義務(wù)教育藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷1一、選擇題義務(wù)教育藝術(shù)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以落實(shí)（）為主線。A.立德樹人B.核心素養(yǎng)C.教學(xué)目標(biāo)D.課程目標(biāo)義務(wù)教育藝術(shù)課程堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)（ ）根本任務(wù)。A.教書育人B.學(xué)生全面發(fā)展C.立德樹人D.信息素養(yǎng)3.藝術(shù)課程目標(biāo)要圍繞（ ），體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念。A.立德樹人B.教書育人C.全面發(fā)展D.核心素養(yǎng)4.藝術(shù)課程必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人",優(yōu)化學(xué)校（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.育人藍(lán)圖C.教學(xué)內(nèi)容D.育人導(dǎo)向5.義務(wù)教育藝術(shù)課程必須堅(jiān)持（ ）為先。A.德育B.智育C.育人D.美育6.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn))o

A.立德樹人C.培養(yǎng)目標(biāo)A.立德樹人C.培養(yǎng)目標(biāo)7.義務(wù)教育課程以（A.學(xué)生C.人民D.國家意志）為中心，扎根中國大地辦教育。B.教師D.教材（多選）全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從（ ）方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。A.有理想 B.有本領(lǐng) C.有擔(dān)當(dāng)（多選）準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求，全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義（ ）、等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。A.先進(jìn)文化 B.革命文化C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 D,國家安全E.生命安全與健康（多選）課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)（ ）的培養(yǎng)要求。A.正確價(jià)值觀 B.必備品格C.正確人生觀 D.關(guān)鍵能力二、填空題習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、（3.3.義務(wù)教育藝術(shù)課程指導(dǎo)思想？作用。義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國家意志，在（ ）中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮（ ）、啟智増慧的作用。義務(wù)教育藝術(shù)課程以（ ）為指導(dǎo)。隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上"轉(zhuǎn)向（）oTOC\o"1-5"\h\z義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和（ ）o聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的（ ）、（ ）和（ ）。課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)內(nèi)容要求提出（ ）、（）o依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的（ ）和（）o結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。三、簡答題說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化？試卷1參考答案一、 選擇題B2.C3.D4.B5.A6.D7.C8.ABC9.ABCDE10.ABD二、 填空題習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、（啟智增慧）的作用。義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國家意志，在（立德樹人）中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮（培根鑄魂）、啟智增慧的作用。義務(wù)教育藝術(shù)課程以（習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想）為指導(dǎo)。隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上"轉(zhuǎn)向（“上好學(xué)”）。義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和（教學(xué)基本要求）。聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的（正確價(jià)值觀）、（必備品格）和（關(guān)鍵能力）。課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)內(nèi)容要求提出（學(xué)業(yè)要求）、（教學(xué)提示）。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的（連續(xù)性）和（進(jìn)階性）。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從（有理想）、（有本領(lǐng)）、（有擔(dān)當(dāng)）三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。三、簡答題說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則答：（-）堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、（-）堅(jiān)持問題導(dǎo)向、（三）堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化答：（一）關(guān)于課程方案一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。三是細(xì)化了實(shí)施要求。（二）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。義務(wù)教育藝術(shù)課程指導(dǎo)思想？答：以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根根中國大地辦教育。堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。反映時(shí)代特征，努力構(gòu)建具有中國特色、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。戲劇（含戲曲）和影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）設(shè)戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）設(shè)8?9年級(jí)（）個(gè)影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個(gè)學(xué)科。義務(wù)教育藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷2一、選擇題藝術(shù)課程義務(wù)教育階段，廣2年級(jí)開設(shè)（ ）。A、戲?。ê瑧蚯?、影視B、音樂、美術(shù)，融入舞蹈C、音樂、美術(shù)D、唱游?音樂、造型?美術(shù)義務(wù)教育藝術(shù)課程（ ）是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。A.教學(xué)目標(biāo)B.課程目標(biāo)C.學(xué)業(yè)質(zhì)量D.信息素養(yǎng)音樂學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞"“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”和“（ ）”4類藝術(shù)實(shí)踐。A.想象B.聯(lián)系C.發(fā)現(xiàn) D.思考藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)不包括（）oA.藝術(shù)表現(xiàn)B.審美感知C.藝術(shù)實(shí)踐D.文化理解（ ）是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)之后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。A.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 B.評(píng)價(jià)C.基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) D.學(xué)業(yè)質(zhì)量義務(wù)教育藝術(shù)課程包括（ ）、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、

