第3課《我的第一本書》教學設計【學習目標】1.感知內容，體會獨特的思想情感；2.閱讀探究，品味重點語句。3.增加生活體驗，學會思考人生?！局仉y點】一、閱讀探究，品味重點語句。導入大家見過普勞恩的《父與子》嗎？（投影出示普勞恩的漫畫），這幅畫是以作者自己和兒子的生活為原型創(chuàng)作的，作者說我的第一本書跟《父與子》酷似，它們相似在哪里呢？明確：內容相似，都記錄了父與子之間的生活經歷。1.聽寫生字詞及作者情況2.同桌對換檢查二、整體感知1.自讀課文，找出文中圍繞第一本書寫了那些人、那些事？父親：溫厚、善良、樂于助人、知書識禮我：善良、勤奮、調皮、重友情弄不成：忠厚、沒本事喬元貞：聰明好學二黃毛：勇敢、帶點傻氣2.作者的第一本書中也寫到了父與子的生活經歷，除此之外，圍繞第一本書還寫了那些內容呢？能否用兩個字來概括？明確：考書、問書、背書、討書、補書、送書、讀書3.人生的第一本書到底是一本什么書呢？作者是懷著怎樣的情感去寫這本書的？(學生自讀課文，標出段落，思考問題)明確：難以忘懷、崇敬、贊美第一本書指：小學一年級國語課本4.在作者對往事的回憶中，我們首先感受到的是什么之情呢？明確：父子之情5.這是一種怎樣的父子之情呢？明確：溫馨的父子之情。父親：關心我的學習、溫和、開明、富有同情心；兒子：好學、樂于助人、天真6.除了寫到父子之情外，還寫到了什么之情？有何特點？明確：同學之情；純潔無私。7.在第一本書中，除了蘊含父子之情和同學之誼外，我們還能感受到什么？明確：上學之趣小結：圍繞第一本書寫的都是我童年時期的經歷，而童年正是人生的第一階段，因此，在我的第一本書上可以看到我的童年的影子，它是我童年生活的寫照，而童年是人生的第一階段，因此，我的第一本書不僅指小學一年級國語課本，還指我的童年生活，是我的人生的第一課，在其中還蘊含了父子之情、同學之誼以及上學之趣等。三、合作探究明白了第一本書的含義之后，我們再來品味一下作者的語言，本文有的語句含義豐富、寓意深刻，請找出來，并談談你的體會。（小組合作）如：1.我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。2.這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書。3.我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。四、拓展延伸通過賞析含義豐富的語句，我們感悟到作者當時生活的艱辛，讀書的艱難，也明白了第一本書對作者的重要意義。我想第一本書不僅是屬于作者的，同樣也是屬于我們的，它能帶給我們很多的啟發(fā)和思考，下面請同學談談，此刻，你最大的感受是什么？明確：知識改變命運珍惜擁有小結：通過這節(jié)課的學習，我們不但學會了知識，還學會了做人，我們明白了只是的重要性，而知識來源于書籍，下面老師把兩句話送給大家，并與大家一起共勉：書籍是人類進步的階梯——高爾基書籍是造就人類靈魂的工具——雨果五、作業(yè)1、完成課后研討與練習一、二2、在理解課文的基礎上，續(xù)寫《二黃毛的故事》六、板書