探究平面鏡成像特點教學設(shè)計第一課時 【教學目標】知識與技能：（1）知道平面鏡成像的特點。（2）知道實像與虛像的區(qū)別，知道平面鏡成的是虛像。（3）了解平面鏡在實際中的應(yīng)用，了解“光污染”。過程與方法：（1）體驗“平面鏡成像的特點”的科學探究過程，學會記錄實驗過程中觀察到的各種信息。（2）觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含義，會用對稱法作出物體在平面鏡中所成的像。（3）通過觀察，感知球面鏡對光線的作用。情感，態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)尊重事實，崇尚科學的科學態(tài)度。（2）通過對平面鏡的成像規(guī)律的探究，體驗科學探究的樂趣，感悟自然現(xiàn)象的美妙和諧，從而獲得成功的喜悅。（3）進一步認識科學技術(shù)對人類社會發(fā)展的推動作用?！窘滩姆治觥勘竟?jié)教材共兩部分：平面鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，各種面鏡。文中共安排了兩個活動，一個信息鏈接。主要是通過實驗探究平面鏡成像的特點，既重過程又重結(jié)果。【教學重點】平面鏡成像的特點。會用對稱法作出物體在平面鏡中所成的像。【教學難點】1．“平面鏡成像特點”的科學探究，如何確定平面鏡中像的位置。2．對虛象概念的理解?！窘虒W方法】教師引導下學生探究性學習活動【教學用具】教師用：小手電筒，平面鏡，透明玻璃，尺，固定夾子，光屏，潛望鏡模型，白紙，凸面鏡，凹面鏡等。學生用：小手電筒，平面鏡，透明玻璃，固定夾子，尺，白紙等?！窘虒W過程】一、導入新課：請同學們觀察一下屏幕上的五幅彩圖，問:你們看到了什么？答:鏡子。我們平時常用的鏡子就是平面鏡。今天我們就來探究一下平面鏡的規(guī)律。二、新課教學探究活動一：平面鏡本身的特征A．〈提出問題〉請同學們觀察一下桌子上的平面鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)？用手摸一摸，平面鏡表面有什么特征？B．〈進行實驗〉摸一摸：平面鏡表面怎么樣？看一看：平面鏡中有什么？C．〈結(jié)論〉生活中常用的平面鏡表面是平的，叫做平面鏡。從平面鏡中能觀察到物體的像。探究活動二：平面鏡成像的特點A．〈提出問題〉既然我們能從平面鏡中看到物體的像，根據(jù)你的日常觀察和生活經(jīng)驗，請猜想一下平面鏡所成的像與物之間有什么關(guān)系？平面鏡成像有哪些特點？（小組討論后回答，做出自己的猜想）B．〈猜想與假設(shè)〉猜想一：平面鏡所成的像與物的大小可能相等猜想二：像與物到平面鏡的距離可能相等猜想三：平面鏡成的像不能呈現(xiàn)在屏幕上猜想四：像與物的移動方向有可能相同也有可能不同猜想五：平面鏡成的像與物左右相反……（把學生的猜想寫下來，不要評論對錯，肯定學生勇于發(fā)表自己的觀點，提高學生的積極性）C．〈設(shè)計實驗〉針對學生做出的猜像，加以篩選，選擇其中有代表性的幾條，請學生設(shè)計一個能夠檢驗該猜想是否正確的簡易實驗。（學生討論后發(fā)表自己設(shè)計的實驗方案）在老師的指導下，對學生的猜想和相應(yīng)的實驗方案進行進一步修正或篩選。D．〈進行實驗和收集證據(jù)〉實驗步驟：1．將玻璃板作為平面鏡豎立在桌子上，在玻璃板前后各放一只相同的手電筒A(打開電源)和B。（注意：玻璃板要與桌面垂直）2．移動玻璃板后的手電筒B，使它與手電筒A在玻璃板中所成的像重合(能看到B也像開著電源一樣)，這時手電筒B的位置就是手電筒A在平面鏡中所成的像的位置。3．觀察并比較像與物體的大小。4．用刻度尺分別測出手電筒A和A的像（即B）到玻璃板的距離，記錄數(shù)據(jù)并加以比較。5．移開手電筒B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，紙上能否出現(xiàn)手電筒A的像。6．移動手電筒A，觀察像如何移動。（可用手中的鏡子做該實驗）數(shù)據(jù)和現(xiàn)象：猜想的內(nèi)容觀察到的現(xiàn)象和有關(guān)實驗數(shù)據(jù)平面鏡所成的像與物的大小可能相等像與物到平面鏡的距離可能相等平面鏡成的像不能呈現(xiàn)在屏幕上平面鏡成的像與物可能左右相反E．〈得出結(jié)論〉平面鏡成像的特點:1．平面鏡所成的像是虛像。即不能呈現(xiàn)在屏幕上。2．像與物到平面鏡的距離相等。且像與物的連線與鏡面垂直。3．平面鏡所成的像與物的形狀，大小完全相同，而且是正立的。{當物垂直于平面鏡移動時，像與物移動的方向相反(一起靠近平面鏡或一起遠離平面鏡)；當物平行于平面鏡移動時，像與物移動的方向相同。}F．<交流合作〉將本組的探究情況和其他小組進行交流，把你認為重要的記下來（特別注意那些自己未猜測到卻被其他組證實的平面鏡成像的有關(guān)特點），并對探究活動做出適當?shù)难a充和改進，等等。3．利用平面鏡成像的特點來解決一些問題。