2021-2022學(xué)年湖北省荊門市統(tǒng)招專升本管理學(xué)自考測(cè)試卷(含答案)_第1頁(yè)
2021-2022學(xué)年湖北省荊門市統(tǒng)招專升本管理學(xué)自考測(cè)試卷(含答案)_第2頁(yè)
2021-2022學(xué)年湖北省荊門市統(tǒng)招專升本管理學(xué)自考測(cè)試卷(含答案)_第3頁(yè)
2021-2022學(xué)年湖北省荊門市統(tǒng)招專升本管理學(xué)自考測(cè)試卷(含答案)_第4頁(yè)
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2021-2022學(xué)年湖北省荊門市統(tǒng)招專升本管理學(xué)自考測(cè)試卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(30題)1.下列選項(xiàng)不屬于全球化的一般環(huán)境的是()

A.文化環(huán)境B.經(jīng)濟(jì)和技術(shù)環(huán)境C.政治與法律環(huán)境D.供應(yīng)商

2.對(duì)于正式溝通的相關(guān)表述,下列不正確的是()

A.溝通效果好,比較嚴(yán)肅,約束力強(qiáng),易于保密,可以使信息溝通保持權(quán)威性

B.重要的消息和文件的傳達(dá)、組織的決策等一般都采取這種方式

C.正式溝通是按照規(guī)定的權(quán)力鏈條或作為工作的一部分而進(jìn)行的溝通

D.因?yàn)橐揽拷M織系統(tǒng)層次傳遞,所以溝通速度很快

3.錢德勒在研究組織結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略關(guān)系時(shí)提出戰(zhàn)略發(fā)展的第四個(gè)階段是()

A.地區(qū)開(kāi)拓階段B.縱向聯(lián)合發(fā)展階段C.數(shù)量擴(kuò)大階段D.產(chǎn)品多樣化階段

4.控制工作中采用管理突破的目的是()

A.糾正超過(guò)計(jì)劃允許范圍的偏差

B.解決組織在長(zhǎng)期活動(dòng)中存在的慢性問(wèn)題,增強(qiáng)組織素質(zhì)

C.解決直接影響組織日?;顒?dòng)的急性問(wèn)題

D.對(duì)生產(chǎn)過(guò)程平穩(wěn)性的開(kāi)展

5.把旁觀者卓有成效大師中的大師幾個(gè)詞放在一起,你應(yīng)該聯(lián)想到的管理學(xué)家是()

A.明茨伯格B.德魯克C.邁克爾·波特D.泰勒

6.主要核對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)記錄的可靠性和真實(shí)性的財(cái)務(wù)控制方法是()

A.內(nèi)部審計(jì)B.外部審計(jì)C.全面審計(jì)D.管理審計(jì)

7.職能職權(quán)通常較多地是由()

A.高層人員行使B.低層人員行使C.專業(yè)人員行使D.直線人員行使

8.管理者需要具有的多種技能,其中把組織視作一個(gè)整體,洞察組織與環(huán)境相互影響、協(xié)調(diào)各部門關(guān)系的能力屬于()

A.技術(shù)技能B.概念技能C.人際技能D.戰(zhàn)略技能

9.人力資源計(jì)劃過(guò)程的第一個(gè)步驟是()

A.招聘員工B.編制人力資源計(jì)劃C.職前引導(dǎo)D.職業(yè)生涯發(fā)展

10.控制工作的第一個(gè)步驟是()

A.分析問(wèn)題B.糾正偏差C.確立標(biāo)準(zhǔn)D.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

11.上級(jí)管理人員把一般的日常事務(wù)授權(quán)給下級(jí)管理人員去處理,而自己只保留對(duì)例外事項(xiàng)的決策和監(jiān)督權(quán),這是泰羅所提倡的()

A.職能工長(zhǎng)制B.工作定額原理C.例外原則D.心理革命

12.下列不屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)的是()

A.企業(yè)不僅僅是對(duì)股東負(fù)責(zé)的獨(dú)立實(shí)體

B.企業(yè)的責(zé)任不僅僅是創(chuàng)造利潤(rùn)

C.企業(yè)還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),保護(hù)和增進(jìn)社會(huì)福利

D.為股東實(shí)現(xiàn)組織利潤(rùn)最大化是企業(yè)的天職

13.下列影響有效溝通的障礙中,不屬于人際障礙因素的是()

