金岳霖先生汪曾祺1金岳霖先生汪曾祺1學習目標：1、掌握文章運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法。

2、體會金岳霖先生獨特的人格魅力。

2學習目標：1、掌握文章運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法。2、體會金岳霖（1895—1984）中國現代哲學家、邏輯學家。湖南長沙人。1926年在清華大學任教，創(chuàng)辦了清華大學哲學系。以后任西南聯大哲學系教授、清華大學哲學系主任和文學院院長、北京大學哲學系教授和系主任、中國科學院和中國社會科學院哲學研究所研究員和副所長。

3金岳霖（1895—1984）中國現代哲學家、邏輯學家。湖南長

剛才我們所看的材料，那是作為國學大師的金岳霖先生，那么在他的學生汪曾祺的眼中，他又是一個什么樣的人呢？請同學們從文章開頭找出一句概括性的話。

西南聯大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。

問題一走近文本4剛才我們所看的材料，那是作為國學大師的金岳霖先生，那

為了展現金大師的”有趣”,作者突出使用了什么描寫手法?

細節(jié)描寫問題二5為了展現金大師的”有趣”,作者突出使用了什么描寫手法什么叫做細節(jié)

“就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細小的事情可以刻畫出人物的性格?！?/p>

[英]塞·斯邁爾斯《自助論》

細節(jié)描寫是指對人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫?？梢允且粋€細小的場景，也可以是人的一個眼神，一個動作，一句話……細節(jié)的作用知識鏈接

走近文本6什么叫做細節(jié)“就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細小的事情可

本文中有哪些細節(jié)展現了金岳霖先生的有趣之處，請你找出來，并談談自己的感受。走進文本7本文中有哪些細節(jié)展現了金岳霖先生的有趣之處，請你找1.戴著呢帽進教室也不脫2.配了眼鏡鏡片一白一黑3.走路姿勢4.常穿夾克微微仰著腦袋教授中只一人深一腳淺一腳樣子有趣81.戴著呢帽進教室也不脫2.配了眼鏡鏡片一白一黑3.走路姿勢教學趣事1.提問方式2.答問內容別出心裁幽默風趣4.課堂對話自由隨意5.講課捉虱不拘小節(jié)3.邏輯看法率真可愛9教學趣事1.提問方式2.答問內容別出心裁幽默風趣4.課堂對話生活趣事

與斗雞同桌吃飯與孩子比賽水果有趣的老頑童形象童心未泯、富有一定的愛心坐平板三輪車接觸社會那情景肯定非常有趣10生活趣事與斗雞同桌吃飯與孩子比賽水果有趣的老頑童形象童心未思考：

一些細節(jié)刻畫了金岳霖先生這一個非常有趣的老頑童形象。但金岳霖先生受人們的尊敬僅僅是因為他有趣嗎？文本中有沒有哪個細節(jié)表現了金岳霖先生另外一面，這個細節(jié)讀了以后讓你感動，讓你慨嘆？

11思考：一些細節(jié)刻畫了金岳霖先生這一個非常有趣的老頑童

到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”這一堂課，金先生一直沒有笑容。12到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日?！边@一堂

“林徽因死后，有一年”這一年，金先生已過花甲。以黃昏老邁之齡，召故友而宴賓客，既不為慶功，亦不為賀喜，只為心頭那個永遠美麗的伊人……

1313

重于情深于情1414鑒賞要領：—抓住其中的關鍵詞，把握人物性格；—聯系人物的生平經歷，深化對細節(jié)的認識；—融入讀者自己的情感體驗，體會其特別之處。細節(jié)15鑒賞要領：細節(jié)15

重新審視一下金先生，你覺得他究竟是怎樣的一個人？一肚子學問，為人天真、熱愛生活的大哲學家。16重新審視一下金先生，你覺得他究竟是怎樣的一個人？一肚課堂小結“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，汪曾祺用精彩的細節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨特的風采。17課堂小結“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，汪曾祺用精彩的細

