第第頁環(huán)境教育教案四篇

環(huán)境教育教案篇1

活動目的：

1、通過活動，使同學(xué)了解垃圾的危害，加強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能和想象技能。

3、通過活動，加強同學(xué)動手實踐技能和參加社會生活的意識。

活動預(yù)備：

1、讓同學(xué)觀測四周環(huán)境，說說環(huán)境的改變，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、老師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

課前預(yù)備：

1、老師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、同學(xué)討論用的方案和宣揚稿。

活動過程：

一、計算導(dǎo)入：算一算

“今日老師要和大家上一堂討論課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，假如每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有多少垃圾呢？

假如以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

假如一年以365天計算，這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、同學(xué)計算，老師板書。

日180000千克180噸

月5400000千克5400噸

年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、出示地球圖片，講解并描述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾掩蓋的效果?！敖袢?，老師就要和大家一起來討論有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、說一說

“我們就從自己熟識的某市來開展討論。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況！”

1、同學(xué)觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，莫非我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、討論方案：〔寫一寫〕

1、同學(xué)討論，老師巡回指導(dǎo)。

2、全班溝通，老師提要求。

溝通建議：

〔1〕、其他小組在匯報方案時，全部的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。假如你有不同看法或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

〔2〕、假如你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物〔布料〕等。

三、有害垃圾：

又稱危急廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

四、聯(lián)系實際：〔說一說〕

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的`方案鼓掌。假如國際上還沒有采納的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該留意些什么呢？”

1、同學(xué)說說自己的想法。

2、老師評價。

五、活動延伸：〔試一試〕[機動]

“剛才我們的同學(xué)都說明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，究竟能量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參加到愛護環(huán)境、減削垃圾的行動中去？〔宣揚〕你們想怎么宣揚？〔指名說〕接下來，老師請大家發(fā)揮集體的聰慧，把想宣揚的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動小結(jié)

〔略〕

環(huán)境教育教案篇2

教學(xué)目標：

1、通過簡約的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過談話、爭論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。

3.從身邊事入手培育同學(xué)的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活立場。

教學(xué)重點：什么是綠色出行

教學(xué)難點：培育綠色出行意識

教具預(yù)備：

1、調(diào)查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二

教學(xué)設(shè)計：

一、以路人和家長為對象進行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

"前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學(xué)們都

把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告知我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?"

二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標記住面，辨別出哪一種出行方式最多、最少。

1、"誰來告知我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?"

2、"我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?"

三、選擇自己喜愛的出行方式，并闡述理由

1、"同學(xué)們假如現(xiàn)在你要外出，你最喜愛哪種出行方式?"

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，

選擇科學(xué)的出行方式。

五、請進行第二次選擇

"假如你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢?為什么?"

六、制作"綠色出行宣揚單"

愛護環(huán)境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回"環(huán)保小衛(wèi)士"，請同學(xué)們自己來制作"綠色出行宣揚單"，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣揚"綠色出行"的知識。

環(huán)境教育教案篇3

主題來源：

影響同學(xué)心理健康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中，環(huán)境對同學(xué)心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這短短數(shù)語，說明了四周環(huán)境對人的影響之大。由于學(xué)校是同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的場所，同學(xué)每天大部分時間都是在學(xué)校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能徑直影響一個人的心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學(xué)校的整風(fēng)光貌。教室布置在教學(xué)情境中，是一個非常重要的一環(huán)，它具有觀賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能，假設(shè)能發(fā)揮得當，更能激勵人心，鼓動、激勵同學(xué)之功用。

活動目的：

1、通過活動，讓同學(xué)了解教室里環(huán)境問題的種類，以及這些環(huán)境問題帶來的影響。

2、讓同學(xué)樹立環(huán)保意識，你身邊的小事做起。

3、通過各種活動，同學(xué)了解解決教室環(huán)境問題的方法，開展創(chuàng)建綠色教室行動。

活動課時：2——3課時

活動過程：

第一階段：

一、引出話題

師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和生活的場所，同學(xué)每天大部分時間都是在學(xué)校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能徑直影響一個人的心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學(xué)校的整風(fēng)光貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題？假如有，有哪些？

同學(xué)小組爭論。

二、確定活動內(nèi)容

依據(jù)同學(xué)爭論環(huán)境問題，同時結(jié)合《環(huán)境教育》六班級下冊P29上圖，啟發(fā)同學(xué)歸納到以下幾個主題：

