《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！朵N售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。我們將要學習的主要內(nèi)容初始化設(shè)置采購入庫業(yè)務(wù)處理銷售出庫業(yè)務(wù)處理今其他出入庫業(yè)務(wù)處理收付款業(yè)務(wù)處理月末處理銷售出庫業(yè)務(wù)處理>普通銷售業(yè)務(wù)>特殊銷售業(yè)務(wù)中學生對生活、社會、客觀世界充滿新鮮和好奇，但認識不足。表現(xiàn)在作文中，往往是不會選題、不會集材、不會謀篇、不會措詞，其問題的結(jié)癥是我們一成不變的傳統(tǒng)教育形式，墨守成規(guī)的教學方法，我們的作文教學方法必須創(chuàng)新。然而，出路何在？在這里我僅就多年來在初中作文教學方面遇到的一些問題談?wù)勛约旱目捶?。一、采取靈活多樣的作文訓練形式(一)嘗試將寫作訓練與聽、說訓練相結(jié)合。作文與說話不是互不相干的兩回事，而現(xiàn)代中學生愛說的特點，決定了他們更喜歡聽、說訓練，因此在日常語文教學中要注重說話能力的訓練。如學完某課后，讓學生談?wù)劯惺?，或針對某一人物談?wù)効捶??？梢宰寣W生稍加思考后發(fā)言，在學生發(fā)言過程中，同樣要注重對中心內(nèi)容、條理安排，以及遣詞造句等一些問題的及時指導。也可以讓學生參與評議，老師適時地給予肯定與鼓勵，并告訴學生，他們的發(fā)言很精彩，將他們說的寫到紙上便是文章，讓學生明白寫文章不是弄虛作假，矯揉造作，而是表情達意的需要。學生在聽、說訓練中放松了心情，感知了口頭作文的樂趣。課前5―10分鐘的聽、說訓練也是培養(yǎng)學生寫作興趣的有效途徑。這項訓練的規(guī)則是:由老師根據(jù)寫作需要設(shè)計寫作題目，學生課下寫，課前讀，聽的同學評說，最后老師點撥。要求人人參與，采取輪流發(fā)言、自主發(fā)言、指定發(fā)言、或無規(guī)則地抽查發(fā)言等多種形式，意在調(diào)動每位學生的寫作積極性和參與意識。課堂上，讀的學生繪聲繪色，盡情展現(xiàn)自己的寫作才能;聽的學生細致認真，鍛煉了概括提煉能力;評議的學生盡可能用簡明的語言給予公正的評價，無形中增強了表情達意的能力與品評欣賞能力。有時各抒己見，爭執(zhí)不下，此時老師再進行點評，學生會有種豁然開朗的感覺。這種變學生寫為學生既寫又讀，變老師評為師生共評的寫作訓練形式，充分調(diào)動了學生的參與意識，激活了學生的寫作興趣。(二)嘗試佳作鑒賞與再創(chuàng)。作文訓練的目的，在于培養(yǎng)學生正確運用祖國語言的能力，針對初中學生閱歷淺、知識面窄、視野不闊的特點，可以用拋磚引玉的方式，開啟思維，誘發(fā)創(chuàng)作。呂叔湘老先生在談作文教學問題時，說過:“學生作文有一種相當普遍的毛病內(nèi)容空洞。針對這種情況，教師可以在命題之后讀寫‘題中應(yīng)有義’，給學生一點啟發(fā)，或者讓學生們大家談?wù)?。有些題目還可以告訴學生怎樣去自己搜集材料?！边@就告訴我們啟發(fā)誘導在作文訓練中的必要性。在作文訓練課上，我們注重了導語的設(shè)計、寫作意境的渲染與寫作的指導。針對一些不好寫的訓練題目，嘗試了“佳作引路――學生評價――老師點撥――學生再創(chuàng)”的作文訓練形式。學生在例文的引導下，拓寬視野，活躍思維，在品評鑒賞中，學到了有利于寫作的語言技巧、寫作方法等。在老師的啟發(fā)、鼓勵下，學生進行了遷移思維，寫出了自己的作品。這樣，解決了學生無話可說的難題，在訓練中也提高了寫作能力，如此訓練，學生易產(chǎn)生寫作靈感，增強寫作興趣。二、依據(jù)課文，聯(lián)系生活，把生活與寫作聯(lián)系起來生活是寫作的源泉，因此作文命題設(shè)計應(yīng)貼近生活，密切聯(lián)系學生生活實際。誰來架構(gòu)生活與寫作之間的橋梁？課文就能擔此重任。隨著教改的不斷深入、教材版本的不斷更新，課文內(nèi)容也越來越貼近學生的生活實際，這些文章不僅能給人以美的熏陶，而且能起到典范作用。因此，作文教學以課文為范例，可謂就地取材，兩全其美。例如七年級上冊第二單元選取的文章都是反映家庭生活的，家庭生活是學生最熟悉、感受最深的，這一單元的學習容易觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)寫作欲望，所以學習中教師要注意情感的渲染、寫作技巧的總結(jié)歸納，巧妙地運用遷移思維，將學生引領(lǐng)到現(xiàn)實生活中來，進行寫作。學過《社戲》一文后，設(shè)計以“童年”為話題進行作文，很多學生無形中就模仿了《社戲》的寫作風格，以質(zhì)樸的語言表現(xiàn)童年時的天真爛漫、純真無私。