小班教案大全10篇及反思

第1篇、小班敘述小鴨找朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：跳、飛、爬、游。

2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并敘述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培育幼兒寧?kù)o地聽(tīng)別人敘述的習(xí)慣，并鼓舞他們?cè)诩L(fēng)光前大聲地表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看理解敘述對(duì)象。

出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜，并通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀看，理解圖中的主要內(nèi)容。

“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？

評(píng)析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、大事）進(jìn)展提問(wèn)，為幼兒進(jìn)展完整地?cái)⑹龅於烁住Ｔ谶M(jìn)展情感引導(dǎo)時(shí)，教師要留意加強(qiáng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，特殊是對(duì)于小班幼兒。

2、運(yùn)用已有閱歷敘述。

逐一出示小動(dòng)物圖片，看看，誰(shuí)來(lái)了？小兔（小鳥(niǎo)、小烏龜）是怎樣來(lái)的？（幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞）小鴨觀察小兔（小鳥(niǎo)、小烏龜）來(lái)了，會(huì)說(shuō)什么？它們是怎么說(shuō)的？

評(píng)析：小班幼兒的生活閱歷還比擬貧乏，當(dāng)問(wèn)到“小鴨是怎么說(shuō)的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類的禮貌用語(yǔ)。這時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩，會(huì)怎么說(shuō)呢？”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，啟發(fā)幼兒積極參加敘述。

3、引進(jìn)新的敘述閱歷。

逐一出示小動(dòng)物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊答復(fù)邊集體敘述圖片內(nèi)容。

告知幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地?cái)⑹鰣D片的內(nèi)容。

請(qǐng)幾名語(yǔ)言力量強(qiáng)的幼兒到前面敘述。教師以鼓舞的口吻和插話的方式幫忙其完整、大膽的表述。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，教師采納了“平行提問(wèn)”的方法，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地?cái)⑹鰣D片的主要內(nèi)容。特殊是力量強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整敘述圖片的主要內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒遷移敘述閱歷。

教師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜”的敘述閱歷遷移到新的閱歷上面來(lái)完整、連續(xù)的敘述。

評(píng)析：能依據(jù)小動(dòng)物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動(dòng)物圖片。在教師的引導(dǎo)下，幼兒都能遷移閱歷進(jìn)展敘述。

附敘述內(nèi)容：

一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難過(guò)。這時(shí)，一只小兔跳來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說(shuō)：“好啊！我和你一起玩！”它們一起快樂(lè)地游了起來(lái)。

活動(dòng)反思：

小鴨是小朋友喜愛(ài)的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友難過(guò)的哭了，到后來(lái)找到朋友快樂(lè)的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的歡樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，留意力非常簡(jiǎn)單分散。但顏色艷麗、得意動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的留意力。他們邊看邊思索、答復(fù)教師提出的問(wèn)題，孩子的答復(fù)是簡(jiǎn)潔的，但從他們的答復(fù)中可以看出他們是需要、喜愛(ài)同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的心情到達(dá)高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛非?；顫?，他們的口語(yǔ)表達(dá)力量在活動(dòng)中得到了進(jìn)展。第2篇、小班教學(xué)設(shè)計(jì)好餓的小蛇教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與外形，愿意表述自己的觀看、猜想與想象。

3.感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氣氛，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的歡樂(lè)。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、外形。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀看、猜想與想象。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件；葡萄一串活動(dòng)過(guò)程：

一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

1.出示小蛇圖片，幼兒觀看。

師：今日教師請(qǐng)了小蛇來(lái)我們班做客?？?，這條小蛇長(zhǎng)的什么樣子？

（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）師：小蛇今日要去小樹(shù)林漫步，看看小蛇是怎么去的呢？（引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來(lái)扭去的）

2.幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來(lái)扭去的樣子。

師：小蛇是扭來(lái)扭去去小樹(shù)林的，你會(huì)像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎？

