第16頁共16頁足球控球訓(xùn)練教案模板〔共3篇〕第1篇：體育教案傳控球訓(xùn)練傳控球的訓(xùn)練【學段科目】小學體育【教材版本】校本教材〔傳球與控制球訓(xùn)練〕【年級課題】六年級體育【曬課課時】1【教學目的】1、學生可以順利的完成在傳接球的過程中運用假動作的連接性2、運用假動作時，身體協(xié)調(diào)，動作純熟3、可以在傳接球的過程中進展交流，可以利用跑位創(chuàng)造出接球的空間。2【學情分析^p】大部分學生已經(jīng)有一定的足球運球的根底，但仍然有小部分學生仍然處于相當于零根底狀態(tài)3【重點難點】重點：接球的方向和意識，高質(zhì)量的傳球，快速的挪動。難點：交流，跑位4【教學過程】4.1第一學時4.11教學活動活動1【導(dǎo)入】準備活動部分。1.如下圖：訓(xùn)練設(shè)為兩個方形區(qū)〔大方形區(qū)內(nèi)包含小方形區(qū)〕。2.方形區(qū)域大小可根據(jù)球員年齡和訓(xùn)練目的而定。3.將球員分布在標志錐處〔每個標志錐處至少設(shè)1名球員〕。指導(dǎo)要點1.傳球技術(shù)〔左右腳的使用/帶球、直傳〕。2.交流〔傳接球〕。3.跑位〔注意自己與標志錐的間隔/接球〕。4.節(jié)奏/強度〔高質(zhì)量傳球/快速挪動〕。第一種訓(xùn)練方式1.從區(qū)域相反方向的兩端發(fā)球開場比賽。2.球員沿方形區(qū)邊緣傳球。3.教練可命令改變傳球道路。4.循環(huán)順序：球員跟緊自己的傳球。第二種訓(xùn)練方式1.在內(nèi)部的標志錐處各設(shè)一名球員。2.球員把球從大的方形區(qū)傳進小方形區(qū)。3.里面的球員要跑動向前接球。4.成功控球后,立即將球從大方形區(qū)傳出。5.循環(huán)順序:球員按自己的傳球順序?；顒?【活動】在20到30區(qū)間的正方形場地內(nèi)，放置假設(shè)干標志物，一人一球，運球過標志。1、老師講解示范，練習規(guī)那么及動作方法2、組織學生進展練習3、在學生練習過程中，老師可以作為攪局者不斷的干擾學生4、及時給以學生鼓勵活動3【活動】傳控球訓(xùn)。老師講解\\\\示范，分成兩塊場地，四個小組，每組5到7人皆可。場地根據(jù)人數(shù)來定.倆個小組對抗。步驟1：1.訓(xùn)練目的是把球從一個角區(qū)踢到另一個角區(qū)。2.球員可通過傳球或打破后衛(wèi)來創(chuàng)造傳球空間。3.每次角區(qū)球員在角區(qū)內(nèi)控制住球時都可得分。步驟21.一旦球被踢到角區(qū)球員那里，他們必須把球帶出然后繼續(xù)比賽。2.把球傳進角區(qū)的球員需接替原角區(qū)球員成為新的角區(qū)球員。活動4【活動】課堂小結(jié)：當進攻球隊試圖在某一區(qū)域向前推進和打破時，對方勢必會通過向這一區(qū)域快速挪動和收縮的方式來壓縮空當，試圖以此來獲得部分防守人數(shù)上的優(yōu)勢。當有球區(qū)域的空間狹小，對方逼搶很緊時，控球隊員應(yīng)當將球轉(zhuǎn)移到空間比擬開闊、逼搶相對較弱的區(qū)域。經(jīng)常是中路進攻受阻時將球轉(zhuǎn)移到邊路，邊路進攻受阻時將球再轉(zhuǎn)移到中路或?qū)⑶蜣D(zhuǎn)到另一側(cè)的邊路。施行轉(zhuǎn)移性進攻打法的前提條件是充分利用場地的寬度和深度，拉開對方防線并形成點多面廣的場面。轉(zhuǎn)移進攻點的時機選擇非常重要，轉(zhuǎn)移早了，目的區(qū)域的空當還沒有形成；轉(zhuǎn)移晚了，對方已布置好了防線并對轉(zhuǎn)移有所防范，這時再轉(zhuǎn)移因為缺少突然性效果不理想。轉(zhuǎn)移的最好時機是對方正在向有球區(qū)域挪動的過程中，而新的防線還沒有完成前的那一時刻。請學生談?wù)劚竟?jié)課的學習體會與心得。老師總結(jié)本堂課學生所展現(xiàn)出的優(yōu)秀技能，良好品質(zhì)。