以課文為范文，遷移思維，密切聯(lián)系生活實際去寫作，為學生更好地展現(xiàn)自我架構(gòu)了橋梁，學生在學以致用中，品嘗到了寫作的樂趣，發(fā)現(xiàn)了美，增強了寫作的信心。三、激勵學生寫真正屬于自己的文章作家葉文玲在談寫作時說:“作文要有真情實感，作文練習開始離不開借鑒和模仿，但是真正能打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！睘榇耍處熞膫湔n，鼓勵創(chuàng)新，讓學生寫出自己的真情實感。老師可以找些有個性的作文讀給學生聽，讓學生感悟到要想寫得有點新鮮味，就必須寫自己的真實感受，探索未被別人發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域。教師也可以從學生的作文中篩選出既有真情實感，又別具匠心的作文，將其在班上范讀，讓學生來共同賞析、評價，指出其新穎之處，這樣一來，就給學生指明了寫作的方向。有一次寫環(huán)保類作文，有一位同學根據(jù)自己的觀察來寫濰河風光的治理情況:先是臭氣熏天的情景;后來水變清，出現(xiàn)了釣魚、游泳的怡人情景;沒過幾天，濰河又變成了臭水河，上面漂滿了塑料袋。從而反映環(huán)境治理需要長抓不懈的主題，這位學生選材新穎，語句通順，他的習作水平有了明顯提高?？傊?，教師只有從學生的興趣入手，為學生創(chuàng)設(shè)作文之情，豐富作文之源，積累作文之材，才能解決學生作文的老大難，學生的作文才會充滿生機和活力?！鲆?、學情分析通常各個級別的初中信息學競賽的組織主要依據(jù)是“全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽”，組織競賽的目的一般參考總則中的“根據(jù)中學生的特點，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，使得他們對信息技術(shù)的一些核心內(nèi)容有更多了解，提高他們創(chuàng)造性地運用程序設(shè)計知識，解決實際問題的能力”。在普及組初試時為筆試，側(cè)重考察學生的計算機基礎(chǔ)知識和編程的基本能力，并且對知識面的廣度進行測試，一般有選擇題、問題求解體、程序閱讀理解題、程序完善等類型；復試為上機編程，著重考察學生對問題的分析理解能力、數(shù)學抽象能力、編程語言能力、編程技巧、想象力和創(chuàng)造性等。二、計算機基礎(chǔ)知識模塊的教學方法這個模塊由大量的計算機知識組成，主要包含計算機和信息社會、信息輸入輸出基本原理、信息的表示與處理、Windows和Office的基本操作知識、互聯(lián)網(wǎng)的基本使用常識等等內(nèi)容，通常是選擇一本帶趣味性、新穎性、知識性、應(yīng)用性和符合初中學生心智特點的計算機基礎(chǔ)知識教材，同時收集歷年的考試題目編制成冊，發(fā)給各位學生自學，以周為單位時間，規(guī)定每周的自學內(nèi)容，在集中教學時抽取少量時間進行自學考試，督促學生按時按量自學，記錄考試成績，可以起到激勵和鞭策學生的效果，還可以作為選拔參加競賽學生的參考依據(jù)，同時，教師可以根據(jù)考試的對錯，找出這類題目中的難點，便于教師分析總結(jié)，在課堂上講解一些大多數(shù)同學遇到的普遍性問題，而避免講一些難度不大的、耗費時間的基礎(chǔ)題。三、PASCAL程序設(shè)計的特點和難點Pascal是一種計算機通用的高級程序設(shè)計語言，它的主要特點有：嚴格的結(jié)構(gòu)化形式，有豐富完備的數(shù)據(jù)類型，運行效率高，查錯能力強。正因為上述特點，Pascal語言可以被方便地用于描述各種算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，尤其是對于程序設(shè)計的初學者，Pascal語言有益于培養(yǎng)良好的程序設(shè)計風格和習慣。Pascal是一種典型的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言，它的重點是充分理解和會靈活運用五種基本結(jié)構(gòu)（順序、選擇、重復、判斷、函數(shù)與過程）及若干標準數(shù)據(jù)類型和基本語句，學習難點是掌握各種自定義的數(shù)據(jù)類型（枚舉、子界、數(shù)組、集合、記錄、文件和指針）及與它們相關(guān)的程序設(shè)計方法，而這些內(nèi)容在競賽里面都有涉及，而且要求學生在基本掌握的基礎(chǔ)上融會貫通，可以靈活運用這些知識和工具解決一些較為復雜的任務(wù)。