教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、填空題基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生____培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為公民所必需的“____”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教育，是中小學(xué)課程的主要組成部分。參考答案:基礎(chǔ)學(xué)力三基本題解釋:參考解析：基礎(chǔ)學(xué)力；三基2、判斷題社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會轉(zhuǎn)變的動力_____。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。3、單選題與現(xiàn)代教育相比，古代教育注重_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：古代教育更加注重統(tǒng)治階級對人的思想控制，即政治功能。4、簡答題簡述影響遺忘進程的因素。參考答案:(1)時間因素。記憶的最初階段遺忘速度快，之后逐漸變慢。(2)識記材料的性質(zhì)和數(shù)量。一般認(rèn)為，對熟練的動作和形象材料遺忘得慢，而無意義材料比有意義材料遺忘要快得多;在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，識記材料越多，忘得越快。(3)學(xué)習(xí)的程度。低度學(xué)習(xí)容易遺忘，而過度學(xué)習(xí)的記憶效果要好一些。(4)識記材料的系列位置。人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時，最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。(5)識記者的態(tài)度。人們對于需要的、感興趣的事物遺忘得較慢。另外，經(jīng)過人們的努力、積極加工的材料遺忘得較少，而單純地重述材料，識記的效果較差，遺忘得也較多。5、單選題使學(xué)生能從營養(yǎng)學(xué)的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學(xué)的角度懂得洋蔥是植物的莖，它所遵循的教學(xué)原則是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：奧蘇貝爾兩個原則逐漸分化原則，整合協(xié)調(diào)原則，是原有知識的一種整合，所以選擇整合協(xié)調(diào)原則。6、單選題“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]意志的自制性是指人善于有效地控制和支配自己的情感和思維，嚴(yán)格約束自己的行動，它反映了意志的強度性。意志的強度越高，它對人的各種活動的激發(fā)力、引導(dǎo)力和約束力就越強大，就越能有效地抵抗外部和內(nèi)部的干擾，表現(xiàn)出較強的情緒克制力和忍耐力，就能夠集中精力、忘我工作。意志的自覺性是指人有明確的行為目的，有堅定的信仰追求，有鮮明的原則立場，有毫不含糊的是非標(biāo)準(zhǔn)。意志的果斷性是指人面對復(fù)雜多變的情境，能夠迅速而有效地采取決定，并實現(xiàn)作出的決定。意志的堅持性是指一個人長時間地保持充沛的精力和頑強的毅力，堅持不懈地行動，以達(dá)到預(yù)期的目的。7、單選題人們看書時用筆進行標(biāo)記畫出重點，是利用了知覺的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：知覺的選擇性是指把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特征。8、判斷題通過獎勵一些行為使之越來越接近期望的目標(biāo)，這種促使學(xué)生行為改變的方法即行為塑造法。_____法參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。9、多選題下列行為中屬于品行性問題行為的有_____參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：孤僻是性格缺陷。10、單選題班主任是班集體的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：班主任是班集體的組織者、引導(dǎo)者。11、多選題學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有_____。D家長委員會參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A,C,D。參考解析：廣義的教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，為了給學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境，需要三者相結(jié)合統(tǒng)一。學(xué)校教育與家庭教育相配合的方法有三種：互訪、家長會、家長委員會。12、單選題索契冬奧會于當(dāng)?shù)貢r間2014年2月23日落下帷幕，_____隊奪取金牌榜首位。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：索契冬奧會于當(dāng)?shù)貢r間2014年2月23日在俄羅斯索契落下帷幕。東道主俄羅13、填空題一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的____。參考答案:專業(yè)素養(yǎng)本題解釋:【答案】專業(yè)素養(yǎng)14、填空題教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是____的交叉學(xué)科。參考答案:教育學(xué)與心理學(xué)本題解釋:【答案】教育學(xué)與心理學(xué)15、單選題根據(jù)《未成年人保護法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運用_____維護自己的合法權(quán)益。