第第頁(yè)有關(guān)科學(xué)教案匯總5篇

科學(xué)教案篇1

指導(dǎo)思想：

"援助幼兒探究四周生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象，獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷"是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。"磁鐵的神秘"截取了幼兒日常生活中常?？吹降?同樣的兩塊磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住"的現(xiàn)象，細(xì)心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探究活動(dòng)。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)覺(jué)并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀(guān)測(cè)磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探究的結(jié)果。

3、進(jìn)展觀(guān)測(cè)技能、規(guī)律思維技能和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊〔其中一塊的兩端分別.涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵〕。

2、各種外形的磁鐵〔也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色〕、紅色標(biāo)識(shí)、藍(lán)色標(biāo)識(shí)、塑料吸管假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好伙伴的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。認(rèn)真觀(guān)測(cè)發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探究結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。

3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知全部的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。

1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他外形的磁鐵碰一碰；不同外形的磁鐵之間也碰一碰，認(rèn)真觀(guān)測(cè)發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探究結(jié)果。

3、小結(jié)：全部的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。

三、依據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的探究結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)識(shí)、藍(lán)色標(biāo)識(shí)。

3、爭(zhēng)論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

四、讓磁鐵浮起來(lái)。

1、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？

2、幼兒自由探究，老師啟發(fā)、默示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順次串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)，如圖。

3、幼兒介紹自己的探究結(jié)果：是什么緣由使磁鐵浮起來(lái)的？

五、觀(guān)看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。

注：1、與磁性黑板配套運(yùn)用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，老師可以把它取下作為操作材料。

活動(dòng)評(píng)析：

磁鐵是孩子日常生活中常常見(jiàn)到的和常常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了援助孩子們理解這一抽象的概念，老師依據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律細(xì)心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別外形〔環(huán)形〕磁鐵的特性，再感知全部外形磁鐵的特性，然后歸納出同性相斥，異性相吸"的科學(xué)閱歷，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探究的欲望。

科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割，感知圖形的改變。

2能在操作中探究多種解決問(wèn)題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)展幼兒想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)儲(chǔ)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形。

2、可供折、剪的正方形、長(zhǎng)方形折紙，剪刀、固體膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)《圓形方形三角形》跳舞入場(chǎng)，這首歌曲可真好聽(tīng)呀，那你在里邊聽(tīng)到了什么呢？

2、誰(shuí)家這么喧鬧，放這么好聽(tīng)的歌曲？〔出示小兔子〕——奧~原來(lái)是小兔過(guò)生日啊,過(guò)生日要吃什么？〔蛋糕〕那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個(gè)蛋糕，我們看看是什么樣子的蛋糕?！叫?/p>

3、叮咚——咦，誰(shuí)來(lái)了，原來(lái)是小貓來(lái)了。小貓會(huì)怎么說(shuō)啊“生日歡樂(lè)！”兩個(gè)好伙伴見(jiàn)了面抱一抱，看到了這么好看的蛋糕，他們似乎嘗一嘗呀。小伙伴想一想這個(gè)正方形的蛋糕可以怎么分給兩個(gè)小伙伴才能一樣多呢？老師給小伙伴們預(yù)備了一張正方形的紙，我們來(lái)試試吧！〔——讓幼兒拿正方形的紙進(jìn)行操作展示?！?/p>

4、剛才小伙伴用了這么多好方法，那現(xiàn)在看看老師是怎么分的？〔——出示蛋糕的不同分法?！硨⒄叫畏殖蓛蓚€(gè)豎著的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將正方形分成兩個(gè)橫著的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看看。將正方形分成兩個(gè)三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將正方形分成兩個(gè)這樣的三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看看。原來(lái)正方形分成兩份有這么多方法呀。