四、程序設(shè)計類教學資料的選擇和編寫除去計算機基礎(chǔ)知識部分內(nèi)容，剩下的主要是如何讓學生能夠用PASCAL語言解決問題。當選擇了一本優(yōu)秀的Pascal語言教材后，還需要編寫一本適合初中生特點的競賽輔導教材。這本教材的前半部分是一些入門的、帶有趣味的、容易理解和調(diào)試的小程序集，采用美觀的排版和背景，編制成符合初中生審美特點的冊子，把Pascal的標準數(shù)據(jù)類型和基本語句、五種基本結(jié)構(gòu)知識和方法融入這些程序里面，每頁最多放置兩個程序，上面的程序是需要講解的，按照題目、數(shù)學分析、算法分析、程序四個模塊進行順序式編寫，緊接著，編寫一個與上面題目類似的練習題，可供課堂教學時及時鞏固用。后面部分的編寫模式與前半部分大致相同，但是知識點主要包含枚舉、子界、數(shù)組、集合、記錄、文件和指針等難點，采用程序的形式將這些知識點融入其中，通過編寫程序的方式學習這些內(nèi)容，最后編入一些歷年的考試題目作為鞏固和提高。這樣編寫的目的就是從頭到尾以培養(yǎng)學生掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想和方法為教學目的，從一開始就引導學生養(yǎng)成按照計算機的方式來思考解題步驟，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計風格和編程能力，為后面復雜程序編寫打下基礎(chǔ)，同時減少集中式理論教學時間，通過實踐理解編程方法和步驟。五、集中教學過程組織集中教學主要解決與Pascal相關(guān)部分的知識和技能，通常是安排在假期集中進行或者每周周末進行，一般直接安排在機房舉行，有條件的話一人一機進行交互式教學。在講解理論之前，先進行一些簡單有趣的程序講解，包括一些趣味題的題目分析、數(shù)學計算過程分析、算法描述、程序編寫等步驟，然后學生把教師寫出的程序輸入計算機中，進行實時運行，學生從輸入、調(diào)試運行過程中學習一些Pascal語言的基礎(chǔ)知識和基本語句，并且從一開始就采用正確的編程思路和方法，為后面正確編寫復雜的程序打下基礎(chǔ)。當大家完成一個題目后，教師隨機修改一個要求，使得學生經(jīng)過簡單的程序修改后可以實現(xiàn)這個要求，這樣可以起到及時檢驗學生的學習效果的作用，同時讓學生有時間思考和理解，此后，抽出一定時間，讓學生自主完成輔導教材每頁下面的練習題，可以使學生更加深入的掌握這個程序所涉及的知識點，如果有問題，允許兩位學生進行討論交流，達到共同提高的目的。六、實時教學評價每一次集中教學必須對每一位學生有教學評估反饋。在教學過程中，教師應(yīng)當及時記錄每一位學生的每個練習題的解題質(zhì)量，轉(zhuǎn)化成分值，到上課結(jié)束以后，應(yīng)該花少量時間匯總每位學生的練習成績，及時進行教學質(zhì)量評價和交流，這樣可以實時激勵和監(jiān)督每位學生，讓他們有充分的學習動力和正確的學習方向。實踐證明，課堂的實時教學評價可以激勵大多數(shù)學生認真上好課，起到事半功倍的作用。七、課后練習每一次集中教學完成后，應(yīng)當布置與例題數(shù)量相當?shù)?、類型和解題思路類似的課后練習題，由于競賽教學與普通教學不同，一般安排在業(yè)余時間進行，因此需要布置練習題使得學生每天可以復習和提高，同時，由于編程題目有較大難度，布置的題目一定要有參考，與例題相似，方便學生自主完成。八、總結(jié)參加初中信息學競賽的學生往往比較優(yōu)秀，有較強的取勝欲望和自學能力，如果教學方法得當，采用符合初中生學習規(guī)律的教學模式，采用正確的、符合計算機編程規(guī)律的教學方法，可以獲得比較理想的教學成績。初中信息學競賽的教學難點是如何編制出由簡入繁并將編程知識和方法融入其中的輔導教材，同時，教師和學生會按照這個教材逐步掌握程序設(shè)計方法，獲得能運用這些知識和方法解決一些問題的能力?！朵N售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任1我們將要學習的主要內(nèi)容初始化設(shè)置采購入庫業(yè)務(wù)處理銷售出庫業(yè)務(wù)處理今其他出入庫業(yè)務(wù)處理收付款業(yè)務(wù)處理月末處理我們將要學習的主要內(nèi)容2銷售出庫業(yè)務(wù)處理>普通銷售業(yè)務(wù)>特殊銷售業(yè)務(wù)銷售出庫業(yè)務(wù)處理3普通銷售課程內(nèi)容銷售管理概述銷售初始化配置銷售業(yè)務(wù)類型普通銷售業(yè)務(wù)處理普通銷售課程內(nèi)容4銷售管理概述銷售管理系統(tǒng)主要提供對企業(yè)銷售業(yè)務(wù)全流程的管理銷售管理系統(tǒng)支持以銷售訂單為核心的業(yè)務(wù)模式,支持普通批發(fā)銷售、零售、委托代銷業(yè)務(wù)、直運銷售業(yè)務(wù)、分期收款銷售和銷售調(diào)撥等多種類型的銷售業(yè)務(wù),滿足不同用戶需求,用戶可以根據(jù)實際情況構(gòu)建自己的銷售平臺。