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)《未成年人保護法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭應(yīng)"-3教育和幫助未成年人運用法律手段維護自己的合法權(quán)益。故選A。16、簡答題我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？參考答案:參考解析：(1)社會主義方向性原則；(2)從學(xué)生實際出發(fā)的原則；(3)知行統(tǒng)一的原則；(4)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；(6)以積極因素克服消極因素的原則；(7)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；(8)教育影響的一致性和連貫性原則。17、單選題嘗試一錯誤說，是早期的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論代表之一，這一理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的？_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記18、單選題學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗為主，所以學(xué)生要對所學(xué)知識進行_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗為主，所以學(xué)生要對所學(xué)知識進行鞏固。故選C。19、單選題一般而言，低常兒童智商低于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：低常兒童也稱智力落后或智力低下兒童，指智力發(fā)展落后于或低于同年齡正常兒童水平的兒童。智商低于70分，才屬于低常兒童。20、單選題《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿_____周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到_____周歲。參考答案:CC本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。21、單選題班主任就學(xué)生中發(fā)生了顯著變化的某個方面進行總結(jié)，這屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：就學(xué)生中發(fā)生顯著變化的某個方面進行的總結(jié)屬于專題總結(jié)。22、單選題在教育心理學(xué)看來，_____不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。D／反思過程參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】在教育心理學(xué)中，教學(xué)環(huán)境不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。故選C。23、多選題一個青年教師在進行公開課《伊利草原漫記》教學(xué)時，課文第二段第三行寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖?，這位教師并不因為學(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己的意見。最后全班學(xué)生從保護野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。對該教師的教學(xué)行為的評價正確的是_____。A:遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神B:關(guān)愛學(xué)生健康，保護學(xué)生安全，維護學(xué)生權(quán)益C:循循善誘，誨人不倦，因材施教D:堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則E:關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作.維護學(xué)校榮譽參考答案:AC本題解釋:【答案】A,C24、填空題自我監(jiān)控屬于意志控制，如自我檢查、自我監(jiān)督、____、自我追求等。參考答案:自我調(diào)節(jié)本題解釋:：自我調(diào)節(jié)25、單選題《禮記？中庸》中描述的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學(xué)論中的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：結(jié)合題干可知從博學(xué)、審問到篤行是一個過程，故應(yīng)是教學(xué)過程。26、簡答題簡述幼兒注意較難集中的原因。參考答案:幼兒的注意處于無意注意占主導(dǎo)，有意注意初步發(fā)展的階段，這一時期還不能進行有效的自我控制，因此很容易出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，究其原因主要分為以下幾個方面：(1)活動單一，較為單調(diào)。(2)無關(guān)刺激的干擾。(3)較難進行注意的轉(zhuǎn)移。(4)不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。27、單選題把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術(shù)？_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。28、多選題影響課堂管理的因素包括_____。A教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過程中通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生積極地參與課堂活動，從而實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。