3.1

確定位置

3.1確定位置1復(fù)習(xí)：

1.幾種確定位置方法2.用兩種方式確定棋子的位置復(fù)習(xí)：1.幾種確定位置方法2.用兩種方式確定棋子的位置201234765121110985678910111234“怪獸吃豆豆”是一種計(jì)算機(jī)游戲，圖中的標(biāo)志表示“怪獸”先后經(jīng)過(guò)的幾個(gè)位置。如果用（1，2）表示“怪獸”按圖中箭頭所指路線經(jīng)過(guò)的第3個(gè)位置，那么你能用同樣的方式表示出圖中“怪獸”經(jīng)過(guò)的其他幾個(gè)位置嗎？（1，0）（1，2）（3，2）（3，4）（5，4）（5，6）（7，6）（7，8）（0，0）012347651211109856789101112343EDFCGA（0，0）B（2，1）

用（0，0）表示A點(diǎn)的位置，用（2，1）表示B點(diǎn)的位置，那么五角星五個(gè)頂點(diǎn)的位置如何表示？（4，2）（3，7）（7，10）（11，7）（10，2）EDFCGA（0，0）B（2，1）用（0，0）表示A4A（0，0）B（2，1）

用（0，0）表示A點(diǎn)的位置，用（2，1）表示B點(diǎn)的位置，那么圖中黑色棋子的位置如何表示？（4，5）（9，10）（13，7）（11，1）（5，1）A（0，0）B（2，1）用（0，0）表示A點(diǎn)的5A（0，0）B（2，1）

圖中（6，1），（10，8）位置上的棋子分別是哪一枚？（6，1）（10，8）A（0，0）B（2，1）圖中（6，1），（10，8）位置上601234765121110985678910111234校門(mén)圖書(shū)館教學(xué)樓旗桿實(shí)驗(yàn)樓花壇比例：1︰10000北學(xué)校平面示意圖如圖是學(xué)校的平面示意圖。借助刻度尺、量角器，解決如下問(wèn)題：01234765121110985678910111234校7（2）某教學(xué)樓位于校門(mén)的南偏東約75°的方向，到校門(mén)的實(shí)際距離為240米。說(shuō)出這一地點(diǎn)的名稱。（2）某教學(xué)樓位于校門(mén)的南偏東約75°的方向801234765121110985678910111234校門(mén)圖書(shū)館教學(xué)樓旗桿實(shí)驗(yàn)樓花壇比例：1︰10000北學(xué)校平面示意圖（3）如果用（2，5）表示圖上校門(mén)的位置，那么圖書(shū)館的位置如何表示？（10，5）表示哪個(gè)地點(diǎn)的位置？（2，9）（10，5）（2，5）01234765121110985678910111234校9隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)：101街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道1街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道111街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道1街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道121街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道1街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道131街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道1街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道142.以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，且方位角、目標(biāo)到廣場(chǎng)的距離兩個(gè)數(shù)據(jù)描述這個(gè)城市的主要建筑物的位置。2.以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，且方位角、目標(biāo)到廣場(chǎng)的距離兩個(gè)數(shù)據(jù)描15車(chē)象相車(chē)仕仕士帥將馬馬卒卒炮馬(2,5)馬(6,4)車(chē)(4,6)012345678987654321炮(5,0)車(chē)(0,7)車(chē)象相車(chē)仕仕士帥將馬馬卒卒炮馬(2,5)馬(6,4)車(chē)(4,16笛卡爾(1596-1660)簡(jiǎn)介：

笛卡爾（Descartes,René）,法國(guó)數(shù)學(xué)家、科學(xué)家和哲學(xué)家。早在1637年以前，他受到了經(jīng)緯度的啟發(fā)，（地理上的經(jīng)緯度是以赤道和本初子午線為標(biāo)準(zhǔn)的，這兩條線從局部上看可以看成平面內(nèi)互相垂直的兩條線。）發(fā)明了平面直角坐標(biāo)系，又稱笛卡爾坐標(biāo)系。笛卡爾(1596-1660)簡(jiǎn)介：17夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，18名言摘抄36、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達(dá)，自由的形式，自由的來(lái)來(lái)去去?！趺?8、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己?！R克思39、天才出于勤奮?！R克思40、人之所以錯(cuò)誤，不是因?yàn)樗麄儾欢?，而是因?yàn)樗麄冏约阂詾槭裁炊级??！R俊41、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西?！s翰·洛克42、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分?！?3、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?4、愛(ài)學(xué)出勤奮，勤奮出天才?！?5、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書(shū)?！?6、求知是一條只有起點(diǎn)，而沒(méi)有終點(diǎn)的路?！？?7、多詐的人藐視學(xué)問(wèn)，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問(wèn)，聰明的人運(yùn)用學(xué)問(wèn)?！ヌm西斯·培根48、把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖。——弗蘭西斯·培根49、一個(gè)人應(yīng)該為知識(shí)不廣博而害羞?！獜埡?0、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書(shū)，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲氖挛锖同F(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生。——蘇霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲?！瘸?3、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫(xiě)到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。——佚名56、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。——佚名《確定位置》位置與坐標(biāo)課件4193.1

