兒童故事范文(推薦十三篇)5兒童故事范文(篇一)些優(yōu)秀作品，我也從不錯(cuò)過。在讀這些書的過程中，我也認(rèn)識(shí)了許多兒童作童作家。當(dāng)做日后我寫文章的素材，我相信這樣寫出來的文章才會(huì)貼近小朋友們的心決問題的方法，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中少走彎路。這就是我的希望與夢(mèng)想，我會(huì)加倍努力地實(shí)現(xiàn)它。兒童故事范文(篇二)尊敬的各位評(píng)委：下午好！今天我給大家?guī)淼墓适率恰秼寢尩亩Y物》。媽媽告訴我，小時(shí)候我很膽小，晚上睡覺前總愛哭，不愿睡覺。媽媽想了許多許多的方法哄我都沒有用。最終，媽媽給我講故事，我才入眠。從此，媽媽總會(huì)在我入眠前繪聲繪色地講故事，比如美人魚的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默，可多了。有一天，我好奇地問媽媽：“媽媽媽媽，你給我講的故事都是從哪兒來的呀？”媽媽笑著告訴我：“寶貝，答案在書架上的那些書里邊！”我聽了，連忙奔向書房，翻開一本精巧的圖書——《小紅帽》。我被書中那一張張精巧的圖片招引住了，開端享用圖書帶給我的樂趣。從此，書像磁鐵相同深深地招引著我。上學(xué)了，我認(rèn)識(shí)的字越來越多了，家里的書都給我看遍了。本年我過生日，媽媽問我要什么禮物？我脫口而出：“書！書！我要書！”媽媽滿口答應(yīng)。生日那天，媽媽搬回來一個(gè)黑色的大怪物，放在書房。媽媽忙問媽媽是怎樣辦到的。媽媽告訴我詳細(xì)的操作方法，我很快迷上了這本大書。但他總得有個(gè)名字吧？媽媽說，這就是電腦。我茅塞頓開！1媽聽了可開心了。我的故事講完了，謝謝大家！兒童故事范文(篇三)小兔子的媽媽去很遠(yuǎn)的地方了，小兔子每天晚上都很孤單（ɡūdān），她太想念媽媽和媽媽講的那些故事了。一天早上，她醒（xǐnɡ）來時(shí)，發(fā)現(xiàn)枕邊多了一個(gè)盒子。盒子里有張小紙條，上面寫著：“小兔子，我是小仙女，我送你一個(gè)‘媽媽的故事盒’。每當(dāng)夜晚來臨的時(shí)候，只要打開故事盒，里面就會(huì)跳出許多有趣（qù）的故事，這樣你就不會(huì)孤單了。祝你快樂！”小仙女啊，這是真的嗎？一整天，小兔子都捧著故事盒不肯放下。她等啊等啊，夜姑娘終于蒙著神秘（shénmì）的面紗悄悄走近了。小兔子迫不及待（pòbùjídài）地打開故盒，只見眼前閃過一道亮光，從故事盒里跳出了七個(gè)小矮（ǎi）人。他們?cè)谛⊥米拥拇采?、柜子上和桌子上翻跟頭、摔跤（shuāijiāo），小兔子又是歡喜又是驚訝。過了好一會(huì)兒，小矮人們停下來，在小兔子面前排好了隊(duì)，很紳（shēn）士地向小兔子鞠（jū）了一個(gè)躬，說：“白雪公主，你好！”小兔子往身上一看，哇，自己真的變成了童話里的白雪公主，穿著雪白的裙（qún）子，漂亮極了……以后的很多個(gè)夜晚，小兔子一打開“媽媽的故事盒”，里面就會(huì)跳出許多有的故事。小兔子一會(huì)兒變成灰姑娘，乘著南瓜車趕赴午夜前的舞（wǔ）會(huì)；會(huì)兒又變成了青蛙國(guó)王，頭戴（dài）王冠，身披綠袍，可神氣了……有了故事盒，就像媽媽陪在身邊一樣，小兔子再也不覺得孤單了。可是，小仙女是誰呢？她住在什么地方？她怎么會(huì)有“媽媽的故事盒”？小熊（xiónɡ）告訴她，小仙女住在山那邊的樹林里，只有夜晚才會(huì)出現(xiàn)。小鹿（lù）告訴她，小仙女很善良，她每天晚上都會(huì)坐在一棵高高的樹上講故事。小松鼠告訴她，小仙女坐的那棵樹上掛滿了“媽媽的故事盒”，只要誰的媽媽不在身邊，她就會(huì)送一個(gè)故事盒給那個(gè)孩子。小兔子太想見到小仙女了。終于，在一個(gè)有月亮的晚上，星星點(diǎn)燈，螢（yínɡ）著一個(gè)空空的盒子講故事，那棵樹上掛滿了“媽媽的故事盒”。小兔子說：可以！”小仙女揮揮手中的魔（mó）到能趕跑所有的孤單。兒童故事范文(篇四)【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解繪本內(nèi)容，知道亞瑟生氣的原因。2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調(diào)節(jié)情緒的方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】ppt課件【活動(dòng)過程】一、開始部分談話導(dǎo)入：師：如果你得到一個(gè)新玩具，心情會(huì)如何?你想看動(dòng)畫片，可是媽媽爸爸不同意的時(shí)候心情又會(huì)如何呢?有個(gè)小朋友叫亞瑟，(出示封面)看，就是他，你們覺得亞瑟這時(shí)的心情是怎樣的?你怎么看出來的?二、基本部分1、幼兒初步了解故事內(nèi)容(1)幼兒自由欣賞故事師：今天我們就來一起分享《生氣的亞瑟》這個(gè)故事。(2)幼兒說說故事的大概內(nèi)容師：剛才故事里講了什么內(nèi)容，誰來說說?2、師幼再次共讀故事(1)閱讀第一部分，通過提問引發(fā)幼兒思考師：你覺得亞瑟生氣時(shí)的做法對(duì)不對(duì)?