人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級(jí)一()班主備人參備人審核人課題認(rèn)識(shí)人民幣一認(rèn)識(shí)小面值人民幣課時(shí)一總課時(shí)5-1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小面值的人民幣；2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角；1角=10分，認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系；3、初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。課前預(yù)習(xí)課外用1元去購(gòu)物，怎么去買能買最多的東西。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備課件、模擬人民幣導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)(多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀！今天老師也帶來(lái)了許多的東西，小朋友想要嗎？(想)想要可沒(méi)那么容易，老師有個(gè)規(guī)則：你們必須用錢來(lái)買。我們國(guó)家的錢叫人民幣。今天，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣)2、學(xué)1、認(rèn)識(shí)各種小面值的人民幣、出示我國(guó)發(fā)行的小面值人民幣的品種，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這些面值的人民幣嗎？、說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這么多中小面值的人民幣的。(顏色、大小、圖案、人民幣上的數(shù)字等)；、各類面值的人民幣一共有多少個(gè)？、它們的圖案、顏色各有什么特征？說(shuō)一說(shuō)幾種硬幣的面值。2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位、人民幣的單位有哪些？、1元=()角；1角=()分

3、展1、將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類展示第一組：將硬幣分成一類，將紙幣分成一類；第二組：把分幣分成一類，角幣分成一類，元幣分成一類。老師用投影儀同步展示分類的過(guò)程和結(jié)果。A：先展示以元為單位的人民幣(1元)；B：再展示以角為單位的人民幣(1角和5角)；C：最后展示以分為單位的人民幣(1分、2分、5分)2、做換錢游戲A:1枚1元的硬幣，應(yīng)該拿幾個(gè)1角幣兌換？師請(qǐng)學(xué)生在投影儀展示。1元=10角B:1角用分幣怎樣才可以換？1角=10分1角可以用2個(gè)5分換，也可以用1個(gè)5分和5個(gè)1分；用5個(gè)2分也可以換。4、講A：人民幣可以分為為兩類：硬幣和紙幣；人民幣也可以分為三類：元、角、分；B：我會(huì)數(shù)：1角1角地?cái)?shù)，10個(gè)1角是10角，也就是1元。所以，1元=10角，10角=1元。1分1分地?cái)?shù)，10個(gè)1分是10分，也就是1角所以，1角=10分，10分=1角。5、練A：10角=()元20分=()角40角=()元2個(gè)5角+1角=()元()角40分=()角2個(gè)1元+1角=()元()角B：1元錢能買什么？課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)人民幣一認(rèn)識(shí)小面值人民幣人民幣的單位有：元、角、分I元=10角I角=10分10分=1角課后反思:

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級(jí)一()班主備人參備人審核人課題認(rèn)識(shí)人民幣一認(rèn)識(shí)大面值人民幣課時(shí)一總課時(shí)5-2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面值的人民幣；2、認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系；3、體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。重難點(diǎn)知道1元=10角，1角=10分，認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系。課前預(yù)習(xí)在爸爸媽媽的陪同下，觀察認(rèn)識(shí)爸爸媽!的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同面值人民幣正、反面一的漢字和數(shù)字等。家長(zhǎng)還可以上網(wǎng)查找-等知識(shí)講給孩子聽(tīng)，豐富他們對(duì)人民幣媽皮夾里的人民幣，找找不同面值人民幣上的圖案，顏色，認(rèn)識(shí)人民幣上表示面值一些關(guān)于人民幣的設(shè)計(jì)、質(zhì)地和發(fā)行歷史的認(rèn)識(shí)。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備模擬錢幣、多媒體導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)1元=()角；10角=()元；1角=()分；20分=()角50分=()角這些都是我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的小面值的人民幣，今天我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)一一大面值的人民幣。2、學(xué)自學(xué)例31、出示認(rèn)識(shí)大面值的人民幣；2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這么多中大面值的人民幣的。(如顏色、大小、圖案、數(shù)字)3、自學(xué)例4教師提問(wèn)，學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具表示出來(lái)，然后填在書上。l張5元可以換幾張1元？1張l0元可以換幾張l元？l張20元可以換幾張10元？1張50元可以換幾張l0元？1張100元可以換幾張10元？1張100元可以換幾張50元？3、展1：5元和10元的人民幣，用面值是1元的人民幣兌換，應(yīng)該怎么換？(把兌換的結(jié)果擺在桌面上，師指名讓學(xué)生上臺(tái)在投影儀上展示自己的結(jié)果，并說(shuō)出思考的過(guò)程)。2:1張10元可以換()張5元，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的思考過(guò)程并展示出來(lái)，教師在投影儀上同步展示。4、講20元是2個(gè)十元，一張20元可以換(2)張十元。50元是5個(gè)十元，一張50元可以換(5)張十元。100元是10個(gè)十元，一張100元可以換(10)張十元，(2)張50元。繼續(xù)想還可以想到什么？一張50元可以換2張20元和1張10元的。5、練三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.、5角=()分30分=()角6角=()分20分=()角20角=()元3角=()分5元=()角50角=()元5角=()分1包餅干4角，1個(gè)扣子1角，1個(gè)練習(xí)本5角，1支雪糕1元，小靈通有1元錢能買什么？讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)不同的買不法。課堂小結(jié)今天我們有什么收獲？你們還有什么問(wèn)題？還想學(xué)習(xí)什么知識(shí)？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)大面值人民幣2元、5元、lO元、50元、100元課后反思：

