本文格式為Word版，下載可任意編輯——《收藏陽光》教材簡析教材簡析本文通過陳述田鼠尼克珍藏陽光、顏色和單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與開心的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質(zhì)的儲存，還需要精神的力量。全文分為兩部分。第一部分主要陳述了這樣一個寓言故事：田鼠尼克珍藏陽光、顏色和單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與開心。其次部分寫這個故事蘊蓄的深刻寓意，只要留心珍藏生活中的開心，就能戰(zhàn)勝面臨的困難與挫折。選編課文的目的就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活感悟，發(fā)現(xiàn)生活中的各種需求。本課學(xué)習(xí)的重點是從簡單的小故事中，明白生活的大道理。建議本課教學(xué)1～2課時。

解讀與提醒

＊本文第一部分（第1～19段）可以分為兩個層次來理解：第一層首先講田鼠們珍藏好過冬食物，正在休息，可尼克卻還在忙著珍藏陽光、顏色和單詞。從田鼠們"吃了一驚'"以為這是一個笑話'可以看出大家都不理解尼克的奇怪行為，反而譏笑它。在這部分的教學(xué)中，要抓住尼克所珍藏的"陽光、顏色和單詞'到底指的是什么。課文在這里沒作說明，設(shè)置了一個懸念，目的是為了吸引讀者繼續(xù)往下讀?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)生的想象，讓他們自由談?wù)?，尼克珍藏?陽光、顏色和單詞'分別指的是什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。其次層陳述的是寒冷的冬天來了，田鼠們享受到了尼克的"陽光、顏色和單詞'帶來的開心。在教學(xué)時，要緊緊抓住田鼠們的稱贊："你真了不起！'讓學(xué)生從文中找出可以表現(xiàn)尼克"了不起'的詞語或句子，帶領(lǐng)學(xué)生從尼克的表現(xiàn)中去尋覓答案。首先，尼克向田鼠們展示了他珍藏的"陽光'，使"昏暗的洞穴即刻變得敞亮'，讓田鼠們感受到了"陽光'的溫暖。為了幫助學(xué)生理解，可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些游戲，譬如：讓學(xué)生的眼睛緊閉兩分鐘，讓學(xué)生說說自己的感覺；再讓學(xué)生睜開眼睛，然后說說睜開眼睛是什么感覺。由此來理解，"陽光'就是指讓人感到溫暖、昂揚、愉快的精神動力。接著，尼克又向伙伴們生動地描述"紅的花、綠的葉和黃的稻谷'，伙伴們仿佛真正看到了"夏季田野的漂亮景象'。教學(xué)時，可以讓學(xué)生把生活中看見的不同顏色的景物描述出來，由此感受生活的五彩繽紛，絢麗多姿。理解珍藏的"顏色'，原來就是指對多姿多彩的生活的觀測和描述。最終，尼克為大家展示的是珍藏的"單詞'陳述了一個漂亮動人的故事，田鼠們聽得入了迷，變得興高采烈，歡呼雀躍。文章至此，豁然開朗：尼克珍藏的"陽光、顏色和單詞'就是指珍藏的精神生活。抓住"興高采烈'"歡呼雀躍'理解尼克帶給大家的開心。引領(lǐng)學(xué)生明白，在生活中，僅儲存物質(zhì)的食糧是不夠的，還應(yīng)當(dāng)儲存精神的食糧。

＊其次部分（第20～23段）由故事描述引發(fā)對人生的深刻感受。從田鼠想到"人生如月，也有陰晴圓缺'，每一個人無論在哪里，無論在什么時候，"總難免有不高興的事情'，那該如何對待呢？的感受是"假如我們沒有留心珍藏開心的片斷，構(gòu)筑堅實的心靈防線，哪怕只是一次小小的挫折，也足以讓我們的內(nèi)心世界凍結(jié)、枯萎'。因此，"對于生存，精神儲存和物質(zhì)珍藏同等重要'。積極的人生態(tài)度，昂揚的精神是戰(zhàn)勝一切困難的關(guān)鍵。

＊最終，引導(dǎo)學(xué)生理解課文題目的深刻含義。"陽光'就是比喻溫暖、光明、幸福的心境，也可比喻過去的開心生活。課外可以帶領(lǐng)學(xué)生搜集類似"珍藏陽光'的名言，作為自己的座右銘，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。

＊課后第2題，要積極引導(dǎo)學(xué)生透過日常生活事例去理解，第一句告訴我們要把過去生活中開心的時光珍藏在心中，當(dāng)我們遭遇挫折時，要盡可能地回憶原