小學(xué)一年級音樂上（第五單元動畫城：情景劇三只小豬）2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案一、學(xué)情分析二、教學(xué)過程三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科音樂能力維度?學(xué)情分析?教學(xué)設(shè)計?教學(xué)反思口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級音樂上（第五單元動畫城：情景劇三只小豬）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象一年級1班學(xué)情分析音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨裕荒昙壍暮⒆佑绕涮貏e，他們好奇、好動、模仿力強、形體靈巧，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計上我采取新穎出新，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)形式生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體律動相結(jié)合的教學(xué)手段，進行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以音樂為主線，將游戲、形體與音樂有效的結(jié)合起來，通過演唱、律動、表演、故事等音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容《三只小豬》選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂一年級上冊第五單元的情景劇。音樂生動活潑，簡潔明朗。適合一年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特征，有利于孩子們通過表演和律動去感受有趣的故事情景和可愛俏皮的小豬形象。是培養(yǎng)孩子們節(jié)奏感、旋律感、表現(xiàn)力的良好資源。教學(xué)目標(biāo)（1）孩子們在欣賞管弦樂《三只小豬》時，能感受樂曲快樂活潑的音樂情緒。（2）演唱主題、反復(fù)聆聽主題，能從全曲中聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，學(xué)習(xí)小提琴的簡單知識。（3）能基本準(zhǔn)確地合著音樂進行完整表演，讓孩子們感受與人合作的樂趣。教學(xué)重點（1）重點欣賞第二部分小豬蓋房子的音樂，加強學(xué)生對音樂主題的記憶。（2）初步了解小提琴的音色特點，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。學(xué)習(xí)難點在多次反復(fù)聆聽音樂的基礎(chǔ)上，能基本準(zhǔn)確的合著音樂進行表演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：上課的鈴聲已經(jīng)想起來了，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧。[設(shè)計意圖]音樂律動，提高學(xué)生上課興趣，放松心情！師生隨音樂做律動師：你們跳得很可愛，在音樂中我們模仿的是哪種小動物？生：小豬。師：你們的耳朵可真靈，今天老師還帶來了一首關(guān)于小豬的音樂，請你們安靜的仔細(xì)聽，聽完以后再告訴大家音樂里的小豬在做什么？他們的心情又是怎樣的？[設(shè)計意圖]低年級的小學(xué)生聽賞很困難，但是讓他們帶著問題去思考，并鼓勵他們能夠回答的很好，學(xué)生會更認(rèn)真、專注地去聆聽。二、新課學(xué)習(xí)1、初聽音樂《三只小豬》，感受情緒。[設(shè)計意圖]初步感受音樂的情緒，展開想象的翅膀，并跟老師學(xué)唱主題歌曲，掌握主題音樂。師：心情怎樣？生：高興。開心。師：誰能給這段音樂起個好聽的名字？生：師：你們的音樂記憶力可很好，你們一下子起了那么多好聽，想不想知道作曲家起的什么名字??？讓我們一起來看一下。叫什么名字呢？2、師出示課題《三只小豬》師：讓我們用快樂的心情一起讀一下題目吧《三只小豬》3、學(xué)生復(fù)聽音樂，師隨音樂講故事師：天氣真好啊，小豬快起床，搬草搬木搬磚頭，我們來蓋房，唰唰唰唰叮叮XXX叮叮XXX叮叮XXX叮叮XXX嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓我的草房子蓋好了，蓋好了，啦啦啦啦啦我的木房子蓋好了，蓋好了，啦啦啦啦啦我的磚房子蓋好了，蓋好了，啦啦啦啦啦我們的房子蓋好了，蓋好了，歡迎來參觀嘿！師：我從你們的掌聲中感受到了你們的熱情，你們一定喜歡這個音樂故事對嗎？4、師彈主題音樂旋律5、師彈鋼琴，范唱歌詞。6、學(xué)唱主題旋律①師伴奏生唱<草房子>②師伴奏生演唱《木房子》③師伴奏生演唱《磚房子》師：孩子們我太為你們感到驕傲了，你們學(xué)的可真快啊。