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級(jí)一（）班主備人參備人審核人課題認(rèn)識(shí)人民幣一簡(jiǎn)單計(jì)算課時(shí)一總課時(shí)5-3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解人民幣單位間的換算及計(jì)算；2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重難點(diǎn)人民幣單位件的簡(jiǎn)單換算及計(jì)算；理解元、角、分地加減法算理。課前預(yù)習(xí)1元=（）角10角=（）元課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備模擬人民幣、多媒體導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)1、人民幣的單位有哪些？2、按質(zhì)地分辦哪兩類？1元=（）角1角=（）分一張2角可以換（）個(gè)1角今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí)，板書題目：簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、學(xué)1、請(qǐng)用你手中的人民幣擺出1元2角，和同桌討論可以有幾種擺法。（生邊擺師邊巡）想：1元可以換幾個(gè)1角，1元2角可以換成（）角。2、出示例6的情境圖請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖上的給的信息，和同桌之間合作，每人提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題讓同桌來(lái)解決。3、展1、師選取有代表性的，讓學(xué)生到臺(tái)上來(lái)展示他的擺法，邊擺邊說(shuō)出自己的想法。1張1元2張1角。1元就是10角再加上2張1角就是12角，也就是1元2角。2、挑選學(xué)生上臺(tái)展示和同桌根據(jù)例6情境圖提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題并展示解答過(guò)程。4、講1、不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角。1元=10角，1元2角就是10角加上2角等于12角，即1元2角=12角，那么12角=（）元（）角。2、同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題都非常好，同學(xué)們?cè)诹谐鏊闶接?jì)

算的時(shí)候要注意，相同的單位才能直接計(jì)算。例如：1元+3元1角=（）元（）角。在這里出現(xiàn)了兩個(gè)人民幣的單位，元和角。在計(jì)算的時(shí)候，只能1元+3元計(jì)算，1角沒(méi)有和它計(jì)算的數(shù)字就可以直接下來(lái)因此答案就是1元+3元1角=4元1角。5、練1教材第57頁(yè)“做一做”第1題和第2題。課堂小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算1元2角=（12）角12角=（1）元（2）角課后反思：

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級(jí)一（）班主備人參備人審核人課題認(rèn)識(shí)人民幣-一解決問(wèn)題課時(shí)一總課時(shí)5-4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算；2、元、角、分地加、減法計(jì)算的算理；3、學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活。重難點(diǎn)正確、合理、靈活地進(jìn)行元、角、分的加、減法計(jì)算。課前預(yù)習(xí)6元+7元=（）元13元=（）元+（）元課型新授教學(xué)準(zhǔn)備模擬人民幣、多媒體導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)1、模擬購(gòu)買玩具的活動(dòng)。活動(dòng)中老師當(dāng)售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客。2、學(xué)自主學(xué)習(xí)觀察例題7的情境圖。想一想用13元正好可以買哪兩種雜志？“正好”是什么意思？3、展挑多名學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案。讓大家一起來(lái)判斷這些答案的不同和相同之處。4、講“正好”的意思是剛剛好，不多不少。也就是說(shuō)在選兩種雜志的時(shí)候看他們的價(jià)格相加起來(lái)是不是等于13.我的小學(xué)生5元和卡通世界8元合起來(lái)正好13元。5元+8元=13元畫報(bào)6元和連環(huán)畫7元加起來(lái)也正好是13元。

6元+7元=13元所以在選擇的時(shí)候只能這樣搭配。5、練1、書上練習(xí)十三的第4題。2、練習(xí)十三的第8題。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣解決問(wèn)題課后反思：

