第科幻故事作文匯編十篇科幻故事作文篇1

現(xiàn)在世界的科技正在飛速的成長，僅僅12年的時間，我們的科技的差距就已經(jīng)到了天壤之別。那么，未來的科技又會成長到什么樣子呢?讓我們一起去看看吧!

在未來的世界里，你看到的并不是一大片一大片的高樓大廈，而是一望無邊的綠色草地。孩子們在草地上奔跑，哪里還有現(xiàn)在的這些污染，可是你們一定會問：那未來的人都住在那里呢?這根本不用擔憂，科技創(chuàng)造出了“智能膠囊〞，每一個“智能膠囊〞都配有一個能粘貼的按鈕，只要把按鈕貼到建筑物上，不管多高多大，只要一按按鈕建筑物就會裝到那個僅僅只有三厘米的膠囊里。這可是旅行中最好的必備物品。只要先把房子收到膠囊里，等到了目的地只要按一下膠囊上面的觸摸式開關，丟到地上房子就立刻可以恢復原狀了。在未來的世界里，這種膠囊隨處可見，一個僅賣1元錢!

更經(jīng)典的是，在未來的世界里還有一個“超智能芯片〞，如果你一個人在家閑的無聊的話，只要有“超智能芯片〞，這就是小菜一碟。隨便拿個什么布娃娃，把“超智能芯片〞融入到布娃娃的身體里(這個超智能芯片自身具有化空氣功能)，這個布娃娃就會瞬間擁有人的思維和可移動的身體，不過它卻永遠服從你的命令，很好吧!

科技將是未來世界里最重要的技術，隨著歲月的沉淀，科技也會越來越興旺，讓我們一起來期待吧!

科幻故事作文篇2

“編寫科幻故事〞是西師版小學語文四年級上冊第七單元的習作。習作要求學生展開想象的翅膀，把你所想的內容寫下來吧。先想好情節(jié)，再確定幾個角色，編一個科幻故事。想象要豐富，內容要具體。

編者在小學四年級第一學期安排了這樣一次想象習作，意在激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生放飛想象，自由表達，增強學生寫作的自信心。《新課標》關于習作的根本理念是：減少束縛，使學生自由表達；提倡學生自主擬題，少寫命題作文；力求貼近學生生活，引導學生多角度、全方位地進行生活體驗。

因此，本次習作指導課，我充分利用學校教學資源，利用網(wǎng)絡與語文學科的整合，設計了“看片子，聽音樂〞、“科幻畫作品展〞、“看畫說故事〞“編寫故事〞4個教學環(huán)節(jié)。激發(fā)學生興趣，直接體驗，放飛想象，自擬題目，大膽創(chuàng)編。在輕松愉悅的活動氣氛中，巧妙地明確習作要求和指導貫穿其中。

《新課標》明確提出：學生是學習和開展的主體，習作中要重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。在講評課中，利用“六步〞教學模式，即重溫欣賞誦讀展示診療自療；采用“異質分組法〞，即把習作水平處于不同層次的同學組織在一起成組的方法，引導學生欣賞或評議，示范導改，讓學生在賞中學法，議中悟改，觸類旁通，互評互改,到達全體參與，人人受益的目的。

1、以圖畫、小制作、音樂等素材，啟發(fā)學生多向思維、求異思維，鼓勵學生大膽想象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學生發(fā)揮科學想象力，把自己的所想所說，用文字通順、準確地表述出來，培養(yǎng)學生善于思考、敢于探索、勇于創(chuàng)新的綜合能力。

