《勇敢面對的事》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計課程名稱《勇敢面對的事》習(xí)作指導(dǎo)課時1學(xué)段學(xué)科五年級教材版本教科版教材作者趙紅雙學(xué)校依蘭縣第三小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、按照要求完成習(xí)作，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2、學(xué)習(xí)把事情寫具體的方法。二、教學(xué)重難點把事情寫生動、具體。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了寫事的基本方法，但欠缺把事情寫生動的方法，因此這節(jié)課主要教學(xué)生如何把事件寫的生動具體形象。四、教學(xué)方法多媒體課件五、教學(xué)過程一】導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們剛結(jié)束了第七單元的學(xué)習(xí)，那我們在來回憶一下我們本單元都學(xué)了那些課文。(多媒體出示第七單元的4篇課文：《楊子榮打虎》《向狼借路》《，我能救你》《肖飛買藥》的圖片及題目)師：同學(xué)請看這4篇課文，哪一篇課文或者哪一個情節(jié)給你留下的印象最深刻，為什么？（設(shè)計意圖：三張圖片從單元主題出發(fā)，引領(lǐng)渲染勇敢的情境，開啟學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生表達(dá)愿望）二】審題審要求

師：說得太好了！我很高興，同學(xué)們能讀中有所悟。讓我們來回顧一下第七單元的是什么？生：勇敢!

師：不夠勇敢，再讀。（生大聲讀。）

師：看到這個詞，誰來說說什么叫勇敢？

師：看來，同學(xué)們對勇敢都有自已的理解。本日就讓咱們一同走進(jìn)勇敢，共同感悟勇敢的內(nèi)涵。

師：咱們來看本次習(xí)作題：請同學(xué)們在下面讀一讀。誰來給大家讀一讀，其他同學(xué)邊看邊想，本次習(xí)作是要咱們寫什么？如何寫？師：從課題上你獲得什么信息？

生：習(xí)作內(nèi)容是寫事。板書內(nèi)容：寫事

生：習(xí)作重點是體現(xiàn)勇敢板書重點：勇敢

師：習(xí)作提出了哪些要求。

生：習(xí)作可以寫自己的事，也可以寫他人面對的事。板書對象：自己或他人

師：在寫法上提出了什么要求。

生：文題自擬，經(jīng)過寫具體。

師板書經(jīng)過寫具體

生：要寫出怎樣面對的及勇敢表現(xiàn)。

師板書面對的困難勇敢的表現(xiàn)。（設(shè)計意圖：自讀要求，并整理出習(xí)作要求，這是寫作的關(guān)鍵。學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)，明確了該如何寫，按什么要求寫，有目的的寫。）三】選材

1、師：關(guān)于勇敢,辭海中是這樣解釋的,不怕危險和困難,有膽量.但其實很多時候,勇敢并非不害怕,勇敢在很大程度上表現(xiàn)為能夠以堅強(qiáng)的毅力克制巨大的恐懼.教師說自己勇敢面對的事，引出學(xué)生交流自己勇敢面對的事。那在你們面對過這大大小小的事情中,又有哪一件事最能體現(xiàn)出你的勇敢呢,想好后和大家說一說.(師生交流)

2.師:聽大家這么一說,我們發(fā)現(xiàn)勇敢并非得是驚天動地的生死壯舉,更多的就像我們大家所說的,就是我們這些平凡人物日常生活中的感人事例.師：那請同學(xué)們在和你的同桌說一說你勇敢面對的一件事是什么，結(jié)果如何？感受是什么？(同桌交流)

師：還有許多同學(xué)想說，那我提升點難度，如何？你能用一個簡單的短句，把你經(jīng)歷的事件概括出來，它可以做你習(xí)作的標(biāo)題。

師：題好一半文，咱們文章的標(biāo)題不但可以用“事件”來擬題，并且還能夠按事情發(fā)生的時間，如《難忘的星期六》；發(fā)生地點，如《在家里》；以物擬題，如《打碎了碗》（設(shè)計意圖：師鼓勵評價的提示，語言玩中挑戰(zhàn)勇，學(xué)技能中展示勇，錯誤挫折中去尋勇，主動體驗中鍛煉勇，激活學(xué)生模糊記憶，交流中理清勇敢的面對的事。）四】出示例文，指導(dǎo)寫法。

