小學(xué)考試中常見的語文句式變換詳解反問句變陳述句1.先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞刪去“？”變“?！?。

練習(xí)：（反問改陳述）1.我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？我們不能忘記老師的淳淳教導(dǎo)。2.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。3.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？這里的景色這么美，使我們流連往返。4.這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？這點小事，不要媽媽擔心。

5.大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

大千世界，到處都有野花的倩影。6.你難道沒看比賽嗎？你看了比賽。

7.你難道不去上體育課了嗎？你去上體育課。二、陳述句變反問句1.先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞加上“。”變“？”。

練習(xí)：1.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。（我們怎么能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？）2.這幅畫是我們班彩穎畫的。（難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？）3.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎么能傷他們的心呢？）4.對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。（對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們怎么能不聞不問呢？<難道我們能不聞不問嗎？>）直接引語與間接引語例如：媽媽對小明說：“你的作業(yè)要盡快完成，明天，我要帶你去學(xué)鋼琴?！备某赊D(zhuǎn)述句是：媽媽對小明說他的作業(yè)要盡快完成，明天，媽媽要帶他去學(xué)鋼琴。注意點：一是改標點，不用冒號和引號，改用逗號；二是改人稱，把“你”“我”改成“他”“媽媽”，即與引號前的人稱一致起來；三是需要時可作少量的文字微調(diào)整。對話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：1.外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！?外公對小英說，他告訴小英，這是中國最有名的花。)2.張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”(張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。)3.李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?李老師興奮地說，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。)4.王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！?王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。)5.爸爸說：“我明天要去昆明，你自己做飯吃。”(爸爸說，他明天要去昆明，讓我自己做飯吃。)6.爸爸說：“你明天別去玩了，我?guī)阌惺氯ァ?”爸爸說，讓我明天別去玩了，他帶我有事去。)

縮句1.要知道寫的是什么。2.表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3.縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。練習(xí)：1.山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。（話包蘊著哲理。）2.紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。（紅四團取得勝利）3.汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。（工人師傅把鉆安裝好。）4.語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。

（老師講了故事。）修改病句病句類型語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

一、成分殘缺1.春天來了，越來越來暖和了。（春天來了，天氣越來越來暖和了。）2.灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。（月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。）3.學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。（學(xué)了《愛迪生》這一課我受到了教育。）4.雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。

（雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡修復(fù)我們學(xué)習(xí)。）二、成分贅余1.聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。聯(lián)歡會上，他第一個走上臺表演節(jié)目。2.奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。3.我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。

我經(jīng)常閱讀科幻小說。4.松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。

松鼠喜歡把窩搭在高大的樹上。三、表意不明1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。李紅經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。妹妹找不到爸爸媽媽她心里很著急。3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。有人主張接受，有人主張反對，他同意第一種主張。4、全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。全班同學(xué)除了張剛以外都參加了這次公益活動。四、搭配不當1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。今天聯(lián)歡會上的雜技和舞蹈真好看。2、我很喜歡參加自然博物館。我很喜歡參觀自然博物館。3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和踩著泥濘的小路前進。4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。戰(zhàn)斗正在激烈地進行著。五、語序不當1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。我們學(xué)校全體師生去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。王麗在演唱會上唱了一支優(yōu)美的歌。3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。我對美術(shù)和音樂這兩門功課很感興趣。4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。李華被一定同學(xué)們評為“三好學(xué)生”。5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。學(xué)校已經(jīng)把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單公布出來了?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志洹鞍选弊志洌簩幼鞯膶ο筇岬絼幼髑懊?，并在動作前面加上“把”字的句型。例如：螞蟻吃了一條大蟲。

改為把字句：螞蟻把一條大蟲吃了?！氨弧弊志洌簩⒔邮軇幼鞯膶ο筇岬絼幼靼l(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字表被動的句子類型。例如：螞蟻吃了一條大蟲。改為被字句：一條大蟲被螞蟻吃了?！鞍选弊志?、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。練習(xí)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。(1)這個故事里的主人公迷住了我?！鞍选弊志洌哼@個故事里的主人公把我迷住了。“被”字句：我被這個故事里的主人公迷住了。(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線?！鞍选弊志洌捍箫L(fēng)卷起的塵土把我的視線遮住了。“被”字句：我的視線被大風(fēng)卷起的塵土遮住了。(3)經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。“把”字句：經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于把適合做燈絲的材料找到了?！氨弧弊志洌航?jīng)過一千多次的試驗適合做燈絲的材料,終于被愛迪生找到了。改變說法，做到語言美例如：在公共汽車上，看到一位老太太上車，一個小學(xué)生連忙讓座，應(yīng)怎么說呢？應(yīng)說：“老奶奶，請您坐這兒！”注意點：如說“喂，老太婆，坐這兒來！”就很沒有禮貌。我們在與人交往時，要學(xué)會使用“請”“打擾”“對不起”“謝謝”“沒關(guān)系”，接電話時，要用“您好！請問……”等。句子合并例如：1.年輕的媽媽請大夫。2.大夫給孩子看病。合并后為：年輕的媽媽請大夫給孩子看病。注意點：第一句中動詞“請”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一個“大夫”。寫有兩個以上連續(xù)動作的句子例如：戰(zhàn)士們摸進山坳潛伏下來。注意點：這一句中有“摸”“潛伏”，是“戰(zhàn)士們”的兩個連續(xù)動作，這一類句子中間不加逗號。注意與這一句相區(qū)別：她一邊看書，一邊聽音樂。這是同時進行的動作，無先后之分，因而不是表示連續(xù)動作。變換提示語的位置1.我說：“爸爸，也許它不會死……”（提示語在前）2.“爸爸！”我說，“也許它不會死……”（提示語在中間）3.“爸爸，也許它不會死……”我說。（提示語在句末）注意點：提示語位置用比喻、擬人的手法寫一句話注意點：要學(xué)會運用聯(lián)想、想像，使句子生動形象。以寫下雨為例：寫法一：（比喻句）一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。寫法二：（擬人句）一道閃電，一聲清脆的雷鳴，天神猶如接到命令，立刻撕開天幕，把天河之水傾注到人間。小學(xué)語文句子句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題一、按要求寫句子1、把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。