同學們進入高中已有一段時間了，對任課老師應該有了比較深入的認識。下面我們就以現在班級的某位老師為原型，運用細節(jié)描寫的方法進行一個片段練習，看誰寫的生動、符合這位老師的性格特征，讓我們大家一起來猜一猜他（她）是誰！走出文本—學以致用18

同學們進入高中已有一段時間了，對任課金岳霖先生汪曾祺19金岳霖先生汪曾祺1學習目標：1、掌握文章運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法。

2、體會金岳霖先生獨特的人格魅力。

20學習目標：1、掌握文章運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法。2、體會金岳霖（1895—1984）中國現代哲學家、邏輯學家。湖南長沙人。1926年在清華大學任教，創(chuàng)辦了清華大學哲學系。以后任西南聯大哲學系教授、清華大學哲學系主任和文學院院長、北京大學哲學系教授和系主任、中國科學院和中國社會科學院哲學研究所研究員和副所長。

21金岳霖（1895—1984）中國現代哲學家、邏輯學家。湖南長

剛才我們所看的材料，那是作為國學大師的金岳霖先生，那么在他的學生汪曾祺的眼中，他又是一個什么樣的人呢？請同學們從文章開頭找出一句概括性的話。

西南聯大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。

問題一走近文本22剛才我們所看的材料，那是作為國學大師的金岳霖先生，那

為了展現金大師的”有趣”,作者突出使用了什么描寫手法?

細節(jié)描寫問題二23為了展現金大師的”有趣”,作者突出使用了什么描寫手法什么叫做細節(jié)

“就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細小的事情可以刻畫出人物的性格?！?/p>

[英]塞·斯邁爾斯《自助論》

細節(jié)描寫是指對人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。可以是一個細小的場景，也可以是人的一個眼神，一個動作，一句話……細節(jié)的作用知識鏈接

走近文本24什么叫做細節(jié)“就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細小的事情可

本文中有哪些細節(jié)展現了金岳霖先生的有趣之處，請你找出來，并談談自己的感受。走進文本25本文中有哪些細節(jié)展現了金岳霖先生的有趣之處，請你找1.戴著呢帽進教室也不脫2.配了眼鏡鏡片一白一黑3.走路姿勢4.常穿夾克微微仰著腦袋教授中只一人深一腳淺一腳樣子有趣261.戴著呢帽進教室也不脫2.配了眼鏡鏡片一白一黑3.走路姿勢教學趣事1.提問方式2.答問內容別出心裁幽默風趣4.課堂對話自由隨意5.講課捉虱不拘小節(jié)3.邏輯看法率真可愛27教學趣事1.提問方式2.答問內容別出心裁幽默風趣4.課堂對話生活趣事

與斗雞同桌吃飯與孩子比賽水果有趣的老頑童形象童心未泯、富有一定的愛心坐平板三輪車接觸社會那情景肯定非常有趣28生活趣事與斗雞同桌吃飯與孩子比賽水果有趣的老頑童形象童心未思考：

一些細節(jié)刻畫了金岳霖先生這一個非常有趣的老頑童形象。但金岳霖先生受人們的尊敬僅僅是因為他有趣嗎？文本中有沒有哪個細節(jié)表現了金岳霖先生另外一面，這個細節(jié)讀了以后讓你感動，讓你慨嘆？

29思考：一些細節(jié)刻畫了金岳霖先生這一個非常有趣的老頑童

到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日?！边@一堂課，金先生一直沒有笑容。30到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”這一堂

“林徽因死后，有一年”這一年，金先生已過花甲。以黃昏老邁之齡，召故友而宴賓客，既不為慶功，亦不為賀喜，只為心頭那個永遠美麗的伊人……

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重于情深于情3214鑒賞要領：—抓住其中的關鍵詞，把握人物性格；—聯系人物的生平經歷，深化對細節(jié)的認識；—融入讀者自己的情感體驗，體會其特別之處。細節(jié)33鑒賞要領：細節(jié)15

重新審視一下金先生，你覺得他究竟是怎樣的一個人？一肚子學問，為人天真、熱愛生活的大哲學家。34重新審視一下金先生，你覺得他究竟是怎樣的一個人？一肚課堂小結“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，汪曾祺用精彩的細節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨特的風采。35課堂