過渡：寫事最重要的是什么？是把事情寫具體。那在寫文章的時候,怎樣能把我們剛才所說的這些勇敢的事情寫具體呢？我們可以借鑒本單元幾篇課文的寫作方法。我們剛剛學(xué)習(xí)過的單元，就是一個敘述勇敢者事跡，歌頌勇敢者不凡品質(zhì)的單元。我們認(rèn)識的有渾身是膽的打虎英雄----楊子榮;有臨危不懼,向狼借路的----旅行者；

1.師:從這幾篇課文中,我們感受得到,一件事情總是要發(fā)生在一定的時間,地點,總是要涉及到一些人物,事情的發(fā)生,發(fā)展過程,總是要經(jīng)歷起因,經(jīng)過和結(jié)果這三個階段,寫時有必要把它們交代清楚.事情的經(jīng)過部分它可是一篇記事文章成敗的關(guān)鍵,是必須要寫清楚,寫具體的.但是不是這樣就要把經(jīng)過中的每一個情節(jié),場面都寫得詳詳細(xì)細(xì),面面俱到呢?(要根據(jù)表達(dá)的需要,選擇重要的情節(jié),場面,加以細(xì)致的描寫).2、我們來看看這篇課文的片段,這是作者重點進(jìn)行的救人場面的描寫.請大家邊讀邊思考,作者都從哪些方面來描寫人物的,在這些描寫中洛迪給你留下了什么印象?(生讀句子說感受)師：從哪看出楊子榮的勇敢？正是因為有了對洛迪的表情,動作和心理活動等描寫,才向我們展現(xiàn)了打虎緊張驚險的場面,同時也突出了這個打虎英雄的人物形象.那看來要想表現(xiàn)出人物的勇敢,就要寫清楚人物在當(dāng)時的情況下,怎么說的,怎么做的,表情怎么樣,心里怎么想的,把人物的表現(xiàn)寫具體了,事情的經(jīng)過呢就具體了.（設(shè)計意圖：本次習(xí)作重點是運用各種描寫方法將文章寫具體，體現(xiàn)勇敢。如師適時出示例文，幫助學(xué)生體會文章運用心理描寫、動作描寫、環(huán)境描寫相結(jié)合的辦法把事寫具體。）五】學(xué)寫片段,學(xué)習(xí)語言

1、師：看來要把事情的經(jīng)過說具體,就要動用我們所有的感官,聽看說感想做并用,才能達(dá)到讓聽者如見其人,如臨其境的效果.把我們說的話寫下來就變成了書面語言.現(xiàn)在就請大家拿起筆來,寫一處最能體現(xiàn)你勇敢的心理描寫,動作描寫或語言表情的片斷描寫,當(dāng)然也可以寫文章的開頭或結(jié)尾.寫好后我們再來交流.開始吧!

2、誰愿意和大家分享自己的作品.沒寫完不要緊,你可以把它說出來.〈預(yù)測：情感真摯，條理清楚，選取了典型具體事例，語言生動形像，心理描寫準(zhǔn)確……抓重點寫〉六】畫龍點睛加開頭師：一篇敘事的文章大家寫的差不多了，同學(xué)們，一篇好的文章，除了生動具體外，還應(yīng)有好的開頭和結(jié)尾。課前老師布置大家搜集有關(guān)勇敢面對的事的開頭和結(jié)尾，誰找到了，與大家分享一下。（設(shè)計意圖：習(xí)作，學(xué)生往往不會寫開頭，也不知如何去寫，而課前讓他們搜集資料則是給他們以一個指引，同時也可以讓學(xué)生明確，積累是為了運用。）

七】結(jié)