哪里做的不對(duì)呢?如果你是亞瑟，想看電視時(shí)媽媽不同意，你會(huì)怎么辦?如果你是爸爸媽媽，會(huì)如何處理這件事情呢?(2)閱讀故事第二部分師：你覺得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來的?接下來發(fā)生了什么事情?亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?(3)閱讀故事結(jié)尾師：最后亞瑟的生氣停止了嗎?他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來了，你們呢?3、通過討論，加深幼兒對(duì)故事的理解師：亞瑟為什么生氣呢?三、結(jié)束部分教師小結(jié)：生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，但是我們要學(xué)會(huì)盡快的讓生氣的情緒離開我們，你們有沒有試過讓不開心的自己快樂起來，都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。兒童故事范文(篇五)親愛的同學(xué)們，你們一定都看過《西游記》吧，今天我向大家推薦的可不是《西游記》，我推薦的這本書是德國(guó)幻想大師米切爾·恩德所寫的《永遠(yuǎn)講不完的故事》。在德國(guó)，這本書就像《西游記》在中國(guó)一樣家喻戶曉。也許大家會(huì)感到奇怪，怎么會(huì)有永遠(yuǎn)講不完的故事呢？下面就讓我?guī)銈冏哌M(jìn)一個(gè)充滿魔力的幻想王國(guó)，來解開這個(gè)謎團(tuán)吧。書中描繪的是在幻想王國(guó)發(fā)生的事，他覺得這本書太對(duì)自己口味了，讀著讀著，令他意想不到的事情發(fā)生了……他看到書中有的地方描寫的正是他自己，每一個(gè)細(xì)節(jié)都很真實(shí)，有的還是正在發(fā)生的事情；他看到書中有一位老人在講故事，講曾經(jīng)發(fā)生在他自己身上的事；他甚至感覺到自己走進(jìn)了故望，他的虛榮心和野心與日俱增，甚至想取代月亮仙子，成為幻想王國(guó)的皇—愛心的指引下，他找到生命之水，回到了人間，回到了父母的身邊。父母還沒來得及向他表示慶賀，他就鼓起勇氣，去向書店老板道歉，老板卻說書不是店里的，而是從幻想王國(guó)飛來的。老板告訴巴斯蒂安，他也去過幻想王國(guó)，并說只要有幻想，會(huì)有很多途徑去幻想王國(guó)，但是只有有愛心的人才能取到生命之水回到人間，并帶給更多的人。我也明白了，有幻想就會(huì)有故事，有愛心就有永遠(yuǎn)講不完的故事，讓我們一起邀游于幻想王國(guó)吧！兒童故事范文(篇六)尊敬的各位專家、評(píng)委：大家好！12童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟》我說課的內(nèi)容包括說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序。教材分析我選用的是高等教育出版社出版，由潘春華、董明老師主編的《簡(jiǎn)筆畫》教材第八章第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容《兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟》，全書共分八個(gè)章節(jié)，系統(tǒng)地闡述了簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律和表現(xiàn)方法，從理論到實(shí)踐，從技能訓(xùn)練到故事創(chuàng)編，實(shí)用性很強(qiáng)。它可以應(yīng)用多學(xué)科的教學(xué)，寥寥數(shù)筆的簡(jiǎn)筆畫勝過教師的千言萬語(yǔ)。在提高幼師學(xué)生簡(jiǎn)筆畫造型能力的基礎(chǔ)上再進(jìn)行兒童故事插圖創(chuàng)編，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在講授工具材料和使用方法上進(jìn)行拓展，大膽采用多種材料創(chuàng)新、多種形式創(chuàng)新、多種技法創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)編兒童故事插圖熱情極高。因?yàn)閮和适虏鍒D創(chuàng)編在本書中占有非常重要的地位。通過對(duì)前七章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，最后我們要完成兒童故事插圖創(chuàng)編。兒童故事插圖創(chuàng)編，無論從構(gòu)圖設(shè)計(jì)、形象表現(xiàn)、還是色彩運(yùn)用上，都是對(duì)前幾章知識(shí)的總結(jié)、濃縮和延伸。我所教的學(xué)生，以后要從事幼兒教育事業(yè)，作為一名合格的幼兒教師，掌握簡(jiǎn)筆畫的造型方法，簡(jiǎn)潔的色彩，簡(jiǎn)略的表現(xiàn)形式尤為重要。