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣導(dǎo)學(xué)案校名班級(jí)一()班主備人參備人審核人課題認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)課課時(shí)一總課時(shí)5-5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的進(jìn)率和不同面值人民幣的互換；2、培養(yǎng)學(xué)生用不同策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合理用錢，進(jìn)而學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及與他人合作的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。重難點(diǎn)元、角、分之間的進(jìn)率和不同面值人民幣的互換課前預(yù)習(xí)課型新授教學(xué)準(zhǔn)備人民幣、課件、學(xué)具商品、紙幣玩具導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)出示儲(chǔ)錢罐)師：漂亮嗎？(搖動(dòng)發(fā)出聲音)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么？(錢)師：錢能用來(lái)干什么？請(qǐng)生自由說(shuō)。師：錢除了用來(lái)買生活和學(xué)習(xí)用品以外，還可以做有意義的事。比如：為有需要的人捐款，奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心；把剩下的錢存進(jìn)儲(chǔ)錢罐或銀行里面，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。前幾節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了人民幣，通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道人民幣的哪些知識(shí)？2、回顧整理1、看書、匯報(bào)。師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本46頁(yè)，一直看到55頁(yè)。學(xué)生看書。師：你知道人民幣的哪些知識(shí)？請(qǐng)生匯報(bào)，全班交流。(人民幣的種類、單位、簡(jiǎn)單的換算……)2、展示。課件出示整套硬幣和整套紙幣。師：以“元”為單位的人民幣有哪幾種？以“角”為單位的人民幣有哪幾種？以“分”為單位的人民幣有哪幾種？出示1元=10角，1角=10分。3、重點(diǎn)復(fù)習(xí)1、快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。1角=()分20分=()角1元=()角40角=()元5元3角=()角75角=()元()角

2.70元=()角8.00元=()元=()角2、在O里填上“〉”或“=”。5角05元5元6角06元5角89角08元9角10元1角010元1分3元02元9角3角4分03元4角3、9角-2角=()角7角+6角=()元()角4元+8元=()元5角+1元3角=()元()角4、換錢游戲一張5元可以換張1角一張10元可以換張1元一張20?？梢該Q張10兀4、課中休息小朋友們聽(tīng)過(guò)《一分錢》這首歌嗎？你們會(huì)唱嗎？這首歌說(shuō)了一件什么事？(是說(shuō)一個(gè)小朋友在馬路邊撿到一分錢，把它交給了警察叔叔。)師：說(shuō)得真好！這個(gè)小朋友真是一個(gè)拾金不昧的好孩子！我們要不要向他學(xué)習(xí)呀？師：對(duì)！一分錢雖然小，但是10個(gè)1分就是1角，10個(gè)1角就是1元。這樣就可以積少成多，不浪費(fèi)一分錢。課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有哪些收獲？(引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、情感等方面進(jìn)行交流總結(jié))教學(xué)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣總復(fù)習(xí)課后反思：

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)課時(shí)一總課時(shí)18學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計(jì)算。2、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心重難點(diǎn)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）1?教師出示例題一的情境圖。2?從這幅圖上你看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）我們先來(lái)一起解決這個(gè)問(wèn)題：一共有多少本書？應(yīng)該怎樣計(jì)算？（1）小組討論10+20的計(jì)算方法。?三（2）交流匯報(bào)：你們組有哪些方法？3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）1?數(shù)的方法：10、20、30。2?擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=303?數(shù)的組成：10和20組成30。4.一個(gè)十加兩個(gè)十就是三個(gè)十，也就是30；5..計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師問(wèn)：現(xiàn)在我們知道一共有30本書，老師拿走了20本后，還剩多少本？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：30-20=10。師：接著我們看30-10=20，你又是怎么算的？5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20因?yàn)?0+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=20課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得添上0板書設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)10+20=30-20=方法：