A.音樂B.科學(xué)C.道德與法治D,以上三項(xiàng)都是7.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以（ ）為主要維度。A.立德樹人B.啟智增慧C.核心素養(yǎng)D.教書育人8.（多選）藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括（ ）等。A.審美感知B.藝術(shù)表現(xiàn)C.創(chuàng)意實(shí)踐D.文化理解9.（多選）義務(wù)教育藝術(shù)課程包括（ ）。A.音樂B.美術(shù)C.舞蹈D.戲?。ê瑧蚯〦.影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）TOC\o"1-5"\h\z10.（多選）義務(wù)教育藝術(shù)課程理念（ ）。A.堅(jiān)持以美育人B.重視藝術(shù)體驗(yàn)C.突出課程綜合D.發(fā)展核心素養(yǎng)TOC\o"1-5"\h\z二、填空題各藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有可測(cè)性、（ ）。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是學(xué)生需要達(dá)成的（ ）o音樂和美術(shù)設(shè)1-9年級(jí)（ ）個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，舞蹈、學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的（ ）。藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)（ ），塑造（ ）o教師應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀數(shù)字媒體藝術(shù)作品，幫助學(xué)生形成基本的（ ）判斷能力。影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）是記錄歷史、解釋歷史的重要方式和裁體，素材的選擇應(yīng)以（ ）為指導(dǎo)。義務(wù)教育藝術(shù)課程（8-9年級(jí)）影視素材的選擇既要充分考慮教學(xué)的要求，又要充分關(guān)注學(xué)生（ ）的特點(diǎn)。創(chuàng)意實(shí)踐的培育，有助于學(xué)生形成（ ），提高藝術(shù)實(shí)踐能力和（ ），增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。文化理解包括感悟藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)作品所反映的（ ）。三、簡答題義務(wù)教育藝術(shù)課程第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)？義務(wù)教育藝術(shù)課程包括哪些？義務(wù)教育藝術(shù)課程編寫的原則。義務(wù)教育藝術(shù)課程課程資源開發(fā)與利用遵循的原則。藝術(shù)課程學(xué)業(yè)水平考試的命題原則。試卷2參考答案一、 選擇題D2.C3.B4.C5.DA7.C8.ABCD9.ABCDE10.ABC二、 填空題各藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有可測(cè)性、（可評(píng)性）。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是學(xué)生需要達(dá)成的（學(xué)習(xí)目標(biāo)）。音樂和美術(shù)設(shè)1?9年級(jí)（四）個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，舞蹈、戲劇（含戲曲）和影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）設(shè)8-9年級(jí)（一）個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的（整體刻畫）。藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)（真善美），塑造（美好心靈）。教師應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀數(shù)字媒體藝術(shù)作品，幫助學(xué)生形成基本的（審美）判斷能力。影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）是記錄歷史、解釋歷史的重要方式和裁體，素材的選擇應(yīng)以（習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想）為指導(dǎo)。義務(wù)教育藝術(shù)課程（8-9年級(jí)）影視素材的選擇既要充分考慮教學(xué)的要求，又要充分關(guān)注學(xué)生（身心發(fā)展）的特點(diǎn)。創(chuàng)意實(shí)踐的培育，有助于學(xué)生形成（創(chuàng)新意識(shí)），提高藝術(shù)實(shí)踐能力和（創(chuàng)造能力），增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。文化理解包括感悟藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)作品所反映的（文化內(nèi)涵）。三、簡答題1.義務(wù)教育藝術(shù)課程第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)？答：（1）唱游?音樂?能體驗(yàn)音樂的情緒與情感，了解音樂的基本特征，感知音樂的藝術(shù)形象，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。在音樂體驗(yàn)中喚起愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有樂觀的態(tài)度以及對(duì)身邊人的友愛之情。?能積極參與演唱、演奏、歌表演、律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈、戲劇表演等藝術(shù)活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，享受藝術(shù)表現(xiàn)的樂趣，在各種藝術(shù)實(shí)踐中初步建立規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)。?對(duì)音樂有好奇心和探究欲，能在探究聲音與音樂的過程中表達(dá)自己的想法和感受。?初步了解中國音樂文化和世界多元音樂文化。?對(duì)身邊的音樂和音樂現(xiàn)象感興趣，能與他人分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。（2）造型?美術(shù)?能感知身邊的美，認(rèn)識(shí)美存在于我們周邊，初步形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識(shí)。?能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立體或動(dòng)態(tài)等表現(xiàn)形式表達(dá)所見所聞、所感所想。-學(xué)會(huì)從外觀和使用功能等方面了解物品的特點(diǎn)，能針對(duì)某件物品的設(shè)計(jì)提出自己的改進(jìn)意見，進(jìn)行裝飾和美化，初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。?能利用不同的工具、材料和媒介，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝，學(xué)習(xí)制作工藝品，知道中國傳統(tǒng)工藝是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，增強(qiáng)中華民族自豪感。?