第2篇：足球控球教學設(shè)計足球控球教學設(shè)計賀家土中學陳福軍教學內(nèi)容：1、足球控球技術(shù)2、足球教學比賽場地器材：足球假設(shè)干標志物假設(shè)干教學目的：1、認識目的：讓學生認識到控球技術(shù)是比賽中重要的環(huán)節(jié)，控球包括接球、盤帶球、掩護球等技術(shù)，將球牢牢的控制到自己的腳下。2、技能目的：通過學習使學生根本掌握本節(jié)課控球的根本技術(shù)。3、情感目的：通過學習及教學比賽正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)競爭和團隊精神。重點：控球過程中注意抬頭，觀察場上的變化。難點：支撐腳的位置及觸球瞬間腳的觸球點。教學流程：一、課堂常規(guī)二、熱身小游戲?qū)W生在一定范圍之內(nèi)進展運球和左右腳敲球時，老師發(fā)出口令如：手拿球、膝蓋觸球、腳停球、頭觸球。誰做錯了或者做的慢的學生退出比賽，坐在老師的旁邊，最后一個學生為游戲的冠軍。要求：學生在游戲時要集中注意力，學生在運球和敲球時注意抬頭及觸球瞬間的觸球點腳尖。學生在老師的組織下進展游戲，邊游戲邊考慮，聽到口令快速的做出反響。三、牽拉1、雙手穿插掌心向外向上伸展提踵2、雙手穿插掌心向外向左右伸展3、一腿向前腳跟著地，另一腿微彎曲雙手抱前4、雙手在胯下用手觸球繞八字要求：和學生一起完成牽拉，并講解牽拉對足球訓(xùn)練的重要性。學生保質(zhì)保量的完成牽拉，感覺到自己的肌肉在拉伸。仔細觀察認真聽講，有問題及時提出。四、控球1、左右腳挪動中敲球走折線。2、左〔右〕腳腳內(nèi)側(cè)觸球兩次，左〔右〕腳腳外側(cè)觸球兩次快速向前挪動。3、左〔右〕腳腳內(nèi)側(cè)觸球兩次右〔左〕腳腳外側(cè)觸球兩次快速向前挪動。要求：1、老師完好的完成示范動作并講解，提出控球練習的重點和難點讓學生引起注意。2、學生在練習時要不斷的提醒學生抬頭，體會抬頭后腳觸球的感覺。3、老師巡回指導(dǎo)、糾正錯誤動作，并用鼓勵的語言提醒學生。4、學生控球時讓學生先用習慣的腳完成動作，再用較弱的腳進展練習，有助于學生雙腳的開展相對平衡。5、學生在練習過程中要反復(fù)練習，在一定的空間內(nèi)要多做動作。在剛開場練習時可以慢一些。讓學生感受到球很容易的控制到自己的腳下，學生可以感受到足球給自己帶來的愉悅感。五、速度練習〔決策勝過一切〕在一個圓的區(qū)域中，把學生分成四組〔每組2人〕站在圓上，圓形區(qū)域的中間有6個足球。學生要用最快的速度選擇拿到球的途徑，進步?jīng)Q策速度。組織形式：把學生分為1-4號站在起點后，當老師叫到幾號，幾號就進展練習。1、游戲開場每一組出來一名隊員出來拿球哪一組先拿到三個球為成功。2、游戲開場同上〔腳運球〕完成游戲。要求：腳踝、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)具備良好的柔韌性和協(xié)調(diào)性，抬頭是最主要。六、教學比賽〔2vs2進攻與防守〕15m*30m場地在一定區(qū)域中學生分為兩組，每組四人，兩名進攻隊員兩名防守隊員，防守一方搶到球準確的傳到本方進攻隊員腳下進展進攻。進球得一分?！?分鐘輪換〕要求：1、接本方防守人傳球要向前跑接球。2、向邊線拉接傳球。3、兩名進攻隊員穿插跑接傳球。4、進攻方和防守方不可以越過中線，接本方傳球也不可以。七、放松活動八、小結(jié)評價第3篇：小足球控球教學設(shè)計小足球-控球技術(shù)教學設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本課以安康第一為指導(dǎo)思想，注重學生對足球根本控球技術(shù)的掌握與理論應(yīng)用。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮老師的主動作用，通過各種興趣小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，使學生在愉快、團結(jié)的學練氣氛中激發(fā)對足球的強烈興趣，積極主動的鍛煉身體，開展學生的協(xié)調(diào)性，靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的英勇頑強，競爭意識和創(chuàng)新精神，讓學生感受足球帶來的快樂。