銷售管理概述5銷售管理概述銷售管理系統(tǒng)的主要功能包括:有效管理客戶。根據(jù)市場需求信息,進行產(chǎn)品銷售預測。編制銷售計劃。銷售訂單管理。銷售物流管理。銷售資金流管理。銷售計劃管理。價格政策。信用管理。遠程應(yīng)用。批次與追蹤管理。銷售管理概述6銷售管理初始化工作1、銷售系統(tǒng)啟用2、銷售相關(guān)基礎(chǔ)檔案設(shè)置3、銷售選項設(shè)置4、銷售期初數(shù)據(jù)銷售管理初始化工作7銷售管理啟用操作步驟R+合同+供應(yīng)鏈+成本06年9月賬套啟用會計期司2006年91、打開【系統(tǒng)啟用】菜單系統(tǒng)碼系名稱用合計期可啟用自然日啟用人一項目程200602、選擇要啟用的系統(tǒng),只有系統(tǒng)預算管管理員和賬套主管有系統(tǒng)啟用客戶關(guān)系理060920060901damo權(quán)限3、在啟用會計期間內(nèi)輸入啟用的年、月數(shù)據(jù)凌206020609014、用戶按〖確認】按鈕后,保存日拉里anneeaoeent此次的啟用信息200E09物料單主生產(chǎn)計劃口cP產(chǎn)能鐺理銷售管理啟用8銷售相關(guān)基礎(chǔ)檔案客戶分類檔案銷售類型發(fā)運方式客戶存貨對照表銷售相關(guān)基礎(chǔ)檔案9選項配置1銷售選項業(yè)務(wù)控制|其她控制|信用控制|可用量控制價格管理是否有零售日報業(yè)務(wù)是否有遠程銷售部門遠程標志號V是否有銷售調(diào)撥業(yè)務(wù)是否有超訂量發(fā)貨控制F報價是否含積是否有委托代銷業(yè)務(wù)F是否銷售生成出庫單銷售計戈金額是否含稅V是否有分期收款業(yè)務(wù)F銷售是否必填批號廠單據(jù)按存貨編碼排序ⅴ是否有直運銷售業(yè)務(wù)廠是否啟用防偽稅控自動保存發(fā)票功能防偽稅控輸出文件路徑p:u850F861sa廠改變稅額是否反算稅率單筆容差整單容差卩3廠普通銷售必有訂單廠分期收款必有訂單廠委托代銷必有訂單直運銷售必有訂單扣率小數(shù)位數(shù)廠折扣存貨是否受必有訂單控制廠是否控制害戶權(quán)限是否控情業(yè)務(wù)員權(quán)限提前預警天數(shù)10廠是否控制部門權(quán)喂廠是否控制操作員權(quán)限逾期報警天數(shù)10啟用于[2006]會計年[9]會計月第一天:2006-09-01選項配置110選項配置2業(yè)務(wù)控制其她控制信用控制|可用量控制|價格管理打印控制自動指定批號Ctr1+B)是否在分頁打印時將合計打印在備注欄近效期先出批號順序發(fā)貨打印退補標志左右門自動匹配入庫單ctr1+Q)先進先出C后進先出參照控制質(zhì)量檢驗C基于基串精確匹配廠發(fā)貨是否質(zhì)檢廠退貨是否質(zhì)檢G基于基串向后模糊匹配新增發(fā)貨單默認新增退貨單默認新增發(fā)票默認C基于基串向前模糊匹記不參照單據(jù)⊙不參照單據(jù)C不參照單據(jù)C基于基串前后模糊匹配G參照訂單丁單c參照訂單C查詢?nèi)坎蛔瞿：ヅ銫參照發(fā)貨G參照發(fā)貨單v單據(jù)中存貨參照多選浮動換箕率訂單批量生成發(fā)貨時表體記錄全部生成一張發(fā)貨單C數(shù)量為主件數(shù)為主確定選項配置211《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件12《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件13《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件14《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件15《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件16《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件17《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件18《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件19《