第5章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)5.1相交線(xiàn)5.1.3同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角第5章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

問(wèn)題1：兩條直線(xiàn)a，b相交，形成了幾個(gè)角？這些角之間有什么關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明.問(wèn)題2：這些角之間有什么共同之處？ab1342一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課問(wèn)題1：兩條直線(xiàn)a，b相交，形21323414ab1342具有鄰補(bǔ)角關(guān)系的角一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課21323414ab1342具有鄰補(bǔ)角關(guān)系的角一、創(chuàng)設(shè)情境，ab13424231具有對(duì)頂角關(guān)系的角一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課ab13424231具有對(duì)頂角關(guān)系的角一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、探究新知

問(wèn)題1：兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，形成了幾個(gè)角？在每一個(gè)交點(diǎn)處形成四個(gè)角，一共八個(gè)角.如圖：7856a4132bc二、探究新知問(wèn)題1：兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，形成了二、探究新知問(wèn)題2：觀(guān)察∠1和∠8，它們之間有什么位置關(guān)系？如圖：183415867273二、探究新知問(wèn)題2：觀(guān)察∠1和∠8，它們之間有什么位置關(guān)系？18341586727236觀(guān)察∠1和∠8：F二、探究新知18341586727236觀(guān)察∠1和∠8：F二、探究新知1834158672723618各有一邊在同一直線(xiàn)上二、探究新知觀(guān)察∠1和∠8：1834158672723618各有一邊在同一直線(xiàn)上二、探究同向18二、探究新知18341586727236觀(guān)察∠1和∠8：同向18二、探究新知18341586727236觀(guān)察∠1和∠

另一邊在截線(xiàn)的同旁,方向同向18二、探究新知18341586727236觀(guān)察∠1和∠8：另一邊在截線(xiàn)的同旁,方向同向18二、探究新知183418

一邊都在截線(xiàn)上而且同向，另一邊在截線(xiàn)同側(cè)的兩個(gè)角同位角

分別在截線(xiàn)的左側(cè)，在被截直線(xiàn)的下方二、探究新知觀(guān)察∠1和∠8：18一邊都在截線(xiàn)上而且同向，另一邊在截線(xiàn)同側(cè)的兩個(gè)角二、探究新知問(wèn)題3：觀(guān)察∠2和∠5，它們之間有什么位置關(guān)系？如圖：183415867273二、探究新知問(wèn)題3：觀(guān)察∠2和∠5，它們之間有什么位置關(guān)系？183415867272Z25二、探究新知觀(guān)察∠2和∠5：183415867272Z25二、探究新知觀(guān)察∠2和∠5：各有一邊在同一直線(xiàn)上二、探究新知18341586727225525觀(guān)察∠2和∠5：各有一邊在同一直線(xiàn)上二、探究新知18341586727225二、探究新知18341586727225525反向觀(guān)察∠2和∠5：二、探究新知18341586727225525反向觀(guān)察∠2和二、探究新知18341586727225525另一邊在截線(xiàn)的兩側(cè),方向相反觀(guān)察∠2和∠5：二、探究新知18341586727225525另一邊在截線(xiàn)的

一邊都在截線(xiàn)上而且反向，另一邊在截線(xiàn)兩側(cè)的兩個(gè)角內(nèi)錯(cuò)角

夾在兩被截直線(xiàn)內(nèi)，分別在截線(xiàn)兩側(cè)(交錯(cuò))二、探究新知525觀(guān)察∠2和∠5：一邊都在截線(xiàn)上而且反向，另一邊在截線(xiàn)兩側(cè)的兩個(gè)角內(nèi)錯(cuò)13458672觀(guān)察∠2和∠6：62U二、探究新知13458672觀(guān)察∠2和∠6：62U二、探究新知各有一邊在同一直線(xiàn)上62二、探究新知13458672觀(guān)察∠2和∠6：62各有一邊在同一直線(xiàn)上62二、探究新知13458672觀(guān)察∠2同向62二、探究新知13458672觀(guān)察∠2和∠6：同向62二、探究新知13458672觀(guān)察∠2和∠6：另一邊在截線(xiàn)的同旁,方向相同62二、探究新知13458672觀(guān)察∠2和∠6：62另一邊在截線(xiàn)的同旁,方向相同62二、探究新知1345867

一邊都在截線(xiàn)上而且反向，另一邊在截線(xiàn)同旁的兩個(gè)角同旁?xún)?nèi)角62

在截線(xiàn)同旁，夾在兩被截直線(xiàn)內(nèi)二、探究新知觀(guān)察∠2和∠6：一邊都在截線(xiàn)上而且反向，另一邊在截線(xiàn)同旁的兩個(gè)角同旁三、鞏固新知

例：如圖，直線(xiàn)DE，BC被直線(xiàn)AB所截.

