本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)德育教育主題班會(huì)教案內(nèi)容讓同學(xué)了解什么是德育,使同學(xué)在生活中做到有道德。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)德育教導(dǎo)主題班會(huì)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

小學(xué)德育教導(dǎo)主題班會(huì)1

當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，缺乏與人合作的精神，學(xué)會(huì)合作、與人彼此協(xié)作的才能也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是以自我為中心，總是夢(mèng)想別人都聽他的；

另一方面，即使有合作的意向，不少學(xué)生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊(duì)會(huì)選用“合作”這一主題，把學(xué)生置身于確定的情景中，通過觀看動(dòng)畫、嬉戲、課堂議論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的空氣中，眼看、心想、手動(dòng)，體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的才能，以鞏固合作意識(shí)，理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用，讓他們感受到做事情時(shí)合作的重要性，必要性。21世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，是走向新世紀(jì)的需要。

教法與學(xué)法選擇

教法：

陳述、議論，角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)法：嬉戲法、體驗(yàn)法

活動(dòng)目的

1、使學(xué)生初步熟悉到學(xué)會(huì)合作的重要性，鞏固合作意識(shí)。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作才能。

活動(dòng)打定：

多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。

教學(xué)過程：

一、通過故事，熟悉合作

主持人（甲乙）：各位同學(xué)，各位老師，六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開頭。

1、講故事

主持人甲：我給大家講一個(gè)故事：從前，有五個(gè)指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們猛然鬧起別扭來，各夸各的才干大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個(gè)皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的才干就最大。”大拇指說：“我來，我來！”可是，無論它怎么用力兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個(gè)指頭彼此合作，一下就把皮球舉起來了。

此后，五指兄弟同心協(xié)力，彼此合作，再也不鬧氣了。

2．同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

生：我覺得這五個(gè)指頭都很高傲，但是結(jié)果熟悉到錯(cuò)誤了。

生：我想，假設(shè)我們以后也像這五個(gè)指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，確定能為班級(jí)增光！

3．透露課題：

主持人甲：看來，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能告成。合作是什么呢？

（出示合作的定義）合作:顧名思義，就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。

主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談?wù)劊汉献鞯臍饬?/p>

二、觀看動(dòng)畫感受合作

1、觀看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》

主持人乙：聽了五個(gè)指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力，下面我們來賞識(shí)動(dòng)畫《三個(gè)和尚》，你又能悟出什么呢？

主持人乙：大大的問號(hào)，給我們留下了無盡的斟酌：為什么人多了，反而沒水吃了呢？那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀龇椒ò桑?/p>

生：一人一天的去挑水。

主持人點(diǎn)頭默許。

生：兩個(gè)人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。

主持人乙：這個(gè)分工很好！

主持人乙，是啊，合作是分外重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多氣力大。

三、通過嬉戲，體驗(yàn)合作

主持人甲：

人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的氣力呢？那我們就來做嬉戲體驗(yàn)一下吧！

1、嬉戲（一）探險(xiǎn)家（出示嬉戲要求和規(guī)矩）

一組成員圍成一個(gè)圈，另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球，探險(xiǎn)家要以機(jī)敏、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安好逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环郑诫U(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘，圈外的人可全力截住或急速踢回皮球，結(jié)果以積分多者為勝。

規(guī)矩：探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。

生做嬉戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。

2、嬉戲二《心心相印》

主持人乙：咱們?cè)賮碜鲆粋€(gè)小小的嬉戲，看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。（出示要求）

嬉戲二：“心心相印”背夾球

規(guī)矩：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。

放音樂，學(xué)生做嬉戲，其余同學(xué)觀看。

主持人乙：你們覺得這兩個(gè)嬉戲好玩嗎？

生：好玩！

主持人乙：這兩個(gè)嬉戲看起來切實(shí)簡(jiǎn)樸，但做起來卻不那么輕易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。

3、共享活動(dòng)體驗(yàn)

教師的話過渡：為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對(duì)于這兩個(gè)嬉戲，大家都有好多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員共享，接下來請(qǐng)同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些斟酌。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求：

（議論）交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面：

①活動(dòng)中你有哪些更加深刻的感受？

②活動(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？

③活動(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？

（發(fā)言）請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。

主持人乙：點(diǎn)名讓組長(zhǎng)發(fā)言

第一組組長(zhǎng)：第一嬉戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí)，為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是：我們的集體的目標(biāo)，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學(xué)的有意搗亂的聲音。

