教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題態(tài)度及審題方法會(huì)影響化學(xué)、物理等的學(xué)習(xí)審題態(tài)度及審題方法，這種學(xué)習(xí)遷移叫_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)遷移的分類的辨析。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】本題出現(xiàn)了兩個(gè)較偏的知識(shí)點(diǎn)，即B、D兩項(xiàng)。學(xué)習(xí)遷移根據(jù)遷移的內(nèi)在心理機(jī)制，把遷移分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或?qū)⑿率挛锛{入原有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)中去。順應(yīng)性遷移也叫協(xié)調(diào)性遷移，是指將原有的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境時(shí)所發(fā)生的一種適應(yīng)性變化。當(dāng)原有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)不能將新的事物納入其結(jié)構(gòu)內(nèi)時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。重組性遷移是指重新組合原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中的某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分之間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新的情境。這種經(jīng)驗(yàn)的整合過程即重組性遷移。在重組過程中，基本經(jīng)驗(yàn)成分不變，只是各成分間的結(jié)合關(guān)系進(jìn)行了調(diào)整或重新組合。根據(jù)遷移的內(nèi)容劃分，遷移可分為一般遷移與具體遷移。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。本題中態(tài)度的遷移就是屬于此類。因此本題選C。具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合遷移到新情境中去。如將彈跳中的基本動(dòng)作加以組合運(yùn)用到空翻中。乒乓球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，推擋動(dòng)作的學(xué)習(xí)可以直接遷移到左推右攻這種組合的動(dòng)作學(xué)習(xí)中去。2、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)生喜歡的教師特征。參考答案:【答案】大量的研宄表明，教師要充當(dāng)知識(shí)傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長(zhǎng)的代理人、親密朋友、心理輔導(dǎo)者等多種角色.⑴如果學(xué)生把教師看成是家長(zhǎng)代理人，他們希望教師具有仁慈、體諒、耐心、溫和、親切、易接近等特征。(2)如果學(xué)生把教師看成是知識(shí)傳授者，他們希望教師具有精通教學(xué)業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識(shí)淵博、語言明了等特征。(3)如果學(xué)生把教師看成是團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者和紀(jì)律維護(hù)人，他們希望教師表現(xiàn)出公正、民主、合作、處事有伸縮性等特征。(4)如果學(xué)生把教師看成是模范公民，則要求教師言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀(jì)律等。(5)如果學(xué)生將教師看成是朋友、心理輔導(dǎo)者，則希望教師表現(xiàn)出同情、理解、真誠、關(guān)心、值得信賴等。3、多選題根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，義務(wù)教育具有的特點(diǎn)有_____參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家，社會(huì)和家庭必須予以保證的國民教育，其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度，期限性不屬于它的特點(diǎn)。因此，正確答案選BCD。4、單選題美國教育家杜威要反對(duì)的是_____。A:兒童中心論的觀點(diǎn)B:教師中心論的觀點(diǎn)C:活動(dòng)中心論的觀點(diǎn)D:經(jīng)驗(yàn)中心論的觀點(diǎn)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以兒童的發(fā)展為日的，反對(duì)教師中心論的觀點(diǎn)。5、填空題瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是《____》。參考答案:林哈德和葛篤德本題解釋:參考解析：《林哈德和葛篤德》6、單選題“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。因此本題選B。B7、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】(1)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義如下。①重視學(xué)前兒童體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)；②重視學(xué)前兒童的智育能為提高社會(huì)的文化科學(xué)水平奠定基礎(chǔ)；③德育是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證；④美育有助于提高整個(gè)社會(huì)的審美能力，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，抵制陳腐的習(xí)俗。(2)對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義如下。①體育能促進(jìn)兒童身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，全面增強(qiáng)體質(zhì)，為兒童其他方面的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)；②智育可以滿足兒童的認(rèn)知需要，促進(jìn)兒童智力的發(fā)展，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)與智力基礎(chǔ)；③德育可以幫助兒童適應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展；④美育可以陶冶兒童的心靈，促進(jìn)其審美能力和智力的發(fā)展。