（1）∠1和∠2，∠1和∠3，∠1和∠4各是什么位置關(guān)系的角？DECBA2431

（1）∠1和∠2是內(nèi)錯(cuò)角，∠1和∠3是同旁?xún)?nèi)角，∠1和∠4是同位角.答：三、鞏固新知例：如圖，直線(xiàn)DE，BC被直線(xiàn)AB所截.三、鞏固新知

例：如圖，直線(xiàn)DE，BC被直線(xiàn)AB所截.

（2）如果∠1=∠4，那么∠1和∠2相等嗎？∠1和∠3互補(bǔ)嗎？為什么？DECBA2431（2）如果∠1=∠4,由對(duì)頂角相等,得∠2＝∠4，那么∠1＝∠2.因?yàn)椤?和∠3互補(bǔ)，即∠4＋∠3＝180°,又因?yàn)椤?＝∠4,所以∠1＋∠3＝180°,即∠1和∠3互補(bǔ).三、鞏固新知例：如圖，直線(xiàn)DE，BC被直線(xiàn)AB所截.

解：如圖（1），

同位角有：∠1與∠5，∠2與∠6，∠3與∠7，∠4與∠8；

內(nèi)錯(cuò)角有：∠3與∠6，∠4與∠5；

同旁?xún)?nèi)角有：∠3與∠5，∠4與∠6．四、練習(xí)與小結(jié)練習(xí)：1.分別指出下列圖中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角.解：如圖（1），

同位角有：

解：如圖（2），

同位角有：∠1與∠3，∠2與∠4；

同旁?xún)?nèi)角有：∠3與∠2．

四、練習(xí)與小結(jié)1.分別指出下列圖中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角.解：如圖（2），

同位角有：2.如圖,∠B與哪個(gè)角是內(nèi)錯(cuò)角，與哪個(gè)角是同旁?xún)?nèi)角？它們分別是哪兩條直線(xiàn)被哪一條直線(xiàn)所截形成的？對(duì)∠C進(jìn)行同樣的討論.四、練習(xí)與小結(jié)解：∠B與∠DAB是內(nèi)錯(cuò)角，是直線(xiàn)DE和BC被AB所截而成的；

∠B與∠BAE是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)DE和BC被AB所截而成的；

∠B與∠BAC是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)AC和BC被AB所截而成的；

∠B與∠C是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)AB和AC被CB所截而成的.2.如圖,∠B與哪個(gè)角是內(nèi)錯(cuò)角，與哪個(gè)角是同旁?xún)?nèi)角2.如圖,∠B與哪個(gè)角是內(nèi)錯(cuò)角，與哪個(gè)角是同旁?xún)?nèi)角？它們分別是哪兩條直線(xiàn)被哪一條直線(xiàn)所截形成的？對(duì)∠C進(jìn)行同樣的討論.四、練習(xí)與小結(jié)解：

∠C與∠EAC是內(nèi)錯(cuò)角，是直線(xiàn)DE和BC被AC所截而成的；

∠C與∠DAC是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)DE和BC被AC所截而成的；

∠C與∠BAC是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)AB和BC被AC所截而成的；

∠C與∠B是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)AB和AC被CB所截而成的．2.如圖,∠B與哪個(gè)角是內(nèi)錯(cuò)角，與哪個(gè)角是同旁?xún)?nèi)角四、練習(xí)與小結(jié)小結(jié)：談?wù)勀銓?duì)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角的認(rèn)識(shí).四、練習(xí)與小結(jié)小結(jié)：五、布置作業(yè)習(xí)題5.1第11題.五、布置作業(yè)習(xí)題5.1第11題.謝謝大家！再見(jiàn)！謝謝大家！小時(shí)候，我可以在母親的背上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的長(zhǎng)大，是母親編織了女兒的夢(mèng)，點(diǎn)燃了心中那盞燈，伴我走過(guò)人生那坎坷的路程。

