課題：測(cè)電阻的其他方法主備：夏敏預(yù)授時(shí)間：2022年10月21日第周【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)和能力目標(biāo)進(jìn)一步鞏固伏安法測(cè)電阻；使學(xué)生知道測(cè)電阻的變例；使學(xué)生進(jìn)一步理解歐姆定律的基本原理。過(guò)程和方法目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和研究問(wèn)題的方法.2．培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力.三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，加強(qiáng)思想品德教育.【教學(xué)重點(diǎn)】測(cè)電阻方法的變化【教學(xué)難點(diǎn)】歐姆定律的應(yīng)用及變化的解題過(guò)程【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【學(xué)情分析】本次課的內(nèi)容對(duì)本章進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，形成知識(shí)體系，對(duì)所以知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納和總結(jié)，需要學(xué)生通過(guò)串聯(lián)的規(guī)律和歐姆定律的公式變形計(jì)算推理，并從中歸納出規(guī)律，學(xué)生一般缺乏這種能力，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生一步一步的進(jìn)行推導(dǎo)計(jì)算，形成規(guī)律。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)例題講解導(dǎo)入新課提問(wèn)導(dǎo)入：1、伏安法的電阻的原理是什么？2、畫(huà)出實(shí)驗(yàn)的電路圖。3、說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)步驟和表達(dá)式？新授課只有電壓表（伏阻法測(cè)電阻—雙伏法、單伏法、滑動(dòng)滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用）問(wèn)題的提出：在測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，只有電壓表，沒(méi)有電流表，怎么辦？例1：有一個(gè)阻值看不清的電阻，要測(cè)出他的阻值，但手邊沒(méi)有電流表，只有2個(gè)電壓表，一個(gè)滑動(dòng)變阻器和已知阻值的電阻R0，多個(gè)開(kāi)關(guān)和多根導(dǎo)線(xiàn)，你有辦法測(cè)出Rx的阻值嗎？說(shuō)出你測(cè)量的辦法。（學(xué)生討論交流，并指名學(xué)生回答。）小提示：實(shí)驗(yàn)原理？電流表的作用是什么？R0可以起什么作用？他能替代電流表嗎？設(shè)計(jì)出電路圖和實(shí)驗(yàn)步驟。RxRxV1R0V2S實(shí)驗(yàn)原理：Rx=Ux/Ix(Ix=I0R0與Rx串聯(lián))實(shí)驗(yàn)步驟：閉合開(kāi)關(guān)S，用電壓表分別測(cè)出Rx和R0兩端的電壓U1和U2表達(dá)式：這種方法叫：雙伏法（一）（二）單伏法如果只有一個(gè)電壓表怎樣測(cè)出未知電阻呢？1、電路圖：R0R0Rx2、分析：a開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)時(shí)（串）RxU1(Ux)U2-URxb開(kāi)關(guān)S2閉合時(shí)(R0短路)U2（U總）3、步驟：1、閉合S1、斷開(kāi)S2時(shí)，Rx兩端的電壓U1=Ux2、閉合開(kāi)關(guān)S1、S2時(shí)Rx兩端的電壓U2=U總4、表達(dá)式：（三）拓展變式：如下圖：只有一個(gè)電壓表和已知最大阻值為R0的滑動(dòng)變阻器，能測(cè)出未知電阻嗎？說(shuō)說(shuō)你的方法和步驟（給一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成）步驟：1、閉合S、將P滑到最左端，（R0短路）讀出Rx兩端的電壓U1=U總2、閉合S、將P滑到最右端，（R0與Rx串聯(lián)）讀出Rx兩端的電壓U2=Ux表達(dá)式：PSRPSR0可以代替可以代替練習(xí)：如下設(shè)計(jì)的電路圖：R0為已知阻值的定值電阻，能測(cè)出未知電阻的有（）雙安法（三）（四）單安法電路圖（出示電路圖，讓學(xué)生交流步驟和表達(dá)式的推導(dǎo)）步驟：1.用電流表測(cè)出開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)通過(guò)Rx的電流I1=Ix2.用電流表測(cè)出開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)通過(guò)干路的電流I,(并聯(lián))UX=U0=(I-I1)R0表達(dá)式：?jiǎn)伟卜ㄗ兪剑合聢D如何測(cè)出未知電阻？