bb教師招聘考試押題試卷（一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）學前教育學的研究對象是（A）.A【解析】學前教育學是研究學前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學A.學前教育中的現(xiàn)象和問題B.幼兒學習中的現(xiàn)象和問題C.幼兒教師的教學行為和問題D.幼兒發(fā)展中的行為和問題2?在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（A）A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1:15?20。A.1:15?20B.1:20?25C.1:25?30D.1:30?35以下幾種游戲中，（D）屬于創(chuàng)造性游戲。D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過程中通過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲A.智力游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.角色游戲幼兒園教學的基本方法是（C）C【解析】觀察法是幼兒園教學的基本方法A.演示法B.范例法C.觀察法D.示范法福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（C）.C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物A.思物B.積木C.恩物D.念物下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（C）C【解析】兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作；從上部動作發(fā)展到下部動作；從粗大動作發(fā)展到精細動作；從中央部分動作發(fā)展到邊遠部分動作；從無意動作發(fā)展到有意動作。A.從局部動作發(fā)展到整體動作B?從邊緣部分到中央部分C.從粗大動作發(fā)展到精細動作D.從下部動作發(fā)展到上部動作《教學成果獎勵條例》屬于（）A【解析】國務(wù)院頒布的《教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。A.鼓勵性政策B.限制性政策C.全局性政策D.區(qū)域性政策在刺激結(jié)構(gòu)高度復雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進行的學習是（）.B【解析】內(nèi)隱學習是在刺激結(jié)構(gòu)高度復雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態(tài)下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性

A.外顯學習B.內(nèi)隱學習C.無意義學習D.有意義學習下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計原則的是（）D【解析】幼兒園的建筑設(shè)計必須遵循安全、衛(wèi)生、實用、經(jīng)濟、美觀、舒適的原則。A.安全原則B.經(jīng)濟原則C.衛(wèi)生原則D.豪華原則嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）.A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向A.依戀B.合作C.移情D.社會化美國心理學家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學后學業(yè)成敗很大程度上取決于（）.D【解析】兒童學業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學校教育方式占有重要地位A.兒童的遺傳素質(zhì)B.家長的文化素養(yǎng)C.兒童的早期經(jīng)驗D.學校的教育方式⑵兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）.C【解析】兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征A.個別的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.籠統(tǒng)的心理特征13?教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活?令fc1?動。A.利用卡片等教學工具B.反復細心地說明和解釋C.與練習相結(jié)合D.結(jié)合日常生活活動兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進行概括，這是（）B【解析】言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括A.直觀的概括B.言語的概括C.動作的概括D.知覺的概括信息加工學習理論的主要代表人物是（）C【解析】加涅認為學習是一個有始有終的過程,這一過程可分為若干個階段，每一個階段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學習理論A.斯金納A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒16.幼兒時期的言語學習主要是（A.16.幼兒時期的言語學習主要是（A.閱讀訓練B.書面言語C.口頭言語D.識字教學1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為（）.A【解析】1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，認為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴格訓練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共業(yè)務(wù)。A.專門職業(yè)B.非獨立的社會職業(yè)C.獨立的社會職業(yè)D.非專門職業(yè)向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是（）C【解析】家長學校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和指導教育孩子的正確方法A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學校D.電話聯(lián)系“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。A.游戲化方法B?生活化方法C.移情法D.直接法社區(qū)教育起源于（）B【解析】1844年丹麥教育學家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學校，是成人教育形式的社區(qū)教育A.二戰(zhàn)后的丹麥B.十九世紀的丹麥C.二戰(zhàn)后的美國D.十九世紀的美國二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）榜樣示范法:榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法。幻想:幻想是一種指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想象。依法執(zhí)教:依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動法制化和規(guī)范化。個別差異:個別差異一般是指個性差異，即個體之間在穩(wěn)定的心理特點上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。表演游戲:.表演游戲是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲感覺:感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）簡述行動研究的四個過程。（1）計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃；（2）行動，主要包括實施行動項目、對行動的監(jiān)控、調(diào)整；（3）考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料；（4）反思，主要包括整理描述結(jié)果、分析解釋原因、評價行動、構(gòu)想糾正失誤和克服困難的新行動計劃。幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些？（1）經(jīng)常性；（2）地方性；（3）簡便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則簡述幼兒園課程的基本要素。