嘴老虎的圖片，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀看：它怎么了？老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。過(guò)渡語(yǔ)：那這只兇狠的大老虎為什么會(huì)變成一只沒(méi)有牙齒的老虎呢？引出故事。

二、綻開(kāi)：

1.老師有表情地?cái)⑹龉适碌谝徊糠?，初步熟悉大老虎厲害的牙齒。（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小猴子和小刺猬是怎么說(shuō)的？

（2）老師仿照小狐貍：大老虎的牙齒沒(méi)什么可怕的，我要把它的牙齒全部拔掉呢！過(guò)渡語(yǔ)：出示圖片，老師提出問(wèn)題：那小狐貍究竟想到了什么方法呢？老虎又是怎么做的呢？誰(shuí)又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小伴侶，大家可以利用手中各種途徑去查找答案。

2.幼兒分組“自主學(xué)習(xí)，查找答案”，通過(guò)提問(wèn)與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）狐貍想到了什么方法？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體仿照狐貍的樣子：??！敬重的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖）

（2）老虎吃過(guò)糖嗎？它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)仿照老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）（3）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎了？出示獅子的圖片，它是怎樣說(shuō)的？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子：哎呀呀，你上了小狐貍的當(dāng)。糖吃得太多，又不刷牙，牙齒要蛀掉的。）

（4）大老虎聽(tīng)了嗎？為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示圖片，集體仿照：啊，你把牙齒上的糖刷掉了，多惋惜呀；你的牙齒是世界上最硬的，怎么會(huì)蛀呢？）過(guò)渡語(yǔ)：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒連續(xù)聽(tīng)故事。

3.敘述故事第三部分，通過(guò)爭(zhēng)論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）

（2）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣做的？

（3）最終，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）（4）請(qǐng)幼兒先自由爭(zhēng)論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、陰謀多端、愛(ài)動(dòng)腦筋、狡猾、聰慧、機(jī)靈、英勇）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸說(shuō)）為什么？假如你是這只老虎你會(huì)怎樣做？（如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?；先?dòng)腦筋再做事；虛心聽(tīng)取別人的建議；每天早晚都刷牙）

（5）小伴侶，你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？誰(shuí)能為故事取個(gè)名字？

三、結(jié)束本次活動(dòng)。

第四篇：大班語(yǔ)言教案《沒(méi)有牙齒的大老虎》

大班語(yǔ)言教案：《沒(méi)有牙齒的大老虎》故事

設(shè)計(jì)意圖：大班的幼兒年齡階段目標(biāo)是能辨別一般話聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的不同變化，有表情地表演故事，而這一故事中有一些對(duì)話，需要分角色體會(huì)與仿照，這也是其中的重難點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得多吃糖會(huì)壞牙，要愛(ài)護(hù)牙齒，要刷牙。2.遇事要多動(dòng)腦筋，勤于思索。進(jìn)展幼兒思維，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和表現(xiàn)力。3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)仿照故事中老虎和狐貍的語(yǔ)言和動(dòng)作。豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。

活動(dòng)預(yù)備：老虎叫聲的MP3文件及課件活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。引起愛(ài)好

2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀看圖片：它怎么了？老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。

過(guò)渡語(yǔ)：那這只兇狠的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。

二、綻開(kāi)：按故事情節(jié)進(jìn)展，邊敘述邊引導(dǎo)幼兒仿照、思索

1.老師有表情地做出動(dòng)作敘述故事第一句，初步熟悉大老虎厲害的牙齒。讓幼兒仿照可怕動(dòng)作。

2.老師仿照狐貍：嗨，我才不怕它呢！我還能把它的牙齒砰砰砰給全拔掉呢！

出示課件，師：那狐貍究竟怎么做了呢？真的去找老虎了嗎？老虎又是怎么做的呢？

3.師：狐貍想到了什么方法？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體仿照狐貍的樣子：啊！敬重的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖）

4.師：老虎吃過(guò)糖嗎？它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)仿照老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）

5.師：這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說(shuō)的？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。）

6.師：大老虎聽(tīng)了嗎？為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，集體仿照：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀）

過(guò)渡語(yǔ)：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒連續(xù)聽(tīng)故事錄音。

7.播放故事第三部分，通過(guò)爭(zhēng)論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的想法。

（1）師：老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎樣做的？為什么？（驢大夫、馬大夫。都不敢給老虎拔牙。大老虎很厲害）（2）師：這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣做的？最終一顆牙是怎樣拔掉的？

（狐貍來(lái)了，說(shuō)全蛀完了，得全拔掉。砰砰砰給全拔掉了）（3）最終，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（4）請(qǐng)幼兒先自由爭(zhēng)論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、陰謀多端、愛(ài)動(dòng)腦筋、狡猾、聰慧、機(jī)靈、英勇）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸說(shuō)）為什么？假如你