學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)課時(shí)一總課時(shí)2—8學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算.2.使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過(guò)程，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重難點(diǎn)重：掌握口算的方法.難：理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理.課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：出示算式：30+2,讓學(xué)生說(shuō)怎樣計(jì)算？又是怎樣想的？師：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算是我們學(xué)過(guò)的知識(shí)?現(xiàn)在老師把這道題改變一下.板書：34+2.師：觀察算式，這道題是怎樣的兩個(gè)數(shù)相加？啟發(fā)學(xué)生回答.師：兩位數(shù)加一位數(shù)，你們會(huì)計(jì)算嗎？知道計(jì)算方法嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí).2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）動(dòng)手操作，理解口算方法.讓學(xué)生擺小棒，左邊擺34根，右邊擺2根.師：要求一共有多少根小棒？怎樣計(jì)算？4人一小組討論：你是怎樣計(jì)算的？學(xué)生可能結(jié)合實(shí)物這樣回答：先把單根的小棒（4根和2根）合并起來(lái)，然后再和整捆的小棒（3捆）合在一起，一共是36根小棒.也可能結(jié)合算式這樣回答：先把個(gè)位上的4加2得6，再加30得36；十位上的30不變，個(gè)位上4加2得6，30加6得34+2=36f\」回36.3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）觀察算式，掌握口算方法.師：為什么要先算個(gè)位上的4加2呢？（因?yàn)閭€(gè)位上的4表示4個(gè)一，2表示2個(gè)一，4個(gè)一和2個(gè)一相加得6個(gè)一，是6）師：也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相力口，（邊講邊用紅色粉筆把4和2連起來(lái)，注明得6）再算30加6得36.板書：2+34=

4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）先讓學(xué)生自己想一想應(yīng)該怎樣算，然后老師再提問(wèn)：先算什么？再算什么？為什么？學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程，教師板書：2+34=35/\?304面14?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)34+2和34+20的計(jì)算方法進(jìn)行比較.討論：34+2和34+20的計(jì)算方法有什么不同？倆位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加?兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加）5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1?先說(shuō)口算過(guò)程再計(jì)算.43+5=43+50=課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù).板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）師：怎樣計(jì)算這些題呢？計(jì)算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相力口，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，這也就是相同單位的數(shù)才能相加.板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)一*2+34=3S34+20=5420+34=54??+?/\Z\II/\30J0囚一?3L_J―[50]U°4課堂反思

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（進(jìn)位加）課時(shí)一總課時(shí)38學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計(jì)算。2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識(shí)的興趣。重難點(diǎn)計(jì)算方法的正確掌握。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）1、出示主題圖:引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問(wèn)題。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)一說(shuō)，你想有什么方法來(lái)解決？2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）3.怎樣才能知道夠不夠呢？（1）可以求一共有多少瓶飲料？再和人數(shù)進(jìn)行比較。24+9=（2）用總數(shù)減去24瓶，再減去9瓶，看夠不夠減？33-24-9=比較哪種方法更簡(jiǎn)單？（算加法）24+9=怎么算呢？擺一擺小棒，說(shuō)說(shuō)自己的算法。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）小組討論，發(fā)表自己的想法。（1）湊十：24+6=30，30+3=33（2）先算個(gè)位：4+9=13，13+20=33（打開(kāi)書看看，你們的方法和他們一樣嗎？他們用了什么方法，能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)）5、小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的？讓學(xué)生明確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法就是轉(zhuǎn)化成以

前學(xué)過(guò)的湊十法和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法是教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作探索計(jì)算方法。注意結(jié)合學(xué)生的操作，說(shuō)明4根小棒加9根小棒是13根小棒，把10根捆成一捆，再和原來(lái)的2捆加在一起。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）第一層次:基本練習(xí)1、P62做一做，獨(dú)立計(jì)算然后集體訂正2、P63練習(xí)^一的5第三層次:用數(shù)學(xué)3、自己看圖說(shuō)出圖意，并在小組里說(shuō)出自己?jiǎn)栴}，后獨(dú)立解答。課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）讓學(xué)生明確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法就是轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的湊十法和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)加法。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（進(jìn)位加）24+9=3324+9=3363204B闕13算24+6'：■課堂反思

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)課時(shí)一總課時(shí)48學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。3、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。重難點(diǎn)掌握兩位書減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）時(shí)，是通過(guò)什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節(jié)課我們還是利用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。（板書課題）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）例1。1、出示35—2。指到學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：35—2,就是從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的再和原來(lái)整捆的小棒合起來(lái)，結(jié)果是33根。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過(guò)程歸納計(jì)算方法。①35分成3個(gè)十和5個(gè)一。②先算5—2=3（即個(gè)位上的數(shù)先相減）③再算30+3=33（即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來(lái)）⑷反饋練習(xí)?！白鲆蛔觥钡?題。3、出示“35—20”。⑴學(xué)生擺小棒計(jì)算35—20，邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相減，然后再加上各位上的數(shù)。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。①把35分成30和5②先算30—20=10（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）③再算10+5=15（即再加上個(gè)位上的數(shù)）⑶學(xué)生互相敘述計(jì)算過(guò)程：先算30—20=10，再算10+5=15，所以35—20=15。