我想不起病重的母親是怎樣背著我走路，我是怎樣在母親背上長(zhǎng)大，可想而知，有病的母親比健康的人更艱難。是母親讓我學(xué)會(huì)了人之初，做人做事的道理。當(dāng)時(shí)我不懂母親的心，她的愛(ài)她的溫柔，她的關(guān)懷和牽掛，不懂事的我在母親的包容下慢慢地長(zhǎng)大，當(dāng)我知道和讀懂母親的時(shí)候，母親含著眼淚，帶著多少擔(dān)憂(yōu)與牽掛永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我。

我唯一的靠山倒了，但是母親教會(huì)了我在逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地面對(duì)困難和失敗，適應(yīng)任何環(huán)境而求生存，這就是我的母親留給我的無(wú)比珍貴的財(cái)富和愛(ài)。

母親雖然走了，可她永遠(yuǎn)活在我的心里，我永遠(yuǎn)懷念她，她是我地唯一，無(wú)人取代，也是我的最?lèi)?ài)，更是難忘的愛(ài)！

我想不起小姨媽在母親有病的時(shí)候是怎樣抱著我，還是背著我，我不知道，從小姨媽對(duì)那段往事的回憶中，我才知道別人對(duì)她的冷眼，天寒地冷的無(wú)奈……

我才知道她的棉衣前襟是明亮發(fā)光的，而且經(jīng)常是濕地；才知道燒無(wú)煙煤時(shí)熏黑了的臉上那雙有黑有大的眼睛的明亮。那時(shí)候小姨媽只有十六歲，一個(gè)失去父母關(guān)愛(ài)的小女孩，能在姐姐病重的時(shí)候撐起一個(gè)家，還帶著一個(gè)不滿(mǎn)周歲的孩子，可想而知，這是多么不容易的事，每當(dāng)小姨媽講起那段往事，我就想起那苦難無(wú)助地童年，小姨媽無(wú)私的愛(ài)，讓我永遠(yuǎn)難忘。小姨媽的人生很苦，很少有人去關(guān)她，可是她卻為我們這些沒(méi)有母愛(ài)的孩子現(xiàn)出了她的青春和所有的愛(ài)。

我母親去世后小姨媽也經(jīng)常照顧我，關(guān)心我。她不但關(guān)愛(ài)我，還有我的三姨家兄弟妹們。還在我母親沒(méi)有去世時(shí)，我的三姨媽由于有病去世了，留下四個(gè)孩子，最小的才兩歲，她為了照顧這四個(gè)孩子，就和我三姨父結(jié)婚，把他們養(yǎng)大成人，現(xiàn)在孩子們都有了自己的家，可是小姨媽由于勞累過(guò)度，而病倒了，現(xiàn)在病在床上不能自理，當(dāng)我今年回家看到小姨媽時(shí)，我很慚愧，她為我們付出的太多了，可我們又給了她什么，她看到我時(shí)那含淚的笑容，我才體會(huì)到母愛(ài)的無(wú)私和偉大，也許她不求我們什么，能?；丶铱纯醋阋?，可我們卻做不到，當(dāng)我們愛(ài)自己的孩子的時(shí)候，可曾想過(guò)，我們把愛(ài)孩子的十分之一去愛(ài)母親，她就足矣，往往這一點(diǎn)也做不到，說(shuō)句心里話(huà)，我們欠母親的無(wú)法補(bǔ)償，更無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。

我有這兩位母親，雖然我的人生很不幸，但我有她們給我的無(wú)私的愛(ài)，我永遠(yuǎn)是幸福的，她們對(duì)我的愛(ài)我永存心里。在美國(guó)西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師――戴爾·泰勒。有一天，他向教會(huì)學(xué)校一個(gè)班的學(xué)生們先講了下面這個(gè)故事。

那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎?，兔子跑得越來(lái)越遠(yuǎn)了。獵狗知道實(shí)在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說(shuō)：“你真沒(méi)用，連一只受傷的兔子都追不到！”

獵狗聽(tīng)了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”

再說(shuō)兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問(wèn)它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢？”

兔子說(shuō)：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒(méi)追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒(méi)命了呀！”

泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰(shuí)要是能背出《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容，他就邀請(qǐng)誰(shuí)去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)。

《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容有幾萬(wàn)字，而且不押韻，要背誦其全文無(wú)疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費(fèi)聚餐會(huì)是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。