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件20《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件21《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件22《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件23《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件24《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件25《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件26《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件27《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件28《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件29《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件30《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件31《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件32《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件33《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件34《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件35《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件36《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件37《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件38《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置課件3926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！朵N售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置《銷售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。我們將要學習的主要內(nèi)容初始化設(shè)置采購入庫業(yè)務(wù)處理銷售出庫業(yè)務(wù)處理今其他出入庫業(yè)務(wù)處理收付款業(yè)務(wù)處理月末處理銷售出庫業(yè)務(wù)處理>普通銷售業(yè)務(wù)>特殊銷售業(yè)務(wù)中學生對生活、社會、客觀世界充滿新鮮和好奇，但認識不足。表現(xiàn)在作文中，往往是不會選題、不會集材、不會謀篇、不會措詞，其問題的結(jié)癥是我們一成不變的傳統(tǒng)教育形式，墨守成規(guī)的教學方法，我們的作文教學方法必須創(chuàng)新。然而，出路何在？在這里我僅就多年來在初中作文教學方面遇到的一些問題談?wù)勛约旱目捶?。一、采取靈活多樣的作文訓練形式(一)嘗試將寫作訓練與聽、說訓練相結(jié)合。作文與說話不是互不相干的兩回事，而現(xiàn)代中學生愛說的特點，決定了他們更喜歡聽、說訓練，因此在日常語文教學中要注重說話能力的訓練。如學完某課后，讓學生談?wù)劯惺埽蜥槍δ骋蝗宋镎務(wù)効捶?。可以讓學生稍加思考后發(fā)言，在學生發(fā)言過程中，同樣要注重對中心內(nèi)容、條理安排，以及遣詞造句等一些問題的及時指導。也可以讓學生參與評議，老師適時地給予肯定與鼓勵，并告訴學生，他們的發(fā)言很精彩，將他們說的寫到紙上便是文章，讓學生明白寫文章不是弄虛作假，矯揉造作，而是表情達意的需要。學生在聽、說訓練中放松了心情，感知了口頭作文的樂趣。課前5―10分鐘的聽、說訓練也是培養(yǎng)學生寫作興趣的有效途徑。這項訓練的規(guī)則是:由老師根據(jù)寫作需要設(shè)計寫作題目，學生課下寫，課前讀，聽的同學評說，最后老師點撥。