3、利用網(wǎng)絡資源與美術學科的整合，培養(yǎng)學生的觀察思考能力及搜集、處理、運用信息的能力。

4、運用學生習作評改“六步〞教學模式，培養(yǎng)學生的自行評改能力。

5、讓學生懂得“文章不厭百回改〞的道理，鼓勵學生習作、修改的興趣。

翻開學生思維倉庫，啟發(fā)他們多角度大膽地想象。

恰中選材，在寫法上要有情節(jié)，角色鮮明，防止平鋪直敘。

學生：1、提前公布本次作文題，讓學生畫一幅科幻作品。

2、學會瀏覽網(wǎng)頁，能較熟練地使用“Word〞等計算機相關操作。

教師：1、將學生創(chuàng)作的科幻畫掃描、存入教師資源庫文件夾中，做成簡易的課件。

2、運用多媒體。

3、具有教學支撐平臺，將學校網(wǎng)站作為教學的支撐平臺，在線發(fā)表學生作品。

第一課時

放飛想像，自由表達--“編寫科幻故事〞習作指導

一、看片子、聽音樂，激發(fā)興趣、引導體驗

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣

同學們喜歡看動畫故事片嗎？今天，老師我呀，也是個“老頑童〞，和你們一樣也喜歡看動畫片。請看大屏幕，讓我們一起走進動畫世界！

播放：科幻故事動畫片《怪獸公司》。

談話激趣：故事神奇嗎？同學們被故事情節(jié)深深吸引住了?，F(xiàn)在，讓我們回到現(xiàn)實中來，誰來告訴大家：片中有誰？你喜歡哪個角色呢？

板書：情節(jié)、角色

暢所欲言。

2、創(chuàng)設情境，展開想像

同學們，動畫故事有奇思妙想、震撼人心的情節(jié)，人物角色鮮明生動。除了動畫片，老師還為同學們準備了一段美妙的音樂《森林狂想曲》。同學們，你們就是一只在藍天上展翅飛翔的小鴿子。請閉上眼睛，放飛想象。吁！你仿佛看到了什么……聽到了什么……

播放音樂，學生想象畫面。

我口說我心，在音樂中，你想到了什么？

教師指名引導學生評價。

板書：構思設計奇思妙想

二、賞作品、集資源，指導選材、拓展思維

1、明確習作要求。

2、欣賞作品。

同學們，只有大膽猜測、狂想，才有創(chuàng)造創(chuàng)造。同樣，敢于大膽想象，我們寫文章才有更多的話可寫。同學們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作了一幅幅精妙的科幻畫，現(xiàn)在老師把它收集在電腦里了，下面讓我們一起來欣賞你們的佳作吧。〔教師翻開計算機資源庫。學生通過網(wǎng)絡進入教室資源庫，翻開主頁，自行瀏覽“科幻畫展〞?！?/p>

三、看圖畫、編故事，放飛想象、口頭表達

1、談話激趣。

剛剛，大家欣賞了精彩的、科技含金量很高的畫展，這一幅幅奇思妙想的畫卷，把我們帶入了科幻的世界，仿佛在廣闊的太空遨游，在神秘的海底探索，看到了精彩的未來，驚奇無比。你最喜歡哪一幅畫？想了解畫中的故事嗎？又或者想把你畫中的科幻故事告訴朋友，與他〔她〕分享嗎？現(xiàn)在，可以自由找你喜歡的小伙伴談一談吧。

2、伙伴交流。

學生找自己喜歡的伙伴自由交流。

3、集體交流。

剛剛同學們交流了自己創(chuàng)編的故事，誰愿意跟全班同學分享分享？

全班交流，指名自由發(fā)表見解。說評結合引導學生評議，明確科幻故事的特征。

四、編故事、寫故事，由說到寫、能力遷移

1、談話揭題

同學們，如果讓你們都來當一回小作家，來創(chuàng)編一個科幻故事，你們行嗎？

板書：編寫科幻故事

〔老師抓住“科幻〞二字引導學生明白要有一定的科學根據(jù)“善于無中生有，有中生新〞〕

板書：無中生有，有中生新

2、學生整理思路。

3、生自由習作。

給你的故事取個好題目吸引讀者，放飛想像，編寫故事。

第二課時

賞析評講合作分享

“編寫科幻故事〞習作講評課

一、復習穩(wěn)固舊知

1、溫故知新。

上節(jié)課，老師當了一回“老頑童〞，在你們的引領下走進了科幻畫的世界?？墒?，還不過癮，這節(jié)課老師我呀還想聽聽你們編寫的科幻故事。大家說說，我能享受這個特權嗎？你們也有這個特權。

