-6-英語三年級上冊《animals》公開課教案教學目標：

1.學問目標

（1）能聽說認讀“四會”單詞“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。

（2）能聽懂指令，并依據(jù)指令做相應的動作。

2.力量目標

（1）能在實際生活中運用英語表達熟識和寵愛的動物。

（2）培育同學依據(jù)情景正確運用語言的力量。

3.情感態(tài)度目標

（1）在活動中培育同學的協(xié)作精神。

（2）培育同學仔細、樂觀、大膽的學習態(tài)度。

（3）培育同學愛惜和愛護動物的情感。

重點難點：

“四會”單詞的正確發(fā)音與在實際生活中的運用。

課前預備：

有關(guān)教學課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

教學步驟：

Step1:Warm-up

a.Singasong:"TeddyBear"設計意圖：課前唱英文歌曲，老師和同學一起演唱并配上相應的動作，用表情、動作、眼神和同學溝通，使同學心情興奮，快速進入“角色”，全身心地預備學習的開頭。

b.Freetalk.設計意圖：師生間的日常會話溝通，培育同學用英語思維，用英語交際的力量。

c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain（老師手拿一列小火車介紹）．

Therearesomenumbersonit（手勢指向各小組）。

Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup

4.（老師拿出一面小紅旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?（老師以手勢鼓動同學回答：OK．）

設計意圖：學校生好勝心強，從開頭就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了同學的學習愛好，有利于同學完全投入到課堂活動中來。

Step2:Presentation（課件展現(xiàn)動物園情景圖）

T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?

Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.

（老師手指向門口，事先支配好的同學戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進教室）

S:Hello,I'mRabbit.

T:Oh,thisisMissRabbit（留意吐詞清楚，重讀強調(diào)）。

Let'swelcomeher.（鼓掌）

Ss:（鼓掌）Welcome,Rabbit.

T:Let'smakeafriendwithRabbit.

S1:Hello,Rabbit.

S2:Nicetomeetyou,Rabbit.

S3:Hi,Rabbit.

…T:Look,Mr.dogiscoming.

（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）

設計意圖：首先以動物園情景圖的展現(xiàn)使同學對此課的學習內(nèi)容有個整體了解。以“外國動物小伴侶來訪”的特別情景來導入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新奇，調(diào)動了同學的奇怪???心，同時讓同學通過與他們交伴侶，既復習了問候語，又讓同學在與同學的問候中，自然地說出這些動物名稱。

Step3:Practise

1．（課件展現(xiàn)動物在開party的場面）

T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Let'sseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?

設計意圖：以“外國動物小伴侶”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設計顯得很完整．同時又把同學的思路從遙遠的英國動物園拉到現(xiàn)實的課堂中來，并和教材的部分相呼應，有利于同學的理解與記憶。

2.聽音辯物：課件播發(fā)各種動物的聲音，同學通過聲音來推斷，并說出動物的名稱。

設計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給同學聽覺感受，使同學全方位的感知與理解，并對所學新詞進行了操練。

3．Agame:What'smissing?（火眼金睛）

出示單詞卡片，支配同學說出哪種動物消逝了。通過趣味操練加強同學對單詞的識記。

設計意圖：運用嬉戲來復習單詞可以避開單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動同學的樂觀性，激發(fā)他們的參加熱忱，從而提高學習效果。

4.Aplay:小白兔，拔蘿卜

（老師戴著rabbit的頭飾示范）

T:“It'saniceday.Therabbitgoesout.（看到蘿卜模型）

Wow,whatabigturnip！Oh,it'ssobig！Ilikeit.”（并做拔蘿卜狀）

“one,two,three...Oh,no！Whocanhelpme?”老師引導同學說：“Dog,dog,helpme！”（戴小狗頭飾的`同學“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說）“One,two,three...Oh,no！。。.”

所學動物全部上場，合力最終勝利拔蘿卜。

設計意圖：同學在真實的情景中，通過親身體驗參加，在操練鞏固新知的同時又培育了同學團結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

Step4:Extension/Consolidation

1.Let'sdo.

a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.

b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.

c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.

T:Actlikeamonkey,actlike...

設計意圖：學校生的學習愛好短暫。TPR全身運動反應法能調(diào)動同學的感官，讓同學在聽聽做做中鞏固了新知。

2.Playagame:幸運搭檔

兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。

設計意圖：將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來，新奇而好玩。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向**。

Step5:Assessment

T:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.

T,Ss:Onetwothree...

（老師帶領同學一起數(shù)小組的小紅旗，并評出最優(yōu)小組）

T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgivehima