請(qǐng)您指導(dǎo)

我是寒江上

垂釣千年的釣徒

千與千尋

千年孤獨(dú)

千山雪湮滅了我的來路

萬徑鳥音絕

我迷失了歸途

身如不系舟

心如菩提樹

披蓑戴笠

我只是釣徒

釣雪釣靜釣孤獨(dú)

釣徒

小石潭記柳宗元溪

岸

石___水___魚___竹

樹

尋源溪曲岸錯(cuò)石怪水冽魚樂小潭竹翠樹青動(dòng)與靜近與遠(yuǎn)樂與凄景與情虛與實(shí)自由地發(fā)現(xiàn)

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

遠(yuǎn)與近從“如鳴珮環(huán)”的水聲，

我已預(yù)料到……

但出乎我預(yù)料的是……

全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。動(dòng)與靜（男）潭中魚/可百許頭，

（女）皆若空游/無所依，

（男）日光/下澈，

（女）影布/石上。

佁然/不動(dòng)，

（男）俶爾/遠(yuǎn)逝，往來/翕—忽—。

（女）似/與游者/相—樂—。

（齊）似/與游者/相—樂—。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。實(shí)與虛水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。（南朝梁吳均《與朱元思書》）

綠水平潭，清潔澄深，俯視游魚，類若乘空。（北魏酈道元《水經(jīng)注》）

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（北宋蘇軾《記承天寺夜游》）

清澈的日光里

幾條魚兒在打盹兒

靜靜的魚影

抹在石底

似淡淡的水墨

忽然你飛走了

是我的笑

把你驚醒

還是

你驚醒了我的夢(mèng)

柳宗元被貶為永州司馬后，時(shí)艱不可濟(jì)，唐祚（zuò）難振興，謗（bàng）毀兼至，貧病交加，老母病故，居處遭火，他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。景與情

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

吳武陵，元和二年進(jìn)士及第，不久貶來永州，與柳宗元志同道合；龔古生卒不詳，亦是柳宗元朋友；堂弟柳宗玄始終追隨柳宗元。他們思想上同氣相投，同聲相應(yīng)，然而其思想和政治主張不容于當(dāng)時(shí)的社會(huì)。

（孫昌武《柳宗元評(píng)傳》）

崔簡(jiǎn)（772—812），字子敬，博陵人。崔簡(jiǎn)為柳宗元的大姐夫。元和五年，轉(zhuǎn)永州刺史。因受牽連被流放到驩州，元和七年正月卒于驩州。八月，崔簡(jiǎn)的靈柩暫時(shí)安葬在永州。元和九年才得以遷葬長(zhǎng)安。崔簡(jiǎn)去世后，柳宗元作《祭姊夫崔使君簡(jiǎn)文》等文表示紀(jì)念。崔氏二小生的真實(shí)身份是柳宗元的外甥。報(bào)國(guó)為民赤子心，

豈料奸人陷忠臣。

日覓小景遍謫地，

夜寫閑文滿愁情。

一潭水清游魚暢，

兩岸石美犬牙生。

片刻欣喜忙取筆，

卻覺此境太冷岑。讀《小石潭記》你知道這幅畫是根據(jù)誰寫的哪首詩(shī)的意境而創(chuàng)作的？小石潭記柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說》等?！缎∈队洝氛f是《永州八記》之一?！队乐莅擞洝?《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》、《鈷母潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》

huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì給下列加點(diǎn)的字注音。篁竹（）清冽（）為坻（）為嶼（）為嵁（）佁然（）俶爾（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄愴（）幽邃（）解釋加點(diǎn)詞在句子中的意思。

1）從小丘西行百二十步2）斗折蛇行3）明滅可見4）其岸勢(shì)犬牙差互5）日光下徹6）影布石上7）隸而從者8）以其境過清向西像北斗星那樣、像長(zhǎng)蛇那樣或現(xiàn)或隱像狗的牙齒那樣向下照映隨從、跟從因?yàn)?、凄?/p>

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。竹林清涼水中高地小島不平的巖石翠綠的藤蔓譯文：從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)碰撞時(shí)發(fā)出的聲音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子，開出一條路來，往下走就看見一個(gè)小潭，水特別清涼。以整塊石頭構(gòu)成潭底，靠近岸邊的地方，潭底石頭翻卷上來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖等不同的形狀。（四周）青蔥的樹，翠綠的莖蔓，樹蓋著藤，藤纏著樹，迎風(fēng)搖動(dòng)，相互連綴，參差不齊，搖來飄去。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。譯文：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都像在空中游動(dòng)，沒有什么依托似的。太陽(yáng)光直射水底，（魚的）影子散布在潭底的石頭上，呆呆地一動(dòng)不動(dòng)；忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往輕快敏捷。好像和游人相互取樂。大約表示約數(shù)”來”呆呆的樣子忽然依托穿過,透離去映在