請看黑板，我們一起重溫習作要求：本次習作是〔編寫科幻故事〕要求我們要敢于〔奇思妙想〕，敢于〔無中生有、有中生新〕；要〔構思情節(jié)〕，要〔設計角色〕。

2、把學生的習作上傳到校園網(wǎng)站。

二、欣賞精彩題目

1、談話。

故事除了情節(jié)曲折感人，角色鮮明之外，題目是否吸引人也很重要。在這方面咱們班里可是高手如云。請看大屏幕，讓我們一起進入精彩題目酒吧間。來，我們一起讀……

2、學生齊讀。

3、小結過渡：

多好的題目，想聽聽它們的故事嗎？老師和你們一樣急不可待。老師挑選了一篇故事，我們一起來聽讀。

三、誦讀優(yōu)秀習作

1、指名讀作品。

小作者是誰？請你來給大家誦讀。請同學們說說聽后的感受。

2、小作者誦讀。

3、指名談感受。

真不錯！誰來說說自己的感受？

〔引導學生從：故事好聽，……真厲害，……對……有好處，我很喜歡……人或物，我覺得……是個……的人，……〕

4、小結?！步Y合板書相機穿插習作要點評點〕

四、展示賞讀交流

1、分組交流。

老師相信好故事不止這兩篇，對嗎？現(xiàn)在請各小組的組長將6人分成2組，每組3人。請同學們在小組里讀自己的文章中最滿意的片段，再推薦出一個最優(yōu)秀的片段，讓全班同學欣賞。明白了嗎？

2、學生集體交流，教師指導或參與。

3、集體交流。

請各小組推薦的一個小作者起立。請小作者有感情地朗讀片段，其他同學談談聽后的感受，師生共同評價，感悟習作要求和方法。

五、診療集體修改

1、談話過渡

同學們，“文章不厭百回改〞，好文章是改出來的。剛剛為我們朗讀片段的小作者，如果能根據(jù)老師和同學們的建議進行修改的話，他們的故事將更精彩感人。下面，我們來看看這篇習作〔中等文章〕。請看大屏幕。

2、學生快速朗讀習作。

3、出示修改要求

這是修改要求，大家齊讀一遍。

板書：改有明顯錯誤的詞句，對在什么地方適當補充情節(jié)、對話，或增加角色提出建議。

4、學生齊讀。

5、師生共同評改。

請同學們按照以上方法，兩兩互改。開始吧！〔放輕音樂〕

六、自療自我修改

1、教給方法。

同學們，好文章是改出來的道理大家都明白了。文章千改萬改，還得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢？方法就是：

板書：自己讀一讀改字詞、句子；想一想同學的建議，適當補充情節(jié)、對話、增加角色的內容。

2、學生自讀后自我修改，修改后再讀給小組成員聽?！卜泡p音樂〕

3、指名一生誦讀自改后的文章。

七、總結。

同學們，今天的作文講評課就要結束了，回去以后，相信同學們還會進一步地修改，希望大家認真修改，勤于動筆。

新課程的作文教學的著力點放在開闊學生作文思路和啟發(fā)學生自由表達上。要開闊學生的作文思路，要引導擺脫思維定勢的束縛，要激活學生的求異思維。

在本次習作指導過程中，我能幫助學生翻開思維的通道，疏通思維的障礙，點撥思維的方向，注意啟發(fā)學生自由表達，讓學生自主選擇表達內容；能引導學生個性化命題，為學生營造寬松的思維與寫作環(huán)境，減輕學生作文的心理負擔。

“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。〞“看說讀寫〞是我們傳統(tǒng)的作文教學中積累的珍貴經(jīng)驗，但是我們在新課程理念指導下的“看說讀寫〞的“讀〞，可以指導學生用眼睛讀，還可指導學生用耳朵讀，用手讀，用心讀，用鼻子讀，用口來讀……向古人學智慧，向今人學文筆。學生多讀、精讀，作文時才會文思泉涌，得心應手，左右逢源。本次習作設計，我根據(jù)學生的個性差異，設計多元評價體系，教師的導評，學生的互評，最正確的選評，是圍繞“促進學生的開展〞這一主題來展開評價。這樣的評價，能使每個學生都可以看到自己的進步，明確努力方向。