要求人人參與，采取輪流發(fā)言、自主發(fā)言、指定發(fā)言、或無規(guī)則地抽查發(fā)言等多種形式，意在調(diào)動每位學生的寫作積極性和參與意識。課堂上，讀的學生繪聲繪色，盡情展現(xiàn)自己的寫作才能;聽的學生細致認真，鍛煉了概括提煉能力;評議的學生盡可能用簡明的語言給予公正的評價，無形中增強了表情達意的能力與品評欣賞能力。有時各抒己見，爭執(zhí)不下，此時老師再進行點評，學生會有種豁然開朗的感覺。這種變學生寫為學生既寫又讀，變老師評為師生共評的寫作訓練形式，充分調(diào)動了學生的參與意識，激活了學生的寫作興趣。(二)嘗試佳作鑒賞與再創(chuàng)。作文訓練的目的，在于培養(yǎng)學生正確運用祖國語言的能力，針對初中學生閱歷淺、知識面窄、視野不闊的特點，可以用拋磚引玉的方式，開啟思維，誘發(fā)創(chuàng)作。呂叔湘老先生在談作文教學問題時，說過:“學生作文有一種相當普遍的毛病內(nèi)容空洞。針對這種情況，教師可以在命題之后讀寫‘題中應(yīng)有義’，給學生一點啟發(fā)，或者讓學生們大家談?wù)?。有些題目還可以告訴學生怎樣去自己搜集材料?！边@就告訴我們啟發(fā)誘導在作文訓練中的必要性。在作文訓練課上，我們注重了導語的設(shè)計、寫作意境的渲染與寫作的指導。針對一些不好寫的訓練題目，嘗試了“佳作引路――學生評價――老師點撥――學生再創(chuàng)”的作文訓練形式。學生在例文的引導下，拓寬視野，活躍思維，在品評鑒賞中，學到了有利于寫作的語言技巧、寫作方法等。在老師的啟發(fā)、鼓勵下，學生進行了遷移思維，寫出了自己的作品。這樣，解決了學生無話可說的難題，在訓練中也提高了寫作能力，如此訓練，學生易產(chǎn)生寫作靈感，增強寫作興趣。二、依據(jù)課文，聯(lián)系生活，把生活與寫作聯(lián)系起來生活是寫作的源泉，因此作文命題設(shè)計應(yīng)貼近生活，密切聯(lián)系學生生活實際。誰來架構(gòu)生活與寫作之間的橋梁？課文就能擔此重任。隨著教改的不斷深入、教材版本的不斷更新，課文內(nèi)容也越來越貼近學生的生活實際，這些文章不僅能給人以美的熏陶，而且能起到典范作用。因此，作文教學以課文為范例，可謂就地取材，兩全其美。例如七年級上冊第二單元選取的文章都是反映家庭生活的，家庭生活是學生最熟悉、感受最深的，這一單元的學習容易觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)寫作欲望，所以學習中教師要注意情感的渲染、寫作技巧的總結(jié)歸納，巧妙地運用遷移思維，將學生引領(lǐng)到現(xiàn)實生活中來，進行寫作。學過《社戲》一文后，設(shè)計以“童年”為話題進行作文，很多學生無形中就模仿了《社戲》的寫作風格，以質(zhì)樸的語言表現(xiàn)童年時的天真爛漫、純真無私。以課文為范文，遷移思維，密切聯(lián)系生活實際去寫作，為學生更好地展現(xiàn)自我架構(gòu)了橋梁，學生在學以致用中，品嘗到了寫作的樂趣，發(fā)現(xiàn)了美，增強了寫作的信心。三、激勵學生寫真正屬于自己的文章作家葉文玲在談寫作時說:“作文要有真情實感，作文練習開始離不開借鑒和模仿，但是真正能打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。”為此，教師要精心備課，鼓勵創(chuàng)新，讓學生寫出自己的真情實感。老師可以找些有個性的作文讀給學生聽，讓學生感悟到要想寫得有點新鮮味，就必須寫自己的真實感受，探索未被別人發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域。教師也可以從學生的作文中篩選出既有真情實感，又別具匠心的作文，將其在班上范讀，讓學生來共同賞析、評價，指出其新穎之處，這樣一來，就給學生指明了寫作的方向。有一次寫環(huán)保類作文，有一位同學根據(jù)自己的觀察來寫濰河風光的治理情況:先是臭氣熏天的情景;后來水變清，出現(xiàn)了釣魚、游泳的怡人情景;沒過幾天，濰河又變成了臭水河，上面漂滿了塑料袋。從而反映環(huán)境治理需要長抓不懈的主題，這位學生選材新穎，語句通順，他的習作水平有了明顯提高?？傊處熤挥袕膶W生的興趣入手，為學生創(chuàng)設(shè)作文之情，豐富作文之源，積累作文之材，才能解決學生作文的老大難，學生的作文才會充滿生機和活力?！鲆?、學情分析通常各個級別的初中信息學競賽的組織主要依據(jù)是“全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽”，組織競賽的目的一般參考總則中的“根據(jù)中學生的特點，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，使得他們對信息技術(shù)的一些核心內(nèi)容有更多了解，提高他們創(chuàng)造性地運用程序設(shè)計知識，解決實際問題的能力”。