健康歌教案設(shè)計健康歌教案設(shè)計健康歌教案設(shè)計1活動名稱：健康歌活動目標(biāo)：1．感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。3.感受運動身體的快樂?；顒臃此迹夯顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶，一段節(jié)奏譜活動過程：一、準(zhǔn)備活動練聲。2．復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。二、欣賞歌曲。播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？三、學(xué)習(xí)歌曲。1.教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容。提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創(chuàng)編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時，可請幼兒做相應(yīng)的動作。2.教師出示節(jié)奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。3．教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。四、進行歌表演1．啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，并說說自己的身體的什么部位在運動。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動，現(xiàn)在我要請你們的小身體動起來哦，聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運動了什么部位，做得如何等。2．引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的.情緒。3.師：剛剛我們運動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運動其他的部位，鍛煉身體?；顒?裝扮區(qū)可請幼兒繼續(xù)進行動作仿編。健康歌教案設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：人教版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第五冊第四單元課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：1．能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。2．通過親身體驗運動的快樂，加深學(xué)生對健康的認(rèn)識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學(xué)生提供更多的健康知識。3．在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的新精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課師：歡迎你們來到“健康大本營”，健康大本營關(guān)注你的健康!因為我的身體素質(zhì)加上衛(wèi)生表現(xiàn)是我們學(xué)校中所有老師最棒的。所以我很榮幸被校長評為年度“最健康老師”，怎么不想祝賀我一下嗎?(教師調(diào)動學(xué)生鼓掌，活躍課堂氣氛)既然今天你們來到了我的“健康大本營”，健康老師希望你們高興的做個“健康小衛(wèi)士”好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢!現(xiàn)在就快跟我一起鍛煉起來吧!二、律動(教師播放多媒體課件)1．教師隨《小叮鐺》音樂帶領(lǐng)學(xué)生做律動2．師：運動一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運動可產(chǎn)生一種激素，刺激神經(jīng)中樞使人感到快樂。健康老師每天都很快樂，因為我每天都會做早操，身體越來越健康，你平時有沒有做運動?都做了哪些運動?今天我還請來了一位專家來給我們指導(dǎo)指導(dǎo)。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練!三、欣賞《健康歌》1．初聽歌曲(教師播放多媒體課件)2．健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回答問題的同學(xué)獎勵“健康小衛(wèi)士”的標(biāo)志并送小禮物，同學(xué)打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”)3．隨《健康歌》音樂拍手唱師：我發(fā)現(xiàn)原來同學(xué)們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的！①教師播放課件，用豐富的表情調(diào)動學(xué)生隨歌曲唱。②評選“健康小衛(wèi)士”發(fā)標(biāo)志、送小禮物并讓學(xué)生讀出禮物中的健康小秘訣。4、隨《健康歌》律動師：知道了健康的小秘訣更要多運動了！那還猶豫什么，快隨“健康老師”運動起來吧！①教師播放多媒體課件并請同學(xué)們輕輕站起來。②教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調(diào)動學(xué)生情緒，鼓勵學(xué)生運動。四、為歌曲伴奏師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關(guān)系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結(jié)實！運動之后人的頭腦會更加清醒，趁你們頭腦清醒的時候，我想考一考你們，告訴我你的大腦準(zhǔn)備好了沒有！1、節(jié)奏猜謎我這里有四個板凳，每個板凳代表一拍，那一共有幾拍？（四拍）師：我想再請幾個同學(xué)給我?guī)蛡€忙……這幾位同學(xué)在板凳前面都有不同的組合。他們在一起成了一條節(jié)奏，我看誰的頭腦最清醒，反應(yīng)最快，能不能準(zhǔn)確地說出他們表示的節(jié)奏？①找學(xué)生來破譯節(jié)奏（教師及時進行表揚及鼓勵。）XXXX?D②集體讀節(jié)奏。③找學(xué)生寫出節(jié)奏。④你能不能用你身體上的小樂器來演奏這節(jié)奏。2、用XXXX?D為《健康歌》伴奏。教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)自己身體上的“小樂器”，并用“小樂器”演奏XXXX?D為歌曲伴奏。（教師播放多媒體課件）五、自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏師：太棒了！太棒了！我實在是難不住你們了。不過老師希望你們能夠挑戰(zhàn)自己，超越自己，有沒有信心？下面你們就分成兩小組，每組自己編一個四拍子的節(jié)奏出來為歌曲伴奏。1、教師將學(xué)生分成兩小組，每組選出小組長，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)遍節(jié)奏并練習(xí)，小組長把同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏寫出來。2．各小組用身體上的“小樂器”演奏自己創(chuàng)編的節(jié)奏740)this.width=740"border=undefined>3．師：每組創(chuàng)編的都不錯，不過我抓住機會就要考考你們!現(xiàn)在把你們的節(jié)奏調(diào)換后，看你們還能不能演奏出來？①教師將學(xué)生寫的節(jié)奏卡片交換后，讓小組分別演奏。②教師指導(dǎo)小組合奏。4．用學(xué)生自創(chuàng)的節(jié)奏進行合奏為歌曲伴奏(教師播放多媒體、并調(diào)動學(xué)生為歌曲伴奏)六、結(jié)束部分師：在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了!在我的“健康大本營”里你過的快樂不快樂?記住我們的口號是：健康大本營，關(guān)注你的健康!最后讓我們一起祝在座的各位老師身體健康。(學(xué)