幾天后，班中一個(gè)11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來(lái)，竟然一字不漏，沒(méi)出一點(diǎn)差錯(cuò)，而且到了最后，簡(jiǎn)直成了聲情并茂的朗誦。

泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見(jiàn)的，何況是一個(gè)孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問(wèn)：“你為什么能背下這么長(zhǎng)的文字呢？”

這個(gè)男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力。”

16年后，這個(gè)男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾·蓋茨。

泰勒牧師講的故事和比爾·蓋茨的成功背誦對(duì)人很有啟示：每個(gè)人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開(kāi)發(fā)了2－8左右，像愛(ài)因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開(kāi)發(fā)了12左右。一個(gè)人如果開(kāi)發(fā)了50的潛能，就可以背誦400本教科書(shū)，可以學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，還可以掌握二十來(lái)種不同國(guó)家的語(yǔ)言。這就是說(shuō)，我們還有90的潛能還處于沉睡狀態(tài)。誰(shuí)要想出類(lèi)拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須竭盡全力才行。小時(shí)候，我可以在母親的背上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的長(zhǎng)大，是母親編織了女兒的第5章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)5.1相交線(xiàn)5.1.3同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角第5章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

問(wèn)題1：兩條直線(xiàn)a，b相交，形成了幾個(gè)角？這些角之間有什么關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明.問(wèn)題2：這些角之間有什么共同之處？ab1342一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課問(wèn)題1：兩條直線(xiàn)a，b相交，形21323414ab1342具有鄰補(bǔ)角關(guān)系的角一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課21323414ab1342具有鄰補(bǔ)角關(guān)系的角一、創(chuàng)設(shè)情境，ab13424231具有對(duì)頂角關(guān)系的角一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課ab13424231具有對(duì)頂角關(guān)系的角一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、探究新知

問(wèn)題1：兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，形成了幾個(gè)角？在每一個(gè)交點(diǎn)處形成四個(gè)角，一共八個(gè)角.如圖：7856a4132bc二、探究新知問(wèn)題1：兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，形成了二、探究新知問(wèn)題2：觀(guān)察∠1和∠8，它們之間有什么位置關(guān)系？如圖：183415867273二、探究新知問(wèn)題2：觀(guān)察∠1和∠8，它們之間有什么位置關(guān)系？18341586727236觀(guān)察∠1和∠8：F二、探究新知18341586727236觀(guān)察∠1和∠8：F二、探究新知1834158672723618各有一邊在同一直線(xiàn)上二、探究新知觀(guān)察∠1和∠8：1834158672723618各有一邊在同一直線(xiàn)上二、探究同向18二、探究新知18341586727236觀(guān)察∠1和∠8：同向18二、探究新知18341586727236觀(guān)察∠1和∠

另一邊在截線(xiàn)的同旁,方向同向18二、探究新知18341586727236觀(guān)察∠1和∠8：另一邊在截線(xiàn)的同旁,方向同向18二、探究新知183418

一邊都在截線(xiàn)上而且同向，另一邊在截線(xiàn)同側(cè)的兩個(gè)角同位角

分別在截線(xiàn)的左側(cè)，在被截直線(xiàn)的下方二、探究新知觀(guān)察∠1和∠8：18一邊都在截線(xiàn)上而且同向，另一邊在截線(xiàn)同側(cè)的兩個(gè)角二、探究新知問(wèn)題3：觀(guān)察∠2和∠5，它們之間有什么位置關(guān)系？如圖：183415867273二、探究新知問(wèn)題3：觀(guān)察∠2和∠5，它們之間有什么位置關(guān)系？183415867272Z25二、探究新知觀(guān)察∠2和∠5：183415867272Z25二、探究新知觀(guān)察∠2和∠5：各有一邊在同一直線(xiàn)上二、探究新知18341586727225525觀(guān)察∠2和∠5：各有一邊在同一直線(xiàn)上二、探究新知18341586727225二、探究新知18341586727225525反向觀(guān)察∠2和∠5：二、探究新知18341586727225525反向觀(guān)察∠2和二、探究新知18341586727225525另一邊在截線(xiàn)的兩側(cè),方向相反觀(guān)察∠2和∠5：二、探究新知18341586727225525另一邊在截線(xiàn)的

