新課導入為什么車輪是圓形的？新課導入為什么車輪是圓形的？1怎樣設計運動場的跑道？怎樣設計運動場的跑道？2怎樣計算蒙古包的用料？怎樣計算蒙古包的用料？3生活中的圓無處不在生活中的圓無處不在4一石激起千層浪一石激起千層浪5奧運五環(huán)奧運五環(huán)6教學目標【知識與能力】

了解圓的有關概念．

從感受圓在生活中大量存在到圓形及圓的形成過程，講授圓的有關概念．利用操作幾何的方法，理解圓是軸對稱圖形，過圓心的直線都是它的對稱軸．【過程與方法】教學目標【知識與能力】了解圓的有關概念．從感受圓在生活中7【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)通過動手實踐發(fā)現(xiàn)問題的能力．滲透“觀察→分析→歸納→概括”的數(shù)學思想方法．【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)通過動手實踐發(fā)現(xiàn)問題的能力．8教學重難點

以點的集合定義圓所具備的兩個條件．教學重難點以點的集合定義圓所具備的兩個條件．9觀察車輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察觀察車輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察10車輪圓車輪圓11

觀察畫圓的過程，你能由此說出圓的形成過程嗎？·rOA觀察觀察畫圓的過程，你能由此說出圓的形成過程嗎？·rOA觀12·

在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉(zhuǎn)一周，另一個端點所形成的圖形叫做圓（circle）．知識要點rOA動態(tài)定義·在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點O13

如何在操場上畫一個半徑是5m的圓？

首先確定圓心，然后用5米長的繩子一端固定為圓心端，另一端系在一端尖木棒，木棒以5米長尖端劃動一周，所形成的圖形就是所畫的圓．小練習如何在操場上畫一個半徑是5m的圓？14固定的端點O叫做圓心（centerofacircle）．線段OA叫做半徑（radius），一般用r表示．以點O為圓心的圓，記作“⊙O”，讀作“圓O”．圓心、半徑O1O2固定的端點O叫做圓心（centerofacircle）．15o?同圓內(nèi)，半徑有無數(shù)條，長度都相等．o?同圓內(nèi)，半徑有無數(shù)條，長度都相等．16確定一個圓的要素是什么？圓心確定其位置，一是圓心，二是半徑，半徑確定其大小．確定一個圓的要素是什么？圓心確定其位置，一是圓心，二是半徑，17

（1）圖上各點到定點（圓心O）的距離都等于定長（半徑

r）．（2）到定點的距離等于定長的點都在同一個圓上．圓的特點OA（1）圖上各點到定點（圓心O）的距離都等于定長（18圓的新定義

圓心為O，半徑為r的圓是所有到定點O的距離等于定長r

的點的集合．靜態(tài)定義圓的新定義圓心為O，半徑為r的圓是所有到定點19

車輪為什么圓的，而不是橢圓或其他圖形？車輪為什么圓的，而不是橢圓或其他圖形？20中心與路面距離相等中心與邊緣距離相等中心與邊緣距離不相等中心與路面距離不相等分析中心與路面距離相等中心與邊緣距離不相等分析21

把車輪做成圓形，車輪上各點到車輪中心（圓心）的距離都等于車輪的半徑，當車輪在平面上滾動時，車輪中心與平面的距離保持不變，因此，當車輛在平坦的路上行駛時，坐車的人會感覺到非常平穩(wěn)，這也是車輪都做成圓形的數(shù)學道理．為什么車輪是圓的把車輪做成圓形，車輪上各點到車輪中心（圓心）22弦、直徑O連接圓上任意兩點的線段叫做弦．經(jīng)過圓心的弦叫做直徑．ABCDEF直徑OABCDEF弦弦、直徑O連接圓上任意兩點的線段叫做弦．經(jīng)過圓心的弦叫做直徑23

⊙O中有沒有最長的弦？∴直徑是圓中最長的弦．探究OAB證明：連接OA、OB．在△OAB中，OA＋OB>AB（三角形兩邊之和大于第三邊）∵OA、OB

均是半徑∴

OA＋OB=直徑⊙O中有沒有最長的弦？∴直徑是圓中最長的弦．探究OAB證24圓?。ɑ。㎡A圓上任意兩點間的部分叫做圓弧，簡稱?。?/p>

大于半圓的弧叫做優(yōu)弧，小于半圓的弧叫做劣?。瓸半圓圓?。ɑ。㎡A圓上任意兩點間的部分叫做圓弧，簡稱?。?5·COAB優(yōu)弧劣弧優(yōu)弧劣弧半圓半圓·COAB優(yōu)弧劣弧優(yōu)弧劣弧半圓半圓26請用正確的方式表示出以點A為端點的優(yōu)弧及劣?。【毩晝?yōu)弧劣弧請用正確的方式表示出以點A為端點的優(yōu)弧及劣弧．小練習優(yōu)27課堂小結在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉(zhuǎn)一周，另一個端點所形成的圖形叫做圓．1．圓圓心為O，半徑為r的圓是所有到定點O的距離等于定長r