影響課堂管理的因素有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級的狀況和學(xué)生對教師的定型期望，由此可知ABCD都正確。29、填空題馬斯洛將人類的求知和理解的需要、審美的需要以及自我實現(xiàn)的需要統(tǒng)稱為____。參考答案:成長需要本題解釋:參考解析：成長需要30、填空題德國教育家赫爾巴特被西方教育史稱為科學(xué)____之父。參考答案:教育學(xué)本題解釋:參考解析：【答案】教育學(xué)31、單選題某學(xué)生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：場依存型者的知覺傾向難以擺脫環(huán)境因素的影響，根據(jù)題干所述，該同學(xué)容易受他人態(tài)度的影響，屬于場依存型。32、判斷題根據(jù)維果茨基的觀點,教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果茨基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展．并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)可以而且應(yīng)該促進發(fā)展。33、多選題針對上述時間，以下說法正確的是()。A:“禁止體罰學(xué)生”是教師一項非常重要的禁止性法律義務(wù)B:王老師的這種行為是一種主觀故意C:鑒于王老師是初犯，不具有“經(jīng)教育不改”的法定情節(jié)，可從輕處罰D:王老師的行為涉嫌構(gòu)成過失傷害罪E:學(xué)生對老師不尊重，老師可以采取一定的懲罰措施參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：禁止性法律義務(wù)要求人們不得作出某種行為，“禁止體罰學(xué)生”就是一種禁止性法律義務(wù)，故A項正確。主觀故意指行為人為追求某結(jié)果的發(fā)生而故意采取某行為促成其發(fā)生。王老師并非為傷害學(xué)生而采取毆打行為，屬于過失傷害，故B項說法錯誤，D項說法正確。對于學(xué)生不尊重老師，老師可根據(jù)具體情況采取一定的懲罰措施。故E項說法正確。王老師是初犯，故C項說法正確。本題正確答DE34、單選題“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之室久而不聞其臭”是_____的結(jié)果。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：此題考查的是感覺適應(yīng)的知識。感覺適應(yīng)指的是在同一刺激持續(xù)作用于同一感受器而產(chǎn)生的感受性提高或降低的變化。“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之室久而不聞其臭”描述的是感覺適應(yīng)現(xiàn)象。故選B。35、簡答題教育研究的對象是各種教育現(xiàn)象。參考答案:這種說法不確切。教育研究以教育現(xiàn)象和教育問題為研究對象，目的在于揭示教育現(xiàn)象背后的規(guī)律。但并非所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象，被作為教育研究對象的教育現(xiàn)象必須具有潛在的探索研究價值。而有些教育現(xiàn)象是偶然的、個別發(fā)生的現(xiàn)象，不具有研究價值，因而不能作為教育研究的對象。36、單選題刺激物只有達(dá)到一定強度才能引起人的感覺，這種強度范圍叫作_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：刺激在一定范圍內(nèi)可引起感覺，低于或超過一定的強度均不會引起感覺，這個范圍就是感覺閾限。37、多選題社會實踐活動一般包括_____B:社會宣傳和服務(wù)活動參考答案:ABE本題解釋:【答案】ABE解析：社會實踐活動一般包括三種類型：(1)組織學(xué)生參加勞動，如生產(chǎn)勞動、社會公益勞動、自我服務(wù)性勞動；(2)開展勤工儉學(xué)活動；(3)組織學(xué)生參加社會政治活動。38、單選題羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)模式屬于_____。A非指導(dǎo)教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義課程模式C學(xué)模式D化教學(xué)模式參考答案:C參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對非指導(dǎo)教學(xué)模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】羅杰斯提出的學(xué)生中心模式又稱非指導(dǎo)性教學(xué)模式。在這個模式中，教師最富有意義的角色不是權(quán)威，而是“助產(chǎn)士”與”催化劑'羅杰斯認(rèn)為，關(guān)注促進學(xué)習(xí)而不是教學(xué)功能的教師，在組織安排自己的時間、精力方面，相當(dāng)不同于傳統(tǒng)的教師所采用的方式。學(xué)習(xí)促進者不是把大最時間放在組織教案和講解上，而是放在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的各種資源上，把精力集中在簡化學(xué)生在利用資滹時必需經(jīng)歷的實際步驟上。在“非指導(dǎo)性”教學(xué)中，對討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些非指導(dǎo)性應(yīng)答以引導(dǎo)或維持討論。非指導(dǎo)性應(yīng)答通常是一些簡短的答話，這些話不是解釋、評價或給予忠告，而是對理解加以反映、澄清、接受和證明，目的在于形成一種氣氛，讓學(xué)生愿意展開他們正在表達(dá)的觀念。在這里，學(xué)生決定要學(xué)習(xí)的東西，他們自由設(shè)置自己的教育目標(biāo)，并選擇達(dá)到目標(biāo)的方法，教師只是為他們提供一些材料?！胺侵笇?dǎo)性”教學(xué)的學(xué)習(xí)評價主要是學(xué)生的自我評價。測量學(xué)習(xí)進步的標(biāo)準(zhǔn)在質(zhì)而不在量，而每個學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是自己制定的，所以只有自己才能做出最恰當(dāng)?shù)脑u價。