能積極參與班級(jí)或小組開展的美術(shù)與姊妹藝術(shù)及其他學(xué)科相結(jié)合的造型游戲活動(dòng)，初步形成綜合探索與學(xué)習(xí)遷移的能力。義務(wù)教育藝術(shù)課程包括哪些？答：義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個(gè)學(xué)科。義務(wù)教育藝術(shù)課程編寫的原則。答：（1）堅(jiān)持育人導(dǎo)向.（2） 精選內(nèi)容素材.（3） 優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。（4） 彰顯藝術(shù)特色（5） 豐富教材形態(tài)。義務(wù)教育藝術(shù)課程課程資源開發(fā)與利用遵循的原則。答：（1）堅(jiān)持正確導(dǎo)向。（2） 保證基礎(chǔ)配備。（3） 開放課程資源。（4） 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展.藝術(shù)課程學(xué)業(yè)水平考試的命題原則。答：（1）素養(yǎng)立意，明確指向。（2） 基于情境，設(shè)計(jì)問題。（3） 形式多樣，綜合考查。義務(wù)教育藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷3一、選擇題藝術(shù)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)（ ）根本任務(wù)。A、立德樹人B、教書育人C、素質(zhì)教育D、學(xué)生全面發(fā)展藝術(shù)教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)形式應(yīng)適合核心素養(yǎng)的培育，突出活動(dòng)性和（ ）。A.基礎(chǔ)性B.實(shí)踐性C.發(fā)展性D.開放性3.藝術(shù)教材是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要（ ）。A.課程資源C.體現(xiàn)B.載體D.學(xué)習(xí)內(nèi)容4.義務(wù)教育藝術(shù)課程強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程的實(shí)踐導(dǎo)向，使學(xué)生在以藝術(shù)體驗(yàn)為核心的多樣化實(shí)踐中，提高藝術(shù)素養(yǎng)和（ ）oA.知識(shí)素養(yǎng)B.藝術(shù)素養(yǎng)C.創(chuàng)造能力D.核心素養(yǎng)5.義務(wù)教育藝術(shù)課程分為幾個(gè)學(xué)段（ ）。A.三B.四C.五D.六藝術(shù)教育以形象的力量與美的境界促進(jìn)人的審美和（ ）的提升。人文素養(yǎng)核心素養(yǎng)人文素養(yǎng)核心素養(yǎng)創(chuàng)造力 D.抽象能力藝術(shù)是人類精神文明的重要組成部分，是運(yùn)用特定的媒介、語言、形式和技藝等塑造藝術(shù)形象，反映自然、社會(huì)及人的（ ）活動(dòng)。A.實(shí)踐性 B.創(chuàng)造性C.基礎(chǔ) D.藝術(shù)（ ）是依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生學(xué)完本課程后課程目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的省級(jí)考試。A.期末考試 B.學(xué)業(yè)水平考試C.中考 D.高考8.（多選）義務(wù)教育課程規(guī)定了（ ）。A.教育目標(biāo) B.教育內(nèi)容C.教學(xué)基本要求 D.教育目的10.（多選）義務(wù)教育信息科技課程評(píng)價(jià)主要包括（）oA.課堂評(píng)價(jià) B.作業(yè)評(píng)價(jià)C.期末評(píng)價(jià) D.課外評(píng)價(jià)二、填空題學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的（ ）。2..義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行（ ）。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和

)o4.()o4.(）是綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用的能力。藝術(shù)課程的4個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程。其中，（ ）是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。藝術(shù)課程堅(jiān)持以（ ）為本的教育理念，堅(jiān)信每一位學(xué)都具TOC\o"1-5"\h\z有（ ）。教師要努力營造促使學(xué)生（ ）、（ ）、（）的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校應(yīng)舉辦多種類型的學(xué)生表演與展示活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過表演和展示，獲得藝術(shù)創(chuàng)造的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)藝術(shù)的（ ）。評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和改善功能，促進(jìn)（）o評(píng)價(jià)涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿（ ）的全過程和（ ）的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、簡答題1.藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則。義務(wù)教育藝術(shù)課程的課程性質(zhì)。義務(wù)教育藝術(shù)課程的課程理念。義務(wù)教育藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路。義務(wù)教育藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。義務(wù)教育藝術(shù)課程的總目標(biāo)。義務(wù)教育藝術(shù)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵。試卷3參考答案一選擇題A2.B3.B4.C5.B6.A7.B8.B9.ABC10.ABC二、填空題學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的（整體刻畫）。義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行（社會(huì)主義核心價(jià)值觀）。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和（關(guān)鍵能力）。（創(chuàng)意實(shí)踐）是綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用的能力。藝術(shù)課程的4個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程。其中，（審美感知）是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。藝術(shù)課程堅(jiān)持以（學(xué)生發(fā)展）為本的教育理念，堅(jiān)信每一位學(xué)都具有（學(xué)好藝術(shù)的潛能）。教師要努力營造促使學(xué)生（積極參與、敢于質(zhì)疑、樂于交流）的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校應(yīng)舉辦多種類型的學(xué)生表演與展示活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過表演和展示，獲得藝術(shù)創(chuàng)造的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)藝術(shù)的（自信心）。評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和改善功能，促進(jìn)（學(xué)生發(fā)展）。評(píng)價(jià)涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿（藝術(shù)學(xué)習(xí)）的全過程和（藝術(shù)教學(xué)）的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、簡答題藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則。答：（1）堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向。