分析步驟：（給一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成）1、用電流表測(cè)出開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)時(shí)通過(guò)Rx的電流I12、用電流表測(cè)出開(kāi)關(guān)S2閉合時(shí)通過(guò)Rx的電流I2表達(dá)式：練習(xí)：某同學(xué)在沒(méi)有電壓表的情況下，利用電流表和已知阻值的定值電阻R0，測(cè)量未知電阻Rx阻值，如圖中不能測(cè)量Rx阻值的電路圖是（）（五）等效法電路圖：（出示電路圖，讓學(xué)生交流步驟和表達(dá)式的推導(dǎo)）步驟：只閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí)，電流表的示數(shù)為I只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)，調(diào)節(jié)電阻箱的阻值R′，使電流表的示數(shù)仍為I表達(dá)式：課堂總結(jié)小結(jié)總共學(xué)習(xí)了哪幾種測(cè)電阻的方法？其實(shí)是歐姆定律的綜合應(yīng)用。作業(yè)布置：新觀察P85-86頁(yè)第二課時(shí)作業(yè)訓(xùn)練及講解1.圖示為用兩塊電壓表和已知的定值電阻Ro測(cè)量未知電阻Rx的電路圖。（1）開(kāi)關(guān)S閉合前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P置于端（填“a”或“b”）。（2）開(kāi)關(guān)S閉合后，若發(fā)現(xiàn)電壓表V1有示數(shù)，電壓表V2沒(méi)有示數(shù)，則在電阻R、Rx、Ro中，發(fā)生斷路的電阻是。(3)排除電路故障后,閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,得到電壓表V1的示數(shù)為U1，電壓表V2的示數(shù)為U2，則被測(cè)的阻值Rx＝。（4）實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量求平均值是為了減小測(cè)量的。2、下面是小芳與小明合作完成的測(cè)定電阻的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中電源電壓約6V且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持不變。1．圖（a）是小芳與小明在一次測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中未完成連接的電路，請(qǐng)完成電路連接；2．根據(jù)所連接好的實(shí)物圖在方框中畫(huà)出其電路圖。3．連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將圖中滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)在________處（填“A”或“B”），此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻______，這樣做能對(duì)電路起保護(hù)作用；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為改變電路中的電流電及電阻兩端的電壓，應(yīng)將滑片由______滑至______（填“A”或“B”），這樣保證電路中的電流變化是由小至大逐漸變化的，使得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠。4．閉合開(kāi)關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)且接近6V，但電流表無(wú)示數(shù)，則電路中可能出現(xiàn)的故障是（）A．滑動(dòng)變阻器斷路B．電壓表短路C．待測(cè)電阻短路D．待測(cè)電阻斷路－1－5．排除故障后小芳與小明測(cè)得如下表一組數(shù)據(jù)，第2次測(cè)量時(shí)，電壓表示數(shù)如圖（a）所示，第3次測(cè)量時(shí)，電流表示數(shù)如圖（b）所示，請(qǐng)將讀得的電壓和電流值和計(jì)算的電阻值填在表格中。（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位。）－1－實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234電壓（V）2．5①45電流（A）0．250．30②0．38電阻（Ω）③6．表中第1次數(shù)據(jù)是連接好電路后，滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到某一位置時(shí)，合上開(kāi)關(guān)得到的。那么在“15Ω1A”和“10Ω”兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器中，她選擇的是規(guī)格為_(kāi)_______的變阻器。7．細(xì)心的小芳分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第3、4次實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的電阻值比前兩次實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的電阻值_________（填“偏大”或“偏小”），她用手摸了摸被測(cè)電阻，發(fā)現(xiàn)這個(gè)電阻有點(diǎn)發(fā)熱。你認(rèn)為造成測(cè)量的電