一邊都在截線(xiàn)上而且反向，另一邊在截線(xiàn)兩側(cè)的兩個(gè)角內(nèi)錯(cuò)角

夾在兩被截直線(xiàn)內(nèi)，分別在截線(xiàn)兩側(cè)(交錯(cuò))二、探究新知525觀(guān)察∠2和∠5：一邊都在截線(xiàn)上而且反向，另一邊在截線(xiàn)兩側(cè)的兩個(gè)角內(nèi)錯(cuò)13458672觀(guān)察∠2和∠6：62U二、探究新知13458672觀(guān)察∠2和∠6：62U二、探究新知各有一邊在同一直線(xiàn)上62二、探究新知13458672觀(guān)察∠2和∠6：62各有一邊在同一直線(xiàn)上62二、探究新知13458672觀(guān)察∠2同向62二、探究新知13458672觀(guān)察∠2和∠6：同向62二、探究新知13458672觀(guān)察∠2和∠6：另一邊在截線(xiàn)的同旁,方向相同62二、探究新知13458672觀(guān)察∠2和∠6：62另一邊在截線(xiàn)的同旁,方向相同62二、探究新知1345867

一邊都在截線(xiàn)上而且反向，另一邊在截線(xiàn)同旁的兩個(gè)角同旁?xún)?nèi)角62

在截線(xiàn)同旁，夾在兩被截直線(xiàn)內(nèi)二、探究新知觀(guān)察∠2和∠6：一邊都在截線(xiàn)上而且反向，另一邊在截線(xiàn)同旁的兩個(gè)角同旁三、鞏固新知

例：如圖，直線(xiàn)DE，BC被直線(xiàn)AB所截.

（1）∠1和∠2，∠1和∠3，∠1和∠4各是什么位置關(guān)系的角？DECBA2431

（1）∠1和∠2是內(nèi)錯(cuò)角，∠1和∠3是同旁?xún)?nèi)角，∠1和∠4是同位角.答：三、鞏固新知例：如圖，直線(xiàn)DE，BC被直線(xiàn)AB所截.三、鞏固新知

例：如圖，直線(xiàn)DE，BC被直線(xiàn)AB所截.

（2）如果∠1=∠4，那么∠1和∠2相等嗎？∠1和∠3互補(bǔ)嗎？為什么？DECBA2431（2）如果∠1=∠4,由對(duì)頂角相等,得∠2＝∠4，那么∠1＝∠2.因?yàn)椤?和∠3互補(bǔ)，即∠4＋∠3＝180°,又因?yàn)椤?＝∠4,所以∠1＋∠3＝180°,即∠1和∠3互補(bǔ).三、鞏固新知例：如圖，直線(xiàn)DE，BC被直線(xiàn)AB所截.

解：如圖（1），

同位角有：∠1與∠5，∠2與∠6，∠3與∠7，∠4與∠8；

內(nèi)錯(cuò)角有：∠3與∠6，∠4與∠5；

同旁?xún)?nèi)角有：∠3與∠5，∠4與∠6．四、練習(xí)與小結(jié)練習(xí)：1.分別指出下列圖中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角.解：如圖（1），

同位角有：

解：如圖（2），

同位角有：∠1與∠3，∠2與∠4；

同旁?xún)?nèi)角有：∠3與∠2．

四、練習(xí)與小結(jié)1.分別指出下列圖中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角.解：如圖（2），

同位角有：2.如圖,∠B與哪個(gè)角是內(nèi)錯(cuò)角，與哪個(gè)角是同旁?xún)?nèi)角？它們分別是哪兩條直線(xiàn)被哪一條直線(xiàn)所截形成的？對(duì)∠C進(jìn)行同樣的討論.四、練習(xí)與小結(jié)解：∠B與∠DAB是內(nèi)錯(cuò)角，是直線(xiàn)DE和BC被AB所截而成的；

∠B與∠BAE是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)DE和BC被AB所截而成的；

∠B與∠BAC是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)AC和BC被AB所截而成的；

∠B與∠C是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)AB和AC被CB所截而成的.2.如圖,∠B與哪個(gè)角是內(nèi)錯(cuò)角，與哪個(gè)角是同旁?xún)?nèi)角2.如圖,∠B與哪個(gè)角是內(nèi)錯(cuò)角，與哪個(gè)角是同旁?xún)?nèi)角？它們分別是哪兩條直線(xiàn)被哪一條直線(xiàn)所截形成的？對(duì)∠C進(jìn)行同樣的討論.四、練習(xí)與小結(jié)解：