教學(xué)目標(biāo)在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了插圖創(chuàng)編中的構(gòu)圖設(shè)計(jì)、形象表現(xiàn)、色彩運(yùn)用。為此，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)：掌握兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟，能運(yùn)用自己選擇的表現(xiàn)形式,按照自己設(shè)計(jì)的構(gòu)思、構(gòu)圖組合完成一幅兒童故事插圖創(chuàng)編。能力目標(biāo)：通過創(chuàng)編進(jìn)一步提高學(xué)生的構(gòu)圖設(shè)計(jì)能力，形象表現(xiàn)能力，色彩運(yùn)用能力及多種形式、多種材料、多種技法創(chuàng)新的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，以及自主學(xué)習(xí)的能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活。以適應(yīng)職業(yè)需求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)確定:教學(xué)重點(diǎn):是兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟。教學(xué)難點(diǎn):是構(gòu)圖、造型、色彩的綜合運(yùn)用與表現(xiàn)。說教法為了使學(xué)生理解并掌握兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟，我在教學(xué)過程中主要以范畫導(dǎo)入進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并采用對(duì)比的方法來突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的繪畫能力，鑒賞能力，創(chuàng)造能力。課前和課上的對(duì)比，創(chuàng)編后評(píng)與改的對(duì)比，使教學(xué)更具有針對(duì)性。學(xué)生能夠清楚地看到自己的不足，以及改正后的畫面效果，使教學(xué)難點(diǎn)得以突破。本節(jié)課采用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、示范導(dǎo)入、對(duì)比操作、評(píng)改賞析等教學(xué)方法。說學(xué)法：了學(xué)生的主體作用。編出更多精彩的畫面。學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。說教學(xué)程序個(gè)環(huán)節(jié)：（跟蹤反饋、范畫導(dǎo)釋、熱點(diǎn)聚焦、操作訓(xùn)練、評(píng)議展示、對(duì)照賞析、課后作業(yè)）下面我從跟蹤反饋環(huán)節(jié)說起。中存在的問題，使教學(xué)更具有針對(duì)性。兒童故事插圖創(chuàng)編的難點(diǎn)是構(gòu)圖、造了學(xué)生的主體性。范畫導(dǎo)釋環(huán)節(jié)：根據(jù)兒童故事的主題思想，選擇典型情節(jié)，片段來構(gòu)思插圖創(chuàng)編。一個(gè)兒童故事可有多個(gè)切入點(diǎn)來構(gòu)思，這幅《小貓釣魚》老師沒有選擇去釣魚的過程，也沒有選擇釣魚時(shí)不鉆心的場(chǎng)面，而是表現(xiàn)懂事后的小貓，做事一心一意的情節(jié)，在潛移默化中滲透了德育教育。同時(shí)出示范畫《小貓釣魚》，并讓學(xué)生邊觀察邊分析這幅創(chuàng)編作品。說出小貓是主體物，應(yīng)該放在畫面視覺中心的`位置上，使主體更加突出，然后改編小貓的形象，使小貓的造型簡(jiǎn)練、概括、夸張，形象可愛。最后，確定色彩的主調(diào)，形成即鮮明又協(xié)調(diào)且富有變化的色彩關(guān)系。接下來我用大屏幕展示課前所作的大樹、石頭、烏鴉、瓶子等布貼所用的零部件，播放第二幅作品《烏鴉喝水》的教學(xué)示范錄像。我主要從畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩幾方面邊做邊講，突出創(chuàng)編過程。然后由學(xué)生講這個(gè)故事，分析畫面形象，讓學(xué)生觀察畫面還缺少什么？畫面是否完整？讓學(xué)生到前面來添加，播放學(xué)生添加畫面錄像，并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)分析這幅手工與繪畫相結(jié)合的插圖創(chuàng)編。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了他們的成就感，使教學(xué)重點(diǎn)得已突破。