的點的集合．靜態(tài)定義：動態(tài)定義：·rOA課堂小結在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉(zhuǎn)一周，282．圓心、半徑固定的端點O叫做圓心．線段OA叫做半徑，一般用r表示．以點O為圓心的圓，記作“⊙O”，讀作“圓O”．

（1）圖上各點到定點（圓心O）的距離都等于定長（半徑

r

）．

（2）到定點的距離等于定長的點都在同一個圓上．3．圓的特點2．圓心、半徑固定的端點O叫做圓心．（1）圖上294．弦、直徑連接圓上任意兩點的線段叫做弦．經(jīng)過圓心的弦叫做直徑．5．圓?。ɑ。?/p>

圓上任意兩點間的部分叫做圓弧，簡稱?。?．弦、直徑連接圓上任意兩點的線段叫做弦．經(jīng)過圓心的弦叫做30隨堂練習1．填空：（1）根據(jù)圓的定義，“圓”指的是_______，而不是“圓面”．（2）圓心和半徑是確定一個圓的兩個必需條件，圓心決定圓的_______，半徑?jīng)Q定圓的_______，二者缺一不可．圓周位置大小隨堂練習1．填空：圓周位置大小31

（4）圖中有_______條直徑，_______條非直徑的弦，圓中以A為一個端點的優(yōu)弧有_______

條，劣弧有_______條．（3）______是圓中最長的弦，它是______的2倍．直徑半徑一二四四（4）圖中有_______條直徑，_______322．判斷下列說法的正誤：(1)弦是直徑；(2)半圓是??；(3)過圓心的線段是直徑；(7)圓心相同，半徑相等的兩個圓是同心圓;(8)半徑相等的兩個圓是等圓．(4)過圓心的直線是直徑；(5)半圓是最長的??；(6)直徑是最長的弦；√××××√×√2．判斷下列說法的正誤：(1)弦是直徑；(2)半圓是?。?333．一些學生正在做投圈游戲，他們呈“一”字排開．這樣的隊形對每一人都公平嗎？你認為他們應當排成什么樣的隊形？3．一些學生正在做投圈游戲，他們呈“一”字344．選擇：（1）下列說法中，正確的是（）①線段是弦；②直徑是弦；③經(jīng)過圓心的弦是直徑；④經(jīng)過圓上一點有無數(shù)條直徑．

A．①②B．②③

C．②④D．③④B4．選擇：B35

（2）如圖，⊙O中，點A、O、D以及點B、O、C分別在一條直線上，圖中弦的條數(shù)為（）

A．2B．3C．4D．5B（2）如圖，⊙O中，點A、O、D以及點B、O、C分365．在圖中，找出兩條弦，一條優(yōu)弧，一條劣?。遥篏H

、CD；優(yōu)?。毫踊。?．在圖中，找出兩條弦，一條優(yōu)弧，一條劣?。遥篏H、CD376．一根5m長的繩子，一端栓在柱子上，另一端栓著一只羊，請畫出羊的活動區(qū)域．56．一根5m長的繩子，一端栓在柱子上，另一端385mo4m5mo4m

參考答案：5mo4m5mo4m參考答案：396．一個8×10米的長方形草地，現(xiàn)要安裝自動噴水裝置，這種裝置噴水的半徑為5米，你準備安裝幾個?怎樣安裝?請說明理由．6．一個8×10米的長方形草地，現(xiàn)要安裝自40新課導入為什么車輪是圓形的？新課導入為什么車輪是圓形的？41怎樣設計運動場的跑道？怎樣設計運動場的跑道？42怎樣計算蒙古包的用料？怎樣計算蒙古包的用料？43生活中的圓無處不在生活中的圓無處不在44一石激起千層浪一石激起千層浪45奧運五環(huán)奧運五環(huán)46教學目標【知識與能力】

了解圓的有關概念．

從感受圓在生活中大量存在到圓形及圓的形成過程，講授圓的有關概念．利用操作幾何的方法，理解圓是軸對稱圖形，過圓心的直線都是它的對稱軸．【過程與方法】教學目標【知識與能力】了解圓的有關概念．從感受圓在生活中47【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)通過動手實踐發(fā)現(xiàn)問題的能力．滲透“觀察→分析→歸納→概括”的數(shù)學思想方法．【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)通過動手實踐發(fā)現(xiàn)問題的能力．48教學重難點

以點的集合定義圓所具備的兩個條件．教學重難點以點的集合定義圓所具備的兩個條件．49觀察車輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察觀察車輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察50車輪圓車輪圓51

觀察畫圓的過程，你能由此說出圓的形成過程嗎？·rOA觀察觀察畫圓的過程，你能由此說出圓的形成過程嗎？·rOA觀52·

在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉(zhuǎn)一周，另一個端點所形成的圖形叫做圓（circle）．知識要點rOA動態(tài)定義·在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點O53