5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，誰(shuí)又來(lái)了？奧，原來(lái)是小狗和小猴來(lái)了。他們也來(lái)給小兔慶祝生日，那他們會(huì)怎么說(shuō)：祝小兔子生日歡樂(lè)。小伙伴們來(lái)看看現(xiàn)在幾個(gè)小伙伴了？〔1234〕小兔子想：一個(gè)正方形的蛋糕該怎么分給四個(gè)好伙伴呢，還要一樣多呢。小伙伴們快幫幫它吧！現(xiàn)在快用這張正方形的紙?jiān)囈幌掳?！小伙伴們用了不同的方法，那現(xiàn)在來(lái)看看陳老師是怎么分的'，將一個(gè)正方形對(duì)邊折兩個(gè)短邊再對(duì)邊折變成四個(gè)小正方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將一個(gè)正方形對(duì)折再對(duì)折變成四個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看。將一個(gè)正方形對(duì)角再對(duì)角折變成四個(gè)小三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看。小伙伴們有這么多的好方法，那看看小兔子是怎么分的？蛋糕分好了，小伙伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。

6、“哎呀”小猴子突然想起來(lái)禮物還沒(méi)給小兔子呢？抓緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小伙伴們快看看是什么禮物呀？

原來(lái)是一塊長(zhǎng)方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用這塊長(zhǎng)方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好伙伴，可是要怎么分呢？小伙伴快來(lái)幫幫它吧！老師給小伙伴預(yù)備了一塊長(zhǎng)方形的紙，小伙伴們?cè)囋囋撛趺捶帜兀?/p>

7、小伙伴們用了這么多好方法，可是小兔子想用長(zhǎng)方形的花布做成三角形的絲巾，我們?cè)撛趺丛兀磕顷惱蠋熞瞾?lái)幫幫小兔子吧！

8、小兔子找到了分絲巾的好方法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小伙伴們戴上了美麗的絲巾又唱又跳可快樂(lè)了。小兔子特別感謝我們班的小伙伴援助它，所以呢也邀請(qǐng)我們班的小伙伴去參與它的生日聚會(huì)?，F(xiàn)在我們一起唱著生日歡樂(lè)歌給去參與小兔子的生日聚會(huì)吧！

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系，能用目測(cè)的方法比較物體的粗細(xì)。

2.能在四周環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，進(jìn)展觀(guān)測(cè)比較技能。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：初步理解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系，能用目測(cè)的方法比較物體的粗細(xì)。

2.難點(diǎn)：能在四周環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，進(jìn)展觀(guān)測(cè)比較技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.每個(gè)幼兒粗細(xì)不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。

2.粗細(xì)不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個(gè)。

3.粗細(xì)不同的圓柱體積木假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

1.游戲“穿珠子”，引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

(1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不進(jìn)去，引導(dǎo)幼兒講解并描述為什么。

師：今日呢，老師和小伙伴們來(lái)玩一個(gè)游戲，小棒串珠子，每個(gè)孩子有兩根小棒，請(qǐng)你把這個(gè)珠子在小棒上穿一穿。

師：有的小棒穿不進(jìn)去，你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?

(2)幼兒講解并描述自己的感受：兩根小棍粗細(xì)不同，所以粗一點(diǎn)的小棒珠子穿不進(jìn)去。

2.觀(guān)測(cè)三個(gè)圓柱體積木，進(jìn)行兩兩比較，感知粗細(xì)的相對(duì)性。

(1)老師依據(jù)需要提出問(wèn)題。

這三個(gè)圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

最粗的積木是哪一個(gè)?最細(xì)的積木是哪一個(gè)?

黃色積木和紅色積木哪根細(xì)?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會(huì)我們說(shuō)它粗一會(huì)說(shuō)它細(xì)呢?

(2)結(jié)：原來(lái)物體的粗細(xì)是比出來(lái)的，要看看它們和誰(shuí)比，才能知道是粗的還是細(xì)的。

3.游戲“排排隊(duì)”。

(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)物體的粗細(xì)順次排排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)是怎么排的。

師：老師這里有許多的積木，現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴根據(jù)粗細(xì)的規(guī)律來(lái)給這些積木排排隊(duì)。請(qǐng)小伙伴說(shuō)你是怎么排的?

