云南小種咖啡栽培技術(shù)幽默來自智慧，惡語來自無能云南小種咖啡栽培技術(shù)云南小種咖啡栽培技術(shù)幽默來自智慧，惡語來自無能云南小粒種咖啡栽培技術(shù)2書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏3書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是一個學(xué)生親自參與的過程，是一個主動探究的過程，是一個實踐和創(chuàng)新的過程。隨著新課程理念的實施和推進，教師的課堂教學(xué)理念日益發(fā)展、更新。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式被放在前所未有的地位。然而在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)生的年齡和自學(xué)能力關(guān)系，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)形式難以對一些數(shù)學(xué)概念進行全面的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生更難以實現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)。因此，教師如何結(jié)合不同數(shù)學(xué)概念的特點，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能促進學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)、理解和記憶，就顯得尤為重要。筆者從以下四個方面談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)：一、與時俱進的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念不僅是為了適應(yīng)新課程改革的需要，我們每位教師都應(yīng)該在潛意識里有“與時俱進”“不斷更新觀念”的思想，因為這是“進步”的核心武器。明確數(shù)學(xué)老師已經(jīng)不是過去拿著教鞭教訓(xùn)因為算錯一道混合運算題的學(xué)生的“教授者”，我們只是數(shù)學(xué)課堂的組織者、引領(lǐng)者，用別樣的方式方法把學(xué)生從枯燥乏味的計算中帶領(lǐng)出來，繼而投入到有趣的數(shù)學(xué)園地中的策劃者。努力發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的主題地位，使小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更富有興趣，更貼近生活，更能為生活現(xiàn)實服務(wù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的真正理念，并實現(xiàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的真諦。只有真正把學(xué)生從灌輸?shù)摹叭萜鳌弊優(yōu)榻邮艿摹爸黧w”，把教師從“教授者”變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“組織者”；只有把死板的抽象數(shù)學(xué)公式變?yōu)樯钍降摹袄硭?dāng)然”，數(shù)學(xué)課堂才有可能變成為師生共同積極參與的樂園，大家一起合作，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終增長數(shù)學(xué)能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升解決問題而產(chǎn)生的情感滿足感，實現(xiàn)素質(zhì)教育。二、有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略小學(xué)生的自制力很差，能夠積極主動者很少，所以功課一般都可以說是在師長的“逼迫”下完成，那么，在學(xué)生已經(jīng)是知識學(xué)習(xí)的“主體”的情況下如何“逼迫”，成為眾數(shù)學(xué)老師迫切想解決的問題，筆者認(rèn)為，不妨從以下3點進行教學(xué)。1.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于鞏固和發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，而且對將來的工作、學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。小學(xué)低年級的學(xué)生，可以從：認(rèn)真聽講、獨立思考；書寫工整、準(zhǔn)確計算；仔細(xì)觀察、用心記憶來訓(xùn)練，到了高年級就要進行認(rèn)真檢查、仔細(xì)檢驗的習(xí)慣培養(yǎng)，此外，一題多解的習(xí)慣性思考也是培養(yǎng)的重點。只有在課堂上進行嚴(yán)格培養(yǎng)，負(fù)責(zé)指正，才能形成學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，這對未來縝密思維，嚴(yán)格要求等良好的性格形成也有很大幫助。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維創(chuàng)新性思維是發(fā)散性思維的核心。發(fā)散性思維是指擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)出的一種擴散模式，具體表現(xiàn)為思維視野的廣闊，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)就是“一題多解”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維不僅有利于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還有利于其他方面的創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要巧妙地利用“問題”“障礙”“趣味”等方式引入以激發(fā)起學(xué)生潛在的強烈求知欲，另外，因為小學(xué)生的身心特點，他們的思維往往是以形象思維為主的，故而，教師應(yīng)多方位多角度地培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，比如，多看圖形，認(rèn)知事物的外部特征形成記憶，繼而擴大圖形，引入立體圖形，形成空間感，最好是身體力行，加強空間認(rèn)知的思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)動手實踐能力動手操作往往與合作分不開，教師機智地將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成為可操作的實踐活動。比如，小學(xué)高年級學(xué)生，剛認(rèn)識了圓錐體，在不影響農(nóng)民勞作的情況下，我會把學(xué)生分組，分別帶領(lǐng)，前去“幫農(nóng)民伯伯”算算那一堆小麥的體積約多少立方？表面積大概多少平方？今年能賣多少錢？能磨多少面粉？同學(xué)們興致勃勃，有人負(fù)責(zé)測量，有人負(fù)責(zé)計算，有人想出不同計算方法等等，回到教室，各小組派代表分別匯報改組的計算結(jié)果，然后比較，更正，驗算。