（2）堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)。（3）重視表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。（4）堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)。義務(wù)教育藝術(shù)課程的課程性質(zhì)。答：（1）藝術(shù)是人類精神文明的重要組成部分，是運(yùn)用特定的媒介、語言、形式和技藝等塑造藝術(shù)形象，反映自然、社會(huì)及人的創(chuàng)造性活動(dòng)。藝術(shù)教育以形象的力量與美的境界促進(jìn)人的審美和人文素養(yǎng)的提升。藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。（2）義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)），是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程，具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點(diǎn)。（3）義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。義務(wù)教育藝術(shù)課程的課程理念。答：（1）堅(jiān)持以美育人。（2）重視藝術(shù)體驗(yàn).（3）突出課程綜合。義務(wù)教育藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路。答：（1）適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，分段設(shè)計(jì)課程.（2） 聚焦核心素養(yǎng)，組織課程內(nèi)容（3） 體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制。義務(wù)教育藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。答：核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備詰格和關(guān)鍵能力。藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。義務(wù)教育藝術(shù)課程的總目標(biāo)。答：通過義務(wù)教育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：?感知、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和欣賞藝術(shù)美、自然美、生活美、社會(huì)美,提升審美感知能力。?豐富想象力，運(yùn)用媒介、技術(shù)和獨(dú)特的藝術(shù)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，運(yùn)用形象思維創(chuàng)作情景生動(dòng)、意蘊(yùn)健康的藝術(shù)作品，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。?發(fā)展創(chuàng)新思維，積極參與創(chuàng)作、表演、展示、制作等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并解決問題，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力。?感受和理解我國深厚的文化底蘊(yùn)和黨的百年奮斗重大成就，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定文化自信，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。?了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng)，理解文化與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重、理解和包容。7.義務(wù)教育藝術(shù)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵。答：（1）學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)之后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。（2） 學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。（3） 藝術(shù)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是按照音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）5個(gè)學(xué)科分別制定的。音樂和美術(shù)設(shè)1-9年級(jí)四個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，舞蹈、戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）設(shè)8~9年級(jí)一個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。（4） 各藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有可測(cè)性、可評(píng)性，不設(shè)水平等級(jí)，只規(guī)定學(xué)生在每個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)結(jié)束之后應(yīng)達(dá)到的合格標(biāo)準(zhǔn)。（5）學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是學(xué)生需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，它還為教材編寫者提供指導(dǎo)，為考試命題提供主要依據(jù)。義務(wù)教育藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷4一、填空題（前言部分）：TOC\o"1-5"\h\z習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮（ ）、（ ）的作用。義務(wù)教育課程規(guī)定了（ ）、（ ）和（ ），體現(xiàn)國家意志，在（ ）中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從（ ）轉(zhuǎn)向（ ），必須進(jìn)一步明確“（ ）、（ ）、（ ）"，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)（ ）根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根中國大地辦教育。堅(jiān)持（ ），提升（ ），加強(qiáng)（ ），落實(shí)（ ）°聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的（ ）、（ ）和（ ），引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為（ ）全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面落實(shí)（ ）、（ ）、（ ）的時(shí)代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求，全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、）等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。