科幻故事作文篇3

在我的大腦里，我和未來有個約定。自從我小的時候開始，我的腦海里就想當一名設計師，蓋出最好的大樓。這個大樓高42米，長40米，寬36米。這時有人一定會問：“這么高的大樓，占地面積豈不是很大？〞其實您根本就不用擔憂，因為這幢樓是建在地下的，有新鮮的空氣通往每一戶家庭，而且還不用怕地下的巖漿。因為我們的“施工隊〞早在蓋這幢大樓之前就用我們的“特殊設備〞把這里的巖漿給轉移到別處去了。而且，我們還不用怕別處的巖漿流過來，因為我們的“施工隊〞早已用“特殊設備〞把巖漿給隔到別處去了，所以您不用擔憂。請您等著我吧，“未來〞，我肯定有一天會把這個夢想變成現(xiàn)實。

科幻故事作文篇4

天氣預報未來不僅在天空，而且測量探索空間。到那個時候，氣象部門將為公眾提供更周到的效勞，預測包括地面，海洋，空間環(huán)境；除溫度，降水，風和其他日常監(jiān)測，也將對預測的天氣環(huán)境地影響；短期預報擴展到跨季度氣候預測，一年。秦大河說，全球環(huán)境的未來將不同于傳統(tǒng)的預測天氣預報，其中包括對地球大氣的自然循環(huán)活動，大氣圈現(xiàn)象的物理，化學監(jiān)測和分析，全球和區(qū)域氣候變化的監(jiān)測和預測，全球和區(qū)域的天氣監(jiān)測和預報預警不同的地方和區(qū)域的特點，對環(huán)境條件及其演化趨勢的分析和預測集成的大氣的影響，大氣環(huán)境綜合影響有關的圓圈，大氣環(huán)境綜合社會經(jīng)濟活動與生態(tài)環(huán)境等。

這一預測已成為世界氣象的開展與完善。目前，對正在進行的重新定位，氣象部門的作用和地位的國家，傳統(tǒng)的公益性氣象效勞被多樣化的，在開發(fā)新的氣象氣象專業(yè)技術機構的過程中，一些興旺國家，在美國提供“無縫〞的預測效勞策略。同樣，中國的氣象部門已經(jīng)擴展這項新業(yè)務的根底上。目前，氣象部門有一個龐大的地面，空中的地球環(huán)境觀測系統(tǒng)，除了傳統(tǒng)的氣象觀測系統(tǒng)，它可以輻射，酸雨，污染，沙塵暴，大氣物理和化學因素，森林，植被，海洋，水，陸面核污染擴散的觀測，冰環(huán)境信息收集。

在信息分析，處理，處理和預測技術，預測，除了傳統(tǒng)的氣象因素，氣象部門要逐步使其他相關的物理，化學地球環(huán)境的能力，預測生態(tài)方面的。此外，氣象部門預測地球環(huán)境，方法和理解規(guī)那么，氣氛已經(jīng)從定性開展的一般統(tǒng)計分析許多物理過程的詳細的定量分析。

科幻故事作文篇5

小主人，快起床，局部宇宙爆炸將在四小時內開始!包括我們這里!〞這是我的電子和平鴿在叫我?！鞍?〞我顯得有些驚慌失措。因為即使走最近路線，乘我的超光速飛碟也只能在四個半小時之后飛出這片地區(qū)。就算現(xiàn)在趕緊準備，也來不及了!

宇宙大爆炸開始了。我們的地球在這片區(qū)域的邊境，所以，我被甩出了這片區(qū)域，落在了一個叫做“孩子星球〞的水藍色星球上。

我住在一位好心人的家里。時間長了，我發(fā)現(xiàn)，這個星球上的全體居民都是孩子，他們都永遠長不大。這些孩子來自各個星球。雖然是孩子，但是樣樣都不比大人差。他們用自己的智慧和汗水，把“孩子星球〞建設得處處都到達了現(xiàn)代化的水平。