（請(qǐng)幼兒做一做扭來(lái)扭去的動(dòng)作，并賜予確定）

二、觀賞PPT課件，熟識(shí)故事趣味內(nèi)容。

1）出示蘋果圖片觀看蘋果的樣子。

師：小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)覺(jué)了什么？（蘋果）師：你看到的蘋果是什么樣子的？

（幼兒依據(jù)看到的圖片及自己的生活閱歷進(jìn)展自由敘述。）小結(jié)：小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。

2）出示小蛇吃過(guò)蘋果過(guò)后的樣子，幼兒探究發(fā)覺(jué)原來(lái)是小蛇將蘋果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

（小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子）

3）出示小蛇張開(kāi)嘴巴的圖片，幼兒觀看。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（張大嘴巴，啊嗚--咕嘟，把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。）

4）請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)短句：啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。

2、通過(guò)觀賞圖片（小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。

1）出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀看。

師：小蛇在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去，還吃了許多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

2）幼兒爭(zhēng)論小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇見(jiàn)到香蕉的圖片）師：香蕉是什么顏色什么樣子的？（黃黃的，彎彎的）小結(jié)：原來(lái)小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

（請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。）葡萄：師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼兒依據(jù)看到的圖片及自己的生活閱歷進(jìn)展自由敘述。）葡萄是什么顏色什么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）（出示小蛇見(jiàn)到葡萄的圖片）師：原來(lái)小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

（請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。）C、菠蘿：師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

菠蘿是什么顏色什么樣子的？（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長(zhǎng)滿了刺）（出示小蛇見(jiàn)到菠蘿的圖片）師：原來(lái)小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

（請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。）

3.出示小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)的圖片，爭(zhēng)論小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)后會(huì)怎么樣。

（重點(diǎn)猜想：小蛇是怎么吃小樹(shù)的？先再最終引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)潔的幫助動(dòng)作展現(xiàn)給幼兒看，幫忙幼兒理解小蛇吃樹(shù)的一系列連續(xù)動(dòng)作。）

1）師：小蛇在樹(shù)林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它連續(xù)在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去的漫步，突然它發(fā)覺(jué)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的樹(shù)，小樹(shù)會(huì)怎么樣呢？它會(huì)怎么吃呀？

2）觀賞小蛇吃蘋果樹(shù)的FLASH動(dòng)畫(huà)，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹(shù)的樣子。

（請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃小樹(shù)的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真淘氣，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹(shù)，爬到最上面，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚一口，咕嘟一下，把整棵小樹(shù)都吞了下去，變成了一棵驚奇的小蛇樹(shù)。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)教師講到小蛇吞小樹(shù)的時(shí)候，教師鼓舞寶寶張開(kāi)大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示仿照小蛇從上往下吞小樹(shù)，最終也可以鼓舞寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開(kāi)來(lái)，表示小樹(shù)的樹(shù)梢。

三、觀賞FLASH動(dòng)畫(huà)《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的幽默好玩。

1.播放FLASH動(dòng)畫(huà)《好餓的小蛇》，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊敘述，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句：啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸大的樣子。

2.教師簡(jiǎn)潔針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)展提問(wèn)，幫忙幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。鼓舞幼兒再次觀看故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹(shù)林。

師：小朋友你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)小蛇背后的小樹(shù)林怎么會(huì)少了一顆樹(shù)呢？你們覺(jué)得這棵樹(shù)好吃嗎？小樹(shù)吃起來(lái)，有什么味道呢？