它們被疲勞和干渴，折磨得有氣無力。2、把“被”字句改成“把”字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。

朋友們馬上把我的錯誤糾正了。3、改變詞序，意思保持不變。

出金華城大約5公里到羅甸。出金華城到羅甸大約5公里。

雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。雨嘩嘩嘩嘩地從早到晚下個不停。4、改變詞序，改變句意。那些來南京的客人都很熱情。那些南京來的客人都很熱情。這幾道題你全沒有做對。

這幾道題你沒有全做對。5、把反問句改成陳述句。我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

我們沒有近道，還和你們是一條道。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

毒刑拷打不算什么。死亡也無法叫我開口。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿Α?、把陳述句改成反問句。

貓的性格實在有些古怪。

難道貓的性格沒有些古怪嗎？在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。難道在這個長滿了紅銹的魚鉤上，沒有閃爍著燦爛的金色的光芒嗎？7、把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他?！?/p>

周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的?！?/p>

山姆握著珊迪的手說，他會永遠照顧珊迪的。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！睆埩指嬖V我，要是星期日下雨，就不去看電影了。8、把間接引語改成直接引語。媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復(fù)習(xí)，不要辜負老師和她對我的一片期望。

媽媽嚴肅地對我說：“馬上就要期末考試了，你一定要認真復(fù)習(xí)，不要辜負老師和我對你的一片期望?！倍?、照樣子寫句子1、例：李老師推開門走進教室。

小明走進食堂拿起碗走向窗口。（連動句）2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。海面上的波光，仿佛地上閃閃發(fā)光的金子。（比喻句）3、例：井岡山是中國革命的搖籃。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。（比喻句）4、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。

陽光之下，湖面成了金色的鏡子。5、例：天空的星星快活地眨著眼睛。寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。（擬人句）6、這些信件和報紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。那些星星和月亮給千家萬戶送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。（排比句）三、按要求寫句1、欣欣向榮

①用來形容花草樹木的什么：春天來了，大地一派欣欣向榮的景象?、谟脕肀扔魇聵I(yè)的改革開放后，教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了欣欣向榮的新局面。2、驕傲①用來表示褒義的：身為中國人我感到無比驕傲！五星紅旗在奧運會場高高飄揚，中國人都很驕傲。②用來表示貶義的（指不謙虛）：成績好也不能驕傲，應(yīng)該保持下去。他是個很有能力的年輕人,但是有點驕傲。3、“成了”

寫成比喻句：夜幕下，樹影搖來搖去，成了幽靈。4.“天空中的小星星”寫成擬人句：夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑。5、好像寫成比喻句：這一朵朵菊花，遠看好像一個個色彩鮮艷的繡球。寫成不是比喻句的：李芳好像她的媽媽。6.媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！?改成轉(zhuǎn)述句)媽媽對我說，她上班去了，讓我中午在家自己溫習(xí)功課。7.這塊地里的菜秧是我種下的。①(改成反問句)這塊地里的菜秧是我種下的嗎？②（改成否定句)這塊地里的菜秧不是我種下的。8.我們遇到困難，怎么能退縮呢？(改成陳述句)

我們遇到困難，不能退縮。9.這活潑的小孩是我的好朋友。(改成反問句)這活潑的小孩難道不是我的好朋友嗎？10.齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句：齊這船舷的菜葉和垃圾把這只船和那只船之間的空隙填沒了。改成“被”字句：這只船和那只船之間的空隙被齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了。11.一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。改成“把”字句：一大滴松脂滴下來，正好把一個蒼蠅可一個蜘蛛包住了。改成“被”字句：一大滴松脂滴下來，一個蒼蠅可一個蜘蛛正好被包住了。12.我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。(縮句)崇山峻嶺蘊藏著煤和石油。13.我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。(改成“被”字句)陳明的飛機模型被我我不小心摔壞了。14.曹操被周瑜的軍隊打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句)周瑜的軍隊把曹操打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。15.這些北京來的客人水平非常高。(改變詞序，改變意思)

這些來北京的客人水平非常高。16.我家在市圖書管附近住。(改變詞序，意思不變)

我家住在市圖書管附近。四、把下面的反問句改為陳述句1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

大家都能辦到的事，我就一定能辦到。2、雷鋒精神怎么會過時呢？

雷鋒精神不會過時。

3、知識是無止