其次組組長(zhǎng)：我對(duì)其次個(gè)嬉戲感受最深的就是在做嬉戲的時(shí)候，我們組的兩個(gè)同學(xué)磋商好，確定要步調(diào)一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是確定要贏，不能落后于他們。

主持人甲：過渡：大家的闡述都分外精彩，我想把大家的觀點(diǎn)綜合一下，主要?dú)w納了三點(diǎn)：

（1）只有團(tuán)隊(duì)告成，個(gè)人才能告成

（2）要學(xué)會(huì)關(guān)注別人，為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想

（3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員天性（自以為是、自私、寬容等）和才能、籌劃與策略、合作意識(shí)、旁觀者壓力等。

4教師小結(jié)：

看來要實(shí)現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的天性與才能等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后總結(jié)的閱歷，當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

四聯(lián)系實(shí)際，探索合作

主持人乙：團(tuán)結(jié)合作不只局限在嬉戲上，就像老師方才所說的，要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)附屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì)，譬如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等，在生活里面我們也會(huì)展現(xiàn)合作不良的處境。例如：班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，不愿承受力所能及的工程；

還有上學(xué)期的校播送操比賽。勞績(jī)不錯(cuò)，值得表揚(yáng)的同學(xué)有：王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝結(jié)力很強(qiáng)；

教室衛(wèi)生，1組2組同學(xué)的分工明確，表達(dá)出了他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極參與和對(duì)班級(jí)的喜歡；

遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問題不情愿回復(fù)；

眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛講話、愛做小動(dòng)作；

、上課遲到等。

看看你是否也是其中之一呢，請(qǐng)看屏幕：“這里有沒有你”

出示幻燈片

(發(fā)言)請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。

生：這里面有我，課堂上我有時(shí)候不專心聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。

生：這里面也有我，有一次，同學(xué)問我問題，由于我想出去玩，就說自己不會(huì)。我以后也要改正。

主持人乙總結(jié)：這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù)，因此夢(mèng)想大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。

主持人甲：世界上的好多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。夢(mèng)想我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作，感受與人合作的喜悅。也夢(mèng)想我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要留神相互間的緊密合作，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過查看，我察覺我們班也存在好多問題。

出示幻燈片

主持人乙斟酌：“今后為了班級(jí)你該做些什么？”請(qǐng)同學(xué)們先斟酌再小組內(nèi)議論交流。

請(qǐng)同學(xué)回復(fù)，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。

五、話題議論，運(yùn)用合作

主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，下面讓我們幫幫他們吧？

出示幻燈片，那些自私的學(xué)生，不為班級(jí)著想的學(xué)生的做法。

指名回復(fù)如何去幫？

生：我會(huì)報(bào)告他，旅游以后可以去，但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次，你確定要為了班級(jí)的榮譽(yù)加入。

…………

主持人甲總結(jié)：同學(xué)們都說得很好，同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，有好多事情，要靠大家團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。

六、深化理解升華合作

師：通過今天的活動(dòng)，你知道了什么?你還知道了什么?

根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，讓學(xué)生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。

課前我們做過調(diào)查問卷，請(qǐng)同學(xué)們拿出來那張?jiān)嚲?，?duì)照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更卓越。

師總結(jié)：學(xué)會(huì)友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí)，它將指引我們走向一條告成的道路。老師送你們一句話：學(xué)會(huì)與人合作吧，這將是你踏上告成之路的捷徑。

今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng)，此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝用力往上拉，魚用力向下游，馬冒死往前奔，結(jié)果小車中斷不前，于是天鵝變更方向，用力向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車?yán)瓌?dòng)了。老師真心的夢(mèng)想大家，像美觀的天鵝，昂揚(yáng)的駿馬，喜悅的魚兒一樣，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，創(chuàng)造的像美觀的彩虹一樣，在生活中留下光輝。

齊唱《眾人劃槳開大船》（在歌聲中終止這次班隊(duì)會(huì)）

教學(xué)反思

在整個(gè)主題班會(huì)中，學(xué)生是課堂的主體，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作的情境，使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先熟悉合作，然后感受合作，接著真正的去體驗(yàn)合作，運(yùn)用合作，結(jié)果讓合作的意識(shí)在心中定格。教師只是對(duì)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié)，主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟，進(jìn)一步加深對(duì)合作的熟悉，并對(duì)其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。