7.強(qiáng)化課程（7.強(qiáng)化課程（）,推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生（）的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程（俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程（8.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)（）設(shè)置，促進(jìn)（提升課程（ ）和（8.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)（）設(shè)置，促進(jìn)（提升課程（ ）和（）O進(jìn)一步精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容，（結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從（）三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。落實(shí)黨中央、國務(wù)院“雙減"政策要求，在保持義務(wù)教育階段九）總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德整合為），進(jìn)行（）設(shè)計(jì)。改革藝術(shù)課程設(shè)置，（以音樂、美術(shù)為主線，融入（）等內(nèi)容，（分項(xiàng)選擇開設(shè)。將勞動(dòng)、信息科技從（）課程中獨(dú)立出來。），進(jìn)行（）設(shè)計(jì)。改革藝術(shù)課程設(shè)置，（以音樂、美術(shù)為主線，融入（）等內(nèi)容，（分項(xiàng)選擇開設(shè)。將勞動(dòng)、信息科技從（）課程中獨(dú)立出來?？茖W(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至（11.各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),11.各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)（和（ ）的培養(yǎng)要求。13.設(shè)立（ ）學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互（ ），帶動(dòng)課程（ ）實(shí)施，強(qiáng)化（ ）要求。

14.各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成（）,引導(dǎo)向幫助教師把握教學(xué)（ ）與（）,為教材編寫、教學(xué)實(shí)施和考試學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成（）,引導(dǎo)向幫助教師把握教學(xué)（ ）與（）,為教材編寫、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等（15.各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)（15.各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)（）提出（細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“（增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了（）,而且強(qiáng)化了（）的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。16.注重（）,基于對(duì)學(xué)生在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)（）,而且強(qiáng)化了（）的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。16.注重（）,基于對(duì)學(xué)生在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)（）課程，注重（ ）、）的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。17.依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、17.依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的（二、簡答題（前言部分）:1.說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則2.說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化三、填空題1.義務(wù)教育藝術(shù)課程包括 、 、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）。2.習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮、的作用。 義務(wù)教育藝術(shù)課程以 為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力加強(qiáng)社會(huì)主義 、 、 的教育。義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)( ),在 中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。義務(wù)教育課程以 為中心，扎根根中國大地辦教育。堅(jiān)持 為先，提升智育水平，加強(qiáng) ,落實(shí) o義務(wù)教育課程以 為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展 O藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng) ,塑造 o義務(wù)教育藝術(shù)課程以 為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義( ),著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。義務(wù)教育藝術(shù)課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行 、 、 ,培養(yǎng) 和 的重要課程。義務(wù)教育藝術(shù)課程具有 等特點(diǎn)。藝術(shù)是人類 的重要組成部分，是運(yùn)用特定的媒介、語言、形式和技藝等塑造藝術(shù)形象，反映自然、社會(huì)及人的創(chuàng)造性活動(dòng)。12.義務(wù)教育藝術(shù)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以落實(shí) 為主線。義務(wù)教育藝術(shù)課程重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)感知及情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的 ,使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系/融合的過程中，形成豐富、健康的 O義務(wù)教育藝術(shù)課程遵循 ,體現(xiàn)學(xué)生 ,（ ）的特點(diǎn)。義務(wù)教育藝術(shù)課程分階段設(shè)置：第一階段（1-2年級(jí)）以（）為主。義務(wù)教育藝術(shù)課程圍繞學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí) 等特點(diǎn),將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。藝術(shù)課程圍綻核心素養(yǎng)，體現(xiàn) ,反映- ，確立課程目標(biāo)。藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括 、 、（ ）、 等。 是綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用的能力。 是對(duì)特定文化情境中藝術(shù)作品人文內(nèi)涵的感悟、領(lǐng)會(huì)、闡釋能力。藝術(shù)課程的4個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程。其中， 是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個(gè)學(xué)科，以 為基礎(chǔ)，以 為抓手。藝術(shù)課程義務(wù)教育階段，年級(jí)開設(shè)唱游?音樂、造型?美術(shù)， （ ）年級(jí)開設(shè)音樂、美術(shù)，融入舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）； 年級(jí)開設(shè)藝術(shù)選項(xiàng)，包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）。音樂學(xué)科課程內(nèi)容包括 4類藝術(shù)實(shí)踐。美術(shù)學(xué)科課程內(nèi)容包括 4類藝術(shù)實(shí)踐。舞蹈學(xué)科課程內(nèi)容包括 4類藝術(shù)實(shí)踐。根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，舞蹈學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置具有 O戲劇（含戲曲）學(xué)科課程內(nèi)容包括 4類藝術(shù)實(shí)踐，涵蓋—項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，戲?。