你們能不能像老師一樣邊唱歌邊蓋房子嗎？看看我是怎么做的，7、邊做動作邊演唱主題旋律①師邊做動作邊演唱《草房子》師：我要提醒大家在這段蓋房子的歌曲里有兩個樂句，在唱第一個樂句時要有節(jié)奏的在左邊蓋房子，那唱第二樂句時呢？生：在右邊蓋房子。師：小手準(zhǔn)備，在蓋房子時你的小手越有力度，你的房子就蓋的越堅固。②師教生一起做師：這一遍你們的小手特別有力度，可是歌聽不到你們好聽的聲音。把你們好聽的聲音唱出來，注意拍手要拍在最后一個“啦”字上。③師生邊做動作邊演唱《草房子》師：最后拍手一定要整齊。④師彈琴生隨音樂演唱師：讓我們跟著音樂來邊歌唱，邊蓋房子就更有感覺了，我要聽到你們好聽的歌聲哦。⑤小老師上臺示范8、復(fù)聽全曲師：這段蓋房子的旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次呢？我們一起來仔細(xì)聽一聽。請聽清楚了，當(dāng)蓋房子的旋律出現(xiàn)時就在心里默唱歌詞，同時用小手蓋房子，注意了，你拍一次手就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。師播放音樂。師唱：“不怕大灰狼，嘿?！边@是小豬在表達(dá)愉快的心情。那你們在高興時喊什么？生：耶師：能不能再短促有力一點，讓我來唱，你們來說。師：不怕大灰狼。生：耶。師：請全體起立，喊出好聽的聲音。師：不怕大灰狼。生：耶。三、復(fù)聽音樂，小組合作表演師給生分組豬大哥、豬二哥、豬小弟。[設(shè)計意圖]分小組，反復(fù)多次聽音樂律動，并能準(zhǔn)確地聽出主題節(jié)奏，進而表演。初步認(rèn)識小提琴。師：你把老師的心里話講出來了，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，我來當(dāng)評委比一比，看一看哪一組的房子蓋得最整齊最有力度，這樣的小組能獲得我的獎勵哦。我要在他們房子的周圍種上鮮艷的花朵，把房子打扮的漂漂亮亮的。8、①師放音樂，學(xué)生分組表演唱。②蓋大房子9、師播放音樂，學(xué)生表演。③出示小提琴A、師播放音樂。B、生：小提琴。C、隨音樂完整表演四、蓋房子的準(zhǔn)備工作。節(jié)奏[設(shè)計意圖]完整表演音樂，聽出第一部分音樂和第二部分主題音樂，并能展開聯(lián)想，有淺入深，完整表現(xiàn)音樂。師：其實啊，小豬在蓋房子的時候除了歌聲和琴聲以外還有幾種特別的聲音，我們一起來聽一聽2/4XX|XXX||師：是什么聲音？生：釘子的聲音。師：你覺得敲釘子的聲音最適合蓋那一座房子？師：跟我來做蓋木房子的準(zhǔn)備工作。注意你們釘木頭的聲音越清脆你們的木房子就越蓋的特別結(jié)實。師生齊做釘木房子節(jié)奏B、練習(xí)蓋磚房子的節(jié)奏2/4XX|XX||C、練習(xí)蓋草房子的準(zhǔn)備節(jié)奏2/4X—|X—||師：豬大哥跟我一起拿起鏟子。師小結(jié)：蓋房子可真不容易，還要做那么多的準(zhǔn)備工作，老師的汗都出來了，不過，老師相信在今天的音樂童話故事里，有了你們的參與一定會更加精彩，接下來就就讓我們合著音樂完整表演吧。五：隨音樂學(xué)生完整表演師：音樂的前半部分老師和你們一起來做蓋房子的準(zhǔn)備工作，我走到哪一組哪一組的小豬就和我一起表演，當(dāng)蓋房子的旋律出現(xiàn)時老師就不幫忙了，我要到一邊休息了，這要靠你們的小耳朵曲聽，什么時候該唱歌，什么時候該蓋大房子，什么時候該拉小提琴，小豬們你們有信心嗎？接下來就看你們精彩的表演了，我是音樂里講故事的人，師播放完整音樂學(xué)生欣賞。六：師總結(jié)下課。教學(xué)反思本課是?節(jié)?樂欣賞課，圍繞歌曲《三只?豬》來展開。《三只?豬》是美國迪斯尼的同名動畫?的主題曲，?部分?朋友對這部動畫?有所了解，但認(rèn)真聽賞主題歌，可能還是第?次，尤其是聽中?演唱的主題歌。因此，我直接?動畫??段導(dǎo)?新課，從孩?的?理出發(fā)調(diào)動孩?們的積極性，同時吸引看過動畫?的學(xué)?積極參與互動。考慮到歌曲本?就具有鮮明的情節(jié)性，在欣賞的過程中，我將動畫?的分成兩部分介紹個孩?們，將故事情節(jié)與聆聽?樂相結(jié)合。在聽賞兩遍歌曲，會唱其中主要的歌詞后，再把第?部分，也就是三只?豬戰(zhàn)勝?灰狼的那部分?段請學(xué)?觀看。這樣避免了學(xué)?先看過動畫?，知道了情節(jié)，就不注意聆聽歌曲、不積極思考的情形，讓學(xué)?對故事情節(jié)有深?的了解和記憶。從?培養(yǎng)了學(xué)?良好的聆聽習(xí)慣和正確的聽賞?法，讓他們從?學(xué)會聽歌曲要聽內(nèi)涵。在整個教學(xué)過程中，我采?的是緊扣?樂情感漸漸深?的?法，初聽體驗情緒，復(fù)聽了解情節(jié)，再聽深化情感共鳴，表演環(huán)節(jié)更是進?步深化情感體驗，表達(dá)情感、再現(xiàn)情感的過程。在欣賞動畫?、講述故事的時候，我讓?樂輕聲循環(huán)，為的是加深學(xué)?對?樂的體驗。在教學(xué)中，我考慮到低年級