八、數(shù)學廣角——搭配（二）本單元教材就是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。與二年級上冊教材相比，本冊教材的內(nèi)容更加系統(tǒng)和全面，分別介紹了排列以及組合的基本思想。教材重在向?qū)W生滲透排列、組合數(shù)學思想，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情境。本單元安排的都是學生身邊的事例和一些生動有趣的活動。如在例1中安排了學生數(shù)學卡片擺兩位數(shù)的情景，在“做一做”中安排了小朋友分巧克力的活動；在例2中安排的是有關(guān)衣服的搭配問題，讓學生找出不同的穿法，在“做一做”中安排了用活動數(shù)字卡片找出不同的兩位數(shù)的活動和早餐的搭配活動；在例3中安排的是有關(guān)中國隊參加亞洲杯足球賽時小組比賽的場次問題，在“做一做”中安排了5個小朋友打電話的活動。1.使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，能夠找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.通過學習、動手操作活動，并嘗試用學到的知識、技能來解決生活中的數(shù)學問題。3.使學生感受到數(shù)學就在生活中，并嘗試用學到的知識、技能來解決生活中的數(shù)學問題。4.通過組織活動，使學生養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并逐步提高數(shù)學語言表達能力。簡單的排列、搭配和組合。正確找出最簡單的事物的排列數(shù)、搭配方法和組合數(shù)。共3課時。簡單的排列、有序的搭配1課時簡單的組合1課時我們的校園1課時第一課時簡單的排列、有序的搭配教材第101～102頁例1、例2及“做一做”。1.使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列及有序的搭配。2.引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的過程。3.在生動的情境中，通過合作交流，自主探索等方式培養(yǎng)有序地、全面地思考問題的意識。使學生找到簡單事物的排列數(shù)及有序的搭配，體會數(shù)學思想和方法。不重復，不遺漏的排列方法及有序的搭配方法。一、情境導入師：同學們，數(shù)學樂園里有許多活動呢，快看第一個游戲的名字叫做“智解密碼鎖”，打開這把鎖你就能進入數(shù)字樂園。（課件出示密碼是由1、2、3三個數(shù)字組成的兩位數(shù)）你知道密碼是多少嗎？能說說你的想法嗎？學生交流自己的想法。板書課題：簡單的排列。二、教學新知1.學習例1。（1）課件展示教材第101頁例1。（2）合作交流，探討方法。師：用0、1、3、5能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？①學生拿出準備好的0、1、3、5這四張數(shù)字卡片，擺出不同的兩位數(shù)。（小組合作，教師巡視、指導）②小組合作交流用什么方法做到不重復，不遺漏？③比一比哪一組最快。（3）學生匯報交流（老師根據(jù)學生的回答，點擊課件展示）（4）引導學生小結(jié)。方法一：每次拿出兩張數(shù)字卡片能擺出不同的兩位數(shù)。方法二：固定十位上的數(shù)字，交換個位數(shù)字得不到的兩位數(shù)。方法三：固定個位上的數(shù)字，交換十位數(shù)字得到不同的兩位數(shù)。引導評價：每種方法都有優(yōu)缺點，使其把適合自己的方法掌握起來。并讓學生明確排列與順序有關(guān)。2.學習例2。（1）出示例2，搭配衣服。請同學們觀察：有這樣幾件不同的衣服，其中有幾件上裝和幾件下裝？如果每一種穿法都是由一件上裝和一件下裝組成，用這些衣服你可以搭配出幾種不同的穿法來？請同學們用學具自己動手擺一擺、畫一畫、連一邊。學生活動，教師巡視指導。（2）學生匯報展示。①②想一想：共有多少種不同的穿法？③學生投影臺演示：④教師強調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。三、鞏固練習1.完成教材第101頁“做一做”第1題。多媒體課件出示數(shù)字卡片。引導學生用剛才總結(jié)的方法自己試一試，擺一擺。反饋學生的操作結(jié)果，做到不遺漏，不重復。記錄方法要恰當、正確。2.完成教材第101頁“做一做”第2題。讓學生理清思路，試著分一分。3.完成教材第1