（幼兒自由敘述，教師幫忙小結(jié)：故事里的小蛇真好玩，也很貪吃，它觀察什么就吃什么，竟然連小樹(shù)也吃掉了，真好玩。）

3.幼兒去漫步查找水果，完畢教學(xué)活動(dòng)。

師：小蛇漫步的時(shí)候見(jiàn)到了許多的水果，我們也去散漫步找找水果吧！

（教師帶著幼兒去漫步查找水果，離開(kāi)教室，完畢教學(xué)活動(dòng)。）

五、完畢爭(zhēng)論：最終小蛇會(huì)怎樣？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)在選材上特別適合小班的幼兒，幼兒很喜愛(ài)故事內(nèi)容，在大書(shū)閱讀時(shí)更是實(shí)行了豐富的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問(wèn)看下頁(yè)等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來(lái)，最終環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗(yàn)了一番制造的樂(lè)趣，讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下，完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有些細(xì)節(jié)方面還需要深究，特殊是對(duì)于每一頁(yè)敘述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過(guò)多，導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。第3篇、小班敘述活動(dòng)小兔采蘑菇教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀看圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。

2、要求幼兒用簡(jiǎn)潔句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。

3、幫忙幼兒學(xué)習(xí)在集風(fēng)光前大聲地?cái)⑹?，并要求他們寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。

2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、運(yùn)用拼圖嬉戲，幫忙有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。

*將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們敘述的興趣。

*提問(wèn)：這幾張圖片說(shuō)的是一個(gè)完整的故事，圖片上講了誰(shuí)的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？

*與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次爭(zhēng)論前面的問(wèn)題。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷自由敘述。

*讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會(huì)用“你先說(shuō)，我會(huì)說(shuō)“的語(yǔ)言商議結(jié)伴講的次序。要求幼兒在敘述時(shí)，眼睛盯著同伴。

*請(qǐng)一位力量強(qiáng)的幼兒到集風(fēng)光前來(lái)敘述，教師已鼓舞的口吻、插話的方式幫忙其完整連貫的進(jìn)展敘述。

3、以平行示范的方式，為幼兒供應(yīng)完整、連貫敘述的閱歷。

*邊指圖邊用平行示范的方式完整的敘述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高快樂(lè)興的回家了。

*讓幼兒跟著教師完整的敘述一遍，留意訂正幼兒的語(yǔ)病。

4、以表演“采野花”的方式，遷移敘述閱歷。

*講花狀積塑撒落一地，告知幼兒：地里開(kāi)滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。

*帶著幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運(yùn)用”采蘑菇“的敘述閱歷進(jìn)展敘述活動(dòng)。

課后反思：

“遷移”是幼兒語(yǔ)言力量提高的關(guān)鍵，它能幫忙幼兒加強(qiáng)對(duì)新的敘述閱歷、敘述思路的熟悉。因此在活動(dòng)結(jié)尾局部我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的敘述思路來(lái)敘述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了敘述的積極性，同時(shí)又練習(xí)了所學(xué)的敘述方式。第4篇、小班夏天太陽(yáng)你好教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒大膽想象太陽(yáng)的本事，能主動(dòng)與同伴溝通。

2、能輕松自如地畫(huà)圓，培育幼兒的手腕動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：油畫(huà)棒、彩筆、太陽(yáng)能熱水器的圖片或太陽(yáng)灶的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒找找太陽(yáng)在哪里?引出活動(dòng)。

2、觀賞故事《小兔找太陽(yáng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的。師：我們每天都能觀察太陽(yáng)，太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的照在身上暖洋洋。有很劇烈的陽(yáng)光，人的眼睛不能直接看太陽(yáng)。

3、帶著幼兒到戶外去查找太陽(yáng)，帶上不同的玻璃紙或太陽(yáng)鏡，看看太陽(yáng)是什么樣子的。

4、引導(dǎo)幼兒了解：太陽(yáng)光作用大。說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)光都能照耀到什么地方?太陽(yáng)光有什么作用?(太陽(yáng)能曬被子褥、曬衣服、植物生長(zhǎng)等)還有哪些人和動(dòng)物也喜愛(ài)太陽(yáng)?

