《竹林深處人家》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．在上節(jié)分析寫(xiě)竹海部分的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析第5——7自然段。2．

總結(jié)全文。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容1．本文寫(xiě)林海之景的視角有什么變化？2．作者寫(xiě)竹林的特征是什么？二、分析課文第5——7自然段教師提示：上文我們重點(diǎn)分析了本文寫(xiě)竹海之景部分,并且分析得出作者寫(xiě)竹海之景意在為后文寫(xiě)竹海人家,寫(xiě)竹農(nóng)豐收的喜悅做鋪墊.本文重點(diǎn)是寫(xiě)山村人家,寫(xiě)竹農(nóng)豐收的喜悅,有了課文前半部分寫(xiě)景的烘托鋪墊,后半部分寫(xiě)竹鄉(xiāng)的美麗富饒和寫(xiě)竹農(nóng)豐收后的喜悅,就顯得十分充實(shí)、自然。1．提問(wèn)：讀了第5——7段，竹鄉(xiāng)人家生活在一種怎樣的環(huán)境氛圍中？回答：祥和（柔和）、歡樂(lè)（歡快）、勞碌(忙碌)。2．提問(wèn)：體會(huì)一下這三個(gè)自然段在安排材料時(shí)步步深入、引人入勝的特點(diǎn)?；卮穑喝绲谄咦匀欢沃袑?xiě)到竹鄉(xiāng)后，先寫(xiě)聞其聲，再寫(xiě)見(jiàn)其人。又如第七自然段中寫(xiě)到離開(kāi)之際時(shí)先寫(xiě)“女孩子們的歡笑聲”，再寫(xiě)“她們終于撥開(kāi)竹林出現(xiàn)了”，從中可見(jiàn)作者的精心設(shè)計(jì)與構(gòu)思，從而增強(qiáng)了對(duì)讀者的吸引力。教師提示：這三段中有關(guān)竹子的描寫(xiě)很有特點(diǎn)，我們可以從這三段中找出有關(guān)竹的描寫(xiě)看看作者是怎樣用精致的描寫(xiě)和嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)對(duì)竹的喜愛(ài)，對(duì)竹、竹鄉(xiāng)人民的情感的。分組討論，老師歸納小結(jié)。例（1）：“在路邊，在空地上，在人家的門(mén)口，幾乎全晾著新鮮的筍干和曬著黃色帶著斑點(diǎn)的竹箬?！保◤纳噬蠈?xiě)竹林景物）例（2）：“主人從門(mén)外抓一大把晾在匾簞里的鹽筍干來(lái)招待我們”，“又用山泉水沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清香的新竹的氣息——事實(shí)上，這里連空氣也充滿了竹的清香?！保◤臍馕渡蠈?xiě)竹林景物）例（3）：“我們正在離去，忽然傳來(lái)了女孩子們的歡笑聲。那聲音隱蔽在竹林深處，看不見(jiàn)人聲音卻愈來(lái)愈近?！保◤穆曇羯蠈?xiě)竹林景物）學(xué)生發(fā)言也可從其他角度去尋找，理解，也可以在前半部分中尋找例句。教師點(diǎn)撥：作者抓住竹子和與竹子有關(guān)的竹鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)去寫(xiě)，在寫(xiě)竹海人家時(shí)，抓住與竹和竹鄉(xiāng)生活有關(guān)的景物去寫(xiě)：寫(xiě)竹林的遼闊，寫(xiě)竹林的寧?kù)o，寫(xiě)竹鄉(xiāng)的富饒美麗，寫(xiě)山的喜悅，這些描寫(xiě)既形象生動(dòng)、貼切精當(dāng)，又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，使我們閱讀時(shí)，有一氣呵成之感。3、閱讀課文第二部分，回答下列各項(xiàng)：

作者很細(xì)膩描寫(xiě)竹鄉(xiāng)人家的生活，主要從下列三項(xiàng)上具體描述，請(qǐng)根據(jù)其內(nèi)容從文中具體找出表現(xiàn)的句子。

----------山村景色。

竹農(nóng)生活。

生活情調(diào)。

答：山村景象─

（1）走近山村，逐漸聽(tīng)到雞鴨家禽叫聲。

（2）看見(jiàn)孩子趕著山羊回村莊。

（3）村莊的路邊、空地、屋外都晾著筍干和曬竹箬（即竹皮）。

竹農(nóng)生活─

（1）住：房子的棟梁、天棚、板壁、地板、門(mén)窗都是竹造。

（2）用：家具如凳椅、涼床、衣柜，器皿如雞籠、斗笠，甚至接山澗水的水管，都是用竹材制成。

（3）穿：鞋子也是竹竹箬所制。

（4）吃：吃的是鹽筍干，竹葉鍋巴湯和蠶豆鮮筍飯。

生活情調(diào)─

（1）在到處都是竹具的環(huán)境里，喝用山泉沏當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的碧螺春茶，吃新曬的筍干和竹香四溢的竹葉煎鍋巴。

