幼兒園語(yǔ)言《詠柳》的教案幼兒園語(yǔ)言《詠柳》的教案幼兒園語(yǔ)言《詠柳》的教案11、引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)，并初步理解古詩(shī)含義。2、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。2、錄音機(jī)、磁帶、視頻。3、水袖若干條?；顒?dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入提問(wèn)1、小朋友春天來(lái)了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化？2、出示柳條圖片：這是什么？柳樹上面有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀？你能用動(dòng)作表示一下長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條是怎樣長(zhǎng)在柳樹上的？小結(jié)：又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹上垂下來(lái)的，你覺的又細(xì)又長(zhǎng)的柳條像什么？3、柳條上面長(zhǎng)著綠綠的是什么？它像什么？小結(jié)：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩(shī)，它的名字叫《詠柳》。4、你知道“詠柳”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹，它是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人賀知章寫的。我們一起來(lái)聽聽，你最喜歡哪一句？）一、欣賞并初步理解古詩(shī)的含義1．播放視頻提問(wèn)：你最喜歡那一句？（根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文）2．請(qǐng)小朋友朗讀一次3．你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀）4．“碧玉裝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達(dá)什么樣的意思？小結(jié)：詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬(wàn)條綠色的絲帶。5．那誰(shuí)知道“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢？小結(jié)：細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)的巧手剪出來(lái)的？最后詩(shī)人終于想出了答案，原來(lái)是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來(lái)的啊！這首古詩(shī)的意境美不美？那這么好聽的古詩(shī)怎樣讀就更美啦！二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)1．我們看看前兩句，詩(shī)人看見這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情？（高興。貼表情圖）2．詩(shī)人看見這么好的景色想到一個(gè)問(wèn)題，這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)剪出來(lái)的？這一句應(yīng)該怎么讀？（疑問(wèn)、貼表情圖）3．最后詩(shī)人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）小結(jié)：詩(shī)人用古詩(shī)來(lái)贊美柳樹，那我們還可以用什么方法來(lái)贊美柳樹？（唱歌，跳舞）三、游戲1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹、柳條、柳葉。提問(wèn)：跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹、柳條、柳葉？2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。延伸：區(qū)域活動(dòng)制作柳樹、柳條、柳葉幼兒園語(yǔ)言《詠柳》的教案21、體會(huì)詩(shī)人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。2、理解古詩(shī)中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習(xí)發(fā)音詠、高、條、絳、垂、知。3、欣賞古詩(shī),并初步理解古詩(shī)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)韻律的特點(diǎn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解古詩(shī)中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。難點(diǎn)：初步理解古詩(shī)并發(fā)現(xiàn)古詩(shī)韻律的特點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：柳樹圖畫;教學(xué)課件.四、活動(dòng)過(guò)程：（一）出示一幅柳樹的'圖畫.引起幼兒興趣.這是一棵什么樹?它是什么樣子的？（二）欣賞教學(xué)課件.了解一些關(guān)于柳樹的知識(shí).1、教師小結(jié)柳樹的特點(diǎn):落葉樹，柳枝細(xì)長(zhǎng),柔軟下垂,生長(zhǎng)很快,適合在水邊生長(zhǎng),樹皮,樹枝,樹根都可入藥.2、讓幼兒小結(jié)柳樹的特點(diǎn)。你覺得柳樹美不美?什么地方美?（三）欣賞古詩(shī)的教學(xué)課件.讓幼兒欣賞并理解古詩(shī)內(nèi)容.1、初次欣賞古詩(shī)。在古代有個(gè)叫賀知章的詩(shī)人也覺得柳樹很美,他寫了一首詩(shī)來(lái)贊美它,讓我們一起欣賞一下.2、完整欣賞古詩(shī)《詠柳》，初步理解古詩(shī)。詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?你記住了哪一句呢？3、再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。哪些地方你聽懂了，哪些字詞你不明白?你可以舉手問(wèn)老師。4、分句理解古詩(shī)意思。5、通過(guò)觀察課件，小結(jié)古詩(shī)的特點(diǎn)。你們來(lái)看一看這首古詩(shī)和我們平時(shí)所學(xué)的兒歌有什么不一樣？（四）學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻律美。1、教師范讀,讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美.這是一首很美的詩(shī)，老師也想念一念,你們來(lái)聽一聽好嗎?2、師生一起朗誦古詩(shī)：集體、輪念等多種形式。3、請(qǐng)幼兒表演朗誦古詩(shī)。幼兒園語(yǔ)言《詠柳》的教案31.初步理解古詩(shī)《詠柳》內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫的優(yōu)美景色，喜愛春色。2.初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。3.通過(guò)積累，感悟和運(yùn)用古詩(shī)《詠柳》，使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備１、有關(guān)古詩(shī)的現(xiàn)代散文及古詩(shī)大掛圖。２、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹?；顒?dòng)過(guò)程１、邊聽音樂(lè)《柳樹姑娘》邊進(jìn)教室，感受歌曲的優(yōu)美。——柳樹姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著春風(fēng)飄動(dòng)著，好美?。。?、談話活動(dòng)，引出話題?！禾斓搅?，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來(lái)的變化呢？——教師小結(jié)：春天來(lái)了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子，不知道是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的？哦！原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）３、引出古詩(shī)?！@首散文真的好美??！——古時(shí)候的有一位詩(shī)人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹，不由得做起的詩(shī)來(lái)。（創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《詠柳》）——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí)，你聽到了什么呀？（出示古詩(shī)大掛圖）——教師再次朗誦。４、教師朗誦《詠柳》古詩(shī)，并幫助幼兒理解古詩(shī)。——哪一句古詩(shī)的意思你不懂呢？（請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩(shī)在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來(lái)讓幼兒進(jìn)行理解。）——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗，春風(fēng)除了像剪刀，還像什么？又會(huì)使什么帶來(lái)變化呢？（春風(fēng)像手，摸了小草，小草就變綠了；春風(fēng)像嘴，在樹梢說(shuō)了悄悄話，樹兒就變綠了；春風(fēng)像腿，跑去親了親花，花兒就開了。）——和幼兒一起來(lái)朗誦古詩(shī)。——再次一起來(lái)朗誦古詩(shī)。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。）——教師小結(jié)：春風(fēng)給我們帶來(lái)了美麗，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。５、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。（配樂(lè)）——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子，一起來(lái)模仿著進(jìn)行朗誦古詩(shī)。附：詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀?！咀⑨尅竣俦逃瘢盒稳萘渚G，如青綠色玉石。②妝成：打扮成。③綠絲絳