小學(xué)德育教導(dǎo)主題班會(huì)2

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系；

2、情感目標(biāo)：正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺抗拒網(wǎng)絡(luò)的不良影響；

3、行為目標(biāo)：表示新時(shí)代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。二、活動(dòng)內(nèi)容：（一）活動(dòng)年級(jí)：五年級(jí)（二）主要環(huán)節(jié)：1、表示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，表示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。2、提出諸多負(fù)面事情，通過議論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分熟悉網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確熟悉、正確使用網(wǎng)絡(luò)的議論奠定根基。3、樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、議論的根基之上，客觀公正地熟悉網(wǎng)絡(luò)。4、議論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的概括措施。三、課前打定：1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息，建立班級(jí)相冊(cè)、ppt演示文稿表示、電子學(xué)習(xí)助手等等。2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并舉行資料分類整理。3、技術(shù)支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。四、活動(dòng)過程：（一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力表示1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子相冊(cè)表示由通過掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊(cè)，內(nèi)容包括：（1）每位同學(xué)最合意的個(gè)人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語；

（2）重大集體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等具有紀(jì)念意義的相照應(yīng)片。2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學(xué)習(xí)助手從德智體各個(gè)方面概括介紹班級(jí)的處境。以word文檔、ppt演示文稿的形式，總結(jié)各學(xué)科學(xué)識(shí)的重難點(diǎn)。3、學(xué)識(shí)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源探尋由觀眾提出有待查詢的學(xué)識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)探尋。（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性主持人首先提出北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的議論。議論主要集中在以下幾個(gè)方面：1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲的議論。2、還我亮堂的眼睛，還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的議論。3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對(duì)網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買騙賣現(xiàn)象的議論，實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的議論。在觀眾議論的同時(shí)，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。全體議論內(nèi)容由主持人舉行分類整理，并將之概括在演示黑板（三）誰之過，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)的利弊議論主持人：網(wǎng)絡(luò)畢竟帶來了些什么？為什么有人憑借著它走向告成、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向消逝？由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的議論。由主持人對(duì)議論走向舉行把握，對(duì)議論結(jié)果舉行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將議論結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕表示出來。議論結(jié)果集中為：1、網(wǎng)絡(luò)本良善：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對(duì)錯(cuò)。2、虛擬的世界中，我們?nèi)绻适乾F(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現(xiàn)實(shí)的道德與模范。3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人對(duì)等：網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人供給了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。小學(xué)德育教導(dǎo)主題班會(huì)3

一、活動(dòng)的目的：

為了扶助同學(xué)更好貫徹“文明、忠誠(chéng)、守信”的做人原那么，作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明初中生，結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點(diǎn)，同時(shí)發(fā)出提議：夢(mèng)想大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活動(dòng)打定：

1、開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)禮儀的學(xué)識(shí)。

2、平日濱意到一些不良習(xí)慣，利用晨會(huì)、班會(huì)實(shí)時(shí)加以校正和教導(dǎo)。

3、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：20__年9月26日九（3）班

4、活動(dòng)過程：

1、教師導(dǎo)入。2、活動(dòng)程序。

（一）活動(dòng)開頭：

一、班長(zhǎng)講話并宣布活動(dòng)開頭：

同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會(huì)，主題是：爭(zhēng)做文明學(xué)生。夢(mèng)想大家相互合作，積極發(fā)言。下面班會(huì)正式開頭。

從踏進(jìn)這個(gè)校園開頭，每天我們呼吸著她馥郁的馥郁，采擷著學(xué)識(shí)的花纉。校園需要每個(gè)人共同努力來建立，在良好的言行下為學(xué)校添加光輝。

我想問大家，你認(rèn)為自己是一個(gè)文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)蹡。2、同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡特別嚴(yán)重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的溡錯(cuò)，我們身邊破壞公共財(cái)物也特別嚴(yán)重，舉兩個(gè)例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領(lǐng)回來不幾天幬損壞了，還有好多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學(xué)默不作聲）

丙：還有一些凌辱弱者或弱勢(shì)群體的，可憐弱者，是中國(guó)的人之常情，但有的同學(xué)以大欺幃，以強(qiáng)凌弱，更加是凌辱那些弱者，甚至亂起綽號(hào)，以別人的殘疾來取笑。

主持人：方才同學(xué)們說的是大家平日經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅(jiān)決與這些行為劃清界限。

3、同學(xué)們議論、發(fā)言。

某同學(xué)：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