A.表達(dá)能力B.知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)差異C.個(gè)性與關(guān)系D.組織結(jié)構(gòu)

14.俗話說(shuō):凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,這句話說(shuō)明()

A.計(jì)劃工作的重要性B.立法工作的重要性C.調(diào)查工作的重要性D.正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要性

15.管理理論體系相對(duì)嚴(yán)密,有一定的客觀規(guī)律可遵循。人們利用這些理論和方法來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐,又以管理活動(dòng)的結(jié)果來(lái)衡量這些理論和方法是否正確。這體現(xiàn)了()

A.管理學(xué)的應(yīng)用性B.管理學(xué)的綜合性C.管理的科學(xué)性D.管理的藝術(shù)性

16.按()分類,決策可分為確定型決策、風(fēng)險(xiǎn)型決策和非確定性決策

A.決策發(fā)生的重復(fù)性B.決策問(wèn)題的重要性程度C.環(huán)境因素的可控程度D.決策主體

17.以下關(guān)于創(chuàng)新的表述不正確的是()

A.創(chuàng)新是重要的管理活動(dòng)B.創(chuàng)新具有內(nèi)在邏輯性C.創(chuàng)新與維持在管理中是對(duì)立的D.創(chuàng)新是組織謀求競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的利器

18.組織理論上把管理層次多而管理幅度小的結(jié)構(gòu)稱之為()

A.錐形結(jié)構(gòu)B.扁平結(jié)構(gòu)C.直線結(jié)構(gòu)D.矩形結(jié)構(gòu)

19.天地人實(shí)業(yè)公司的組織結(jié)構(gòu)是職能型,這種組織結(jié)構(gòu)可能帶來(lái)的最大缺陷是()

A.多頭指揮B.各部門之間難以協(xié)調(diào)C.高層管理者難以控制D.職權(quán)職責(zé)不清

20.管理方格理論中,領(lǐng)導(dǎo)者既關(guān)心人,又關(guān)心工作的領(lǐng)導(dǎo)方式是()

A.團(tuán)隊(duì)型管理B.貧乏型管理C.鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型管理D.任務(wù)型管理

21.()要求企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需要的變化,根據(jù)消費(fèi)者偏好的轉(zhuǎn)移,及時(shí)地調(diào)整企業(yè)的生產(chǎn)方向和生產(chǎn)結(jié)構(gòu),不斷開(kāi)發(fā)出用戶歡迎的適銷對(duì)路的產(chǎn)品()

A.品種創(chuàng)新B.產(chǎn)品創(chuàng)新C.產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新D.技術(shù)創(chuàng)新

22.控制的根本目的是()

A.提高組織的工作效率B.保證實(shí)際活動(dòng)和計(jì)劃要求的一致C.提升組織的目標(biāo)D.節(jié)省計(jì)劃完成的時(shí)間

23.馬克思說(shuō):最蹩腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蠟建筑蜂房以前,已經(jīng)在他自己的頭腦中把它建成了。馬克思的這段話可以用來(lái)比喻哪種個(gè)人技能()

A.技術(shù)技能B.人際交往技能C.概念技能D.業(yè)務(wù)技能

24.產(chǎn)生新想法并加以處理,以及將關(guān)系抽象化的思維能力是管理者的()

A.技術(shù)技能B.人際技能C.概念技能D.決策技能

25.對(duì)于基層管理而言,最重要的是()

A.技術(shù)技能B.人際技能C.概念技能

26.激勵(lì)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)是()

A.緊張感B.目標(biāo)C.未滿足的需要D.不滿意

27.美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人類的需要可分為五個(gè)層次,其由低到高的順序?yàn)椋ǎ?/p>

A.生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要

B.安全需要、生理需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要

C.尊重需要、生理需要、安全需要、社交需要、自我實(shí)現(xiàn)需要

D.生理需要、安全需要、尊重需要、社交需要、自我實(shí)現(xiàn)需要

28.采用集中決策,分散經(jīng)營(yíng)的組織結(jié)構(gòu)是()

A.直線型B.職能型C.事業(yè)部型D.矩陣型

29.管理人員對(duì)當(dāng)前的實(shí)際工作是否符合計(jì)劃而進(jìn)行衡量、測(cè)量和評(píng)價(jià)并促使組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,被稱為()

A.領(lǐng)導(dǎo)B.組織C.創(chuàng)新D.控制

30.領(lǐng)導(dǎo)者幫助組織成員認(rèn)清所處的環(huán)境和形勢(shì),指明活動(dòng)的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的路徑時(shí)所發(fā)揮的作用是()