例1：作出物體AB經(jīng)平面鏡后所成的像A′B′答案：略例2：身高為1.70米的同學距平面鏡1米，那么他在平面鏡中的像高為米；若他向遠離平面鏡的方向移動，則他在平面鏡中的像將答案：不變例3．如圖是從平面鏡中看到的一臺表面無數(shù)字的指針位置，此時鐘所指的實際時刻是（）A．8點20分B．4點20分C．3點40分D．10點40分答案：C4．平面鏡的應(yīng)用古代婦女對著銅鏡梳妝，光亮的金屬也可以看作平面鏡。舞蹈演員利用平面鏡觀察和矯正自己的姿勢。牙醫(yī)借助平面鏡看清牙齒的背面。利用平面鏡擴大視野空間。平靜的水面也可以看作平面鏡，制造美景。我們剛剛實驗用的平板玻璃也可以看作平面鏡。5.平面鏡改變光路的應(yīng)用潛望鏡：觀察員用潛望鏡觀察水面上的情況。6．光污染平面鏡使用不當會引起“光污染”，觀看書P69有關(guān)“光污染”的圖片，閱讀書P80光污染。(培養(yǎng)學生的閱讀能力)7．凸面鏡和凹面鏡的應(yīng)用多媒體展示兩幅圖片：利用太陽灶燒飯——凹面鏡(對光線有會聚作用)汽車的后視鏡——凸面鏡(對光線有發(fā)散作用,可以擴大視野)總結(jié)與交流：這一課你學到了些什么？有沒有新問題要提出來？知識小結(jié)：平面鏡的定義：生活中常用的鏡子表面是平的，叫做平面鏡。平面鏡成像的特點：1．平面鏡所成的像是虛像。即不能呈現(xiàn)在屏幕上（virtualimage）。2．物到平面鏡的距離相等。且像與物的連線與鏡面垂直。3．平面鏡所成的像與物的形狀，大小完全相同，而且是正立的。(當物垂直于平面鏡移動時，像與物移動的方向相反；當物平行于平面鏡移動時，像與物移動的方向相同。)平面鏡的應(yīng)用和光污染。凹面鏡和凸面鏡的應(yīng)用。布置作業(yè)：1．做出字母“F”在平面鏡中的像。2．課外探究：a．請你設(shè)計一個光學器件，使底樓教室內(nèi)的同學能看見四樓教室內(nèi)的同學。b．用兩塊平面鏡觀察某一物體，你能看到幾個像？反思:在“探究”和“設(shè)計”的過程上?！叭绾翁骄肯衽c物是否等大”（實驗?zāi)康模鯓颖容^虛像與物的大小→找一個跟物體完成相等的物體（替身物）與像比較大小→怎樣才能同時觀察到像與替身物→把平面鏡改為白玻璃（實驗基本思想方法），從而有意識、有目的、有針對性地訓練和提高學生思維的靈活性和技巧性，開拓學生思路，對學生思維的靈活性、深刻性和方向性進行訓練，培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。第二課時【教學目的】知識與技能1．會用平面鏡成像的特點解決生活中的實際問題。2．會用對稱法作出物體在平面鏡中所成的像。過程與方法培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決問題的能力。情感態(tài)度和價值觀通過了解物、像和鏡面三者的關(guān)系及應(yīng)用，體會克服困難、解決問題的喜悅，增進了解平面鏡成像原理的好奇和欲望?！窘虒W重點】會用平面鏡成像的特點解決生活中的實際問題?！窘虒W難點】用平面鏡成像的特點解決生活中的實際問題。【教學方法】分析、討論【教學過程】一、復習提問，引入新課提問：1．平面鏡成像的特點2．根據(jù)平面鏡成像特點畫出物體AB在平面鏡中所成的像二、新課教學（一）平面鏡成像的特點的應(yīng)用1．座鐘鐘面正對平面鏡，在鏡里見到的指針位置如圖所示，則座鐘實際指的時刻是（）A．10點45分B．1點15分C．7點15分D．7點45分答案：A2．物體在平面鏡中所成的像的大小與（）A．物體到平面鏡的距離有關(guān)B．平面鏡的大小有關(guān)C．物體的大小有關(guān)D．物體放的角度有關(guān)答案：C3．在距離平面鏡8cm處點燃一支蠟燭，這時鏡中的像距鏡___________cm；若將鏡移到原成像的位置，則像向后移動___________cm。答案：8244．當人逐漸遠離平面鏡時，人在鏡中的像__________.（填“變大”“變小”或“不變”）答案：不變5．當你照鏡子的時候，可在鏡子里看到另外一個“你”，鏡子里的這個“你”就是你的_________，由于進入你眼睛的光線并非真正來自平面鏡后的“你”，所以把這個“你”叫做_________。答案：像虛像6．某同學身高1.7m，站在豎直放置的平面鏡前1.5m處，他的像高是_________，他的像到平面鏡的距離是_________.若此人向平面鏡移動1m，則他的像到平面鏡的距離為_________，他的像高為_________。答案：7．水面也能發(fā)生反射，我們從水中看到空中的飛機是_________像。（填“虛”“實”）答案：虛8．某同學在豎直放置的平面鏡前，從距平面鏡2m處跳到了距平面鏡4m處。下列關(guān)于鏡中像的大小及像的距離的說法中正確的是（）A．像與該同學大小相等，像到該同學的距離變?yōu)?mB．像與該同學大小相等，像到該同學的距離變?yōu)?mC．像比該同學大，像到該同學的距離變?yōu)?mD．像比該同學小，像到該同學的距離變?yōu)?m答案：B9．人走近鏡子時，人在鏡中的像與原來相比（）A．變大B．變小C．不變D、都不對答案：C10．小轎車前的擋風玻璃不豎直安裝的