如何在操場上畫一個半徑是5m的圓？

首先確定圓心，然后用5米長的繩子一端固定為圓心端，另一端系在一端尖木棒，木棒以5米長尖端劃動一周，所形成的圖形就是所畫的圓．小練習如何在操場上畫一個半徑是5m的圓？54固定的端點O叫做圓心（centerofacircle）．線段OA叫做半徑（radius），一般用r表示．以點O為圓心的圓，記作“⊙O”，讀作“圓O”．圓心、半徑O1O2固定的端點O叫做圓心（centerofacircle）．55o?同圓內(nèi)，半徑有無數(shù)條，長度都相等．o?同圓內(nèi)，半徑有無數(shù)條，長度都相等．56確定一個圓的要素是什么？圓心確定其位置，一是圓心，二是半徑，半徑確定其大小．確定一個圓的要素是什么？圓心確定其位置，一是圓心，二是半徑，57

（1）圖上各點到定點（圓心O）的距離都等于定長（半徑

r）．（2）到定點的距離等于定長的點都在同一個圓上．圓的特點OA（1）圖上各點到定點（圓心O）的距離都等于定長（58圓的新定義

圓心為O，半徑為r的圓是所有到定點O的距離等于定長r

的點的集合．靜態(tài)定義圓的新定義圓心為O，半徑為r的圓是所有到定點59

車輪為什么圓的，而不是橢圓或其他圖形？車輪為什么圓的，而不是橢圓或其他圖形？60中心與路面距離相等中心與邊緣距離相等中心與邊緣距離不相等中心與路面距離不相等分析中心與路面距離相等中心與邊緣距離不相等分析61

把車輪做成圓形，車輪上各點到車輪中心（圓心）的距離都等于車輪的半徑，當車輪在平面上滾動時，車輪中心與平面的距離保持不變，因此，當車輛在平坦的路上行駛時，坐車的人會感覺到非常平穩(wěn)，這也是車輪都做成圓形的數(shù)學道理．為什么車輪是圓的把車輪做成圓形，車輪上各點到車輪中心（圓心）62弦、直徑O連接圓上任意兩點的線段叫做弦．經(jīng)過圓心的弦叫做直徑．ABCDEF直徑OABCDEF弦弦、直徑O連接圓上任意兩點的線段叫做弦．經(jīng)過圓心的弦叫做直徑63

⊙O中有沒有最長的弦？∴直徑是圓中最長的弦．探究OAB證明：連接OA、OB．在△OAB中，OA＋OB>AB（三角形兩邊之和大于第三邊）∵OA、OB

均是半徑∴

OA＋OB=直徑⊙O中有沒有最長的弦？∴直徑是圓中最長的弦．探究OAB證64圓?。ɑ。㎡A圓上任意兩點間的部分叫做圓弧，簡稱?。?/p>

大于半圓的弧叫做優(yōu)弧，小于半圓的弧叫做劣?。瓸半圓圓弧（?。㎡A圓上任意兩點間的部分叫做圓弧，簡稱?。?5·COAB優(yōu)弧劣弧優(yōu)弧劣弧半圓半圓·COAB優(yōu)弧劣弧優(yōu)弧劣弧半圓半圓66請用正確的方式表示出以點A為端點的優(yōu)弧及劣弧．小練習優(yōu)弧劣弧請用正確的方式表示出以點A為端點的優(yōu)弧及劣?。【毩晝?yōu)67課堂小結在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉(zhuǎn)一周，另一個端點所形成的圖形叫做圓．1．圓圓心為O，半徑為r的圓是所有到定點O的距離等于定長r

的點的集合．靜態(tài)定義：動態(tài)定義：·rOA課堂小結在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉(zhuǎn)一周，682．圓心、半徑固定的端點O叫做圓心．線段OA叫做半徑，一般用r表示．以點O為圓心的圓，記作“⊙O”，讀作“圓O”．

（1）圖上各點到定點（圓心O）的距離都等于定長（半徑

r

）．

（2）到定點的距離等于定長的點都在同一個圓上．3．圓的特點2．圓心、半徑固定的端點O叫做圓心．（1）圖上694．弦、直徑連接圓上任意兩點的線段叫做弦．經(jīng)過圓心的弦叫做直徑．5．圓?。ɑ。?/p>

圓上任意兩點間的部分叫做圓弧，簡稱?。?．弦、直徑連接圓上任意兩點的線段叫做弦．經(jīng)過圓心的弦叫做70隨堂練習1．填空：（1）根據(jù)圓的定義，“圓”指的是_______，而不是“圓面”．（2）圓心和半徑是確定一個圓的兩個必需條件，圓心決定圓的_______，半徑?jīng)Q定圓的_______，二者缺一不可．圓周位置大小隨堂練習1．填空：圓周位置大小71

（4）圖中有_______條直徑，_______條非直徑的弦，圓中以A為一個端點的優(yōu)弧有_______

條，劣弧有_______條．（3）______是圓中最長的弦，它是______的2倍．直徑半徑一二四四（4）圖中有_______條直徑，_______722．判斷下列說法的正誤：(1)弦是直徑；(2)半圓是??；(3)過圓心的線段是直徑；(7)圓心相同，半徑相等的兩個圓是同心圓;(8)半徑相等的兩個圓是等圓．(4)過圓心的直線是直徑；(5)半圓是最長的?。?6)直徑是最長的弦；√××××√×√2．判斷下列說法的正誤：(1)弦是直徑；(2)半圓是弧；(733．