熱點(diǎn)聚焦環(huán)節(jié)：在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生歸納出兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟。第一步是構(gòu)思主要來自你選擇的兒童故事的的一個(gè)角度要求巧妙完整，第二步是構(gòu)圖把主要形象放在視覺中心的部位，突出主體。第三步是造型，把主要形象進(jìn)行設(shè)計(jì)改編，造型簡(jiǎn)練，形象概括可適當(dāng)進(jìn)行夸張。第四步是確定色彩的主調(diào)，協(xié)調(diào)變化，同時(shí)注意主體與背景的對(duì)比，使主體更加鮮明突出。操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)：學(xué)生把課前創(chuàng)編的一幅兒童故事插圖重新加工、整理，使畫面更加完整。也可利用已有畫面進(jìn)行剪切、粘貼、添加，也可采用多種形式和使用多種材料、或嘗試使用新的技法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)生可以相互探討、切磋，研究合作。評(píng)議展示環(huán)節(jié)：創(chuàng)編完成后，拿出幾張學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)議，學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法，進(jìn)行換位思考，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生通過觀察、評(píng)議、修改，最后集體展示。在評(píng)議、修改和展示的過程中滲透德育教育。使教學(xué)目標(biāo)更加具體，明朗。職業(yè)技能得以提升。童故事插圖創(chuàng)編作品，從而加深對(duì)兒童故事插圖創(chuàng)編方法步驟以及構(gòu)圖、造型、色彩的綜合運(yùn)用與表現(xiàn)的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造能力。難點(diǎn)得以突破。課后作業(yè)環(huán)節(jié)：生的職業(yè)技能。教學(xué)反思：在教學(xué)中，我打破了“呈現(xiàn)——-接受——練習(xí)”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造”全新的教學(xué)模式，通過對(duì)比使我從講授者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而在不斷的創(chuàng)造中培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生的創(chuàng)編能力逐步提高，職業(yè)技能穩(wěn)步提升。為今后從事幼兒教育事業(yè)。奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容。謝謝大家！20xx72兒童故事范文(篇七)我是一個(gè)在書堆里長(zhǎng)大的孩子，自從懂事就是一路書香伴隨著。書，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖國(guó)媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物——606喜愛的還是童話卷——爛漫的天空。都長(zhǎng)這么大了，還是喜歡看童話。因?yàn)橥捠亲蠲利惖?，一切都被賦予了鮮活的生命。童話也是虛構(gòu)出來的故事，所以需要我們展開想象的翅膀，去品味、去理解和體會(huì)。童話情節(jié)中的每一個(gè)文字，都是兒童文學(xué)作品中最真、最美、最善良的。合上書，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場(chǎng)景：裝滿陽(yáng)光的夢(mèng)、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話故事?lián)碛袆?dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言和栩栩如生的人物形象；有的則擁有蘊(yùn)涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊(yùn)。無論是什么童話故事，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。賞讀一本優(yōu)秀的童話故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認(rèn)真閱讀體會(huì)作品優(yōu)美的語(yǔ)言、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊(yùn)涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來品讀童話，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。