大班語言螃蟹的奇遇教案反思

活動名稱：《螃蟹的奇遇》

活動目標(biāo)：

1.傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動物再生的特別本事。

2.情愿表達(dá)自己的想法，并嘗試仿編小壁虎的話。

3.感受動物世界的奇異，萌發(fā)對大自然的喜愛。

4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動重點：仿編放心吧，我們都有。

活動難點：了解動物的再生本事。

活動預(yù)備：教學(xué)課件《螃蟹的奇遇》音樂《螃蟹歌》各種具有再生力量的動物圖片。

活動過程：

一．開頭局部1．問好：和客人教師打招呼，客人教師下午好！

2．導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今日除了客人教師來我們班級，還有一位小客人也來了，你聽--《螃蟹歌》是誰來了？（小螃蟹）我們趕快請他出來吧！

二．根本局部1.出示螃蟹圖片，請幼兒觀看特征。

哇，這只小螃蟹可真威猛呀，我們一起來熟悉一下他吧！這是螃蟹（字卡）。

有誰能說一說螃蟹有什么特征呢？（大螯，八條腿，硬殼）2.猜想螃蟹斷螯緣由，引出故事。

今日這只小螃蟹似乎有點不太快樂，為什呢？（斷了一支大螯)畢竟發(fā)生什么事了呀？為什么會斷了始終大螯呢？（幼兒自由敘述想象）3.分段敘述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了，為了逃出去才不當(dāng)心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹特別的難過，在河邊走來走去。

你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢？（幼兒自由想象敘述)小螃蟹真的特別的難過，就在這時他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢？（結(jié)合壁虎尾巴再生的力量引導(dǎo)幼兒自由想象敘述）。

小壁虎說：放心吧，我們都有再生的本事，過不了幾天你就會長出新的大螯來!那螃蟹最終能長出新的大螯嗎？我們來看看--沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長出了一只新的大螯，他這才快樂起來。

原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本事。

你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。

你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎？

4.完整敘述故事，了解動物的再生。

那究竟能不能長成新的蚯蚓呀，哎，這個答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了。（教師帶動作表情完整敘述故事）好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎？能那他的再生本事和螃蟹，壁虎有什么不一樣？原來蚯蚓的再生本事這么強(qiáng)，頭和尾都能長出來。

那小螃蟹的再生本事是在哪里？（大螯）當(dāng)小螃蟹受傷的時候小壁虎是怎樣勸慰它的呢？（別擔(dān)憂，我們都有再生的本事，過不了幾天你就會長出新的大螯來?。┬”诨⒑托◇π肥呛芎玫呐笥?，那假如小壁虎的尾巴受傷了，你覺得小螃蟹會怎么勸慰它呢？

總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來，這些動物的特別部位斷了之后還可以再重新長出來，我們把這樣的本事叫做動物的再生本事5.觀看再生動物的圖片，嘗試仿編句式別擔(dān)憂。

除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動物也有這樣的再生本事呢？

今日教師也帶來了一些小動物的圖片，我們一起來熟悉一下他們吧！（教師播放課件，請幼兒觀看并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式放心吧）總結(jié)：我信任你們都已經(jīng)發(fā)覺了，動物的世界可真奇異，小動物們的再生本事會在最危急的時候分散敵人的留意力，愛護(hù)自己順當(dāng)逃脫。

三．活動延長1.探究人類再生。

小動物們都有再生功能，并且各不一樣，那我們?nèi)祟愑性偕α繂幔?/p>

(頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛血液)2.懂得關(guān)愛自己，增加自我愛護(hù)意識。

那假如我們的器官，四肢失去了會不會再長出來？

(不會)所以我們的身體對我們很重要，我們要愛護(hù)好自己的身體?；顒油戤叄?/p>

小朋友們，我們這節(jié)課立刻就要完畢了，今日我們一起又學(xué)到了許多新學(xué)問。客人教師們覺得你們的表現(xiàn)都特別的棒，現(xiàn)在客人教師要回去休息了，我們來和他們說再見吧！客人教師再見！

活動反思

本活動取材來自大班學(xué)習(xí)活動動物大世界這個主題，在結(jié)合二期課改教材的根底上又結(jié)合了我園以故事教學(xué)為特色的教學(xué)方式，在活動中采納了看圖片進(jìn)展猜想，聽錄音進(jìn)展描述等環(huán)節(jié)，培育幼兒對圖片的規(guī)律思維力量，也培育了幼兒對于語言的敏感性和記憶力量，通過這個故事的教學(xué)也讓孩子們能夠了解局部動物的再生本事。此次活動中孩子們通過對故事的理解和分類再生與不再生動物，大膽自信地表