師：太陽(yáng)有什么作用?比方：曬太陽(yáng)有利于安康，太陽(yáng)光能殺死病毒，太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能計(jì)算器等。

有了太陽(yáng)就有花、草、樹(shù)木，有了花、草、樹(shù)木就有水，也才有山、河流。太陽(yáng)始終照著水，就有了水蒸氣，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等眾多自然現(xiàn)象，才有我們漂亮的世界。太陽(yáng)照亮了世界，讓我們有了光明的世界，人們可以上班、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、玩耍。有了太陽(yáng)八大行星和眾多衛(wèi)星就有了母親，才不會(huì)迷失方向。你看，太陽(yáng)對(duì)我們的人類有很大的作用吧!

5、鼓舞幼兒大膽地畫(huà)太陽(yáng)曬到的物體。

(1)太陽(yáng)出來(lái)了--用油畫(huà)棒由里向轉(zhuǎn)圈，逐步擴(kuò)大畫(huà)出太陽(yáng)。

(2)好朋友們也出來(lái)了--在紙的四周用彩筆畫(huà)出太陽(yáng)曬到的物體。

(3)鼓舞幼兒綻開(kāi)想象，畫(huà)出沐浴著暖和陽(yáng)光的多種事物。

6、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師觀看了解幼兒想象及做法，對(duì)有困難的幼兒賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫忙，并提示局部幼兒相互合作。

7、展現(xiàn)幼兒作品，講評(píng)。

(1)引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。

活動(dòng)反思：

這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解太陽(yáng)對(duì)人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽(yáng)的感情。許多孩子都說(shuō)了太陽(yáng)對(duì)人類的作用，沒(méi)有了太陽(yáng)我們的世界會(huì)變成什么樣，大局部孩子都能理解太陽(yáng)的重要性。詩(shī)歌的內(nèi)容特別簡(jiǎn)潔，只有幾句話，讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，許多孩子很快就學(xué)會(huì)了。但是有個(gè)別孩子就是學(xué)不會(huì)。

為了讓孩子學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌，我想了一個(gè)方法，請(qǐng)不會(huì)的個(gè)別孩子和已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子幫忙不會(huì)的孩子。這個(gè)方法特別有效，教的孩子很仔細(xì)，特別負(fù)責(zé)地教，學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時(shí)候仔細(xì)多了，沒(méi)過(guò)多久都學(xué)會(huì)了。讓孩子互助這個(gè)方法還是特別可取的，一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，幫忙孩子穩(wěn)固學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子，在一對(duì)一教的過(guò)程中能夠更清晰地聽(tīng)到詩(shī)歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué)，孩子會(huì)更有壓力，學(xué)習(xí)的.勁頭也會(huì)更足，這樣反而能讓孩子更快更好地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

因此這個(gè)方法還是可取的，以后在類似的活動(dòng)中，還可以用這個(gè)方法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。

缺乏之處：

1．教具的預(yù)備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教具的預(yù)備是特別的重要的，能讓孩子們有一個(gè)直觀的感受，而這個(gè)活動(dòng)中缺少了教具。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說(shuō)顯得特別的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最終還是沒(méi)有把這么簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌學(xué)會(huì)。

2．沒(méi)有把握重難點(diǎn)：在這首詩(shī)歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方，您總是給我暖和”沒(méi)有讓孩子們正確的領(lǐng)會(huì)到太陽(yáng)在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩(shī)歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對(duì)于晶瑩這個(gè)詞，孩子們理解了嗎？而明顯孩子們對(duì)于這首詩(shī)歌理解得還是特殊的清晰。像這樣的詞教師應(yīng)當(dāng)要拿出來(lái)讓孩子們理解這個(gè)詞。

3．創(chuàng)編過(guò)程：在創(chuàng)編過(guò)程中孩子們幾乎沒(méi)有用到詩(shī)歌中的句式，孩子們說(shuō)得特別的多，創(chuàng)編的也特別的多，但就是由于教師在提煉的時(shí)候沒(méi)有根據(jù)句式來(lái)進(jìn)展敘述，所以導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有用到詩(shī)歌中的句式。假如孩子們?cè)谡f(shuō)出來(lái)的時(shí)候，教師準(zhǔn)時(shí)地用詩(shī)歌里的去說(shuō)，那么漸漸地孩子們也會(huì)跟著教師來(lái)進(jìn)展敘述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。第5篇、小班夏天主題夏天的服裝教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、依據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉夏季的服裝。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒穿各式夏裝并預(yù)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報(bào)紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫(huà)筆