二、教學目的1、認識目的：讓學生認識到控球技術(shù)是比賽中重要的環(huán)節(jié)，控球包括接球、盤帶球、掩護球等技術(shù)，將球牢牢的控制到自己的腳下。2、技能目的：通過學習使85%的學生根本掌握本節(jié)課控球的根本技術(shù)。3、情感目的：通過學習及教學比賽正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)競爭和團隊精神。三、教材分析^p足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和興趣性，通過足球活動能開展學生的多項身體素質(zhì)。進步少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。足球控球技術(shù)又稱足球運球技術(shù)。足球控球才能是足球運動中最根本的技術(shù)?？厍虻哪康淖寣W生熟悉球性，進步左右腳控球的才能。本節(jié)課以游戲貫穿全課，游戲是學生最容易承受、喜歡的活動方式。學生們在充滿樂趣的環(huán)境中練習，練習中從易到難讓學生們時刻保持學習的動力，游戲中安排學生之間的競爭就可以激發(fā)學生學習的熱情。四、學生分析^p校園足球的開展使我校的足球氣氛有明顯的抬升。我校針對學生對足球的需要制定3-4年級每周都有一節(jié)足球課，針對男女生的差異進展有效教學。結(jié)合2023年南非世界杯的開幕我校組織了第一屆校園足球聯(lián)賽，在聯(lián)賽的過程中能讓每一名學生都可以參與進來，并精心設(shè)計足球作文比賽、足球繪畫比賽、足球攝影比賽等活動。通過一系列的足球活動使我校的足球人口明顯增加，使我校足球氣氛更加濃重。只有讓學生喜歡足球他們才能更積極的投身到足球訓(xùn)練中來。針對學生的需要我利用課余時間，對部分有興趣的學生進展免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運動。五、重點及難點重點：控球過程中注意抬頭，觀察場上的變化。難點：支撐腳的位置及觸球瞬間腳的觸球點。六、教學過程教學手段：采用分解示范、模擬、競賽、游戲法等多種方法進展課的教學，使學生在快樂中學習鍛煉，在練習中掌握知識技能，增強身體素質(zhì)和翻躍才能。教學方法：1、引導(dǎo)學習：通過熱身小游戲"勇奪冠軍"使學生的注意力高度集中，讓學生剛開場時到達積極和興奮的態(tài)度。并不斷的提醒學生在游戲時注意抬頭及腳觸球的觸球點。2、牽拉：牽拉是一項枯燥練習要讓學生知道牽拉的重要性，老師應(yīng)該把牽拉設(shè)計的更有興趣性。牽拉是防止學生在運動和訓(xùn)練中免于肌肉、韌帶和關(guān)節(jié)的損傷的必要途徑。3、控球根本技術(shù)：通過3個訓(xùn)練活動，使學生可以根本掌握控球的根本技術(shù)?？厍虻年P(guān)鍵就是反復(fù)練習，所以在練習過程中老師不斷的鼓勵學生練習以及提醒學生在控球的過程中要抬頭。讓學生體會球很容易的控制到自己的腳下，給自己帶來的愉悅感。4、反響速度練習：采用游戲"決策勝過一切"進步學生的反響速度和決策速度，學生要用最快的速度選擇拿到球的途徑，進步?jīng)Q策速度。5、教學比賽：在足球的所有教學中無論是控球、傳接球、射門、技戰(zhàn)術(shù)等都是為了足球比賽做準備，所以我們在每節(jié)課都要有小型的教學比賽。通過教學比賽讓學生們感受到訓(xùn)練的成果。6、放松部分：通過老師的引導(dǎo)，使學生從高度的興奮點過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，身心得到調(diào)整放松。7、小結(jié)：學生自評，培養(yǎng)學生自我評價和對別人評價的才能。