（1）課程目標；（2）課程內(nèi)容；（3）課程組織；（4）課程評價幼兒推理的發(fā)展有哪些特點？（1）抽象概括性差；（2）邏輯性差；（3）自覺性差四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）試述皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。（1）感知運動階段（0~2歲）；（2）前運算階段（2~7歲）；（3）具體運算階段（7~11歲）；（4）形式運算階段（11歲以后）。試述洛克的幼兒教育思想。（1）提出了“白板說”；（2）提倡“紳士教育”。五、案例分析（答案要點）（1）保教結(jié)合的原則；（2）活動中主動學習的原則；（3）環(huán)境育人的原則；（4）整體綜合教育的原則；（5）教育引導發(fā)展的原則五、案例分析（共14分）幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關(guān)注的熱點，上英語興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。部分家長質(zhì)疑：幼兒學英語的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學英語？根據(jù)這些現(xiàn)象，請談?wù)動變簣@的教育活動應(yīng)遵循哪些原則。教師招聘考試押題試卷（二）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．教育最基本的職能是（）A【解析】教育最基本的職能是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。A.培養(yǎng)人才B.傳播科學文化知識C.促進社會政治進步D.促進經(jīng)濟增長2．幼兒園對幼兒實施的教育包括（）A.德、智、體、美、勞諸方面B.智、德、體、心諸方面C?體、智、德、美諸方面D.美、心、體、智諸方面C【解析】幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育《林哈德與葛篤德》是（）的教育理論專著。A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾C【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作4．3歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的（）左右。A．70%B．80%C．60%D．90%B【解析】3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達到成人的80%學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）兩極分化B.不合群C.膽小D.自私A【解析】學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是存在兩極分化現(xiàn)象下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（）A.條例B.細則C.方案D.辦法C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細則認知遷移理論的代表人物是（）A.桑代克B.羅耶C.沃爾夫D.斯皮羅B【解析】在人類學習與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認知遷移理論。奧蘇貝爾認為學校中的學習應(yīng)該是（）A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習B.有意義的接受學習C.機械的發(fā)現(xiàn)學習D.機械的接受學習B【解析】奧蘇貝爾認為學校中的學習應(yīng)該是有意義的接受學習9．幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A.代詞B.名詞C.動詞D.語氣詞A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）A.負面教育的原則B.全面教育的原則C.側(cè)面教育的原則D.正面教育的原則D【解析】教師應(yīng)堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚12．眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是（）抓握反射B.伸手能夠抓到東西C.手的無意性撫摸D.無意的觸覺活動B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標志TOC\o"1-5"\h\z加強2?3歲幼兒的口語訓練是遵循個體身心發(fā)展的（）順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性B【解析】發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如2?4歲是幼兒的最佳口語訓練期兒童能辨別上下的年齡是（）A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲A【解析】2、3歲的兒童能辨別上下。正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗屬于（）A.熱情B.心境C.應(yīng)激D.激情C【解析】應(yīng)激是對突發(fā)事件的一種反應(yīng)。14.A【解析】2、3歲的兒童能辨別上下。與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是（）A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是（）A.分析B.綜合C.抽象D.概括D【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。由過去經(jīng)驗和習慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（）A.定勢B.定義C.變式D.同化A【解析】定勢是由過去經(jīng)驗和習慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝爾B【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應(yīng)知識的學習是（A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習D【解析】發(fā)現(xiàn)學習是指教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應(yīng)知識。二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．概念:概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式心理健康:心理健康是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使得個人對自己以及對環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產(chǎn)生合乎社會文化要求的行為。教育法律關(guān)系:教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系習慣化:習慣化是個體不斷或重復受到某種刺激而對該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。5．集中思維:集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的答案6.記憶：記憶是人?fcl?令對過去經(jīng)驗的反映，是一種較為復雜的心理過程。三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）按學習結(jié)果，加涅將學習分為哪幾種類型？（1）言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的學習；（2）智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進行交互作用的能力的學習；（3）認知策略，指調(diào)控自己注意、學習、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學習；（4）態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的內(nèi)部狀態(tài)；（5）動作技能，指通過身體動作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習。簡述幼兒口語表達能力的發(fā)展特點。（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；（2）從情境性言語過渡到連貫性言語；（3）講述的邏輯性逐漸提高；（4）逐漸掌握言語表達技巧。