ê瑧蚯W(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置具有 o影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）學(xué)科課程內(nèi)容包括（ ）4類藝術(shù)實(shí)踐，涵蓋 項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)之后的 ,反映 要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以 為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的 o藝術(shù)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是按照（ ）5個(gè)學(xué)科分別制定的。各藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有 ,不設(shè)水平等級(jí),只規(guī)定學(xué)生在每個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)結(jié)束之后應(yīng)達(dá)到的合格標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是學(xué)生需要込成的 。藝術(shù)教學(xué)要以 為根本任務(wù)，以 為導(dǎo)向。教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的 、 和 ,設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)。藝術(shù)課程教師不僅要關(guān)注 ,還要指導(dǎo)學(xué)生明確 藝術(shù)教學(xué)要通過各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)想象、調(diào)動(dòng)情感、 。藝術(shù)教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用虛擬樂器、熱轉(zhuǎn)印機(jī)、3D打印機(jī)、激光切割機(jī)等設(shè)備和虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)進(jìn)行（）。藝術(shù)課程堅(jiān)持以 為本的教育理念，堅(jiān)信每一位學(xué)都具有 O教師要努力營造促使學(xué)生 、 、 的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校應(yīng)舉辦多種類型的學(xué)生表演與展示活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過表演和展示，獲得藝術(shù)創(chuàng)造的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)藝術(shù)的 O評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和改善功能，促進(jìn)。 評(píng)價(jià)涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿 的全過程和 的各個(gè)環(huán)節(jié)。藝術(shù)課程作業(yè)評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)的有效延伸與補(bǔ)充，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的手段之一，是 的重要組成部分。藝術(shù)課程作業(yè)評(píng)價(jià)既要關(guān)注 ,也要關(guān)注 o義務(wù)教育藝術(shù)學(xué)業(yè)水平考試是以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容為依據(jù),由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌, 組織實(shí)施的考試。 是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。藝術(shù)教材的編寫，要充分體現(xiàn)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和各項(xiàng)要求，使之成為 和 最基本的教學(xué)資源。教材建設(shè)是國家事權(quán)，必須體現(xiàn) 。藝術(shù)教材的編寫要堅(jiān)持以 為指導(dǎo)。藝術(shù)教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)形式應(yīng)適合核心素養(yǎng)的培育，突出（）。在編寫傳統(tǒng)紙質(zhì)藝術(shù)教材的同時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的要求，構(gòu)建具有視、音、圖、文等要素的數(shù)字教材，體現(xiàn) O藝術(shù)課程資源是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要來源和藝術(shù)活動(dòng)的重要—,也是藝術(shù)課程教學(xué)實(shí)施的 。藝術(shù)課程資源開發(fā)與利用要堅(jiān)持以 為指導(dǎo)，立足社會(huì)主義 ,突出核心素養(yǎng)導(dǎo)向。教學(xué)研究要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中 )o1212.義務(wù)教育藝術(shù)課程指導(dǎo)思想？55.義務(wù)教育藝術(shù)課程的課程性質(zhì)。隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上"轉(zhuǎn)向 o 是對(duì)自然世界、社會(huì)生活和藝術(shù)作品中美的特征及其意義與作用的發(fā)現(xiàn)、感受、認(rèn)識(shí)和反應(yīng)能力。 是在藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造藝術(shù)形象、表込思想感情、展現(xiàn)藝術(shù)美感的實(shí)踐能力。四、簡答題義務(wù)教育藝術(shù)課程編寫的原則。4.義務(wù)教育藝術(shù)課程課程資源開發(fā)與利用遵循的原則。藝術(shù)課程學(xué)業(yè)水平考試的命題原則。藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則。義務(wù)教育藝術(shù)課程的課程理念。義務(wù)教育藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路。義務(wù)教育藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。義務(wù)教育藝術(shù)課程的總目標(biāo)。義務(wù)教育藝術(shù)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵。2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化試卷4參考答案一、填空題（前言部分）:習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮（培根鑄魂）、（啟智增慧）的作用。義務(wù)教育課程規(guī)定了（教育目標(biāo)）、（教育內(nèi)容）和（教學(xué)基本要求），體現(xiàn)國家意志，在（立德樹人）中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從（“有學(xué)上"）轉(zhuǎn)向（“上好學(xué)"），必須進(jìn)一步明確“（培養(yǎng)什么人）、（怎樣培養(yǎng)人）、（為誰培養(yǎng)人）”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)（立德樹人）根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根中國大地辦教育。堅(jiān)持（德育為先），提升（智育水平），加強(qiáng)（體育美育），落實(shí)（勞動(dòng)教育）。聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的（正確價(jià)值觀）、（必備品格）和（關(guān)鍵能力），引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為（德智體美勞）全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面落實(shí)（有理想）、（有本領(lǐng)）、（有擔(dān)當(dāng)）的時(shí)代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求，全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,將社會(huì)主義（先進(jìn)文化）、（革命文化）、（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）、（國家安全）、（生命安全與健康）等重大主題教育有機(jī)融入課程,增強(qiáng)課程思想性。