童話，往往把美妙的幻想和真實(shí)的生活有機(jī)地結(jié)合起來，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過這種形式來表現(xiàn)得適合我們。另外，童話故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非、強(qiáng)烈的愛憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當(dāng)中，把其變的簡(jiǎn)單易懂?？梢哉f，童話故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶！欣賞這本美好童話故事的書集后，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話，也讀懂是非，讀懂什么叫做真、善、美。這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讀書永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時(shí)刻。華燈初放，一切都會(huì)變的安靜了，讀書，就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺(tái)燈燈光里，輕輕的打開絢麗奇異的世界，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身，不知不覺中就走進(jìn)了那神奇的畫面里。兒童故事范文(篇八)?《中小學(xué)家長(zhǎng)手冊(cè)》專業(yè)分享中小學(xué)教育資源，幫助更多沒時(shí)間、沒方法、沒精力的家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力與效率，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的孩子！家長(zhǎng)教子有方?《家長(zhǎng)教子有方》公眾號(hào)：幫助更多家長(zhǎng)樹立正確的育兒教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，實(shí)施有效的家庭教育，讓更多的孩子健康快樂得成長(zhǎng)，好父母勝過好老師，讓您做好個(gè)合格的家長(zhǎng)！老師講故事?《老師講故事》公眾號(hào)：8事，兒童睡前故事！每晚讀一本故事，聽一段故事，伴寶寶快樂成長(zhǎng)！兒童故事范文(篇九)與共和國(guó)同齡的“六一”兒童節(jié)，已走過了六十個(gè)春秋，節(jié)日的內(nèi)涵隨時(shí)代的變化在不斷豐富、更新?；叵胱哌^的歲月，我們的兒童節(jié)曾這樣度過。當(dāng)時(shí)的一幕幕，猶如在昨天、栩栩如生、歷歷在目。那是一九七四年，在“六一”節(jié)到來之前，班主任告訴我們，“六一”節(jié)學(xué)校要請(qǐng)駐軍的“王干事”給大家講“黃團(tuán)長(zhǎng)”的戰(zhàn)斗故事。我們別提多高興、多激動(dòng)了。大家期盼著這一天快些到來，一天又一天，時(shí)間過得太慢了，真有度日如年的感覺。這一天終于盼到了，清晨，我們把凳子整整齊齊在校園內(nèi)排成一個(gè)方陣，大家按順序坐好，以飽滿的熱情等待著隊(duì)“王干事”的到來，伴隨著歡迎的掌聲，一個(gè)軍容整齊、精神煥發(fā)、身材高大、面龐稍黑的軍人走向了講臺(tái)，王干事向大家敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，隨后王干事講的戰(zhàn)斗故事把我們帶進(jìn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代。炮聲、機(jī)關(guān)槍聲、炸彈聲交織在一起，硝煙彌漫，為攻取城防，一次次被敵人的火力擋了回來，許多戰(zhàn)士倒在血泊之中，許多戰(zhàn)士身負(fù)重傷，戰(zhàn)斗進(jìn)行的十分艱難，黃團(tuán)長(zhǎng)焦急如荼，摘下帽子狠狠的說：機(jī)槍掩護(hù)，奮不顧身帶上突擊排沖向敵人的防線，黃團(tuán)長(zhǎng)爬上城墻，左、右手分別抓住兩個(gè)敵人的刺刀，就在敵人膽怯之時(shí)，黃團(tuán)長(zhǎng)一腳一個(gè)把兩個(gè)敵人踹了出去，隨即拔出槍擊斃了敵人，由此將敵人的防線撕開了一個(gè)口子，隊(duì)發(fā)起了攻擊，一舉奪取了這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利，這只是故事中精彩的一個(gè)片段……。聽了王干事的故事，我們被黃團(tuán)長(zhǎng)及他的戰(zhàn)友的英雄事跡深深地震撼了……。和平、幸福的社會(huì)環(huán)境，是無數(shù)先烈用生命換來的，我們必須珍惜這美好時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，將來成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！