幼兒園課程有哪些特點？（1）游戲是幼兒園課程的基本形式；（2）幼兒園課程融合于一日生活之中；（3）以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。(1)觀察力；(2)溝通的能力；(3)組織分組活動的能力；(4)創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力；(5)開展家長工作與社區(qū)工作的能力；(6)自我發(fā)展的能力。四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。(1)從概括性質(zhì)的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；(2)從反映內(nèi)容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展，從反映當前事物到反映未來事物發(fā)展；(3)從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。試述應(yīng)如何預防教師違法(侵權(quán))行為。(1)建立完善的教育法規(guī)體系；(2)建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度；(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機制；(4)增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；(5)加強學校的規(guī)范管理；(6)增強教師的法律意識，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；(7)加強學生對自己法定權(quán)利的認識，培養(yǎng)學生的自我保護意識；(8)加大安全教育力度。五、案例分析(共14分)最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟于事。請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復，這是一種言語的節(jié)律性障礙。幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在2~4歲。2~3歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；3~4歲是口吃的常見期。導致幼兒口吃的因素有以下幾種：(1)生理原因；(2)心理原因；(3)模仿。教師招聘考試押題試卷(三)一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)1．世界上第一部論述學前教育的專著是(A)A.《母育學?！稡.《愛彌兒》C.《社會契約論》D.《學記》2．被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是(C)A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.晏陽初3．自（C）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。1992年B.1993年C.1994年D.1995年4．公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（D）A.財產(chǎn)權(quán)B.受教育權(quán)C.健康權(quán)D.人身權(quán)兒童把已學到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是（A）A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移根據(jù)皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為（B）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（A）A.不同的學習結(jié)果B.學習層次的高低C.學習情境的簡繁D.學習水平的優(yōu)劣兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（B）教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型B.專制型C.民主型D.自由型人生最早出現(xiàn)的認知過程是（A）A.感知覺B.記憶C.思維D.想象關(guān)于錯覺的說法不正確的是（C）錯覺就是對客觀事物不正確的感覺錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原因錯覺不存在個體差異錯覺是可以通過主觀努力來糾正的通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應(yīng)概率是（C）A.強化物B.正強化C.負強化D.懲罰愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（A）A.憤怒B.恐懼C.悲哀D.痛苦兒童學習簡單口語的最佳期是（B）A.1?2歲B.2?4歲C.4?5歲D.5?6歲最早的智力測驗量表是（A）A.比納一西蒙量表B.斯坦福-比納量表C.韋克斯勒智力測驗D.瑞文推理測驗15．兒童的發(fā)展是通過（A）對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的聆聽教師講授知識而發(fā)展的觀察教師的操作過程而發(fā)展的觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的16．兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（C）A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（A）對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求傾向拒絕和漠視孩子對兒童缺乏基本的關(guān)注不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為提出“做中學”理論的教育家是（C）A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝爾學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（B）A.記憶擴張現(xiàn)象B.記憶恢復現(xiàn)象C.記憶潛伏現(xiàn)象D.記憶提取現(xiàn)象裴斯泰洛齊認為教學的基本要素是（A）A.數(shù)、形、詞B.讀、寫、算C.音、體、美D.數(shù)學、語文、外語一、單項選擇題A【解析】《母育學?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鰧W前教育的專著。C【解析】陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。C【解析】自1994年1月1日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。D【解析】人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。A【解析】橫向遷移是指兒童把已學到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中。B【解析】前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。【解析】根據(jù)不同的學習結(jié)果，加涅將學習分為智慧技能等五種類型。B【解析fc1】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。A【解析】感知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程。C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。C【解析】負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應(yīng)概率。A【解析】憤怒是愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情緒體驗。B【解析】2?4歲是幼兒學習簡單口語的最佳時期。A【解析】最早的智力測驗量表是1905年法國心理學家比納和西蒙編制的，稱為比納一西蒙量表。A【解析】兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。C【解析】兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴格、民主、耐心和愛。C【解析】“做中學”理論是由杜威提出的。B【解析】記憶恢復現(xiàn)象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高。