5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）—53-2=5133-20=6357-2-5573-20-5354-25253-20-3355-2=5363-20=4352-2=5033-20=1356-2=5443-20*23—-20課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）1、同學(xué)們，今天學(xué)得都很認(rèn)真，肯定有不少收獲吧！能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？2、這堂課，你們積極動(dòng)腦，勤于思考，收獲可真多呀！你們肯定會(huì)邊的越來(lái)越聰明的。柢韋設(shè)計(jì)耐位數(shù)減一位敖、螯十?dāng)?shù)（不退位）35-3-3335-20-15八［八］30社3f］53105-1—減厘葉--3疔I-槪Z葉十課堂反思

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)（退位）課時(shí)一總課時(shí)5--8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、通過(guò)學(xué)具的演示，學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。4、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：同學(xué)們，上節(jié)課老師已經(jīng)帶領(lǐng)大家開(kāi)啟了兩位數(shù)減一位數(shù)不借位減法這扇智慧的大門，大家學(xué)會(huì)了嗎？生：做減法題時(shí)，都是把相同數(shù)位上的數(shù)直接相減，即個(gè)位和個(gè)位減，十位和十位減。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)上的個(gè)位比減數(shù)小，如果直接減是不夠的，這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（書寫板書：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1?教學(xué)例2。2.（1）引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中列出減法算式。師：同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？你最喜歡哪項(xiàng)體育活動(dòng)？今天，有個(gè)班級(jí)的小朋友也要上體育課，請(qǐng)看體育老師為他們做了什么準(zhǔn)備呢？（大屏幕出示情境圖）課件繼續(xù)演示：體育老師：“總共有36個(gè)足球，我們班借8個(gè)足球?！睅煟和ㄟ^(guò)情境圖你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？并列式？生：我提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是，還剩多少個(gè)足球？列式是：36-8。師：為什么這樣列呢？生：一共有36個(gè)足球，借走8個(gè)，從36里面減去8就可以知道還剩多少個(gè)。板書：36-83、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。師：大家想想怎么減？（個(gè)位減個(gè)位）6-8不夠減怎么辦？師：現(xiàn)在同桌為單位，借助小棒擺一擺，按一下步驟組內(nèi)共同探討36-8的計(jì)算方法。①個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，6-8不夠減怎么辦？②從3捆即3個(gè)十里借1捆即1個(gè)十打開(kāi)，那么可以用幾減8呢？③然后怎么辦？

4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）1：先擺3捆6根表示有36根,6根比8根少，不能用6減8.打開(kāi)1捆和6根合起來(lái)，是16根。從16根里面去掉8根，還剩8根再和另外2捆合并是28根。2：從6根單根的里面不夠拿8根，就打開(kāi)1捆從里面拿8根，還剩2根。再和2捆還有6根小棒合起來(lái)是28根小棒。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1先圏一圏厚計(jì)算32—5=卻創(chuàng)—9—克算=—先算□~三再算□十口=□再畀□十□=□2.30-6=縱0減&不夠減，光畀什蟲(chóng)？20^10再鼻什拳。課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的減法。計(jì)算時(shí)，我們要先從個(gè)位減起。如果個(gè)位上的數(shù)不夠減，就要從十位上拿出一個(gè)十，用這個(gè)10減去減數(shù)，最后與兩位數(shù)合起來(lái)，得出最后的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)—->?■■?1riH■i'—；36-8=2836-8=28z\?Z\261020162!0課堂反思

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例3課時(shí)一總課時(shí)6--8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。3、能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序，準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷地能力。重難點(diǎn)利用舊有的連減計(jì)算知識(shí)，很好的導(dǎo)入小括號(hào)的知識(shí)。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）直接說(shuō)得數(shù)。15—6=17-8=5+4=5+6=11—4=8+4=2、說(shuō)說(shuō)下列算式的計(jì)算順序14—8—38+6—715—7+52、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題的運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減兩步式題。2、出示糖果投影圖：從圖上看到了什么？3、同學(xué)們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）從10個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)。把2個(gè)和3個(gè)合起來(lái)一共是5個(gè)，再?gòu)?0個(gè)里面一起去掉5個(gè)，還剩5個(gè)。樣列算式呢？板書：“10-2-3=”“10-（2+3）=”第一種算法：先算10減2，再減3。第二種算法：計(jì)算中要先計(jì)算2+3,但這一步在后面，這就需要改變運(yùn)算順序，因此要在先計(jì)算的這一步加上一個(gè)小括號(hào)。板書課題：“小括號(hào)”，師生共同根據(jù)小括號(hào)的作用，列出兩種算法的算式。10-2-3=10-（2+3）=引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。10-2-3=先算10-2=8，再算8-3=5。（板書結(jié)果）10-（2+3）=先算2+3=5，再算10-5=5o（板書結(jié)果）4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）1、我們學(xué)習(xí)了帶小括號(hào)的加減兩步式題的計(jì)算方法:“在一個(gè)算式里有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的。”（板書）2、教師指出：這個(gè)括號(hào)與前面的填括號(hào)的題不同，如5+（）=11是要在括號(hào)里填一個(gè)數(shù)6,而10-（2+3）括號(hào)里給出了數(shù)和加號(hào)，是要先算2+3=5。3、你還有什么不懂的嗎？