“孩子星球〞的工業(yè)非常興旺。星球上有成百上千家工廠，有紡織系統(tǒng)的，有食品工業(yè)系統(tǒng)的……工廠里全都是自動化的，僅靠幾臺電腦和幾個智能機器人控制。例如，“孩子星球紡織廠〞，這里的紡織小工人們再也不用像過去那樣在幾臺機器中間來來回回地檢查了，代替他們的是一個個智能機器人。一旦有了故障，機器人會簡單而又迅速地處理一下，如果故障太大，智能機器人處理不了，它就會發(fā)出“嘟嘟嘟〞的急促尖叫，提醒小工人馬上去處理。

“孩子星球學校〞的課程十分有趣。學校里的孩子們在玩兒的過程中，不知不覺地學到了許多知識。例如“孩子星球學校〞的語文閱讀課，一個班的同學同時閱讀一篇文章，之后根據(jù)文章內容制作動畫。每個同學再把文章讀一遍，錄下來，根據(jù)文章的意思插到相應動畫中。再調整一個適當?shù)恼Z速。同學們都做完自己的動畫時，機器人老師輪流放映每一個同學的動畫。同學們在觀看動畫成品的同時，許多同學都已經(jīng)能把課文倒背如流了。這里的同學都很愛學習，成績也都很好。從這里出來的學生，個個才高八斗，都是受重用的人才。

“孩子星球〞上的蔬菜和莊稼長得令人吃驚。走進農(nóng)田，放眼望去，只見一片片蔬菜和莊稼的“森林〞展現(xiàn)在你的面前。向日葵高得像一棵小樹，葵花盤大得似雨傘。麥粒兒大得像一顆顆紅棗，柿子大得像南瓜。如果把柿子掛在商店的門口，有些人很可能誤以為它是燈籠呢。在這里，時令蔬菜應有盡有。這里農(nóng)田里的果實為什么這么大呢?原來，這是利用失重條件種植的，再加上沒有狂風暴雨的襲擊，陽光充足，養(yǎng)分適中，植物可以充分生長，所以果實才大得驚人。

“孩子星球〞上雖然沒有大人，但是孩子們照樣把星球建設得富饒、興旺。理所當然，我希望大家都來“孩子星球〞上參觀、訪問，長一長你們的見識。

3020年，世界頂級科學家在“科技樹林〞中發(fā)現(xiàn)了波晶體，“科技樹林〞是人類制造的最后一片樹林，由于大量的開發(fā)利用，目前世界上真正的樹林已經(jīng)不多了。波晶體是來自遙遠的風象星球的唯一幸存者，它的到來讓人類更加確認了這個事實，一件消滅性的災難——吞食帝國正在象地球進軍!

這時，波晶體透明的浮在半空中，里面出現(xiàn)一個可愛的女孩，她大叫：吞食帝國的軍隊正在向這里逼近，它毀了我們的家園，吃掉了我們僅剩的一點點珍貴物質，就算我們的科技再興旺，也保護不了一塊土地，快逃吧!越遠越好，它的速度驚人，過不了幾十年，它就會將地球吞掉!!

聽了小女孩的話，所有人都傻了!他們賴以生存的家園即將要消失!“為什么，我們沒有惹吞食帝國，它們?yōu)槭裁匆晕覀?〞人類憤怒的吼到。

“哎!〞只聽見波晶體里的小女孩的嘆息!“我們的家園原來是多么美麗!蔚藍的天空飄著幾朵雪白的云，樹木叢生，百草豐茂，空氣是那么清凈，那么自然，水是那么的明亮，那么的透徹!可是，我們卻傻的很，貪婪的利用這些天然資源，不斷開發(fā)，不斷奪取，導致最后我們連一棵完好的樹木都很難尋到，而就在這時，吞食帝國便借助我們現(xiàn)在的情況，猛烈的向我們進攻，而它最害怕的就是最純天然的資源，在我們失去了最珍貴的東西時，它就利用了我們的缺點，吞掉了我們的星球，在日夜不停的咀嚼后，它將星球里所有營養(yǎng)物質，可利用物質都吸收了進去，過了大約100年后吧，它又把星球的殘渣吐了出來，到處都是煙霧彌漫，禿禿的土地，噴發(fā)的火山，使我們的星球完全恢復到了最原始的狀態(tài)，而我，就是這星球上的唯一幸存者!〞

聽過小女孩的一番表達，所有人都傻眼了——地球即將消滅，是我們自己一手造成，現(xiàn)在已經(jīng)晚了，來不及補救了，是自己的無知引來了災難，所有人都呆坐在原地等待死的那一刻，因為他們清楚，女孩所說的“幾十年〞，在現(xiàn)在來說，就是幾天以后的事了!!這時人類心中在懊悔，在責罵自己，責罵自己的無知，責罵自己的貪婪......