參考答案:C8、判斷題學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往中形成的，沒有社會(huì)交往，就沒有社會(huì)道德。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。9、單選題在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的正確理解。10、單選題關(guān)于遺忘的一般規(guī)律，下列說法不正確的是_____。A:遺忘的進(jìn)程是均衡的B:遺忘的速度是先快后慢C:有意義能理解的內(nèi)容相對(duì)不容易遺忘D:無意義能理解的內(nèi)容相對(duì)容易遺忘參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘受時(shí)間因素制約的規(guī)律：遺忘量隨時(shí)間遞增；遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遺忘的速度先快后慢。11、判斷題目前，教育理論界主張“你一我”對(duì)話型師生關(guān)系，認(rèn)為教師就是學(xué)習(xí)共同體的一個(gè)成員，教師的角色是“平等的首席者”。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。12、單選題衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是_____。A:能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B:能否關(guān)注教學(xué)情境C:能否自覺關(guān)注學(xué)生D:能否更多考慮班集體建設(shè)本題解釋:參考答案：C。參考解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。(1)關(guān)注生存階段。處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我嗎？”“同事們?nèi)绾慰次?？”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)？”等等。 (2)關(guān)注情境階段。當(dāng)教師感到自己完全能夠生存時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般來說，老教師比新教師更關(guān)注此階段。(3)關(guān)注學(xué)生階段。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。所以本題選C13、單選題對(duì)于違反學(xué)校管理制度的義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以_____。B:批評(píng)教育并開除學(xué)籍C:批評(píng)教育,不得開除參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：14、單選題教師通過“講解、談話、報(bào)告、討論、參觀”等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，其方法是。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服法是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法，包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式(講解、談話、報(bào)告、討論、閱讀書籍報(bào)刊等)和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說服的方式(參觀、調(diào)查、訪問等)。說服的方法運(yùn)用很廣，其他德育方法都需要綜合運(yùn)用說服法來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。15、多選題根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可將課堂紀(jì)律分為()。A教師促成的紀(jì)律B促成的紀(jì)律C的紀(jì)律D促成的紀(jì)律參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可將課堂紀(jì)律分為教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律、自我促成的紀(jì)律四種類型。16、判斷題智力差異是指智力水平的差異。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：智力差異不僅僅指的是智力水平的差異，還包括智力表現(xiàn)早晚的差異、性別差異和智力類型的差異等。17、多選題性格的個(gè)別差異體現(xiàn)在_____。參考答案:CD本題解釋:參考答案：C,D。參考解析：性格是指?jìng)€(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異兩個(gè)方面。18、填空題____主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。參考答案:國務(wù)院教育行政部門本題解釋:參考解析：【答案】國務(wù)院教育行政部門。解析：《教育法》第十五條規(guī)定“國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)?！?9、單選題_____年，聯(lián)合國大會(huì)通過了《兒童權(quán)利公約》。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：月2日生效。該公約旨在保護(hù)兒童權(quán)益，為世界各國兒童創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。20、單選題“人逢喜事精神爽”，這是受人的哪種情緒影響所致?_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]心境是指強(qiáng)度較低但持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感。導(dǎo)致心境產(chǎn)生的原因很多，生活中的順境和逆境，工作、學(xué)習(xí)上的成功和失敗，人際關(guān)系的親與疏，個(gè)人健康的好與壞，自然氣候的變化，都可能引起某種心境?！叭朔晗彩隆奔礊樯钪械捻樉?，所以“人逢喜事精神爽”是受心境的影響所致。21、簡(jiǎn)答題追憶參考答案:參考解析：需要_定努力，克服一定困難的有意回憶稱為追憶。22、單選題教師在書寫板書時(shí)要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：差異律指對(duì)象與背景的差異越大。對(duì)象從背景中區(qū)分開來越容易。黑和白反差最大，因此一般在黑板上書寫板書要用白色粉筆。23、填空題教學(xué)原則主要有：____。