3、適合于表演的音樂(lè)一段

教學(xué)過(guò)程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展現(xiàn)自己的服裝

隨著音樂(lè)展現(xiàn)自己的夏裝。

三、設(shè)計(jì)服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：這些美麗的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧？

2、幼兒設(shè)想

3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

（1）教師重點(diǎn)幫助力量差的幼兒

（2）提示力量強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫忙穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)這一課題特別的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都許多，而且也都喜愛(ài)穿好看的衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們仔細(xì)聽(tīng)講，積極思索，大膽創(chuàng)新。通過(guò)造型活動(dòng)，幼兒在合作中增加了解決問(wèn)題的意識(shí)，勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過(guò)程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培育。第6篇、小班夏天主題下雨了教案反思

◆活動(dòng)目標(biāo)

1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

2、能感知雨前、雨中、雨后四周環(huán)境的變化。

3、體驗(yàn)雨中玩耍的樂(lè)趣。

◆活動(dòng)預(yù)備

◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

◎選擇雨天（雨不宜太大）開(kāi)展此活動(dòng)。

◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆感知下雨前帶著幼兒到戶外，觀看感受天氣等變化。

教師：看一看，天上的云和平常一樣嗎？有什么變化？

它們是什么顏色的？

感受一下，是不是有風(fēng)吹來(lái)了？

猜一猜，將會(huì)發(fā)生什么事？

☆探究下雨時(shí)，指導(dǎo)幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

教師：想一想，雨水為什么有時(shí)候是直的，有時(shí)候是斜的？

聽(tīng)一聽(tīng)，雨點(diǎn)打在雨傘上的聲音，像什么？

找一找，雨點(diǎn)除了落在傘上，還落在了什么地方？

看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

接一接，小雨點(diǎn)落在你的手上有什么感覺(jué)？

踩一踩，你發(fā)覺(jué)了什么？

☆共享請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在雨中玩耍時(shí)一些好玩的事情或發(fā)覺(jué)，啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的體驗(yàn)，與同伴共享雨中玩耍的樂(lè)趣。

教師：剛剛你是怎樣和雨做嬉戲的？

你發(fā)覺(jué)了哪些好玩的事？

☆觀看雨停后，和幼兒一起觀看天氣及四周花草樹(shù)木的變化，感受空氣的清爽。

教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？

云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

花兒變得怎么樣了？

◆活動(dòng)反思

本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動(dòng)，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過(guò)程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗(yàn)雨中玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)前，教師應(yīng)留意幼兒的身體狀況是否適合外出活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做好雨中玩耍的預(yù)備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看天空、太陽(yáng)、風(fēng)的變化，如天空變暗、烏云來(lái)了、太陽(yáng)不見(jiàn)了、風(fēng)吹來(lái)等。玩耍時(shí)，教師應(yīng)提示幼兒不要將頭和身上淋濕，避開(kāi)著涼，并鼓舞幼兒用適宜的象聲詞來(lái)描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點(diǎn)，體驗(yàn)雨點(diǎn)落上的感覺(jué)，用腳踩水玩，體驗(yàn)水花濺起的樂(lè)趣。雨后，教師可帶幼兒漫步，觀看四周環(huán)境的變化，聞一聞?dòng)旰蟮奈兜溃惺芸諝獾那逅?/p>

假如天氣不允許，教師還可將此活動(dòng)各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《歡樂(lè)的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在觀看的根底上，用蠟筆或棉簽等材料，畫(huà)出小雨滴。

◆資源包學(xué)問(wèn)小卡片雨是怎樣形成的？

液態(tài)水滴（包括過(guò)冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)假如具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有肯定的下降速度，這時(shí)降落下來(lái)的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過(guò)冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內(nèi)，溶化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。第7篇、小班文學(xué)活動(dòng)會(huì)走動(dòng)的鳥(niǎo)窩教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2．學(xué)習(xí)用自己的話敘述故事的簡(jiǎn)潔情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教學(xué)掛圖。