在普及組初試時為筆試，側(cè)重考察學生的計算機基礎(chǔ)知識和編程的基本能力，并且對知識面的廣度進行測試，一般有選擇題、問題求解體、程序閱讀理解題、程序完善等類型；復試為上機編程，著重考察學生對問題的分析理解能力、數(shù)學抽象能力、編程語言能力、編程技巧、想象力和創(chuàng)造性等。二、計算機基礎(chǔ)知識模塊的教學方法這個模塊由大量的計算機知識組成，主要包含計算機和信息社會、信息輸入輸出基本原理、信息的表示與處理、Windows和Office的基本操作知識、互聯(lián)網(wǎng)的基本使用常識等等內(nèi)容，通常是選擇一本帶趣味性、新穎性、知識性、應(yīng)用性和符合初中學生心智特點的計算機基礎(chǔ)知識教材，同時收集歷年的考試題目編制成冊，發(fā)給各位學生自學，以周為單位時間，規(guī)定每周的自學內(nèi)容，在集中教學時抽取少量時間進行自學考試，督促學生按時按量自學，記錄考試成績，可以起到激勵和鞭策學生的效果，還可以作為選拔參加競賽學生的參考依據(jù)，同時，教師可以根據(jù)考試的對錯，找出這類題目中的難點，便于教師分析總結(jié)，在課堂上講解一些大多數(shù)同學遇到的普遍性問題，而避免講一些難度不大的、耗費時間的基礎(chǔ)題。三、PASCAL程序設(shè)計的特點和難點Pascal是一種計算機通用的高級程序設(shè)計語言，它的主要特點有：嚴格的結(jié)構(gòu)化形式，有豐富完備的數(shù)據(jù)類型，運行效率高，查錯能力強。正因為上述特點，Pascal語言可以被方便地用于描述各種算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，尤其是對于程序設(shè)計的初學者，Pascal語言有益于培養(yǎng)良好的程序設(shè)計風格和習慣。Pascal是一種典型的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言，它的重點是充分理解和會靈活運用五種基本結(jié)構(gòu)（順序、選擇、重復、判斷、函數(shù)與過程）及若干標準數(shù)據(jù)類型和基本語句，學習難點是掌握各種自定義的數(shù)據(jù)類型（枚舉、子界、數(shù)組、集合、記錄、文件和指針）及與它們相關(guān)的程序設(shè)計方法，而這些內(nèi)容在競賽里面都有涉及，而且要求學生在基本掌握的基礎(chǔ)上融會貫通，可以靈活運用這些知識和工具解決一些較為復雜的任務(wù)。四、程序設(shè)計類教學資料的選擇和編寫除去計算機基礎(chǔ)知識部分內(nèi)容，剩下的主要是如何讓學生能夠用PASCAL語言解決問題。當選擇了一本優(yōu)秀的Pascal語言教材后，還需要編寫一本適合初中生特點的競賽輔導教材。這本教材的前半部分是一些入門的、帶有趣味的、容易理解和調(diào)試的小程序集，采用美觀的排版和背景，編制成符合初中生審美特點的冊子，把Pascal的標準數(shù)據(jù)類型和基本語句、五種基本結(jié)構(gòu)知識和方法融入這些程序里面，每頁最多放置兩個程序，上面的程序是需要講解的，按照題目、數(shù)學分析、算法分析、程序四個模塊進行順序式編寫，緊接著，編寫一個與上面題目類似的練習題，可供課堂教學時及時鞏固用。后面部分的編寫模式與前半部分大致相同，但是知識點主要包含枚舉、子界、數(shù)組、集合、記錄、文件和指針等難點，采用程序的形式將這些知識點融入其中，通過編寫程序的方式學習這些內(nèi)容，最后編入一些歷年的考試題目作為鞏固和提高。這樣編寫的目的就是從頭到尾以培養(yǎng)學生掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想和方法為教學目的，從一開始就引導學生養(yǎng)成按照計算機的方式來思考解題步驟，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計風格和編程能力，為后面復雜程序編寫打下基礎(chǔ)，同時減少集中式理論教學時間，通過實踐理解編程方法和步驟。五、集中教學過程組織集中教學主要解決與Pascal相關(guān)部分的知識和技能，通常是安排在假期集中進行或者每周周末進行，一般直接安排在機房舉行，有條件的話一人一機進行交互式教學。在講解理論之前，先進行一些簡單有趣的程序講解，包括一些趣味題的題目分析、數(shù)學計算過程分析、算法描述、程序編寫等步驟，然后學生把教師寫出的程序輸入計算機中，進行實時運行，學生從輸入、調(diào)試運行過程中學習一些Pascal語言的基礎(chǔ)知識和基本語句，并且從一開始就采用正確的編程思路和方法，為后面正確編寫復雜的程序打下基礎(chǔ)。