兒童故事范文(篇十)從前，有一只烏鴉到哪兒都要亂扔垃圾，吃完的飲料瓶也隨便亂扔在路邊。只有逃走了。烏鴉走了，可麻雀卻摔傷在地上。手中的工具。急匆匆地抱著麻雀往家的小路跑。在獵人夫婦的精心照料下，麻雀的病情一天比一天好轉(zhuǎn)，漸漸地，麻雀的病已經(jīng)完全康復(fù)了。幾天過去了，外面的環(huán)境衛(wèi)生已經(jīng)完全受到污染了。當(dāng)然，烏鴉所住的地方也徹底污染了。這一天，烏鴉正在窩里睡覺，聞到了外面?zhèn)鱽砹艘还沙粞奈兜?。開門一得知麻雀被獵人救了。便跑到獵人家門，看到正在鍛煉身體的麻雀。便上前問候道：好久不見了，麻雀，對(duì)不起，我知道之前是我的錯(cuò)，我會(huì)改了。你能原諒我，好嗎。麻雀聽了，也很高興；你真能改正，我當(dāng)然可以原諒你。從此，烏鴉改正了錯(cuò)誤，和麻雀成了一對(duì)十分要好的朋友。推薦閱讀：童話故事六分鐘演講英文童話故事三分鐘童話故事演講稿小學(xué)生童話故事演講稿篇6放學(xué)了，我們來到學(xué)校旁邊的沙灘上，壘起了兩座城堡。一座城堡里住著一位美麗的公主，而另一座城堡里住這一位兇狠的魔王。有一天，魔王聽說對(duì)面的城堡里住著一位美麗可愛的公主，便用魔法把公主抓到了自己的城堡里。國(guó)王發(fā)現(xiàn)公主被魔王抓走了很著急，連忙找來勇士說：誰能把公主救回來并且把魔王的城堡炸掉，我就把公主嫁給他。有個(gè)勇士答道：國(guó)王，我能把公主救回來，因?yàn)槲乙灿心Х?。?guó)王說：祝你成功救回公主！于是，勇士變成仆人混進(jìn)了城堡，他借著打掃房間的機(jī)會(huì)在房間的每一個(gè)角落里都放了定時(shí)炸彈。打掃公主的房間時(shí)，他立刻變成原樣，帶著公主騎上一匹飛馬，飛快地往城堡外面飛去。離開城堡，勇士拿出遙控器按了一下按鈕，城堡頓時(shí)被炸平了。勇士終于把公主救了出來?；氐匠潜に麄兣e行了熱鬧的婚禮。兒童故事范文(篇十一)母愛經(jīng)常被說成是無私的，但為什么我說她自私呢？這完全取決于我知道的兩個(gè)故事，一個(gè)是我自己的，另一個(gè)是我聽到的，但是這兩個(gè)故事都生動(dòng)地說明母愛是自私的。其他人的故事是，在古代，戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)常發(fā)生在不同的國(guó)家，強(qiáng)壯的男人被抓住并去打仗，而婦女和兒童跑來跑去，過著恐懼和顫抖的生活。杜甫的《李世豪》就證明了這一點(diǎn)。婦女和兒童經(jīng)常挨餓，有時(shí)長(zhǎng)達(dá)兩三天。許多健康狀況不佳的兒童和成人就這樣死去了，但是一個(gè)小男孩成功地活了下來。他從來不餓。當(dāng)有食物可吃時(shí)，母親會(huì)把剩下的飯菜留給孩子們。唯一的借口是她不餓。當(dāng)同行業(yè)的所有同事都沒有食物時(shí)，母親會(huì)偷偷給男孩一些粥或烤肉。這肉是從哪里來的？我母親手臂上的傷疤足以證明一切。在我看來，那個(gè)母親真的很自私。為了讓孩子活下去，她會(huì)毫不猶豫地付出生命的代價(jià)。生命是珍貴的。她不知道嗎？她沒有善待自己的生活嗎？成為一種稀有物品。我父親將在新年假期從很遠(yuǎn)的地方回來。當(dāng)他回來的時(shí)一飲而盡。我不會(huì)想到我的母親，直到?jīng)]有太多了。然后我會(huì)帶著最后一點(diǎn)食物來到我媽媽面前，說：“我媽媽也吃它。它非常時(shí)我知道我會(huì)停止我的幼稚行為，我早就應(yīng)該知道母愛的無私和自私。兒童故事范文(篇十二)里我們可以吃糖果，玩游戲等。雖說兒童節(jié)是孩子們最喜歡的一個(gè)節(jié)了。上舞臺(tái)，但他畢竟第一次上臺(tái)難免會(huì)有些緊張。結(jié)果因?yàn)樘o張他的腿直哆成長(zhǎng)經(jīng)歷。在別人最需要幫助的時(shí)候，我們伸出援手，我們就是成長(zhǎng)了。雖說這次講故事比賽進(jìn)行得很不順利，但是我們總算還是完成了任務(wù)。兒童故事范文(篇十三)“好，今天我一定要把積雪全都融化掉”太陽(yáng)升起來，把原野照得亮亮的。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花！“早安，你是誰？”太陽(yáng)問。花兒回答說："早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直待在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每個(gè)人分享我的快樂。"過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。"早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？"彩虹色的花問。"我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒牵┤诨?，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過去呢？""是這樣啊。那你爬