2．故事錄音磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思索。

教師：你見(jiàn)過(guò)鹿嗎？它的角像什么，有什么用？

教師：你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？它是什么樣子的？你知道鳥(niǎo)媽媽會(huì)把鳥(niǎo)窩搭在哪里嗎？

出示教學(xué)掛圖，只露出小鹿角上的鳥(niǎo)窩，將其他局部遮住。教師先讓幼兒觀看掛圖，然后提問(wèn)：這個(gè)鳥(niǎo)窩搭在哪里了？這是怎么回事？鼓舞幼兒大膽想象故事內(nèi)容。

2．教師繪聲繪色地完整敘述故事。

教師：故事里說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

3．引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性，理解故事內(nèi)容。

4．和幼兒一起爭(zhēng)論故事的名字。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)以故事的形式開(kāi)展的文學(xué)活動(dòng)，故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué),能培育幼兒良好的品德,幫忙幼兒進(jìn)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師敘述故事為重要局部，作為教師要引導(dǎo)幼兒去答復(fù)故事中的問(wèn)題，但不要求幼兒能連貫的答復(fù)，只需教師自己或智力較高的幼兒示范，在上這節(jié)課中，我盡量讓幼兒多說(shuō)，進(jìn)展他們的思維和想象力量，在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，教師盡量根據(jù)故事中的內(nèi)容去引導(dǎo)幼兒，再讓幼兒看圖按挨次連貫的敘述，這樣的效果幼兒會(huì)簡(jiǎn)單承受、理解。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于答復(fù)不出的或答復(fù)錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)當(dāng)表示厭煩，而要確定他們情愿答復(fù)。教師應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)和提示，盡量幫忙幼兒自己找到正確的答案，在教師示范講完故事后，幼兒的表現(xiàn)出乎我意料之外，幾乎每個(gè)小朋友都能講出故事的也許內(nèi)容。

但也有缺乏之處：故事講完后，我覺(jué)得幼兒好像沒(méi)有感受到故事其中的趣味性，是不是由于教師的語(yǔ)言較平淡，方法較死板呢，我認(rèn)為要想吸引幼兒的留意力，就是要用各種各樣好玩的方式和奇妙的語(yǔ)言去引導(dǎo)他們，更好的進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量第8篇、小班“三八婦女節(jié)”活動(dòng)我愛(ài)教師教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道“三八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、教師等全部女人的節(jié)日，體會(huì)她們的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)教師的情感。

2、要求幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)同伴談話，不任憑插嘴，能從同伴與教師的談話中學(xué)習(xí)新的談話閱歷。

3、使幼兒了解教師對(duì)小朋友的愛(ài)，培育幼兒愛(ài)教師的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、觀看過(guò)保育教師的工作。

2、學(xué)會(huì)兒歌“教師，我愛(ài)你?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）今日是什么節(jié)日？（三八婦女節(jié)）。三八婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？（媽媽、教師等等）。你會(huì)對(duì)她們說(shuō)什么？

（2）幼兒自由談?wù)?，教師的?jié)日，你會(huì)怎么做？會(huì)為教師做些什么？說(shuō)些什么？

（3）教師采納語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境的方式，向幼兒提出話題：“小朋友，在幼兒園里，是誰(shuí)照看你的，教你們學(xué)本事的？教師是怎樣照看你們的？教你們學(xué)了哪些本事？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。幼兒依據(jù)教師提出的話題，與旁邊同伴自由交談，亦可讓幼兒自由結(jié)伴進(jìn)展交談。教師輪番參加幼兒的談話，提示他們輕聲講話，不影響別人，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話，不任憑插嘴，能從別人的談話中，學(xué)到好的談話閱歷。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談，不扯別的話題。了解幼兒的談話內(nèi)容，為組織幼兒集體談話做預(yù)備。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