5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、完成做一做。2、完成練習(xí)十七第1題。3、完成練習(xí)十七第2題。3說(shuō)一說(shuō)下面各超應(yīng)先算什玄”再計(jì)算12-5+4=14-9-3=12-（5+4）=14-（9-3^=課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）1、一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里的。2、今天你學(xué)到了什么？收獲了什么？板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例3可以這樣列式：9■'可以這禪舁「10-(2+3}=5Xi!110-2-3=5◎1——'「一牛算我里有拈號(hào)J8輕'樂(lè)先畀括號(hào)里面的）隹課堂反思

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例4課時(shí)一總課時(shí)7--8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運(yùn)用連加來(lái)解決問(wèn)題，知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)能正確運(yùn)用連加來(lái)解決問(wèn)題，知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練的口算。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示主題圖。他們?cè)谧鍪裁茨兀?'4'3個(gè)同學(xué)一起折小星4甩析了6個(gè)“%磁A?柱硅w***晏*川—小療他們一共折了參少個(gè)小星呈？2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）11、從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2、學(xué)生匯報(bào)，板書。I」27|4尹/1'#二二?<茁已-kdi小星星J@傀折764"\決:"認(rèn)是……）—5*'■3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）3、怎樣求一共折了多少個(gè)星星呢？討論匯報(bào)板書6+6+6=18這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問(wèn)題”

4、講（教師精講點(diǎn)拔

或出示課件，突破難

點(diǎn)）.-rw用加法戀壞.iI:4、講（教師精講點(diǎn)拔

或出示課件，突破難

點(diǎn)）.-rw用加法戀壞.iI:W敝J6+6+6=18（個(gè)）123612■1&〔槪査一■各辻擋'：4、這道題為什么是用連加的方法來(lái)解決呢?學(xué)生發(fā)言。說(shuō)自己的想法。5、練（以固學(xué)案出示,

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)

標(biāo)）mum.-O7IMW課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的應(yīng)用,鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小合理利用題中的信息，列式計(jì)算。結(jié)）板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例46+6+6=18課堂反思

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)解決問(wèn)題課時(shí)一總課時(shí)8--8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運(yùn)用連減來(lái)解決問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€(gè)小朋友又給我們帶來(lái)了什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，好嗎？2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）出示課本主題圖1、從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2、學(xué)生匯報(bào)，板書。3、怎樣求可以裝滿幾袋呢？是不是能全部裝完？!'"■???????e28個(gè)橘北艸裝-軋刑黠卿？3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）討論交流。匯報(bào)板書每次都減去9這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問(wèn)題”O(jiān)S.1ITTI|2心T忙“保Pl箱韜"二說(shuō)斗缶&4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）4、這道題為什么是用連減的方法來(lái)解決呢？學(xué)生發(fā)言。說(shuō)自己的想法。板書28-9-9-9=1說(shuō)明什么呢？5、驗(yàn)證做法我想知道這樣做對(duì)嗎，可以怎樣驗(yàn)證呢？小組討論。9+9+9+1=280融碑A用30根小棹＞44右曲的5、練（以固學(xué)案出示,

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)

標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分

鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小

結(jié)）讓學(xué)生明確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位減法的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)課堂反思人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元表找規(guī)律得學(xué)案學(xué)校班級(jí)一（）班主備人參備人審核人課題找規(guī)律一簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律課時(shí)一總課時(shí)4-1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、品白、涂色等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力3、激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課前預(yù)習(xí)課本第85頁(yè)做一做。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備圖形學(xué)具、多媒體導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)課件出示同學(xué)們過(guò)六一的情境圖，并配上（快樂(lè)的節(jié)日）這首音樂(lè)。師：同學(xué)們，你們看看大屏幕上的小朋友們是怎么過(guò)六一的？現(xiàn)場(chǎng)布置的漂不漂亮？你們想不想也布置那么漂亮的地方過(guò)六一呢？今天我們就一起來(lái)看看他們都是怎么布置。揭示課題簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。2、學(xué)觀察例題圖圖上有哪些圖形？你能找出幾種？它們分別是怎么排列的？把自己找出的圖形說(shuō)給同桌，并用學(xué)具把你找出的圖形擺給同桌看?？凑l(shuí)找到的最多。3、展挑學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己看到的圖形，并把它們的排列規(guī)律邊說(shuō)邊在投影儀擺出來(lái)。