A【解析】裴斯泰洛齊認為教學的基本要素數(shù)、形、詞。二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．兒童觀:兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會意識形態(tài)，是社會存在的反映。2．教育制度:.廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。3．學前班:學前班是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。4．有意注意:有意注意是指有預定目的，需要一定意志努力的注意5．最近發(fā)展區(qū):最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。6.教育行政復議:教育行政復議是指教育行政相對人（如學校、教師）認為教育行政機關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機關(guān)的上一級教育行政機關(guān)或該機關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）簡述幼兒教師勞動的特點。答：(1)幼兒教師勞動的艱巨性；(2)幼兒教師勞動的細致性；(3)幼兒教師勞動的自主性；(4)幼兒教師勞動的創(chuàng)造性；(5)幼兒教師勞動的示范性和感染性；(6)幼兒教師勞動的整體性新時期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點？答：(1)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；(2)為家長服務(wù)的范圍不斷擴大；(3)家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。答：(1)遺傳素質(zhì)；(2)環(huán)境；(3)幼兒教育。托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？答：(1)容易型；(2)困難型；(3)遲緩型。四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)試述適宜性教學法的主要方式。答：(1)資源利用模式；(2)治療模式；(3)個別化教育方案試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。答：(1)從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；(2)從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；(3)從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復雜、深刻的含義；(4)從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；(5)從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。五、案例分析(共14分)小強在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些答：(1)父母的懲罰；(2)大眾傳播媒介；(3)強化；(4)挫折。教師招聘考試押題試卷(四)一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)1．中國第一所幼稚教育實驗中心是(B)A.燕子磯幼稚園B.南京鼓樓幼稚園C.湖北省立幼稚園D.河北幼稚園2．主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是(B)A.夸美紐斯B.盧梭C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊3．在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上屬于（B）A.注意廣度B.注意分配C.注意穩(wěn)定性D.注意轉(zhuǎn)移4．發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（A）A.個體適宜性B.性別適宜性C.個性適宜性D.身體適宜性兒童最先掌握的詞性為（A）A.名詞B.動詞C.形容詞D.代詞現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是（C）不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育以發(fā)展兒童智力為中心促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展為工作的母親照管兒童提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（A）A.蒙臺梭利B.盧梭C.福祿貝爾D.杜威陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構(gòu)存在（A）三大弊病。A.外國病、花錢病、富貴病B.城市病、外國病、富貴病C.讀書病、外國病、花錢病D.城市病、讀書病、外國病學前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（A）A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B.表現(xiàn)美的技能C.鑒賞美的能力D.評價美的能力學前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（A）A.教師與兒童的關(guān)系B.教師與家長的關(guān)系C.教師與教師的關(guān)系D.家長與兒童的關(guān)系某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（C）A.中期目標B.近期目標C.活動目標D.遠期目標與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（B）A.無意性B.自主性C.隨意性D.被動性幼兒園的課程與教學應(yīng)該以（A）A.幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)B.幼兒園現(xiàn)有條件為閾限C.教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)D.幼兒家長要求為導向?qū)τ诔跎?2、3個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（C）A.手工、繪畫材料B.用手穿的大木珠C.色彩鮮明的小球D.不倒翁，撥浪鼓矯正幼兒口吃的主要方法是（D）A.密切關(guān)注B.嚴格要求其改正C.讓幼兒多說話D.解除緊張將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學習是（B）A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（C）A.實體法B.程序法C.成文法D.不成文法形式訓練說的理論基礎(chǔ)是（C）A.人本主義學說B.建構(gòu)主義學說C.官能心理學D.行為主義學說學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（C）A.開始知道自己的性別B.自我中心地認識性別角色C.刻板地認識性別角色D.較靈活地認識性別角色第一個專門對學前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家是（D）A.亞里士多德B.柏拉圖C.昆體良D.夸美紐斯一、單項選擇題B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。B【解析】注意分配指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上。A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。A【解析】兒童最先掌握的是名詞。C【解析】現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展。A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。A【解析】20世紀初陶行知指出國內(nèi)的幼稚園有三大弊病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學習，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。A【解析】師幼關(guān)系是學前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。C【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學管理相對輕松。A【解析】幼兒園的課程與教學應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)。