Word———高三化學備課組教學規(guī)劃萬能版

高三化學備課組教學方案。

為了更快的完成工作任務和目標，我們要提前做好相關工作方案了。工作方案，應具有明確的目的性，心中有目的才能思路清楚，我們在擬工作方案時，不僅能讓人看懂，也要可執(zhí)行，否則就失去了意義。自己的工作方案該如何動手寫呢？我為了滿意您的需要，整理了“[方案]高三化學備課組教學規(guī)劃萬能版”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

20xx屆沙洲中學高三化學取得了特別好的成果，為全面豐收奠定了基礎。

為了奪取20xx年高考的大豐收，現(xiàn)依據(jù)沙中的實際狀況和教學制訂如下方案：

一、穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好基礎

通讀近幾年高考化學試卷發(fā)覺化學基礎學問占相當大分數(shù)，為此在今年的高三復習中，我們要狠抓基礎不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，滾動向前。

二、團結(jié)協(xié)作，分工到位

高三化學備課組集中了沙中現(xiàn)有化學的核心力氣，我們是一支團結(jié)向上的集體。各位老師都要充分發(fā)揮自己的才能，備課組長按教學進度以學問段、專題形式安排各個骨干老師，以備統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學案。

三、虛心學習，彌補不足

利用備課組活動（每周一次）要求備課組全部成員都要向他人暢談最近一段時期教學的感想，吸取別人的特長；同時要求多相互聽課，尤其是兩位年輕老師，以便盡快適應高三教學。

四、輔導到位，防止落后

要充分利用課余時間輔導同學，關心同學解決學習上的困難，疏導好高三同學學習的心理障礙，防止后進生的產(chǎn)生。

我推舉

熱搜方案:高三備課組工作規(guī)劃1500字

為了根據(jù)公司的工作要求，我們不妨好好地做一份工作方案。工作方案，就是對自己下一階段的預先支配，常常制定工作方案，可以提升自己對一項工作的掌控程度和規(guī)劃力量。寫工作方案要留意哪些方面呢？下面是由我為大家整理的“熱搜方案:高三備課組工作規(guī)劃1500字”，大家盡管來參考，盼望有所關心。

一、指導思想

以《一般高中語文課程標準》為指導，以20xx年《考試說明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，發(fā)揮同學的主體作用，以強化同學應考訓練與加強課堂教學的效率為主要手段，培育同學良好的語文素養(yǎng)和應考力量，實施全面科學高效的復習備考。

二、總體設想與教學目標

1、二輪復習主要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點學問分考點進行復習，建立學問系統(tǒng)。充分利用

復習資料(本學期并未給同學訂教材，以老師自己依據(jù)班級學情出的練習為主，有針對性查漏補缺。)依據(jù)高考新動向，調(diào)整訓練重點。

2、三輪復習以試題限時訓練為重點，采納當年各省模擬卷加強同學應考力量。

3、梳理學問網(wǎng)絡，總結(jié)解題方法，提高審題力量，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培育同學的應考力量。

4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導同學積累寫作素材，提高同學的寫作力量。

三、詳細方案

(一)注意學情，緊抓基礎。針對同學一輪復習的實際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標，對重點學問分塊復習。

1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給同學背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓同學切實毀滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而消失較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使同學進一步熟識解答題目的方法。

3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，把握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4、通過多種途徑，

提升作文。一是分類指導。要突破制約同學作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，依據(jù)他們作文“審題是否精確”“思路是否清楚”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等狀況，對所教同學進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。二是討論近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。假如寫談論文，說理要透徹，可指導同學綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導同學做好以下幾步：品嘗原材料或話題，認真揣摩、領悟出題人的意圖，精確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識的素材，從而確立最佳的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展現(xiàn)自己的共性;行文過程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注意積累新奇鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮亮的時代顏色。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要留意如下幾點：一是讓同學抓住文體特征，快速掃瞄，整體把握文意。關注題目，留心小注，抓關鍵段和句。二是仔細審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓同學學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速精確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術語，并能精確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側(cè)重方法指導，讓同學嫻熟運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)學問的遷移。

(二)發(fā)揮集體才智，實施考點分工。利用集體備課時間爭論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，細心完善每一個考點復習的教案和學案。課堂上，注意提高單位時間內(nèi)的學習效率，想方法調(diào)動同學樂觀的思索，使同學在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。

(三)精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，細心篩選資料，提高復習效率。老師應注意有效指導，留給同學足夠的自立練習和反思、總結(jié)時間。堅持以訓練為主線，實行細心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注意平常積累。

方案范本:高一化學備課組工作規(guī)劃頁版

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一、現(xiàn)狀分析：

本學期的總體教學方案是完成蘇教版化學1的1-3專題教學任務，知道化學學科的主要討論對象，體驗科學探究的思維方式和過程；能從化學的視角觀看、關注個人生活及生存環(huán)境，體會化學與個人生活及社會進展的親密關系，對與化學有關的問題能做出合理的推斷。把握簡潔的化學試驗操作技能，基本養(yǎng)成良好審題、析題、答題習慣。