強(qiáng)化課程（綜合性）和（實(shí)踐性），推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生（主體地位），關(guān)注學(xué)生（個(gè)性化）、（多樣化）的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程（適宜性）。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程（時(shí)代性）。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)（一體化）設(shè)置，促進(jìn)（學(xué)段銜接），提升課程（科學(xué)性）和（系統(tǒng)性）。進(jìn)一步精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容，（減負(fù)提質(zhì)）。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從（有理想）、（有本領(lǐng)）、（有擔(dān)當(dāng)）三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。落實(shí)黨中央、國務(wù)院“雙減"政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年（9522）總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德整合為（道德與法治），進(jìn)行（一體化）設(shè)計(jì)。改革藝術(shù)課程設(shè)置，（一至七年級(jí)）以音樂、美術(shù)為主線，融入（舞蹈、（戲劇、（影視）等內(nèi)容,（八至九年級(jí)）分項(xiàng)選擇開設(shè)。將勞動(dòng)、信息科技從（綜合實(shí)踐活動(dòng)）課程中獨(dú)立出來?？茖W(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至（一年級(jí)）。11.各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)（正確價(jià)值觀）、（必備話格）和（關(guān)鍵能力）的培養(yǎng)要求。設(shè)立（跨學(xué)科主題）學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互（關(guān)聯(lián)），帶動(dòng)課程（綜合化）實(shí)施，強(qiáng)化（實(shí)踐性）要求。各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成（學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)），引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)（深度）與（廣度），為教材編寫、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等（提供依據(jù)）。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)（內(nèi)容要求）提出（學(xué)業(yè)要求）、（教學(xué)提示），細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“（教一學(xué)一評(píng)）”一致性,增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了（為什么教）、（教什么）、（教到什么程度），而且強(qiáng)化了（怎么教）的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。注重（幼小銜接），基于對(duì)學(xué)生在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)（一至二年級(jí)）課程，注重（活動(dòng)化）、（游戲化）、（生活化）的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的（連續(xù)性）和（進(jìn)階性）。二、簡答題（前言部分）：說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則答：（-）堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、（-）堅(jiān)持問題導(dǎo)向、（三）堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化答：（一）關(guān)于課程方案一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。三是細(xì)化了實(shí)施要求。（二）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。三、填空題義務(wù)教育藝術(shù)課程包括依、異、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用O義務(wù)教育藝術(shù)課程以立舞△為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國家意志,在立德視厶中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。義務(wù)教育課程以人民為中心,扎根根中國大地辦教育。堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育,落實(shí)勞動(dòng)教育。義務(wù)教育課程以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)真善美,塑造姜好心靈。義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù),培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。義務(wù)教育藝術(shù)課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行墮羞教直、情操教育、心靈教育,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程。義務(wù)教育藝術(shù)課程具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點(diǎn)。藝術(shù)是人類精神文明的重要組成部分，是運(yùn)用特定的媒介、語言、形式和技藝等塑造藝術(shù)形象，反映自然、社會(huì)及人的創(chuàng)造性活動(dòng)。義務(wù)教育藝術(shù)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以落實(shí)核心素養(yǎng)為主線。義務(wù)教育藝術(shù)課程重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)感知及情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系/融合的過程中，形成豐富、健康的審美情趣。義務(wù)教育藝術(shù)課程遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展階段性、連續(xù)性的特點(diǎn)。義務(wù)教育藝術(shù)課程分階段設(shè)置：第一階段（1-2年級(jí)）以藝術(shù)綜僉為主。義務(wù)教育藝術(shù)課程圍繞學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。藝術(shù)課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì),反映課程理念,確立課程目標(biāo)。藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。創(chuàng)意實(shí)踐是綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用的能力。文化理解是對(duì)特定文化情境中藝術(shù)作品人文內(nèi)涵的感悟、領(lǐng)會(huì)、闡釋能力。藝術(shù)課程的4個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程。其中，審美感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個(gè)學(xué)科，以藝術(shù)實(shí)踐為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手。藝術(shù)課程義務(wù)教育階段，晝年級(jí)開設(shè)唱游?音樂、造型?