3020年5月13日，可怕的吞食帝國來臨，地球上到處一片漆黑，漸漸被吞食者吞沒，可怕的時刻終于來了.....

3120年，地球完全喪失功能，變成一片廢墟，是一個用“垃圾〞兩個字來形容的星球，而導致這種結果的，并不是別人，而是我們人類自己!!!

保護環(huán)境，人人有責!!

科幻故事作文篇6

火星也瘋狂！

“去火星啦！火星一日游現(xiàn)在正式開始報名！買兩張送一張，買三張送三張！〞——題記

聽到這大喇叭播放“火星〞的消息，我連忙跑到售票的指定地點，“嗯，讓我算算需要幾張票？一，二，三......哦！一共要八張......〞我邊掰著手指頭算，邊問一張票多少錢。原來每張票是十元。

我生怕票被別人搶完似的，一直擠，總想把別人擠出去，好多買幾張。終于到我了，一看票還有一小沓，“懸〞著的大石頭終于放了下來?！拔?.....

我要八張票......〞輪到我買票了，竟突然有些語無倫次?！暗蔚巍壳帮@示，票數(shù)還夠，好，八張票需要80元。〞火星機器人慢悠悠地說道。

“怎......怎么會80元呢？〞“沒錢來買什么票，趕緊哪涼快哪呆著去！〞

機器人突然間眉毛一橫，與剛剛的一臉溫柔截然不同。我覺得有點冤。于是，我邊說邊算了起來：

買兩張送一張，買三張送三張，那就是說買多了有優(yōu)惠。

買三張送三張=買一張送一張某三；那么，我要買八張，買四張就可以了

按原來來算：一張票十元：10某8=80〔元〕

可現(xiàn)在來算：一張票十元，買三送三=買一送一某三；那只買一半就可以了：

10某〔8÷2〕=10某4=40〔元〕

80-40=40〔元〕

這樣的話，可以廉價一半，也就是廉價四十塊。

聽了我這般理論，機器人搖搖腦袋：“故障，故障！請求人工幫助！遇到問題.....〞不一會兒，有幾個人趕來了，機器人把我算的式子擠牙膏似的一個字一個字往外蹦。等了好長時間......終于說完了，那幾個人也不知所措，只好把票賣給了我，后面的許多人知道了這種方法，也省下了好多錢，他們都要感謝我呢！說到火星后，他們免費借我相機拍照留念，還要把省下來的錢給我一局部呢！

看來這學好數(shù)學很重要，否那么外星人都敢騎到咱們地球人的頭上來了！幸好這次的陰謀未能得逞，要不然恐怕會有更多人自動“跳〞進這個陷阱里。

科幻故事作文篇7

我躺在床上迷迷糊糊的進入了夢鄉(xiāng)，我夢見自己>長大了成為了一名設計師，設計了幾款新潮鞋。

磁熱鞋：在冬天天氣寒冷，它可算的上是保暖專家了，可以保暖防寒，穿在腳上還能按摩穴位非常實用。

吸塵鞋：媽媽是家里的清潔能手，但她又十分的辛苦，有了這雙鞋它就能幫助媽媽，穿上它走到哪里，哪里就變得十分干凈，又省時，又省力。因為鞋底裝了吸塵器，可以把垃圾全吸走，這樣又可以減輕勞累。