1、噪聲問題

2、光污染問題

3、垃圾問題

4、粉塵問題

5、其它

三、依據(jù)同學(xué)的爭論主題，結(jié)合自己的喜愛的狀況進行分組。

四、各小組依據(jù)自己的主題，制定活動計劃、。

師重點指導(dǎo)：〔出示活動計劃的表格〕第一欄內(nèi)填寫組員分工狀況，第二欄內(nèi)寫下小組成員爭論出的活動步驟與策略，第三欄內(nèi)確定活動所用的方法……

小組活動

活動主題：

活動地點：

活動方式：

時間安排：

小組分工：

活動預(yù)備：

第二階段：

1、各小組按各自的主題進行活動

2、老師實時了解各組同學(xué)活動狀況，有針對性的進行指導(dǎo)。

第三階段：

1、各小組溝通活動所得

2、全班一起爭論如何解決教室里的環(huán)境污染，怎樣創(chuàng)建綠色教室？你為創(chuàng)建綠色教室做了些什么？

各組展示一些有特色的成果。

3、說說活動后的體會?！蚕扔烧f代替寫，在說的基礎(chǔ)上再過渡到寫體會〕

環(huán)境教育教案篇4

教學(xué)目的：

1、了解水污染、水體污染、水體污染元的含義，理解三者之間的關(guān)系

2、理解水體富營養(yǎng)化的緣由、過程及其防備措施

3、了解水污染的防治原則及其含義

重點難點：水污染的類型、水體富營養(yǎng)化

教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法

教具：多媒體、實物投影儀

教學(xué)過程

一、水污染概述

1、概念水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，超過了水體的自凈技能，導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物等方面特征的轉(zhuǎn)變，從而影響水的利用價值，危害人體健康和破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。

2、水體的自凈技能

物理凈化：混合、稀釋、揮發(fā)、擴散、沉淀等

化學(xué)凈化：氧化還原、酸堿反應(yīng)、分解、凝集等

生物凈化：水生動植物和微生物的同化、氧化、分解等

3、水體污染物水體污染源

4、水污染的類型

〔1〕化學(xué)性污染

①無機污染物質(zhì)：酸、堿和一些無機鹽類；主要是污染使水體的PH之發(fā)生改變，阻礙水體自凈作用，還會腐蝕船舶和水下建筑物

②無機有毒物質(zhì)：重金屬中具有潛在長期危急的物質(zhì)-汞、鎘、鉛、砷等元素

③有機有毒物質(zhì)：化肥、農(nóng)藥、多環(huán)芳烴、芳香烴-人工合成，很難被分解

④需氧污染物質(zhì)：生活污水和某些工業(yè)廢水所含的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。

⑤植物營養(yǎng)物質(zhì)：主要指生活污水和工業(yè)污水中的含氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)，以及農(nóng)田排水中殘余的氮磷物質(zhì)。

⑥油類污染物質(zhì)：主要指石油對水體的污染，尤其是海洋采油和郵輪事故

〔2〕物理性污染

①懸浮物質(zhì)污染：水中含有的不溶性物質(zhì)，包括固體物質(zhì)和泡沫塑料。懸浮物質(zhì)影響水體外觀，阻礙水中植物的光合作用，減削氧氣的融入，對水生生物不利。

②熱污染：來自工業(yè)的冷卻水，沒經(jīng)過處理，徑直排入水體，可能引起水溫上升，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物質(zhì)毒性增加等現(xiàn)象。

③放射性污染：放射性礦藏的開采、核試驗和核電站的建立，使放射性廢水、廢物增加

〔3〕生物性污染生活污水，特別是醫(yī)院污水和某些工業(yè)廢水污染水體后，往往帶入一些病原體生物，影響人們的身體健康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害

〔1〕危害人體健康

〔2〕對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害7、水體富營養(yǎng)化水體富營養(yǎng)化主要是指水中含有較多的有利于植物生長的營養(yǎng)元素氮和磷。植物主要是藻類等浮游水生植物，一旦氮磷達到肯定的濃度，藻類就會瘋長，他們聚集漂移在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水華赤潮不僅發(fā)生在熱帶、亞熱帶地區(qū)，也發(fā)生在溫帶甚至寒帶地區(qū)，尤其是封閉的港灣更有利。

水生植物瘋長消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加強，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游動物就因缺氧而死亡。

8、水體富營養(yǎng)化的治理措施

〔1〕防止營養(yǎng)成分進入水體；

〔2〕掌握水體中的藻類繁殖

①實施“禁磷”

②掌握農(nóng)田污染

③污水處理采納蒸餾、電滲析、離子交換等化學(xué)方法對污水進行深度處理，進一步掌握污水中的氮、磷的排放量

④人工水體凈化⑤植物凈水

二、水污染的防治

1、水污染防治的原則：預(yù)防、治理和