是這只老虎你會(huì)怎樣做？（如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎?dòng)腦筋再做事；虛心聽(tīng)取別人的建議；每天早晚都刷牙）再講一遍故事，這次老師是引導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒講出故事，并提示細(xì)節(jié)，要求用連貫完整的語(yǔ)言講出，并盡量仿照神態(tài)和動(dòng)作。

第三遍，讓兒童分角色表演故事。表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演

師：小伴侶，你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？誰(shuí)能為故事取個(gè)名字？附故事：

《沒(méi)有牙齒的大老虎》

大老虎的牙齒可真厲害，森林里的小動(dòng)物們都很怕它?？墒侵挥泻倕s說(shuō)：“嗨，我才不怕它呢！我還能把它的牙齒砰砰砰給全拔掉呢！“吹牛！吹牛！，不信任.”動(dòng)物們誰(shuí)也不信任狐貍說(shuō)的話。“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。

嗬，狐貍真的去找大老虎了，他還帶了一大包禮物：“啊，敬重的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西──糖?！?/p>

“糖，糖是什么東西？”老虎從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)糖，他吃了一粒奶油糖，“好吃，好吃，感謝！感謝！”

狐貍就經(jīng)常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。大老虎的好伴侶獅子勸他說(shuō)：“虎老弟，你的糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉的。”

大老虎正想刷牙，狐貍來(lái)了：“噯喲喲，大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀?！崩匣⒙?tīng)了狐貍的話，不刷牙了。過(guò)了些時(shí)候，在夜里，老虎牙痛了，他直叫“噯呀呀，疼死我啦。”他趕忙去找醫(yī)生——馬大夫，“馬大夫，你快點(diǎn)把我的牙拔了吧?！瘪R大夫趕忙說(shuō)：“我可不敢拔你的牙。”嚇得連門(mén)都不敢開(kāi)了。老虎再去找牛大夫，牛大夫就更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫了起來(lái)，他直叫喊“哎呀呀，要是誰(shuí)給我拔牙，我就讓他當(dāng)大王?！边@個(gè)時(shí)候，狐貍來(lái)啦，“噯喲喲，大王，讓我來(lái)給您拔牙吧。”

“好，好，感謝！感謝！“哎呀！大王，您的牙齒全蛀掉了，得全拔掉！”

：“唉，只要不痛，拔吧”“那好，我真拔啦！”砰砰砰，“噢，噢，疼死我啦。”就這樣，狐貍把老虎的牙給全拔掉啦。瞧，這只沒(méi)有了牙齒的大老虎就成了癟嘴老虎啦！

老虎呢，還真感謝狐貍，他說(shuō)“還是狐貍好，又給我糖吃，又給我拔牙。好好，真好！”

三、結(jié)束部分：

師：通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？活動(dòng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)：

大班的幼兒年齡階段目標(biāo)是能辨別一般話聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的不同變化，有表情地表演故事，而這一故事中有一些對(duì)話，需要分角色體會(huì)與仿照活動(dòng)小結(jié)：幼兒的仿照來(lái)源于老師，老師敘述故事語(yǔ)言要規(guī)范、完整、生動(dòng)形象，私下里要多練習(xí)狐貍和老虎的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)氣，賜予幼兒規(guī)范的示范，給他們想象的空間。第一遍故事讓幼兒復(fù)述，其次遍引導(dǎo)幼兒講出故事，第三遍讓幼兒表演故事，進(jìn)展幼兒制造性想象和語(yǔ)言表述。賜予幼兒大量展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。延長(zhǎng)活動(dòng)：復(fù)述故事及續(xù)編故事

師：沒(méi)有牙齒的大老虎接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？

第五篇：大班語(yǔ)言教案：《沒(méi)有牙齒的大老虎》故事

大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案：《沒(méi)有牙齒的大老虎》故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1.遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思索的好習(xí)慣。2.進(jìn)展幼兒思維，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和表現(xiàn)力。3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。

2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀看：它怎么了？老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。

過(guò)渡語(yǔ)：那這只兇狠的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。

二、綻開(kāi)：

1.老師有表情地?cái)⑹龉适碌谝徊糠?，初步熟悉大老虎厲害的牙齒。（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的？

（2）出示小狐貍的手偶，老師仿照小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！

過(guò)渡語(yǔ)：出示課件，老師提出問(wèn)題：那小狐貍究竟想到了什么方法呢？老虎又是怎么做的呢？誰(shuí)又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小伴侶，大家可以利用手中各種途徑去查找答案。2.幼兒分組“自主學(xué)習(xí)，查找答案”，通過(guò)提問(wèn)與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）狐貍想到了什么方法？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體仿照狐貍的樣子：?。【粗氐拇笸?，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖）

（2）老