當大家完成一個題目后，教師隨機修改一個要求，使得學生經(jīng)過簡單的程序修改后可以實現(xiàn)這個要求，這樣可以起到及時檢驗學生的學習效果的作用，同時讓學生有時間思考和理解，此后，抽出一定時間，讓學生自主完成輔導教材每頁下面的練習題，可以使學生更加深入的掌握這個程序所涉及的知識點，如果有問題，允許兩位學生進行討論交流，達到共同提高的目的。六、實時教學評價每一次集中教學必須對每一位學生有教學評估反饋。在教學過程中，教師應(yīng)當及時記錄每一位學生的每個練習題的解題質(zhì)量，轉(zhuǎn)化成分值，到上課結(jié)束以后，應(yīng)該花少量時間匯總每位學生的練習成績，及時進行教學質(zhì)量評價和交流，這樣可以實時激勵和監(jiān)督每位學生，讓他們有充分的學習動力和正確的學習方向。實踐證明，課堂的實時教學評價可以激勵大多數(shù)學生認真上好課，起到事半功倍的作用。七、課后練習每一次集中教學完成后，應(yīng)當布置與例題數(shù)量相當?shù)摹㈩愋秃徒忸}思路類似的課后練習題，由于競賽教學與普通教學不同，一般安排在業(yè)余時間進行，因此需要布置練習題使得學生每天可以復習和提高，同時，由于編程題目有較大難度，布置的題目一定要有參考，與例題相似，方便學生自主完成。八、總結(jié)參加初中信息學競賽的學生往往比較優(yōu)秀，有較強的取勝欲望和自學能力，如果教學方法得當，采用符合初中生學習規(guī)律的教學模式，采用正確的、符合計算機編程規(guī)律的教學方法，可以獲得比較理想的教學成績。初中信息學競賽的教學難點是如何編制出由簡入繁并將編程知識和方法融入其中的輔導教材，同時，教師和學生會按照這個教材逐步掌握程序設(shè)計方法，獲得能運用這些知識和方法解決一些問題的能力?！朵N售管理》業(yè)務(wù)庫初始化設(shè)置46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任41我們將要學習的主要內(nèi)容初始化設(shè)置采購入庫業(yè)務(wù)處理銷售出庫業(yè)務(wù)處理今其他出入庫業(yè)務(wù)處理收付款業(yè)務(wù)處理月末處理我們將要學習的主要內(nèi)容42銷售出庫業(yè)務(wù)處理>普通銷售業(yè)務(wù)>特殊銷售業(yè)務(wù)銷售出庫業(yè)務(wù)處理43普通銷售課程內(nèi)容銷售管理概述銷售初始化配置銷售業(yè)務(wù)類型普通銷售業(yè)務(wù)處理普通銷售課程內(nèi)容44銷售管理概述銷售管理系統(tǒng)主要提供對企業(yè)銷售業(yè)務(wù)全流程的管理銷售管理系統(tǒng)支持以銷售訂單為核心的業(yè)務(wù)模式,支持普通批發(fā)銷售、零售、委托代銷業(yè)務(wù)、直運銷售業(yè)務(wù)、分期收款銷售和銷售調(diào)撥等多種類型的銷售業(yè)務(wù),滿足不同用戶需求,用戶可以根據(jù)實際情況構(gòu)建自己的銷售平臺。銷售管理概述45銷售管理概述銷售管理系統(tǒng)的主要功能包括:有效管理客戶。根據(jù)市場需求信息,進行產(chǎn)品銷售預測。編制銷售計劃。銷售訂單管理。銷售物流管理。銷售資金流管理。銷售計劃管理。價格政策。信用管理。遠程應(yīng)用。批次與追蹤管理。銷售管理概述46銷售管理初始化工作1、銷售系統(tǒng)啟用2、銷售相關(guān)基礎(chǔ)檔案設(shè)置3、銷售選項設(shè)置4、銷售期初數(shù)據(jù)銷售管理初始化工作47銷售管理啟用操作步驟R+合同+供應(yīng)鏈+成本06年9月賬套啟用會計期司2006年91、打開【系統(tǒng)啟用】菜單系統(tǒng)碼系名稱用合計期可啟用自然日啟用人一項目程200602、選擇要啟用的系統(tǒng),只有系統(tǒng)預算管管理員和賬套主管有系統(tǒng)啟用客戶關(guān)系理060920060901damo權(quán)限3、在啟用會計期間內(nèi)輸入啟用的年、月數(shù)據(jù)凌206020609014、用戶按〖確認】按鈕后,保存日拉里anneeaoeent此次的啟用信息200E09物料單主生產(chǎn)計劃口cP產(chǎn)能鐺理銷售管理啟用48銷售相關(guān)基礎(chǔ)檔案客戶分類檔案銷售類型發(fā)運方式客戶存貨對照表銷售相關(guān)基礎(chǔ)檔案49選項配置1銷售選項業(yè)務(wù)控制|其她控制|信用控制|可用量控制價格管理是否有零售日報業(yè)務(wù)是否有遠程銷售部門遠程標志號V是否有銷售調(diào)撥業(yè)務(wù)是否有