A.指揮作用B.協(xié)調(diào)作用C.激勵(lì)作用D.組織作用

二、填空題(10題)31.管理的核心是____

32.控制是為了保證____與____適應(yīng)的管理職能

33.決策樹(shù)法適合____決策

34.非正式溝通有四種溝通網(wǎng)絡(luò),即____、流言式、密集式和隨機(jī)式

35.控制過(guò)程的基本環(huán)節(jié)包括____、衡量績(jī)效、糾正偏差

36.一體化戰(zhàn)略是指企業(yè)對(duì)具有優(yōu)勢(shì)和增長(zhǎng)潛力的產(chǎn)品或業(yè)務(wù),沿其經(jīng)營(yíng)鏈條的縱向或橫向擴(kuò)大業(yè)務(wù)的深度和廣度,擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模,實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。其中,企業(yè)獲得供應(yīng)商的所有權(quán)或加強(qiáng)對(duì)他們的控制,這屬于____戰(zhàn)略

37.無(wú)論是對(duì)組織中溝通還是組織間溝通,有效溝通的實(shí)現(xiàn)取決于對(duì)溝通技能的____和____

38.員工培訓(xùn)的方法有導(dǎo)入培訓(xùn)、____和離職培訓(xùn)三種形式

39.組織文化的核心,是____

40.管理方格論中,領(lǐng)導(dǎo)者既關(guān)心人,又關(guān)心工作的領(lǐng)導(dǎo)方式是____

三、判斷題(10題)41.切斯特·巴納德是社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派的奠基人,他提出的組合法合力的概念對(duì)管理學(xué)有很大的意義()

A.否B.是

42.計(jì)劃工作的前提條件就是計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中的預(yù)期環(huán)境()

A.否B.是

43.組織變革意味著組織固有的關(guān)系結(jié)構(gòu)的改變,組織成員之間的關(guān)系也隨之需要調(diào)整()

A.否B.是

44.開(kāi)創(chuàng)了對(duì)決策的跨文化比較研究的學(xué)者是林德布洛姆()

A.否B.是

45.菲德勒模型認(rèn)為,在環(huán)境較好和較差的情況下,采用高LPC領(lǐng)導(dǎo)方式比較有效,在環(huán)境中等的情況下,采用低LPC領(lǐng)導(dǎo)方式比較有效()

A.否B.是

46.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)下屬討論,共同商量,集思廣益,然后決策,要求上下融洽,合作一致的工作。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是放任型領(lǐng)導(dǎo)()

A.否B.是

47.當(dāng)企業(yè)對(duì)原先戰(zhàn)略進(jìn)行調(diào)整時(shí),需要從外部引進(jìn)管理干部以對(duì)內(nèi)部的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則形成一定的沖擊,從而促進(jìn)企業(yè)文化的改造和變革()

A.否B.是

48.社會(huì)契約道德觀認(rèn)為按照同工同酬的原則和公平公正的標(biāo)準(zhǔn)向員工支付薪酬的行為是善的()

A.否B.是

49.法約爾認(rèn)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要管理、商業(yè)、財(cái)務(wù)、安全、會(huì)計(jì)、決策六種活動(dòng)()

A.否B.是

50.直線參謀制使直線和參謀間建立了十分有效,但有時(shí)也有沖突的相互關(guān)系()

A.否B.是

四、名詞解釋(2題)51.人事動(dòng)態(tài)平衡原則

52.集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)者

五、論述題(2題)53.論述強(qiáng)化理論的主要內(nèi)容及對(duì)管理實(shí)踐的啟示

54.某公司經(jīng)營(yíng)形式很好,員工待遇也比較高,但仍有人感到不滿。試用公平理論來(lái)解釋這種現(xiàn)象,并談?wù)剬?duì)管理實(shí)踐的啟示

六、材料題(1題)55.剛剛大學(xué)畢業(yè)的吳君來(lái)到鋼材集團(tuán)總公司下屬的第三分公司,給張總經(jīng)理做秘書,張總經(jīng)理要求公司的大小事情都必須向他匯報(bào),得到他的指示才能行事。吳君的工作就是將任何事情匯報(bào)給總經(jīng)理,再把總經(jīng)理的答復(fù)轉(zhuǎn)給相關(guān)責(zé)任人,這樣就算完成任務(wù)了。所以,吳君感到比較輕松,可是好景不長(zhǎng),因?yàn)閺埧偨?jīng)理每日過(guò)于勞累,終于病倒了。

