《孩子寫作業(yè)的流程》讀后感六（7）班朱妍蕓家長(zhǎng)劉曉冬讀了《孩子寫作業(yè)的流程》讓我感悟甚多，依據(jù)文中所言，我們孩子平時(shí)做作業(yè)拖拉，做作業(yè)過(guò)程中會(huì)參差事情，被其他事情所影響，而且認(rèn)為作業(yè)做完就結(jié)束了，檢查作業(yè)是父母的事情。按文中所言作業(yè)是一天中的一次考試，考試怎么考，作業(yè)就應(yīng)該怎么做，對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)我們要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓她養(yǎng)成習(xí)慣，自覺(jué)把每次作業(yè)當(dāng)成考試，這樣在考試時(shí)就不會(huì)產(chǎn)生緊張，不適應(yīng)等情況，而且可以幫助她改正粗心，丟三落四的壞習(xí)慣，養(yǎng)成做作業(yè)不磨蹭，做完后檢查的好習(xí)慣。我認(rèn)為針對(duì)我們家孩子，“第四步，預(yù)計(jì)時(shí)間”非常重要，目前我們?cè)诩乙彩亲屍湓谧鲋邦A(yù)計(jì)時(shí)間，但從實(shí)際情況來(lái)看，每次做完的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“預(yù)計(jì)時(shí)間”，這讓我非常困擾，到底目前孩子做一項(xiàng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該用多久呢？是我們預(yù)估的時(shí)間有問(wèn)題，還是我們孩子在磨蹭呢？在其做作業(yè)期間我們是在旁監(jiān)督好，還是任其自己做好呢？我們已采取了各種不同的辦法，但我家的孩子每次都不能在預(yù)估的時(shí)間內(nèi)完成。同時(shí)“第九步，檢查作業(yè)”我認(rèn)為也相當(dāng)重要，現(xiàn)在在家里孩子做完作業(yè)就算完事了，讓她檢查，也就草草瞄一眼了事，這樣在正式考試時(shí)，我就不由地?fù)?dān)心，她是否真正“檢查”過(guò)了?？傊瑢?duì)于正確對(duì)待寫作業(yè)流程來(lái)說(shuō)，我們需要給孩子一個(gè)過(guò)程，一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，壞習(xí)慣的轉(zhuǎn)變同樣需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)幫助孩子克服作業(yè)拖拉也需要一個(gè)過(guò)程。同時(shí)，我們不應(yīng)該不顧實(shí)際情況，硬幣孩子完全按部就班，對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)產(chǎn)生相反效果，適得其反。我們要在旁觀察孩子，了解孩子，傾聽孩子，發(fā)現(xiàn)其癥結(jié)，了解其需求，與孩子共同努力，達(dá)到我們共同期許的目標(biāo)。邱怡睿家長(zhǎng)讀了此篇文章，悅?cè)淮笪?，自已平時(shí)對(duì)孩子寫作業(yè)的問(wèn)題上存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤，覺(jué)得孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)，根本就不關(guān)心她在寫作業(yè)的時(shí)間，而且一度由她自已安排時(shí)間寫作業(yè)，有時(shí)孩子會(huì)在做小動(dòng)手，或看別的課外書，以至有時(shí)晚上寫作業(yè)會(huì)到十點(diǎn)以后了，睡眠的不足會(huì)嚴(yán)重影響孩子第二天學(xué)習(xí)的質(zhì)量。對(duì)于孩子在寫作業(yè)過(guò)程，不會(huì)解的題目，我會(huì)跟孩子一起思考，一起解題，其實(shí)我更多的應(yīng)該讓孩子自已去復(fù)習(xí)下今天所學(xué)的知識(shí)，然后再去解題，這樣對(duì)孩子的幫助會(huì)更大，更能提高自已的解題能力。孩子在寫作業(yè)過(guò)程，也會(huì)出現(xiàn)時(shí)不時(shí)出來(lái)上廁所，喝水，浪費(fèi)時(shí)間，這個(gè)得引起注意，并讓自已改掉這樣毛病，從而提高寫作業(yè)的質(zhì)量。六（7）班馮諸敏家長(zhǎng)諸曉靜看了這篇文章，深深感到作為父母還是有很多不足的地方，做作業(yè)前時(shí)常提醒孩子要認(rèn)真做，不要分心，但是卻沒(méi)有督促到位，文章中說(shuō)的“準(zhǔn)備”和“靜心”難做到，希望從現(xiàn)在和孩子一起養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣還為時(shí)不晚?；貞浖埬茏尯⒆訌?fù)習(xí)一天在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合課堂筆記，更加鞏固了知識(shí)重點(diǎn)?，F(xiàn)在孩子做作業(yè)還是沒(méi)有時(shí)間觀念，認(rèn)為只要完成作業(yè)就好了，結(jié)果造成作業(yè)拖沓，作業(yè)質(zhì)量不理想。要學(xué)會(huì)讓孩子自己記錄開始做作業(yè)時(shí)間和最后完成時(shí)間，學(xué)會(huì)有效率的完成作業(yè)。作為家長(zhǎng)，要給孩子一個(gè)安靜的作業(yè)環(huán)境，不去打擾她的做題思路。這個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了，檢討了自己在教育孩子上的不足之處，努力和孩子一起學(xué)習(xí)，迎接新的學(xué)期！六（7）班費(fèi)子馨家長(zhǎng)讀完“孩子寫作業(yè)的流程”后我感覺(jué)到有以下幾點(diǎn)是深受啟發(fā)：1：“靜心”“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，人安靜了，注意力就集中了，心無(wú)雜念，只有這個(gè)狀態(tài)下做事情（包括做作業(yè)）才能調(diào)動(dòng)你所有的機(jī)能，效果自然也是最好的。這個(gè)狀態(tài)下自然時(shí)間也是能夠有保證的。2：“檢查”“人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)”，所以完成功課后，再次檢查也是非常必要的，通過(guò)自己的檢查能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足