詳細學目的任務和教學要求要求有：了解物質(zhì)及變化的分類方法、能依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類，把握化學反應規(guī)律，把握四種基本反應類型與氧化還原反應的區(qū)分與聯(lián)系，學會從本質(zhì)上熟悉氧化還原反應，理清氧化還原反應中的各種對應概念；把握氯、溴、碘、鈉、鎂、鋁、鐵、銅、硅等元素及化合物的存在、性質(zhì)、制法、用途以及這些元素單質(zhì)及其化合物學問的敏捷運用；學會元素、原子、離子符號以及化學式、化學方程式、離子方程式、電離方程式、結(jié)構(gòu)示意圖等的書寫和應用；把握物質(zhì)的分別、提純、檢驗、溶液的配制分析、物質(zhì)的制備性質(zhì)等試驗的基本操作和基本技能；把握以物質(zhì)的量為核心的有關物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、微粒數(shù)、氣體的體積、物質(zhì)的量的濃度以及化學方程式的計算。

分析每個章節(jié)的重難點，把握教學進度。專題一和專題二是整個高中學習的基礎，因此需要花費較多時間來講解，要做到會的同學達到肯定的層次，理解有困難的同學要有肯定的印象。

二、工作目標：

1、加強學法指導,讓同學端正態(tài)度,讓更多的同學能樂觀投入到化學學習中

2、課堂教學聯(lián)系生活實踐調(diào)動同學學習化學學科的愛好,培育同學在學習化學和解決化學問題時能理論聯(lián)系實際

3、以化學新課標為指導，以校組工作方案為參考，連續(xù)推動高中新課改，落實生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素養(yǎng)。

三、詳細措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導同學在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓同學結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有方案的練習，使同學逐步把握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎非常重要。為了使同學學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓同學多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，關心他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在同學逐步把握了肯定的元素化合物學問以后，老師要重視引導同學理解元素化合物學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

(4)加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，關心同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安教育，要教育同學愛惜儀，節(jié)省藥品。

(5)樂觀開展化學課外活動。

組織和指導同學開展化學課外活動，對于提高同學學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、進行學問講座，化學競賽和專題爭論，或組織同學制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮同學的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

四、教學方案：

1、同學狀況分析

我們所任教的是高一新生。經(jīng)過學校自然科學的學習，同學只是簡潔地了解到學校自然科學中的化學學問，但自然科學中的化學學問簡潔，且比較零散，沒有系統(tǒng)性，因此同學對化學學問沒有整體的熟悉，甚至有些同學根本不知道什么叫化學，因此也沒有形成化學學科學習的一般方法和思維方式。而高中學習使用的新課改試驗教科書所需要具備的學問要求與學校畢業(yè)生所把握的化學基礎學問和基本技能差距很大，在這種背景下同學進入了高中學習，化學的學習自然會變成他們的難題。

如化學1中會學到許多物質(zhì)的化學式，以及這些物質(zhì)參與反應的化學方程式，同學就會覺得高一化學內(nèi)容多、理解困難、記不住。由于現(xiàn)在學校教材中在酸、堿、鹽理論方面，刪去了酸、堿、鹽通性等總結(jié)性內(nèi)容，物質(zhì)分類和命名中，刪去了對氧化物、酸、堿、鹽的再分類和相關命名，對復分解反應，降低了復分解反應條件的要求，僅把它放在拓展視野中作常識性介紹。又如化合價，僅要求同學記住常見元素或原子團的化合價，而刪去了化合價的定義；教材中還刪除了離子化合物，共價化合物，電離、電離方程式、結(jié)晶水合物等概念。在原子結(jié)構(gòu)學問方面，刪去了核外電子排布的初步學問，不再涉及原子最外層電子數(shù)與元素種類、元素性質(zhì)，以及它對離子形成和化合價的確定關系。

因此同學在學校學習化學式和化學方程式時，不是從本質(zhì)上和規(guī)律上去學，往往是靠死記硬背應付考試的，因此內(nèi)容一多就亂了，就分不清東西南北了。因此高中的教學要扭轉(zhuǎn)這種學習局面，讓同學學會從本質(zhì)上去熟悉化學。如化學式要學會利用化合價進行書寫，而化合價又要學會從原子結(jié)構(gòu)上去分析，從原子的核外電子排布上去分析。因此，我們方案在初高中連接上讓同學先學習原子結(jié)構(gòu)及核外電子排布，搞清晰化合價的本質(zhì)問題，從而讓同學學會化學式的書寫。為本學期元素化合物學問的學習奠定堅實的基礎。

2、教學目標

1、加強學法指導,讓同學端正態(tài)度,讓更多的同學能樂觀投入到化學學習中

2、課堂教學聯(lián)系生活實踐調(diào)動同學學習化學學科的愛好,培育同學在學習化學和解決化學問題時能理論聯(lián)系實際

3、以化學新課標為指導，以校組工