快速鞋：冬天里同學們穿上它就不會遲到了，又可以防滑。因為鞋的后跟裝有小齒輪和兩個小發(fā)動機，這就可以鍛煉我們的腿部肌肉。

＂叮鈴鈴＂一陣清脆的鬧鈴聲，把我從夢中驚醒。

噢！這原來是一場夢啊！

但是并不是夢，因為我相信在不久的將來真的能實現(xiàn)，希望它并不是個科幻世界，而是現(xiàn)實。

科幻故事作文篇8

20某某年的一月一日，這是個陽光明媚的早晨，我懷著沖動的心情，踏上了神舟150號飛船，開始我們的月球之旅。剛做好，飛船上就響起了聲音，“各位游客，請坐好，飛往月球的神舟150號飛船開始起飛了，請大家系好平安帶。〞我急忙系上平安帶，飛船開始起飛了，轉眼間，周圍暗了。向窗外一看，星光閃爍，哦！真是太美麗了！難道這是太空嗎？我望了望導航器，真是太空，這也太快了吧！才過了短短幾分鐘，竟然就到了月球，那就趕快跟我下去看看吧！

來到月球，這里有好多花卉，我們欣賞了一會兒，發(fā)現(xiàn)同樣的花種，月球上的卻更美麗，更鮮艷。這可能是由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力，高真空的特殊環(huán)境等原因吧！

接著，我們走進著陸場對門的休息廳，里面有些靠椅，效勞人員在給人端茶。太空栽種的茶和地球上的大有不同，這里的不僅產(chǎn)量高，而且并沒有使用農(nóng)藥，是純綠色健康產(chǎn)品。我到靠椅上坐了下來，不一會兒，效勞員給我送來的一杯綠茶，這茶水不但清香撲鼻，味美色鮮，還可以使人的心情變得輕松起來呢！太空栽種的茶樹也許還很大吧。

走出了休息廳大門，我們先來到了昆蟲欣賞區(qū)，哇哦！這里的蝴蝶美麗極了，他比地球上的要漂亮許多，這么多的蝴蝶，有大有小，個個都穿了身花衣服，在花間飛來飛去，這像是戲臺上的仙女一般……接著，我們還參觀了植物園和其他科學研究基地，大家都十分佩服科學家們的偉大，使月球也如同我們的家園——地球一樣充滿了生機。

好了，今天的旅游就到這里吧！我們也該回旅店休息一下了。我們向原路返回，不一會兒，只見幾個飛碟從高處快速滑下來，我們驚呆了！突然，從飛碟中走出一個高個子，和地球人不太相同的什么東西，他向我問好，同我握了握手，多我說：“你好，你不用害怕，我是來自外星的，很快樂地球人和我們能在月球上相遇。〞我想了想，說：“哦！你好，你大概就是宇宙中某顆行星里有智慧和生命的物種吧！〞他向我點了點頭，再次說道：“希望我們還能再次在月球上相遇。〞我想，他們其實跟我們差異不大，只是看上去有些好笑。

我們踏上神舟150號飛船，返回地球了……

科技開展越來越迅速，展望未來，只要我們不斷鉆研，我相信，未來的生活一定會更美好！我也期待著下一次的月球之旅！

科幻故事作文篇9

光似水流，轉眼間，15年過去了，如今我是一名科學家了。這天，我去找X博士做實驗。到了他家，卻發(fā)現(xiàn)他不在，這時我看見了一架好似飛機的東西，我用手碰了這個東西一下，便被卷入了洪流之中。

醒來一看，四周全部都是大樹、草地。突然發(fā)現(xiàn)身上都是水，我還以為下雨了呢，抬頭一看，?。≡瓉硎且恢蝗驱堈蛭伊骺谒?！我這時還算清醒，急忙拿出了飛行器，停留在高空中。因為我知道，在陸地上，我怎能跑過一只如此之大的動物呢。只有飛，它才不會吃到我。正快樂著呢，一只翼手龍正向我襲來。它一下子咬破了我的飛行器，我便從幾千米的高空中落了下來。多虧我早有準備，我扭動了背包上的電鈕，把逃生降落傘翻開了，才躲過了次大難。

可我還是快樂得太早了，我的降落傘掛在了樹枝上。我就這樣被懸在空中。這時只聽見了轟轟的兩聲巨響，不知道怎么回事，原來，遠處走來了一只巨大的霸王龍，它發(fā)現(xiàn)了我，立馬張開了血盆大嘴