C【解析】對于初生?2、3個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明的小球。D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。B【解析】有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。C【解析】成文法主要是指國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱制定法。C【解析】官能心理學是形式訓練說的理論基礎(chǔ)。C【解析】學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。D【解析】夸美紐斯第一個專門對學前教育提出了深刻認識并有系統(tǒng)論述。二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）學習類型:學習類型是個體對學習情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習慣方式，主要包括認知風格、學習策略、內(nèi)外控制點等。2．家園合作:家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。3．角色游戲:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲4．行動研究;行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。5．想象:想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程6．危機期:危機期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）學校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？答:（1）對學生身體狀況關(guān)照不力；（2）教師對生病或者受傷學生救護不力；（3）在履行職責中違反工作要求、操作規(guī)程；（4）學校活動組織失職；（5）飲食安全事故；（6）未及時向?qū)W生護人履行告知義務(wù)。埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？答：（1）安全型；（2）回避型；（3）反抗型簡述學前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。：答;.（1）任性；（2）依賴性強；（3）自私；（4不合群；（5）膽小。簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分：答：（1）膽汁質(zhì)；（2）多血質(zhì)；（3）粘液質(zhì)；（4）抑郁質(zhì)。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）試述張雪門的幼兒教育思想。答：（1）幼稚園行為課程的組織；（2）幼稚園行為課程的教學方法；（3）論幼稚師范的見習和實習。試述幼兒園教育的一般原則。答：（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則；（2）促進兒童全面發(fā)展的原則；（3）面向全體，重視個別差異的原則；（4）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。五、案例分析（共14分）某市堅持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們在建設(shè)新型社區(qū)的同時，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學校和文化健身廣場。結(jié)合所學知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。答：1）請進來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；②利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。（2）走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務(wù)①建立兒童活動機構(gòu)；②開展流動幼兒教育服務(wù)；③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動；④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。教師招聘考試押題試卷（五）西方第一本以“教育心理學”命名的專著是（A）A.《教育心理學》B.《普通教育學》C.《教育心理大綱》D.《實用教育心理學》隨機通達教學最早由（D）提出。A.皮亞杰B.羅杰斯C.馬斯洛D.斯皮羅我國的教育基本法律是（A）A.《中華人民共和國教育法》B.《憲法》中有關(guān)教育的條款C.《憲法》D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》4．嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（B）A.晚B.早C.不明顯D.時間差不多5．在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（B）A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師是平等的教育主體C.以教育能力較強的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長為主對幼兒園活動的正確理解是（D）A.兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動C.為兒童舒展筋骨而進行活動D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展幼兒對語法的意識（A）A.從4歲開始明顯出現(xiàn)B.從5歲開始明顯出現(xiàn)C.從3歲開始明顯出現(xiàn)D.從6歲開始明顯出現(xiàn)8．兒童記憶容量的增加，主要由于（C）記憶范圍的擴大B.記憶廣度的擴大C.工作記憶的出現(xiàn)D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映了教師勞動的（A）A.示范性B.主體性C.間接性D.連續(xù)性最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（A）A.權(quán)威型B.專制型C.溺愛型D.忽視型學前教育目標即（D）A.教育目的B.學前教育方針C.學前教育政策D.教育目的在學前兒童階段的具體化美國心理學家（C）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。A.艾賓浩斯B.皮亞杰C.格塞爾D.埃爾金德人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（D的特點。A.純真美好B.教育效果長期性C.精神生產(chǎn)D.多重角色在安靜的教室里，一位同學的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（A）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.有效刺激物記憶過程包括（D）A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶教育幼兒的前提是（C）A.細心B.耐心C.愛心D.童心TOC\o"1-5"\h\z家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（D）A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學校D.電話聯(lián)系3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（B）A.游戲水平差B.注意分配能力差C.喜歡自己一個人玩D.與教師的教育有關(guān)幼兒在游戲活動中的動機往往是（C）A.直接動機，動機與目的是不一致的B.間接動機，動機與目的是一致的C.直接動機，動機與目的是一致的D.間接動機，動機與目的是不一致的幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（A）A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.幼兒看得更清一、單項選擇題A【解析】西方第一本以“教育心理學”命名的專著是1903年美國心理學家桑代克出版的《教育心理學》。D【解析】隨機通達教學以認知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮羅提出。A【解析】我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早一些。B【解析】教師和家長是平等的教育主體。