4、講1、彩旗?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌势焓前匆幻姘咨幻婧谏来沃貜?fù)排列下去的。2、彩花彩花是按一朵紅色一朵紫色依次重復(fù)排列下去的。3、燈籠燈籠是按一個(gè)紅色兩個(gè)藍(lán)色依次重復(fù)排列下去的。4、學(xué)生學(xué)生是按一個(gè)男生一個(gè)女生依次重復(fù)排列下去的。畫面上的彩旗、彩花、燈籠都是按照不同顏色有規(guī)律地排列。5、練1、書上第89頁(yè)第一題2、書上第89頁(yè)第四題課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單圖形的變化規(guī)律彩旗是按一面白色一面黑色依次重復(fù)排列下去的。彩花彩花是按一朵紅色一朵紫色依次重復(fù)排列下去的。課后反思：

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元表找規(guī)律得學(xué)案學(xué)校班級(jí)一（）班主備人參備人審核人課題找規(guī)律一圖形與數(shù)字的變化規(guī)律課時(shí)一總課時(shí)4-2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、拼擺，由圖形的變化規(guī)律探討出數(shù)字的變化規(guī)律；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力及抽象概括能力；3、激發(fā)學(xué)生的探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形數(shù)量的變化規(guī)律；掌握數(shù)字的變化規(guī)律。課前預(yù)習(xí)書上第86頁(yè)做一做第1題課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備投影、小棒、多媒體導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（從圖形中去看形狀的變化、數(shù)量的變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）2、學(xué)自主觀察例2例題圖和同桌說(shuō)一說(shuō)從圖上看到了什么？仔細(xì)觀察這些物體是從什么變化形成規(guī)律的。3、展挑學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。1、在圖上看到了什么2、這些物體的排列規(guī)律是什么？4、講精講第一組圖：用碗擺的碗的個(gè)數(shù)是2、3、2、3、2、3.oooo這樣變化的。第二組圖：母雞和小雞圖這一組是按1只母雞、3只小雞的順序排列的。從數(shù)量上的變化，形成了一定的規(guī)律，觀察下面的數(shù)字，是按1、3、1、3、

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元表找規(guī)律得學(xué)案學(xué)校班級(jí)一（）班主備人參備人審核人課題找規(guī)律一數(shù)字變化規(guī)律課時(shí)一總課時(shí)4-3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、猜測(cè)，推理出數(shù)字的變化規(guī)律；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解找數(shù)字排列的規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算找數(shù)字排列的規(guī)律。課前預(yù)習(xí)書上第87頁(yè)做一做第1題。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、學(xué)具導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)O??O??O12121——□434343O◎◎◎O◎◎◎O◎◎◎每列的圖形和數(shù)字都是按一定的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)。2、學(xué)自主觀察例3例題圖1、觀察第一組圖形的變化，和同桌互相交流，嘗試用學(xué)具卡片邊說(shuō)邊擺一擺。2、第二組圖形的變化，看一看途中對(duì)應(yīng)的數(shù)字，找一找這行數(shù)的規(guī)律。并在書上把空格處按規(guī)律繼續(xù)填好。自主觀察例4仔細(xì)觀察，數(shù)字的排列有什么規(guī)律。3、展挑多名學(xué)生依次上臺(tái)匯報(bào)展示和同桌的交流結(jié)果以及自己觀察到的數(shù)字變化。4、講例3教學(xué)1、第一組圖：通過(guò)擺圖形，發(fā)現(xiàn)正方形的個(gè)數(shù)不斷增加，后一個(gè)圖形總比前一個(gè)圖形多3個(gè)正方形。前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少3，相鄰的兩個(gè)數(shù)相差3所以后面的數(shù)應(yīng)該是36912151821第二組圖：這行數(shù)每相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差2.這兩行數(shù)，每行數(shù)相鄰兩數(shù)的差都相等。3、第一行數(shù)，每相鄰兩個(gè)數(shù)相差5；第二行數(shù)，每相鄰兩個(gè)數(shù)相差4.