參考答案:科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則；理論聯(lián)系實(shí)際的原則；直觀性原則；啟發(fā)性原則；循序漸進(jìn)原則；鞏固性原則；因材施教原則本題解釋:【答案】科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則；理論聯(lián)系實(shí)際的原則；直觀性原則；啟發(fā)性原則；循序漸進(jìn)原則；鞏固性原則；因材施教原則24、填空題幼兒口語的發(fā)展，主要表現(xiàn)為掌握____、____、____以及語言表達(dá)能力的發(fā)展。參考答案:語音詞匯語法本題解釋:參考解析：語音詞匯語法25、簡(jiǎn)答題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用對(duì)促進(jìn)幼兒發(fā)展的要求參考答案:通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用促進(jìn)幼兒發(fā)展要求：(1)幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；(2)幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用；(3)教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。26、單選題個(gè)體品德的核心部分是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：道德認(rèn)識(shí)也叫道德觀念，指對(duì)道德行為規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)。道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的核心部分，是通過學(xué)習(xí)把外在的道德行為規(guī)范、道德價(jià)值體系不斷內(nèi)化的過程。因此，正確答案選A。27、多選題瑞吉?dú)W教育體系的特色是_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要是以方案活動(dòng)的方式展開的。方案教學(xué)是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心。其特色在于：彈性計(jì)劃、合作教學(xué)、檔案支持、小組工作、深入研究、圖像語28、判斷題人本主義學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)生在一定條件下自我實(shí)現(xiàn)的過程，與“自我”的形參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：人本主義注重以人為本，自我的形成是自我實(shí)現(xiàn)的一個(gè)基礎(chǔ)，自然二者是都要強(qiáng)調(diào)29、填空題在操作定向階段形成的映象包括有關(guān)的各種信息和____與____的各種內(nèi)外刺激的認(rèn)識(shí)與區(qū)分。分參考答案:操作動(dòng)作木身作技能學(xué)習(xí)有關(guān)或無關(guān)本題解釋:【答案】操作動(dòng)作木身、操作技能學(xué)習(xí)有關(guān)或無關(guān)30、判斷題當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，如果能夠及時(shí)執(zhí)行既定處罰，可以幫助孩子建立起“不良行為”與“處罰”的因果關(guān)系，這樣才能在孩子的觀念中建立起逃避懲罰的反應(yīng)意識(shí)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：負(fù)強(qiáng)化的實(shí)施要及時(shí)，就是說當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，如果能夠及時(shí)執(zhí)行既定處罰，可以幫助孩子建立起“不良行為”與“處罰”之間的因果關(guān)系。這樣才能在孩子的觀念中建立起逃避懲罰的反應(yīng)意識(shí)。31、填空題教育的基本形式是教育者根據(jù)一定的____、____向受教育者進(jìn)行教育。參考答案:教育目的教育內(nèi)容本題解釋:【答案】教育目的；教育內(nèi)容32、單選題隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)水平是怎么變化的？_____參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生耶基斯多德森定律的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】耶基斯多德森定律表明，動(dòng)機(jī)與活動(dòng)效率之間不是直線型關(guān)系，而是倒“U”形曲線關(guān)系，即根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度不同，動(dòng)機(jī)的最佳水平是不同的。當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)較為容矣時(shí)，動(dòng)機(jī)較強(qiáng)時(shí)效率越高。當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)較難時(shí)，動(dòng)機(jī)水平較低時(shí)學(xué)習(xí)效果越好。當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)難度適中時(shí)，動(dòng)機(jī)水平適中，學(xué)習(xí)效果最好。33、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)校心理健康教育的方法。參考答案:參考解析：(1)談話法(2)咨詢面談(3)建立心理檔案(4)角色扮演(5)班級(jí)、小組討論34、簡(jiǎn)答題教師威信參考答案:【答案】教師威信是教師具有的一種使學(xué)生感到尊敬和信服的精神感召力量。它是教師的人格、能力、學(xué)識(shí)及教育藝術(shù)在學(xué)生心理上引起的信服而又崇拜的態(tài)度，它是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。35、判斷題在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對(duì)學(xué)生不能進(jìn)行懲罰。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：當(dāng)學(xué)生不良行為出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)給以必要的懲罰，有兩種方式：一是給予某種厭惡刺激，如批評(píng)、處分、輿論譴責(zé)等：二是取消個(gè)體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂性活動(dòng)。但應(yīng)嚴(yán)格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時(shí)，還要給學(xué)生指明改正的方向。36、單選題“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！