D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。A【解析】嬰兒對語法結(jié)構(gòu)的意識出現(xiàn)較晚，一般在4歲以后。C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動的示范性。A【解析】權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點就是理性、嚴格、民主、耐心和愛，是最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式。D【解析】學前教育目標是學前教育階段的目標，是教育目的在學前兒童階段的具體化。C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實驗證明了成熟的作用。D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。C【解析】愛心是教育幼兒的前提。D【解析】電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識經(jīng)驗不足，掌握的熟練動作少，3歲幼兒自己活動時，來不及關(guān)心別人，所以只能單獨玩。C【解析】幼兒行動的動機往往是直接動機，幼兒在游戲活動中，動機和目的的關(guān)系是一致的。A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．自我意識2．表象3．學前兒童家庭教育4．發(fā)現(xiàn)學習5．教育行政訴訟6．形象記憶自我意識是對自己存在的察覺，即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況、心理特征以及自己與他們關(guān)系的認識。表象是經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。廣義的學前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學前兒童的家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學前兒童進行的教育和施加的影響。發(fā)現(xiàn)學習是指教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應(yīng)知識。教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認為教育行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的訴訟救濟活動。6形象記憶是指以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。1.（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育；（2）反對死教育，提倡活教育；（3）提出幼兒園課程理論；（4）重視幼兒園與家庭的合作；（5）提出整個教學法。幼兒園擔負著哪兩種任務(wù)？2.（1）幼兒園對幼兒實施保育和教育；（2）幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？3.（1）成熟；（2）經(jīng)驗；（3）社會環(huán)境；（4）平衡化簡述個性的基本特征。4.（1）個性的獨特性；（2）個性的整體性；（3）個性的穩(wěn)定性；（4）個性的社會性。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）試述現(xiàn)代兒童觀。1.（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本fc1權(quán)益，具有獨立的人格；（2）兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；（3）兒童發(fā)展的個體差異性；（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽谶m當?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力；（5）兒童具有主觀能動性；（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機會和相同的權(quán)益，受到平等的對待。試述幼兒教師的職責。2.（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)；（2）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；（3）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；（4）參加業(yè)務(wù)學習和幼兒教育研究活動；（5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。五、案例分析（共14分）“獨生子女”問題已成為現(xiàn)代社會中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨生子女的家庭教育工作。答：父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響?yīng)毶优鐣园l(fā)展的根本原因。在獨生子女的家庭教育中，應(yīng)特別重視以下幾個方面：1.鼓勵支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨立性；2.給孩子創(chuàng)造交往的機會，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性；3.讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識；教師招聘考試押題試卷（六）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．被譽為“幼兒園之父”的是（D）盧梭B.裴斯泰洛奇C.蒙臺梭利D.福祿貝爾2．我國幼兒教育機構(gòu)的主體部分是（D）A.社區(qū)活動中心B.游戲小組C.親子班D.幼兒園TOC\o"1-5"\h\z聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（A）A.無差別原則B.無歧視原則C.尊重兒童尊嚴原則D.兒童利益最佳原則隨意開除學生侵犯了學生的（A）A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.著作權(quán)先前學習對后繼學習的影響稱為（C）A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移在教學中，強調(diào)學生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學習是（C）A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（B）A.形式訓練說B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（A）的表現(xiàn)。A.情緒沖動性B.情緒易變性C.情緒兩極性D.情緒感染性通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童心理的研究方法稱為（C）A.教育實驗法B.觀察法C.作品分析法D.調(diào)査訪問法3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（C）現(xiàn)象。A.最近發(fā)展期B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期D.關(guān)鍵期在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（B）A.扎實的教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德C.豐厚的文化學科知識D.過硬的教學基本功手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生于（D）A.2?3個月B.3?4個月C.4?5個月D.5?6個月“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的（B）A.階段性B.順序性C.不均衡性D.差異性依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是（A）A.具體形象思維B.直觀行動思維C.抽象邏輯思維D.思維15．幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是(C)A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.表演游戲兒童(D)后才能以他人為中心辨別左右。A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲教師組織兒