《春來了》教學設計教材：湘教版小學音樂三年級下冊第二課《春來了》

教學設想：本課由小杜鵑報春情境導入，讓孩子們體會三拍子的強弱規(guī)律；從找春天環(huán)節(jié)讓孩子們了解春天的變化，并完整的聽賞歌曲，對歌曲有一個的整體感知；從唱春天環(huán)節(jié)中主要是讓孩子們不斷的熟悉歌曲旋律，體會歌曲的曲式結構和情緒的變化；歌頌春天環(huán)節(jié)，通過有感情的演唱激發(fā)孩子們熱愛春天，熱愛大自然之情并從中進行創(chuàng)編；最后通過觀察體會不能隨意破壞自然環(huán)境，要愛護花草樹木，熱愛大自然。本課設計是想讓孩子們充分體會到音樂課學習的快樂。

教學目標：

能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的三拍子節(jié)拍，感受四三拍子韻律。

能學會演唱歌曲《春來了》，感受歌曲情緒的變化。能自信大膽的參與音樂活動。

課時安排：

第二課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《春來了》。

教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天、歌頌春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。激發(fā)學生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。

教學難點：

1.感受圓舞曲的特點，感受三拍子韻律。

2.用歡快.愉悅的情感演唱《春來了》。

教學用具：鋼琴、多媒體。

教學過程：“報春”——聽賞《杜鵑圓舞曲》。

導入

（1）演唱歌《頑皮的小杜鵑》。

（2）師生問好?！赌愫?》

觀賞《杜鵑圓舞曲》視頻，引出三拍子。

（1）師：親愛的小朋友們好!就在剛才呀，老師遇到了音樂節(jié)拍小精靈和它的朋友，它們熱情邀請我們參加個特別的舞會，小朋友想不想去?(想)在舞會中有許多音樂知識，每個知識就是一個音樂密碼，舞會結束只有找對音樂密碼舞會大門才能打開。小朋友們敢不敢挑戰(zhàn)?好我們出發(fā)吧！(邀請幾名同學跳圓舞曲)

（2）引出三拍子:

師：你在舞會中學到了什么音樂知識?(三拍子)(強弱弱)三拍子的強弱規(guī)律是第一拍強，第二三拍弱，可以用什么方式拍三拍子?(可以擺動身體；可以拍手，拍肩；走步；腳手同時配合。)

你是怎樣拍出強拍和弱拍的?

小結：強拍力度大，弱拍力度小。

（3）拍出三拍子

師：要拍好三拍子，音樂小精靈告訴了我們一個很好的方法，就是邊聽音樂邊數(shù)123123，請全班同學合著音樂來試一試能不能拍好三拍子，兩人站起來對拍。

（4）最后，誰能說出舞會中樂曲的名稱《杜鵑圓舞曲》。

“尋找春天”——聽賞《春來了》

1.師：啊!原來是小杜鵑報春來了。恭喜小朋友們找到了正確的密碼，門開了，看!春來了!春天到底在哪里呢?請你閉眼安靜的聆聽歌曲《春來了》，想象春天的情景。2.說一說春天的畫面。

師：說說你想象到的春天在哪里呀?

引導學生：春天桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小草綠了，鳥兒在歌唱??(出示在白板上)

師：小朋友們想象力真豐富，你們眼中的春天桃紅柳綠的美極了!看到春天這么美，你的心情會是怎樣的呀？(快樂的)

那我們帶著快樂的心情去欣賞春天的美景吧。請你坐在座位上跟著三拍子擺動身體，左123右123，誰表現(xiàn)好老師請誰起來跟在我身后走。

“歌唱春天”——學習歌曲《春來了》。模唱歌曲《春來了》

(1)播放范唱

師：看到小朋友們真高興，我也很開心。這節(jié)音樂課，我們就用愉快的心情來唱好三拍子歌曲《春來了》，(出示課題)我把女同學分為蝴蝶組，男同學分為蜻蜓組，比比誰表現(xiàn)最棒!。請小朋友們認真的聆聽歌曲旋律，請你們跟著老師用Lu和ha輕聲哼唱。

(2)師教唱旋律(注意面帶笑容，氣息通暢)

(3)請聽老師唱結束句

師：請小朋友們用歡快的笑聲唱出結束句

師：小朋友們沒有唱出歡快的聲音，為什么?你發(fā)現(xiàn)這個音樂記號是什么?(頓音記號)所以我們要把這句唱得短促，有彈性。你來唱一唱，你也來唱一唱。

師：請你們用彈跳的聲音唱一次。(及時表揚)

(4)完整模唱

師：請小朋友們完整的模唱一次，比一比哪組唱的聲音最美，表情最好。(及時表揚)

學唱歌詞

(1)復聽歌曲

師：聽到我們優(yōu)美的歌聲，春姑娘被吸引來了，她和我們玩起了捉迷藏，她藏到哪去了呀?聽老師范唱(表演唱)，小朋友們看誰先找到，把答案記在心里。(花苞里，樹梢上)

(2)說唱歌詞

a師教讀

老師用三拍子說唱的方式問，用說唱來回答。(打沙捶)

師:春姑娘和咱一起捉迷藏，小朋友們看誰先找到。(獎勵表現(xiàn)好的)

b教唱難點部分

師：小朋友們，我們把這兩句唱一唱吧！

(3)師生對唱

師：請小朋友們和老師合作好嗎?你們唱出剛才唱的部分，我來問你們來答，結束句我們一起唱。

(4)分段學唱歌詞

師：小朋友們唱得真好，和你們合作真愉快。請你們跟著老師唱一唱第一段歌詞。你認為哪句沒唱好?

師：請你們唱第二段歌詞。

師：唱了兩段歌詞你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同的地方?(第二段多個結束句部分)

完整演唱

師：春天的草地上綠油油的，小朋友們可以在上面唱歌跳舞，做游戲翻跟斗，可開心了!現(xiàn)在我們用活潑歡快的聲音有感情演唱歌曲。(教唱唱不好的地方)

師：請小朋友們分組唱一遍，左邊同學問，右邊同學答，結束句一起唱。請出小沙錘幫忙伴

奏，沒有的小朋友用三拍子伴奏。(及時表揚)

師：好!我請女同學邊唱邊表演，男同學邊唱邊伴奏。

(7)創(chuàng)編歌詞

師：孩子們，春姑娘不光藏在花苞和樹梢里，你還能發(fā)現(xiàn)春姑娘的蹤跡嗎?改編歌詞(小草，小河，小雨??)請你們小組分配角色，把春天表演出來。(師指導)

(8)小組合作，請小組展示表演。

五、聽音樂