新上任了王總經(jīng)理。王總經(jīng)理開(kāi)始對(duì)吳君每日無(wú)論大事小事都要請(qǐng)示匯報(bào)提出了批評(píng),并要她把有些事情直接交給其他副總經(jīng)理處理,這樣,王總經(jīng)理每日有更多的時(shí)間去考慮公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。自王總經(jīng)理上任以來(lái),公司出臺(tái)了新的發(fā)展戰(zhàn)略、新的市場(chǎng)定位,公司的業(yè)績(jī)也有了很大的提高,同時(shí),吳君也比以前忙碌多了,有時(shí)為協(xié)調(diào)一件工作需要跑很多的部門,但這讓她覺(jué)得學(xué)到了很多東西,也充實(shí)了不少。因?yàn)闃I(yè)績(jī)突出,王總經(jīng)理干了一年就被調(diào)到總公司去了。

之后又來(lái)了李總經(jīng)理,相對(duì)張總經(jīng)理的事必躬親以及王總經(jīng)理的有張有弛,李總經(jīng)理就要隨意多了。他到任之后,總體了解了一下公司的基本情況,感到非常滿意,然后對(duì)部下說(shuō):公司目前的運(yùn)營(yíng)一切順利,我看大家做得比較到位,總經(jīng)理嘛,關(guān)鍵時(shí)刻把把關(guān)就可以了,不是很重要的事情你們就看著辦吧。這樣一來(lái),吳君享受到了自工作以來(lái)沒(méi)有過(guò)的輕松。她對(duì)比、思考著這三個(gè)領(lǐng)導(dǎo),真是各有各的特點(diǎn)。

問(wèn)題

你認(rèn)為三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格有區(qū)別嗎?各屬于哪種風(fēng)格?具有什么樣的特點(diǎn)

參考答案

1.DD本題考查全球化的一般環(huán)境,包括政治與法律環(huán)境、經(jīng)濟(jì)與技術(shù)環(huán)境和文化環(huán)境。供應(yīng)商屬于全球化的任務(wù)環(huán)境

2.DD本題考查正式溝通的優(yōu)缺點(diǎn)。一般情況下,非正式溝通信息交流速度快

3.DD錢德勒研究發(fā)現(xiàn),戰(zhàn)略發(fā)展有四個(gè)不同階段:①數(shù)量擴(kuò)大階段;②地區(qū)開(kāi)拓階段;③縱向聯(lián)合發(fā)展階段;④產(chǎn)品多樣化階段

4.BB管理突破就是要打破現(xiàn)狀,這就需要解決慢性問(wèn)題。所以,控制工作中采用管理突破的目的是解決組織在長(zhǎng)期活動(dòng)中存在的慢性問(wèn)題,增強(qiáng)組織素質(zhì)

5.BB旁觀者卓有成效的管理者都是德魯克的著作。著名財(cái)經(jīng)雜志《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》評(píng)價(jià)他說(shuō)假如世界上果真有所謂大師中的大師,那個(gè)人的名字,必定是彼得·德魯克

6.BB為了檢查財(cái)務(wù)報(bào)表及其反映的資產(chǎn)與負(fù)債的賬面情況與企業(yè)真實(shí)情況是否相符,外部審計(jì)人員需要抽查企業(yè)的基本財(cái)務(wù)記錄,以驗(yàn)證其真實(shí)性和準(zhǔn)確性,并分析這些記錄是否符合公認(rèn)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和記賬程序

7.CC職能職權(quán)的設(shè)立,是為了發(fā)揮專家作用,減輕直線人員的壓力

8.BB概念技能對(duì)高層管理者尤為重要。具有概念技能的管理者往往把組織視作一個(gè)整體,并了解組織各個(gè)部分的相互關(guān)系

9.BB編制人力資源計(jì)劃是人力資源計(jì)劃過(guò)程的第一步

10.CC控制的過(guò)程包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)的工作:確立標(biāo)準(zhǔn)、衡量績(jī)效和糾正偏差,其中制定標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行控制的基礎(chǔ)

11.C

12.DD社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為:企業(yè)不只是對(duì)股東負(fù)責(zé)的獨(dú)立實(shí)體,它們還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),因此企業(yè)的責(zé)任不只是創(chuàng)造利潤(rùn),還應(yīng)包括保護(hù)和增進(jìn)社會(huì)福利,D項(xiàng)屬于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)