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

譯文：向小石潭的西南方向望去，彎彎曲曲的溪流像北斗七星那樣曲折，又像長(zhǎng)蛇在爬行，雖或隱或現(xiàn)，也能看見。溪岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣參差不齊，互相交錯(cuò)，不知道小溪的源頭（在什么地方）。像北斗七星那樣曲折像蛇那樣蜿蜒前行或隱或現(xiàn)像狗牙那樣參差不齊

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。憂傷的樣子深凄清譯文：坐在潭邊，四面被竹子和樹木環(huán)抱著，寂靜寥落，空無一人，（使人感到）心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記下了它的情景就離開了。環(huán)繞合抱

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。譯文：同游的人有：吳武陵、龔古以及我的弟弟宗玄。跟著一同去的，（還有）姓崔的兩個(gè)年輕人，（一個(gè)）叫恕己，（一個(gè)）叫奉壹。跟隨品讀課文_____的小石潭

選擇恰當(dāng)?shù)脑~把題目補(bǔ)充完整，對(duì)文中小石潭進(jìn)行描繪或評(píng)價(jià)，說出你心目中的小石潭。

課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請(qǐng)說說本文寫作思路。發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛

第一段描寫了哪些景物？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？請(qǐng)找出來。

寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用“隔”、“聞”、“伐”、“取”、“見”等動(dòng)詞，寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”、“其境過清”埋下伏筆。

這一段寫景用了什么寫法？

用的是先聞其聲，后見其形，“移步換景”的寫法。作者不是停留在一點(diǎn)上看，而是向前走去，引導(dǎo)我們看到不同的景物，很像一部山水風(fēng)景影片。

第二段寫了哪些景物，用的是什么寫法？

描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。寫潭水清澈用了側(cè)面描寫，寫游魚采用動(dòng)靜結(jié)合。

第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來描寫？運(yùn)用什么修辭方法？

抓住溪流的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來寫的，運(yùn)用比喻的修辭手法。這里用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。

第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，反映作者怎樣的心情？

透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會(huì)到封建社會(huì)中進(jìn)步文人的痛苦心情。小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景潭中景物：

潭水：清澈透明

游魚：動(dòng)靜結(jié)合特寫鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢(shì)：參差不齊形象比喻潭中氣氛：寓情于景記錄同游者抒發(fā)在寂寞處境中的孤凄悲涼的情感隔、聞、伐、取、見氣氛：幽深冷寂水——清石——怪樹——青感受：孤凄悲涼側(cè)面描寫人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件討論

1、作者圍繞小石潭按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？答：發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛；整體特點(diǎn)：幽靜。整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼．人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件

2、游魚和潭水有什么特點(diǎn)？

影布石上佁然不動(dòng)俶而遠(yuǎn)逝往來翕忽魚水空游影布石上樂清動(dòng)靜結(jié)合特寫鏡頭側(cè)面寫水靜動(dòng)人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。本文的景、情是什么？二者是如何聯(lián)系起來的？人被貶、受迫害、景小石潭石：形狀各異水：清澈空明魚：與游者樂竹、樹：蒙絡(luò)搖綴參差披拂岸：斗折蛇行美情悄愴幽邃，凄神寒骨寂寞處境埋在荒野悲涼凄愴人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件深入探究

文章前面寫"心樂之"，后面又寫"悄愴幽邃"，一樂一憂似難相容，該如何理解？

樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件

這篇游記是作者被貶為永州司馬時(shí)所寫，因?yàn)楸毁H謫，作者的心情常常是憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫。這種情感，從文中哪句可以看得出來？寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。觀魚時(shí)——“似與游者相樂”（愉悅心情）觀魚后——凄神寒骨，悄愴幽邃（抑郁幽傷的心情）人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件小結(jié)

課文是一篇充滿詩(shī)情畫意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。

游記里各種描繪景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的寫法，精練的語(yǔ)言，都值得我們借鑒。至于篇末表現(xiàn)出來的凄苦的心情，那是作者當(dāng)時(shí)所處時(shí)代和身世遭遇所造成的，。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件移步換景的寫法側(cè)面描寫水的清澄寓情于景動(dòng)靜結(jié)合特寫鏡頭總結(jié)寫作手法人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件根據(jù)圖片提示背誦課文小石潭記柳宗元人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件以一、動(dòng)詞認(rèn)為、以為二、介詞1、因?yàn)?、由?、拿、用3、依靠、憑借三、連詞1、表示并列：“而、又”。2、表順承：相當(dāng)于“而”，可不譯。3、表因果關(guān)系：“因?yàn)?、由于”?、表目的：“來、用來”。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件斗折蛇行，明滅可見其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。名狀語(yǔ)（象北斗星那樣；象蛇那樣）（象狗牙一樣）人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《小石潭記》課件翻譯下列句子1.如鳴佩環(huán)，心樂之。好象人身上佩帶的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，（我）心里很喜歡它。2.全石以為底，近岸，卷石底以出（潭）由整塊的石頭形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面3.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著