確定位置

3.1確定位置20復(fù)習(xí)：

1.幾種確定位置方法2.用兩種方式確定棋子的位置復(fù)習(xí)：1.幾種確定位置方法2.用兩種方式確定棋子的位置2101234765121110985678910111234“怪獸吃豆豆”是一種計(jì)算機(jī)游戲，圖中的標(biāo)志表示“怪獸”先后經(jīng)過(guò)的幾個(gè)位置。如果用（1，2）表示“怪獸”按圖中箭頭所指路線經(jīng)過(guò)的第3個(gè)位置，那么你能用同樣的方式表示出圖中“怪獸”經(jīng)過(guò)的其他幾個(gè)位置嗎？（1，0）（1，2）（3，2）（3，4）（5，4）（5，6）（7，6）（7，8）（0，0）0123476512111098567891011123422EDFCGA（0，0）B（2，1）

用（0，0）表示A點(diǎn)的位置，用（2，1）表示B點(diǎn)的位置，那么五角星五個(gè)頂點(diǎn)的位置如何表示？（4，2）（3，7）（7，10）（11，7）（10，2）EDFCGA（0，0）B（2，1）用（0，0）表示A23A（0，0）B（2，1）

用（0，0）表示A點(diǎn)的位置，用（2，1）表示B點(diǎn)的位置，那么圖中黑色棋子的位置如何表示？（4，5）（9，10）（13，7）（11，1）（5，1）A（0，0）B（2，1）用（0，0）表示A點(diǎn)的24A（0，0）B（2，1）

圖中（6，1），（10，8）位置上的棋子分別是哪一枚？（6，1）（10，8）A（0，0）B（2，1）圖中（6，1），（10，8）位置上2501234765121110985678910111234校門(mén)圖書(shū)館教學(xué)樓旗桿實(shí)驗(yàn)樓花壇比例：1︰10000北學(xué)校平面示意圖如圖是學(xué)校的平面示意圖。借助刻度尺、量角器，解決如下問(wèn)題：01234765121110985678910111234校26（2）某教學(xué)樓位于校門(mén)的南偏東約75°的方向，到校門(mén)的實(shí)際距離為240米。說(shuō)出這一地點(diǎn)的名稱。（2）某教學(xué)樓位于校門(mén)的南偏東約75°的方向2701234765121110985678910111234校門(mén)圖書(shū)館教學(xué)樓旗桿實(shí)驗(yàn)樓花壇比例：1︰10000北學(xué)校平面示意圖（3）如果用（2，5）表示圖上校門(mén)的位置，那么圖書(shū)館的位置如何表示？（10，5）表示哪個(gè)地點(diǎn)的位置？（2，9）（10，5）（2，5）01234765121110985678910111234校28隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)：291街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道1街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道301街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道1街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道311街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道1街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道321街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道1街2街3街4街5街6街1大道2大道3大道4大道5大道6大道332.以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，且方位角、目標(biāo)到廣場(chǎng)的距離兩個(gè)數(shù)據(jù)描述這個(gè)城市的主要建筑物的位置。2.以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，且方位角、目標(biāo)到廣場(chǎng)的距離兩個(gè)數(shù)據(jù)描34車(chē)象相車(chē)仕仕士帥將馬馬卒卒炮馬(2,5)馬(6,4)車(chē)(4,6)012345678987654321炮(5,0)車(chē)(0,7)車(chē)象相車(chē)仕仕士帥將馬馬卒卒炮馬(2,5)馬(6,4)車(chē)(4,35笛卡爾(1596-1660)簡(jiǎn)介：

笛卡爾（Descartes,René）,法國(guó)數(shù)學(xué)家、科學(xué)家和哲學(xué)家。早在1637年以前，他受到了經(jīng)緯度的啟發(fā)，（地理上的經(jīng)緯度是以赤道和本初子午線為標(biāo)準(zhǔn)的，這兩條線從局部上看可以看成平面內(nèi)互相垂直的兩條線。）發(fā)明了平面直角坐標(biāo)系，又稱笛卡爾坐標(biāo)系。笛卡爾(1596-1660)簡(jiǎn)介：36夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，37名言摘抄36、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達(dá)，自由的形式，自由的來(lái)來(lái)去去?！趺?8、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。——馬克思39、天才出于勤奮?！R克思40、人之所以錯(cuò)誤，不是因?yàn)樗麄儾欢且驗(yàn)樗麄冏约阂詾槭裁炊级?。——盧俊41、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西。——約翰·洛克42、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分?！?3、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?4、愛(ài)學(xué)出勤奮，勤奮出天才。——郭沫若45、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書(shū)。——郭沫若46、求知是一條只有起點(diǎn)，而沒(méi)有終點(diǎn)的路?！？?7、多詐的人藐視學(xué)問(wèn)，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問(wèn)，聰明的人運(yùn)用學(xué)問(wèn)?！ヌm西斯·培根48、把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖?！ヌm西斯·培根49、一個(gè)人應(yīng)該為知識(shí)不廣博而害羞。——張衡50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書(shū)，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲氖挛锖同F(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可