(2)小結(jié)：小伙伴們排的方法都不一樣，有的根據(jù)從粗到細(xì)的順次排的，從粗到細(xì)排一個(gè)比一個(gè)細(xì);有的根據(jù)從細(xì)到粗的順次排的，從細(xì)到粗排，一個(gè)比一個(gè)粗。

4.查找粗細(xì)，進(jìn)展幼兒的比較、觀(guān)測(cè)技能。

(1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可比較粗細(xì)的物體。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

(2)四周環(huán)境中查找可比較粗細(xì)的物體。如樹(shù)干和樹(shù)枝比，電線(xiàn)桿的粗細(xì)，大象的腿粗尾巴細(xì)等。

活動(dòng)延伸：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)測(cè)幼兒園的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)不同粗細(xì)的樹(shù)，并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

教學(xué)反思

1.比較的物體比較少；2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的愛(ài)好，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，3.做游戲的時(shí)間比較短.

小百科：粗指長(zhǎng)條東西直徑大的東西。

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的形狀特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。

2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

活動(dòng)預(yù)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物假設(shè)干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程：

1、今日有趙老師與小伙伴們一起來(lái)上課，小伙伴們興奮嗎？〔興奮〕2、剛才老師接到了一個(gè)電話(huà)，小伙伴想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的？〔想〕是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的，它告知老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小伙伴寄來(lái)了很多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小伙伴想不想去看看是什么？〔想〕那咱們一起去看看吧？

3、展板、實(shí)物〔各種蔬菜〕：提問(wèn)：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜愛(ài)吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？〔大屏幕〕〔根、莖、葉、花、果實(shí)、種子〕5、小伙伴知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小伙伴就該回答老師的問(wèn)題了。

6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果?！参骷t柿〕誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？〔顏色、外形、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃〕那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分？〔果實(shí)〕還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？〔茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子〕。

7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣?ài)它?！蔡}卜〕說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子？〔外形、顏色、可以生吃也可以做菜〕老師告知小伙伴蘿卜還有"土人參"之說(shuō)。由于蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說(shuō)。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分？〔根〕還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？〔白菜、菠菜、油菜〕老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?？〔葉〕還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么？〔土豆也叫地蛋或馬鈴薯〕土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削潔凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：

老師說(shuō)一遍，課下再教小伙伴說(shuō)。

10、考考小伙伴：小伙伴們，平常吃我的哪一部分〔屏幕〕11、誰(shuí)在一拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫(xiě)的什么？是蔬菜王國(guó)給小伙伴的信：〔我想考考小伙伴對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢？誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè)〕看看都有什么問(wèn)題？

12、問(wèn)題：

〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

〔2〕哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

〔3〕為什么稱(chēng)蘿卜為土人參？

〔4〕發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

〔5〕為什么要小伙伴們多吃蔬菜？

13、小伙伴都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：找伙伴小伙伴拿著自己手中的圖片找自己的伙伴?！怖蠋熤v評(píng)〕14、小伙伴看這是什么？〔出示蔬菜拼盤(pán)〕回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目的：

1、在嘗試操作的過(guò)程中，了解"不倒娃娃"不倒的簡(jiǎn)約原理，體驗(yàn)不斷探究查找答案的樂(lè)趣。

2、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

套蛋、像皮泥活動(dòng)過(guò)程：

一、集中話(huà)題1、請(qǐng)幼兒玩玩比較兩個(gè)"娃娃"〔其中一個(gè)是不倒娃娃〕，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)哪個(gè)？為什么？

2、猜想"不倒娃娃"不倒的緣由，并相互溝通爭(zhēng)論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、拆開(kāi)兩個(gè)"娃娃"，觀(guān)測(cè)比較，發(fā)覺(jué)"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

4、提出任務(wù)："