美術(shù)，3~7年級(jí)開設(shè)音樂、美術(shù)，融入舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）；g立年級(jí)開設(shè)藝術(shù)選項(xiàng)，包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）。音樂學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞""表現(xiàn)""創(chuàng)造”和“聯(lián)系”4類藝術(shù)實(shí)踐。美術(shù)學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞?評(píng)述"“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”和“綜合-探索"4類藝術(shù)實(shí)踐。舞蹈學(xué)科課程內(nèi)容包括“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“欣賞”和“融合”4類藝術(shù)實(shí)踐。根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，舞蹈學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置具有進(jìn)階性。戲?。ê瑧蚯W(xué)科課程內(nèi)容包括“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“欣賞”和“融會(huì)X類藝術(shù)實(shí)踐，涵蓋垣項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，戲?。ê瑧蚯W(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置具有進(jìn)階性。影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞”“表現(xiàn)”“創(chuàng)造''和“融合”4類藝術(shù)實(shí)踐，涵蓋追項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)之后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn),反映核心素養(yǎng)要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度,結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整您刻亜。藝術(shù)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是按照音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）5個(gè)學(xué)科分別制定的。各藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有可測(cè)性、可評(píng)性，不設(shè)水平等級(jí).只規(guī)定學(xué)生在每個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)結(jié)束之后應(yīng)達(dá)到的合格標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是學(xué)生需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。藝術(shù)教學(xué)要以主德回仏為根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)。藝術(shù)課程教師不僅要關(guān)注自己的“教”,還要指導(dǎo)學(xué)生明確“為什么學(xué)藝術(shù)”。藝術(shù)教學(xué)要通過各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)想象、調(diào)動(dòng)情感、創(chuàng)造形象。藝術(shù)教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用虛擬樂器、熱轉(zhuǎn)印機(jī)、3D打印機(jī)、激光切割機(jī)等設(shè)備和虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)進(jìn)行宜主學(xué)習(xí)。藝術(shù)課程堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,堅(jiān)信每一位學(xué)都具有學(xué)好藝術(shù)的潛能。教師要努力營造促使學(xué)生和堅(jiān)與、敢于質(zhì)疑、樂于交流的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校應(yīng)舉辦多種類型的學(xué)生表演與展示活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過表演和展示，獲得藝術(shù)創(chuàng)造的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)藝術(shù)的自信心。評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和改善功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程和藝術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。藝術(shù)課程作業(yè)評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)的有效延伸與補(bǔ)充，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的手段之一，是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要組成部分。藝術(shù)課程作業(yè)評(píng)價(jià)既要關(guān)注笙星，也要關(guān)注舞。義務(wù)教育藝術(shù)學(xué)業(yè)水平考試是以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容為依據(jù),由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌,地方教育行政部門組織實(shí)施的考試。藝術(shù)教材是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。藝術(shù)教材的編寫，要充分體現(xiàn)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和各項(xiàng)要求，使之成為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)最基本的教學(xué)資源。教材建設(shè)是國家事權(quán)，必須體現(xiàn)國家意志。藝術(shù)教材的編寫要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。藝術(shù)教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)形式應(yīng)適合核心素養(yǎng)的培育，突出渣動(dòng)性和實(shí)踐性。在編寫傳統(tǒng)紙質(zhì)藝術(shù)教材的同時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的要求，構(gòu)建具有視、音、圖、文等要素的數(shù)字教材，體現(xiàn)直觀性、交互性、趣味性。藝術(shù)課程資源是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要來源和藝術(shù)活動(dòng)的重要蛭,也是藝術(shù)課程教學(xué)實(shí)施的基本保障。藝術(shù)課程資源開發(fā)與利用要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),立足社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出核心素養(yǎng)導(dǎo)向。教學(xué)研究要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”。審美感知是對(duì)自然世界、社會(huì)生活和藝術(shù)作品中美的特征及其意義與作用的發(fā)現(xiàn)、感受、認(rèn)識(shí)和反應(yīng)能力。藝術(shù)表現(xiàn)是在藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造藝術(shù)形象、表達(dá)思想感情、展現(xiàn)藝術(shù)美感的實(shí)踐能力。四、簡答題義務(wù)教育藝術(shù)課程編寫的原則。答：（