用多媒體展示出空白處的答案。例4教學(xué)第1朵花：40+50=90第2朵花：30+40=70第3朵花：20+40=60所以這組圖中每朵花中3個(gè)數(shù)是按下面花瓣上的數(shù)和右上方花瓣上的數(shù)的和等于左上方花瓣上的數(shù)的規(guī)律排列。5、練1、書上第87頁(yè)做一做第2題；2、練習(xí)二十的第5題。課堂小結(jié)這節(jié)課你們收獲到了什么？板書設(shè)計(jì)：數(shù)字的變化規(guī)律(1)36912151821(2)1197531相鄰的兩數(shù)相差3每相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差2課后反思：

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元表找規(guī)律導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級(jí)一（）班主備人參備人審核人課題找規(guī)律一變化規(guī)律課時(shí)一總課時(shí)4-4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理出失誤的變化規(guī)律；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)運(yùn)用排列規(guī)律解決生活中的問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)書上第88頁(yè)做一做。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、小圓片導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄多媒體出示：一串美麗的珠子1、導(dǎo)有一串珠子，不小心被弄斷了，丟失了一顆珠子，你知道丟失的是哪一顆珠子嗎？請(qǐng)你猜猜看。投影出示例5圖2、學(xué)自主觀察例題圖，這串美麗的手鏈掉了2顆珠子，仔細(xì)觀察這串手鏈?zhǔn)前丛鯓拥囊?guī)律穿的。用小圓片把手鏈的規(guī)律擺給同桌看。3、展挑學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)展示手鏈的排練規(guī)律。并全班交流。投影出示例5圖這串手鏈?zhǔn)前?顆O、1顆?、2顆O、1顆?。。。。穿起來(lái)的。4、講O?OO?OO?

第八單元總復(fù)習(xí)第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)校備課日期審核人備課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1?知識(shí)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小。2?過(guò)程與方法：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。難點(diǎn)：掌握數(shù)的組成，熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小。學(xué)法指導(dǎo)自主整理，合作復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、合作學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)數(shù)位。（1）從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2）100里有（）位數(shù)，1在（）位上。討論，合作完成。2、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。（1）指名按要求數(shù)數(shù)：1）從27起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到43。2）從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100。3）從48起，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到60。4）從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65。5）從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78。（2）46里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（3）—個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3,十位上的數(shù)是5,這個(gè)數(shù)是（）。學(xué)生口答。3、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫法。（1）看圖讀數(shù)、寫數(shù)，（出示計(jì)數(shù)器）。分別撥45、33、60、100四個(gè)數(shù)。（2）指名讀數(shù)后，寫在黑板上。（3）這四個(gè)數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾？討論。一、練一練：（1）45的個(gè)位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個(gè)位也是5?討論，匯報(bào)結(jié)果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。（2）33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?（十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3）十位上的3表示什么?（3個(gè)十）個(gè)位上的3表示什么?（3個(gè)一）還有哪些兩位數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣，誰(shuí)能

撥出來(lái)？討論，匯報(bào)結(jié)果：11、22、33、44,55、66、77、88、99。（3）60這個(gè)兩位數(shù)有何特點(diǎn)?誰(shuí)能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)是0的兩位數(shù)？討論，匯報(bào)結(jié)果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。（4）還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位的數(shù)也是0，這個(gè)數(shù)是多少?它是幾位數(shù)？口答：100，三位數(shù)。4、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。（1）按順序在空格里填數(shù)。（出示課本第93頁(yè)第1題表格）（2）比較下面每組數(shù)的大小。51047590715808598092提出問(wèn)題：a兩個(gè)兩位數(shù)怎樣比較大??？b如果兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大??？討論，交流。三、檢測(cè)達(dá)標(biāo)1、課本第95頁(yè)1、2、3、4補(bǔ)充完整。2、完成課本第95頁(yè)練習(xí)二^一的第1、2、3題。四、小結(jié)。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？交流，討論。板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)100以內(nèi)14111數(shù)的認(rèn)識(shí)國(guó)|76教學(xué)反思

第八單元總復(fù)習(xí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法學(xué)校備課日期審核人備課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。2?過(guò)程與方法：提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法、區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。學(xué)法指導(dǎo)合作交流，鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。14-5=16-9=13-4=12-8=11-6=9-6=3+5=7+4=5+8=學(xué)生口答完。小組討論怎樣算的？匯報(bào)結(jié)果：1?兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）。2?兩位數(shù)加、減一位數(shù)（進(jìn)位、退位）。3?兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)。小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù).都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不