（2）村中女孩子傍晚拾完竹箬回來(lái)吃晚飯，大家忙碌，歡笑聲中說(shuō)豐年。

總的來(lái)說(shuō)：人家里的一切用品，都是用竹制成，可見(jiàn)生活在這里，簡(jiǎn)直是一個(gè)竹的世界。村莊人家的生活是簡(jiǎn)樸，充滿鄉(xiāng)土氣息的，過(guò)著和平幸福的生活。三、閱讀第8自然段，1．什么事情引起作者對(duì)竹林深處的回憶？那種回憶是發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（提示：朋友請(qǐng)吃飯，有扁尖筍做的家常菜，因此引起作者的回憶。作者記憶得那時(shí)是在春天，是清明前三天到谷雨后七天那段日子。地點(diǎn)是江蘇省太湖山區(qū)，那是中國(guó)名茶碧螺春的故鄉(xiāng)。）2．比較首段，回答

作者首段和末段這樣寫(xiě)，在文章結(jié)構(gòu)上有甚么作用？

答：

作者是用「倒敘法」來(lái)寫(xiě)作本文。首段簡(jiǎn)單記述了這段回憶事件的緣起，是個(gè)「引子」。末段扼要說(shuō)出對(duì)這段回憶的感想，是「結(jié)語(yǔ)」。這是「倒敘法」的一般結(jié)構(gòu)。四、研究探討1．《竹林深處人家》用了過(guò)半的篇幅來(lái)描寫(xiě)竹林，而描寫(xiě)竹林人家部分不到一半，你認(rèn)為這是不切文題嗎？文章寫(xiě)作的重點(diǎn)是什么？試抒述己見(jiàn)。

答：

作者在文中既寫(xiě)竹、亦寫(xiě)人家、內(nèi)容是切合題目的，因?yàn)椋?/p>

（1）作者先以「廣闊」、「茂密」、「深沈」描寫(xiě)江南竹鄉(xiāng)竹子的多，形同竹海，切合了竹林的形容。

（2）作者再記述循所見(jiàn)炊煙，向深藏在竹海里的山村進(jìn)發(fā)，深處山村有人家居住，生活與竹有密切的關(guān)系，包括房屋、器皿、飲食等，緊扣了文題。本文的重點(diǎn)是寫(xiě)山村人家，寫(xiě)竹農(nóng)豐收的喜悅。寫(xiě)景是為抒情服務(wù)的。五、歸納本文中心本文通過(guò)描寫(xiě)茂盛的竹林以及竹鄉(xiāng)人家豐收的喜悅，贊美了祖國(guó)物產(chǎn)豐富，山川秀美，謳歌了欣欣向榮的新生活，表達(dá)了對(duì)勤勞樸實(shí)的竹鄉(xiāng)人民的熱愛(ài)之情。六、本文寫(xiě)作特色分析

用「倒敘法」，層層引入：作者在朋友家吃到扁尖筍做的菜，聯(lián)想到昔日在江南竹鄉(xiāng)吃扁尖筍的回憶，運(yùn)用倒敘層層描述竹的世界和竹鄉(xiāng)生活。首段和末段互相呼應(yīng)，從回憶到現(xiàn)實(shí)，文意一氣呵成。

用「移步換景」，描寫(xiě)景物：「步移法」是結(jié)合描寫(xiě)和敘述兩種表達(dá)方式的一種寫(xiě)作手法。即是邊走邊看，依次描寫(xiě)看到的景物。作者在文中對(duì)竹鄉(xiāng)的描述是隨行蹤而展開(kāi)，以作者的所見(jiàn)所聞為內(nèi)容，以空間的轉(zhuǎn)移為轉(zhuǎn)移為敘述先后，竹林之景，立足點(diǎn)不是一個(gè)，而是從三個(gè)觀景點(diǎn)描繪了不同的竹林之景如：

「竹林下的小路」（行蹤）→「兩旁只有登記了號(hào)碼的竹子」（見(jiàn)聞）。

「村莊的街道上」（行蹤）→「家禽叫聲、孩子趕羊」（見(jiàn)聞）。

這種描寫(xiě)方式的好處是交代楚，使描寫(xiě)對(duì)象層次分明地逐一展現(xiàn)。

由面而點(diǎn)，主題集中：作者寫(xiě)此次行程，沒(méi)有談及其它的事物，只抓住當(dāng)?shù)刂褡佣嗟奶攸c(diǎn)加以描述，從竹海、竹塢、山澗、竹橋、石路、寫(xiě)到竹林深處的人家。由粗到細(xì)，由面而點(diǎn)，主題集中，首尾貫串，使者讀留下深刻的印象。

色調(diào)柔美，清麗動(dòng)人：大概因?yàn)樽髡呤且晃划?huà)家，所以寫(xiě)文章也表現(xiàn)了他巧為設(shè)色構(gòu)圖的特色。文章以竹林的嫩青色和墨綠色為基調(diào)，充份表現(xiàn)出大自然美的和諧。然后描寫(xiě)竹鄉(xiāng)、竹浪、村莊、農(nóng)家，都是一個(gè)接一個(gè)的清麗畫(huà)面，有如一幅幅色調(diào)柔和的圖畫(huà)。

文字樸實(shí)，善于修辭：作者通篇以平實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言寫(xiě)鮮明的