老師通過本次課的課堂情況進展總結(jié)，表揚表現(xiàn)好的優(yōu)秀學生。七、場地與器材：一片足球場小足球40個標志物假設(shè)干八、教學效果預(yù)計：1．心理效果預(yù)計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。2．生理效果預(yù)計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分足球控球教學設(shè)計教學內(nèi)容1、足球控球技術(shù)2、足球教學比賽場地器材足球假設(shè)干標志物假設(shè)干教學目的1、認識目的：讓學生認識到控球技術(shù)是比賽中重要的環(huán)節(jié)，控球包括接球、盤帶球、掩護球等技術(shù)，將球牢牢的控制到自己的腳下。2、技能目的：通過學習使85%的學生根本掌握本節(jié)課控球的根本技術(shù)。3、情感目的：通過學習及教學比賽正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)競爭和團隊精神。重點：控球過程中注意抬頭，觀察場上的變化。難點：支撐腳的位置及觸球瞬間腳的觸球點。一、課堂常規(guī)二、熱身小游戲〔勇奪冠軍〕學生在一定范圍之內(nèi)進展運球和左右腳敲球時，老師發(fā)出口令如：手拿球、膝蓋觸球、腳停球、頭觸球。誰做錯了或者做的慢的學生退出比賽，坐在老師的旁邊，最后一個學生為勇奪冠軍游戲的冠軍。三、牽拉1、雙手穿插掌心向外向上伸展提踵2、雙手穿插掌心向外向左右伸展3、一腿向前腳跟著地，另一腿微彎曲雙手抱前檢查人數(shù)導(dǎo)語：我們一起來做游戲。1、組織游戲2、宣布本課內(nèi)容控球技術(shù)3、老師不斷的提醒學生抬頭，注意腳的觸球點。老師講解、示范和學生一起完成牽拉，并講解牽拉對足球訓(xùn)練的重要性。親切問好學生在老師的組織下進展游戲，邊游戲邊考慮，聽到口令快速的做出反響。讓學生感受到本節(jié)課的樂趣，很快的投入到足球教學中。學生保質(zhì)保量的完成牽拉，感覺到自己的肌肉在拉伸。仔細觀察認真聽講，有問題及時提出。要求：學生在游戲時要集中注意力，學生在運球和敲球時注意抬頭及觸球瞬間的觸球點腳尖。4、雙手在胯下用手觸球繞八字四、控球〔主題訓(xùn)練〕1、左右腳挪動中敲球走折線。2、左〔右〕腳腳內(nèi)側(cè)觸球兩次，左〔右〕腳腳外側(cè)觸球兩次快速向前挪動。3、左〔右〕腳腳內(nèi)側(cè)觸球兩次右〔左〕腳腳外側(cè)觸球兩次快速向前挪動。五、速度練習〔決策勝過一切〕在一個圓的區(qū)域中，把學生分成四組〔每組2人〕站在圓上，圓形區(qū)域的中間有6個足球。1、老師完好的完成示范動作并講解，提出控球練習的重點和難點讓學生引起注意。2、學生在練習時要不斷的提醒學生抬頭，體會抬頭后腳觸球的感覺。3、老師巡回指導(dǎo)、糾正錯誤動作，并用鼓勵的語言提醒學生。4、學生控球時讓學生先用習慣的腳完成動作，再用較弱的腳進展練習，有助于學生雙腳的開展相對平衡。學生再練習過程中要反復(fù)練習，在一定的空間內(nèi)要多做動作。在剛開場練習時可以慢一些。讓學生感受到球很容易的控制到自己的腳下，學生可以感受到足球給自己帶來的愉悅感。學生要用最快的速度選擇拿到球的途徑，進步?jīng)Q策速度。要求：學生在牽拉時雙臂伸直，兩個腳的腳尖向前。在牽拉時要感覺到肌肉拉伸。組織形式：把學生分為1-4號站在起點后，當老師叫到幾號，幾號就進展練習。要求：腳踝、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)具備良好的柔韌性和協(xié)調(diào)性，抬頭是最主要。1、游戲開場每一組出來一名隊員出來拿球哪一組先拿到三個球為成功?！矒Q另一名隊員2、游戲開場同上〔腳運球〕完成游戲。六、教學比賽〔2vs2進攻與防守〕15m*30m場地在一定區(qū)域中學生分為兩組，每組四人，兩名進攻隊員兩名防守隊員，防守一方搶到球準確的傳到本方進攻隊員腳下進展進攻。進