（1）在幼兒自由交談的根底上，組織幼兒集體談話，重點(diǎn)圍繞“你喜愛(ài)教師嘛？你最喜愛(ài)教師什么？”這兩個(gè)話題爭(zhēng)論。請(qǐng)幾名幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)自己的見(jiàn)解，鼓舞幼兒用一般話談話，講話聲音洪亮。

（2）接著，教師可用提問(wèn)的方式，進(jìn)一步拓展談話話題，建議提這樣的問(wèn)題：教師和媽媽什么地方是一樣的？什么地方不一樣？小朋友可以怎樣幫忙教師？可先讓幼兒與同伴自由交談，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師留意傾聽(tīng)，發(fā)覺(jué)某些講的好的語(yǔ)句?？稍谟變好媲爸貜?fù)一遍。幫忙幼兒加深印象，以利于他們學(xué)習(xí)。

（3）教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)教師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)教師的話，要敬重教師，最終，集體念兒歌“教師，我愛(ài)你”。完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

三八節(jié)是阿姨、教師、媽媽、奶奶的節(jié)日，孩子們知道有這么一個(gè)節(jié)日的存在，但是由于這個(gè)節(jié)日不是自己的，所以印象不深。個(gè)別幾個(gè)力量強(qiáng)的幼兒領(lǐng)悟性快，個(gè)別幼兒要說(shuō)上好幾遍他才知道，總的來(lái)說(shuō)，三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性閱歷的。什么是婦女，孩子根本理解不透徹。第9篇、小班主題夏天真熱教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的降臨，把握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱、枯燥要留意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫忙幼兒熟悉幾種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.趣味練習(xí)：夏天的物品

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教師：小朋友都喜愛(ài)聽(tīng)故事，現(xiàn)在教師給你們講一個(gè)《小狗不熱了》的故事，小朋友喜愛(ài)嗎？

小狗黃黃去旅行，心里快樂(lè)極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九動(dòng)身了。哎呦，今日的天氣可真熱啊，沒(méi)走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃突然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢，趕快拿出來(lái)帶上，哇，涼快多了?？墒菦](méi)走一會(huì)兒，又熱了起來(lái)，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺(jué)得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺(jué)得自己舒適多了，聰慧的黃黃已經(jīng)不熱了。

二、綻開(kāi)

1.熟悉夏天的根本特征教師：小朋友們，剛剛教師故事中講的小狗一會(huì)戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀？

(夏季)

（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）

（2）你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺(jué)呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由爭(zhēng)論）小結(jié)：夏季非常酷熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲(chóng)多了，樹(shù)葉也更茂盛了。

2.讓幼兒知道夏每天氣酷熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

（1）假如我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀？

誰(shuí)能想出一些好方法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱？

（2）小結(jié)：在戶外時(shí)要留意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量削減這個(gè)時(shí)間外出。

3.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：有什么方法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什么方法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢？和你旁邊的小朋友商議一下，我們比一比誰(shuí)想的方法又多又好。比方你吃什么能涼快一些？（吃西瓜、吃雪糕。。。。）你怎樣做能使自己涼快一些？（吹空調(diào)、吹電扇、出門帶夏涼帽、打太陽(yáng)傘、在水里游泳、在樹(shù)蔭下玩耍。。。）

（2）幼兒敘述想出的涼快的方法。

三.完畢

1.引導(dǎo)幼兒溝通，知道夏天要怎樣過(guò)才涼快。

2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。

讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，肯定要爸爸媽媽跟著，肯定要留意安全呀！

活動(dòng)反思：

由于夏天的酷熱孩子們?cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)特別的感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)展防曬有了更清晰的熟悉，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫忙。第10篇、小班歌曲主題夏天到教案反思

第一教時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用開(kāi)心的心情學(xué)唱三拍子歌曲，留意唱出強(qiáng)拍。

活動(dòng)預(yù)備：