這種自我評價使學(xué)生更能為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，從而更加主動、有效、持久地學(xué)習(xí)。羅杰斯指出：“當(dāng)個人意識到那種標(biāo)準(zhǔn)對他很重要，他力圖達(dá)到那些目標(biāo)和實現(xiàn)那些目標(biāo)時，他才真正知道應(yīng)承擔(dān)對他自己和他的各方面所負(fù)起的責(zé)任?！?9、多選題下列屬于幼兒表演游戲種類的有_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：ABCD【解析】本題考查的是對幼兒表演游戲內(nèi)容的掌握。表演游戲包括幼兒表演、桌面表演、影子戲和木偶戲等。故選ABCD。40、多選題關(guān)于幼兒的攻擊行為，下列說法正確的有_____。A:幼兒常常為了搶奪玩具而發(fā)生攻擊行為B:幼兒更多依靠身體攻擊，而非言語攻擊C:隨著年齡增長，幼兒的攻擊行為更為頻繁D:男孩比女孩更容易發(fā)生攻擊行為參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：4歲之前，幼兒的攻擊行為隨年齡增長而增多，4歲以后，數(shù)量逐漸減少。41、單選題葉幼兒園工作規(guī)程曳規(guī)定院在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于_____。本題解釋:【答案】C。解析：《幼兒園工作規(guī)程曳第十三條規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。42、單選題學(xué)生在掌握了“貓”“狗”“?！钡雀拍詈?，再學(xué)習(xí)“動物”的概念，這種學(xué)習(xí)是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個包容程度更高的概念或命題時，便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)貓等概念概括程度低的概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動物的概念，屬于上位學(xué)習(xí)。故選A。43、判斷題教育歷史上的“兒童中心論”是學(xué)生觀的一種典型代表。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。44、簡答題閱讀下列材料．并回答問題。林老師為了上好《兩棲動物的生殖與發(fā)育》一課，精心制作了PPT，并準(zhǔn)備了青蛙標(biāo)本、三張掛圖和視頻材料。課前林老師將這些教具擺放、懸掛好后，馬上吸引了許多學(xué)生圍觀。課上他先是播放了視頻材料，接著他演示了青蛙標(biāo)本，因標(biāo)本過小，后面的同學(xué)伸長脖子也看不清；他不斷翻著PPT，卻沒有適時作出講解。下課鈴響了，準(zhǔn)備好的PPT還沒翻完。課后學(xué)生們反映說：“我們忙著看這看那，老師講什么沒聽清，而且有的PPT白色背景上淺色的字很模糊?！?1)林老師在教學(xué)過程中運用直觀手段存在哪些問題？(2)聯(lián)系材料闡述教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果。參考答案:參考解析：(1)林老師的直觀教學(xué)存在以下問題：第一，直觀教具的選用不適當(dāng)。首先是直觀教具的呈現(xiàn)時間不當(dāng)，林老師在上課之前將教具擺放好后，就引起了學(xué)生的圍觀，容易在課堂當(dāng)中使學(xué)生分心；其次，直觀教具用時太長，整堂課都在翻PPT，沒有從教學(xué)的需要來加以選用。第二，直觀教具的設(shè)計缺乏科學(xué)性。首先是標(biāo)本太小，學(xué)生無法看清，實物直觀的效果難以顯現(xiàn)；其次，林老師在設(shè)置PPT時．沒有考慮到字體顏色與背景顏色的差異律，致使對象與背景無法有效區(qū)分出來，導(dǎo)致字很模糊．學(xué)生看不清。第三，直觀手段的運用缺乏與教師的講解配合。在教學(xué)中使用直觀教具，必須注意使言語和直觀正確地結(jié)合起來。林老師上課的時候不斷地翻著PPT，但是卻沒有配合講解，使學(xué)生只看了熱鬧，沒有學(xué)會新知識。(2)教師在教學(xué)中提高知識直觀的效果，必須要注意以下幾方面：第一，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。教師要根據(jù)現(xiàn)場的情況，選取較為清晰直觀簡潔的直觀方式。第二，直觀只是手段，而不是目的，一般在學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容比較生疏時，在理解遇到困難的時候才需要教師運用直觀。材料中．教師過分強調(diào)直觀的原則，忽視了上課的目的，導(dǎo)致教學(xué)效果差強人意。教師應(yīng)適當(dāng)減少直觀的內(nèi)容，將直觀展示與學(xué)生互動、教師講授相結(jié)合。第三，直觀手段的運用必須與教師的講解密切配合。教師要重視運用語言直觀，善于運用生動形象的語言．幫助學(xué)生掌握知識．并結(jié)合學(xué)生在課堂上反應(yīng)的問題及時調(diào)整直觀與講解的比例。第四，要在直觀的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認(rèn)識。直觀的目的是更好地幫助學(xué)生理解知識．因此教師要在直觀教學(xué)的過程中。注意學(xué)生對知識的理解。45、填空題根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，具有強、平衡、不靈活特點的神經(jīng)類型對應(yīng)的氣質(zhì)類型是____。參考答案:黏液質(zhì)本題解釋:參考解析：黏液質(zhì)46、簡答題試述皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。參考答案:(1)感知運動階段(0~2歲)，特征：僅靠感覺和動作適應(yīng)外部環(huán)境，應(yīng)付外界事物。認(rèn)知特點：通過探索感知與運動之間的關(guān)系來獲得動作經(jīng)驗；低級的行為圖式；獲得了客體的永恒性(