13.D人際障礙可能來(lái)源于信息發(fā)送者,也可能來(lái)源于信息接收者,通常是由個(gè)體認(rèn)知、能力、性格等方面的差異所造成的。人際障礙主要表現(xiàn)為:(1)表達(dá)能力;(2)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)差異;(3)個(gè)性和關(guān)系;(4)情緒;(5)選擇性知覺(jué)性;(6)信息過(guò)濾;(7)信息過(guò)載。

14.AA凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢這句話說(shuō)明計(jì)劃工作的重要性

15.CC管理的科學(xué)性是指管理作為一個(gè)活動(dòng)過(guò)程,其中存在著一系列基本的客觀規(guī)律。管理理論體系相對(duì)嚴(yán)密,有一定的客觀規(guī)律可遵循。人們利用這些理論和方法來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐,又以管理活動(dòng)的結(jié)果來(lái)衡量這些理論和方法是否正確。因此,可以說(shuō)管理是一門科學(xué),是指它具有客觀性、規(guī)律性、理論系統(tǒng)性、真理性和發(fā)展性

16.CC按環(huán)境因素的可控程度,將決策分為確定型決策、風(fēng)險(xiǎn)型決策和不確定型決策

17.CC創(chuàng)新和維持是管理的本質(zhì)內(nèi)容,有效的管理在于適度維持和適度創(chuàng)新的結(jié)合,創(chuàng)新是維持基礎(chǔ)上的發(fā)展,而維持是創(chuàng)新的邏輯延續(xù)

18.A組織層級(jí)與組織幅度的反比關(guān)系決定了兩種基本的組織結(jié)構(gòu)形態(tài):①管理層次多而管理幅度小的錐形結(jié)構(gòu);②管理幅度寬而管理層次少的扁平結(jié)構(gòu)

19.A

20.AA在管理方格理論中,團(tuán)隊(duì)型管理表示領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)協(xié)調(diào)和綜合工作相關(guān)活動(dòng)而提高任務(wù)效率與士氣。普遍認(rèn)為團(tuán)隊(duì)型管理是最佳的領(lǐng)導(dǎo)方式

21.AA題干屬于技術(shù)創(chuàng)新中的要素組合方式創(chuàng)新中的相關(guān)內(nèi)容。品種創(chuàng)新要求企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需要的變化,根據(jù)消費(fèi)者偏好的轉(zhuǎn)移,及時(shí)地調(diào)整企業(yè)的生產(chǎn)方向和生產(chǎn)結(jié)構(gòu),不斷開(kāi)發(fā)出用戶歡迎的適銷對(duì)路的產(chǎn)品

22.BB控制是其他管理活動(dòng)能夠按照計(jì)劃進(jìn)行的根本保證,其根本目的是保證實(shí)際活動(dòng)和計(jì)劃要求的一致

23.CC概念技能指的是指管理者對(duì)復(fù)雜情況進(jìn)行洞察、分析、判斷、抽象和概括的能力

24.CC本題考查卡茨的管理者的技能。概念技能是指把觀點(diǎn)設(shè)想出來(lái)并加以處理以及將關(guān)系抽象化的精神能力,表述與題干意思相符

25.A

26.CC需要引發(fā)動(dòng)機(jī),動(dòng)機(jī)引起行為。激勵(lì)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)是未滿足的需要

27.AA本題考查馬斯洛需要層次論的相關(guān)內(nèi)容

28.CC本題考查各組織結(jié)構(gòu)的特征。集中決策,分散經(jīng)營(yíng)是事業(yè)部組織結(jié)構(gòu)的特征

29.DD控制是指保證實(shí)際工作及其結(jié)果與計(jì)劃和目標(biāo)一致而采取的一切活動(dòng)

30.A領(lǐng)導(dǎo)者作用有三,指揮、溝通、激勵(lì)。指導(dǎo)員工屬于指揮的范疇

31.處理人際關(guān)系

32.企業(yè)計(jì)劃、實(shí)際作業(yè)動(dòng)態(tài)

33.風(fēng)險(xiǎn)型

34.單線式

35.確立標(biāo)準(zhǔn)

36.后向一體化

37.開(kāi)發(fā)、改進(jìn)

38.在職培訓(xùn)