边@句話反映出古代教育的典型特點(diǎn)是_____。C標(biāo)明確D:教育來源于生產(chǎn)實(shí)踐參考答案:B本題解釋:【答案】B。37、簡(jiǎn)答題為什么說素質(zhì)教育是我國現(xiàn)代教育的必然趨向？參考答案:是社會(huì)發(fā)展的必然要求。具體而言，首先是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要；其次是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在需求。具體而言，首先是素質(zhì)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響；其次是個(gè)體發(fā)展對(duì)素質(zhì)教育的需求。38、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述“教師中心論”和現(xiàn)代教師觀的差異。參考答案:參考解析：“教師中心論”強(qiáng)調(diào)教師在教育中的權(quán)威作用，認(rèn)為教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的中心，成為教學(xué)過程的主宰，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞教師的教育教學(xué)任務(wù)來進(jìn)行?！敖處熤行恼摗弊畲蟮囊粋€(gè)弊端就是學(xué)生在教育活動(dòng)中處于被動(dòng)的地位，學(xué)生的活動(dòng)在很大程度上被忽視了。而現(xiàn)代教師觀強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。首先，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和合作者。其次，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。再次，教師不再是靜態(tài)知識(shí)的占有者，而應(yīng)該成為動(dòng)態(tài)教育活動(dòng)的研究者。39、判斷題教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，脫離教育性的教學(xué)是不存在的。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。40、簡(jiǎn)答題教師應(yīng)具有什么樣的能力結(jié)構(gòu)？參考答案:必須具備組織教育和教學(xué)的能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計(jì)劃，編寫教案，組織教學(xué)，與家庭、社會(huì)配合等方面；(2)具備語言表達(dá)能力，教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢(shì)，使語言更具表現(xiàn)力；(3)具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對(duì)學(xué)生和班級(jí)日常工作良好地組織管理方面；(4)具備自我調(diào)控能力，對(duì)于出現(xiàn)的新情況，教師能及時(shí)分析調(diào)整，使工作達(dá)到最優(yōu)化的程度。41、多選題教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括_____。B:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)D:引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：略。42、多選題以下屬于我國基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是_____。A:引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C:培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D:培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)校教學(xué)任務(wù)的掌握?！緟⒖即鸢浮緼BC【名師點(diǎn)睛】基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)的任務(wù)包括：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?；A(chǔ)教育是指小學(xué)、初中和高中階段的教育，主要目的是為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)，而不是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。43、單選題《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育感化、挽救的方針，應(yīng)堅(jiān)持的原則是_____。A:教育為主，懲罰為輔B:客觀公正，實(shí)事求是C:正面引導(dǎo)，表揚(yáng)為主D:榜樣示范，環(huán)境陶冶參考答案:A本題解釋:參考答案：A。44、單選題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是_____。A主體性的教師觀B:以人為本的教師觀C教師觀D:促進(jìn)發(fā)展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識(shí)的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個(gè)飛躍與突破。教師成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。45、簡(jiǎn)答題需要層次理論對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)有何啟發(fā)？參考答案:參考解析：需要層次理論把人的基本需要從低到高分為七個(gè)層次，依次是生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。一般來說，低級(jí)的需要得到基本滿足之后，才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)的需要。需要層次理論說明，在某種程度上，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種低級(jí)需要沒有得到充分滿足，而正是這些因素成為學(xué)生學(xué)習(xí)和自我實(shí)現(xiàn)的主要障礙。所以，教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活，以排除影響學(xué)習(xí)的一切因素。46、多選題教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境包括_____。參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE。參考解析