∠C與∠EAC是內(nèi)錯(cuò)角，是直線(xiàn)DE和BC被AC所截而成的；

∠C與∠DAC是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)DE和BC被AC所截而成的；

∠C與∠BAC是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)AB和BC被AC所截而成的；

∠C與∠B是同旁?xún)?nèi)角，是直線(xiàn)AB和AC被CB所截而成的．2.如圖,∠B與哪個(gè)角是內(nèi)錯(cuò)角，與哪個(gè)角是同旁?xún)?nèi)角四、練習(xí)與小結(jié)小結(jié)：談?wù)勀銓?duì)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角的認(rèn)識(shí).四、練習(xí)與小結(jié)小結(jié)：五、布置作業(yè)習(xí)題5.1第11題.五、布置作業(yè)習(xí)題5.1第11題.謝謝大家！再見(jiàn)！謝謝大家！小時(shí)候，我可以在母親的背上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的長(zhǎng)大，是母親編織了女兒的夢(mèng)，點(diǎn)燃了心中那盞燈，伴我走過(guò)人生那坎坷的路程。

我想不起病重的母親是怎樣背著我走路，我是怎樣在母親背上長(zhǎng)大，可想而知，有病的母親比健康的人更艱難。是母親讓我學(xué)會(huì)了人之初，做人做事的道理。當(dāng)時(shí)我不懂母親的心，她的愛(ài)她的溫柔，她的關(guān)懷和牽掛，不懂事的我在母親的包容下慢慢地長(zhǎng)大，當(dāng)我知道和讀懂母親的時(shí)候，母親含著眼淚，帶著多少擔(dān)憂(yōu)與牽掛永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我。

我唯一的靠山倒了，但是母親教會(huì)了我在逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地面對(duì)困難和失敗，適應(yīng)任何環(huán)境而求生存，這就是我的母親留給我的無(wú)比珍貴的財(cái)富和愛(ài)。

母親雖然走了，可她永遠(yuǎn)活在我的心里，我永遠(yuǎn)懷念她，她是我地唯一，無(wú)人取代，也是我的最?lèi)?ài)，更是難忘的愛(ài)！

我想不起小姨媽在母親有病的時(shí)候是怎樣抱著我，還是背著我，我不知道，從小姨媽對(duì)那段往事的回憶中，我才知道別人對(duì)她的冷眼，天寒地冷的無(wú)奈……

我才知道她的棉衣前襟是明亮發(fā)光的，而且經(jīng)常是濕地；才知道燒無(wú)煙煤時(shí)熏黑了的臉上那雙有黑有大的眼睛的明亮。那時(shí)候小姨媽只有十六歲，一個(gè)失去父母關(guān)愛(ài)的小女孩，能在姐姐病重的時(shí)候撐起一個(gè)家，還帶著一個(gè)不滿(mǎn)周歲的孩子，可想而知，這是多么不容易的事，每當(dāng)小姨媽講起那段往事，我就想起那苦難無(wú)助地童年，小姨媽無(wú)私的愛(ài)，讓我永遠(yuǎn)難忘。小姨媽的人生很苦，很少有人去關(guān)她，可是她卻為我們這些沒(méi)有母愛(ài)的孩子現(xiàn)出了她的青春和所有的愛(ài)。

我母親去世后小姨媽也經(jīng)常照顧我，關(guān)心我。她不但關(guān)愛(ài)我，還有我的三姨家兄弟妹們。還在我母親沒(méi)有去世時(shí)，我的三姨媽由于有病去世了，留下四個(gè)孩子，最小的才兩歲，她為了照顧這四個(gè)孩子，就和我三姨父結(jié)婚，把他們養(yǎng)大成人，現(xiàn)在孩子們都有了自己的家，可是小姨媽由于勞累過(guò)度，而病倒了，現(xiàn)在病在床上不能自理，當(dāng)我今年回家看到小姨媽時(shí)，我很慚愧，她為我們付出的太多了，可我們又給了她什么，她看到我時(shí)那含淚的笑容，我才體會(huì)到母愛(ài)的無(wú)私和偉大，也許她不求我們什么，能?；丶铱纯醋阋樱晌覀儏s做不到，當(dāng)我們愛(ài)自己的孩子的時(shí)候，可