39.組織精神

40.團(tuán)隊(duì)型管理

41.N×組織法合力而非組合法合力,并且是懷特·貝克,而非巴納德

42.Y√計(jì)劃工作的前提條件就是計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中的預(yù)期環(huán)境

43.Y

44.N×日裔美籍學(xué)者威廉·大衛(wèi)在其對(duì)美日兩國(guó)企業(yè)在決策方面的差異進(jìn)行的比較研究中發(fā)現(xiàn),東西方文化的差異是導(dǎo)致這種決策差異的一種不容忽視的原因,從而開(kāi)創(chuàng)了對(duì)決策的跨文化比較研究

45.N×菲德勒的研究結(jié)果表明,在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者最有利和最不利的環(huán)境情況下,采用任務(wù)導(dǎo)向型效果,即低LPC型領(lǐng)導(dǎo)方式較好;在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境條件一般的情況下,采用關(guān)系導(dǎo)向型,即高LPC型領(lǐng)導(dǎo)方式效果較好

46.N×放任式領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)決策與實(shí)施放任不管,完全由下屬自由處置,以組織成員個(gè)人為中心

47.Y

48.N×公平公正道德觀認(rèn)為按照同工同酬的原則和公平公正的標(biāo)準(zhǔn)向員工支付薪酬的行為是善的

49.N×法約爾認(rèn)為企業(yè)都存在著六種基本活動(dòng):一是技術(shù)活動(dòng);二是商業(yè)活動(dòng);三是財(cái)務(wù)活動(dòng);四是安全活動(dòng);五是會(huì)計(jì)活動(dòng);六是管理活動(dòng),沒(méi)有決策活動(dòng)

50.Y

51.人事動(dòng)態(tài)平衡的原則是指隨著組織不斷地發(fā)展變化,工作中的人的能力和知識(shí)的適應(yīng)性以及組織對(duì)其成員素質(zhì)的認(rèn)識(shí)也在不斷發(fā)展變化,因此,人與事的配合也需要進(jìn)行不斷地調(diào)整。動(dòng)態(tài)平衡原則要求管理者根據(jù)組織和員工的變化,對(duì)人與事的匹配進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整

52.集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)者就是把管理的制度權(quán)力相對(duì)牢固地進(jìn)行控制的領(lǐng)導(dǎo)者

53.(1)強(qiáng)化理論是由美國(guó)心理學(xué)家斯金納首先提出的。該理論認(rèn)為人的行為是其所獲刺激的函數(shù)。如果這種刺激對(duì)他有利,則這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn);若對(duì)他不利,這種行為就會(huì)減弱直至消失。因此,管理要采取各種強(qiáng)化方式,以使人們的行為符合組織的目標(biāo)。根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的,強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩大類型。(2)依據(jù)強(qiáng)化的目的,可以將強(qiáng)化理論分為四種類型:正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰和自然消退。前兩種可以增強(qiáng)或保持行為,后兩種則會(huì)削弱或減少行為。其中,正強(qiáng)化主要是指通過(guò)出現(xiàn)積極的、令人愉快的結(jié)果而使某種行為加強(qiáng),從而有利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然,正強(qiáng)化的刺激物不僅包含物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)也包含精神獎(jiǎng)勵(lì);負(fù)強(qiáng)化是指預(yù)先告知某種不符合要求的行為或不良績(jī)效可能引起的后果,引導(dǎo)職工按照要求行事,以此來(lái)回避令人不愉快的處境;懲罰就是指對(duì)令人不快或不希望的行為給予處罰,也就是當(dāng)該行為已經(jīng)發(fā)生后而采取的行動(dòng),以減少或削弱該行為再次出現(xiàn);自然消退是指通過(guò)不提供個(gè)人所期望的結(jié)果來(lái)減少某行為的發(fā)生。(3)依據(jù)強(qiáng)化的方式,強(qiáng)化可以分為連續(xù)強(qiáng)化和間斷強(qiáng)化。連續(xù)強(qiáng)化是指對(duì)每個(gè)行為都給予強(qiáng)化。間斷強(qiáng)化是指并非對(duì)所有行為進(jìn)行強(qiáng)化。強(qiáng)化理論揭示了行為塑造與修正的客觀規(guī)律。斯金納認(rèn)為,間斷的、不固定的正強(qiáng)化更有利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),不定期、不定量實(shí)施強(qiáng)化,可以使強(qiáng)化達(dá)到較大的效果;而實(shí)施負(fù)

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