一節(jié)本該在黑板上演算的枯燥內(nèi)容，就這樣在同學(xué)們自己的測量中圓滿完成，我也輕松，學(xué)生也情趣盎然。三、著力打造平等、和諧的師生關(guān)系古人云：“親其師而信其道?！边@些年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，使我深刻地體會到：學(xué)生“親其師則樂其教，樂其教則學(xué)而優(yōu)。”只要師生關(guān)系和諧了，師生間的雙邊活動就生動活潑、富有成效，就能保證學(xué)生愉快接受并參與教師的教學(xué)活動，就能保證教學(xué)活動有效進行。如果學(xué)生對教師有抵觸情緒，上課聽不進去，對老師“望而生畏”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量只能成為空談。因此，我們必須建立符合時代要求、適應(yīng)教育需要的新型和諧的師生關(guān)系。四、合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評價機制評價是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，新課程標(biāo)準(zhǔn)更是強調(diào)了要改革傳統(tǒng)觀念中以考試的形式只評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的弊端，提倡要注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合理評價。也只有教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都健康，教學(xué)才能有效，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才能發(fā)展，那么，如何才能有效地進行評價？筆者覺得應(yīng)該注意以下兩個方面：1.明確評價的目的數(shù)學(xué)教學(xué)評價就是對所確立的教學(xué)目標(biāo)，運用有效的手段和方法，對實施的各種數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程與效果，完成和滿足個體學(xué)習(xí)與發(fā)展需要的程度做出價值判斷的過程，就是想通過數(shù)學(xué)教學(xué)評價，促進學(xué)生不斷進步，促進教師不斷提高，促進學(xué)校不斷發(fā)展，促進數(shù)學(xué)課程不斷完善，以達到數(shù)學(xué)教學(xué)價值增值的目的。故而，在數(shù)學(xué)教學(xué)評價過程中，教師不應(yīng)以個人私利為目的，只對學(xué)生的成績高低做出不合理的評估，這樣往往造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低落，教師觀念固步，學(xué)校整體不得前進等惡性循環(huán)。2.有效的評價手段和方法明確了評價的目的，就要對評價的手段和方法多動些腦筋了。對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價應(yīng)該是多種評價形式形結(jié)合，比如紙筆測驗、課堂觀察、課后談話、作業(yè)分析等多種形式對學(xué)生在知識與技能方面進行客觀的評價，過程與方法上予以鼓勵與批評相結(jié)合的方式，在情感態(tài)度價值觀方面進行積極的鼓勵多于批評的方式，當(dāng)然，評價有法，但無定法。綜上所述，教師只有觀念正確，教學(xué)方法得當(dāng)，評價機制健康，才能實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。前言：內(nèi)地西藏班是在20世紀(jì)80年代逐漸擴建的一個民族教育教學(xué)模式，這個教育模式在現(xiàn)代的民族教育中逐漸顯現(xiàn)出重要的地位，而且，現(xiàn)在內(nèi)地西藏班學(xué)生的心理教育問題也是一個必須關(guān)注的問題。我們要針對學(xué)生的不同心理問題采取不同的教育手段。一、內(nèi)地西藏中職班的管理模式內(nèi)地西藏中職班，不僅要為西藏培育高素質(zhì)智能型的全能人才，最重要的是要把藏族學(xué)生培育成具有強烈的愛國主義思想、維持民族團結(jié)、拒絕人格分裂的在政治上可靠的專門人才，在工作以后，可以為西藏做出杰出貢獻，要促進民族之間共同發(fā)展，實現(xiàn)民族之間的公共的繁榮和發(fā)展，這是開辦西藏中職班的主要目的。把學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提高、專業(yè)技能的水平提高作為基礎(chǔ)內(nèi)容，在內(nèi)地西藏中職班的管理過程中，學(xué)生的政治素質(zhì)是價值觀領(lǐng)域，而專業(yè)的技能水平是科學(xué)觀領(lǐng)域，提高學(xué)生的思想政治教育，現(xiàn)在內(nèi)地西藏中職班學(xué)生有發(fā)展西藏地區(qū)經(jīng)濟的責(zé)任。同時還要提高學(xué)生的科學(xué)文化技能是內(nèi)地西藏中職班學(xué)生成為高素質(zhì)的全能人才的關(guān)鍵。二、內(nèi)地西藏中職學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀內(nèi)地西藏中職班學(xué)生大多為初中畢業(yè)生，他們在青春期離開父母，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，長途跋涉，來到內(nèi)地求學(xué)。同時，他們的同齡孩子還在爸爸媽媽的呵護下成長，然而這些孩子還要獨自生活，自己解決生活的困難和麻煩?，F(xiàn)在的西藏班學(xué)生相對文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力欠缺。在西藏班學(xué)生的心理管理過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動性，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，自我約束，培育學(xué)生的責(zé)任感和強烈的愛國情懷?，F(xiàn)在的西藏班學(xué)生大多都會產(chǎn)生心理問題，例如，自卑、焦慮、恐懼、孤獨、抑郁等心理問題，這些問題的產(chǎn)生是由于在懵懂的時候獨自來到陌生的環(huán)境，會遇到很多適合困難，例如學(xué)習(xí)適應(yīng)困難，人際交往適應(yīng)困難等等，所以，在教育學(xué)生接受新知識的同時也要做好學(xué)生的心理健康教育問題。三、中職學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因（一）文化背景差異（文化沖突）。不同的文化背景決定人的不同性格，然而不同的民族文化特征和文化模式?jīng)Q定著不一樣的人格。各民族在歷史的形成中，各自形成具有自己特色的民族文化。藏族學(xué)生在接受藏區(qū)文化后，第一次來到有不同的文化背景的陌生地區(qū)，然而心理還在不成熟的青春期年齡段，這些文化超于的不同會給藏區(qū)學(xué)生帶來心理影響，會使他們產(chǎn)生很多方面的不適應(yīng)。（二）認(rèn)知能力差異?，F(xiàn)在社會、家庭、學(xué)校都對學(xué)生們寄予深厚的期望，希望學(xué)生能夠很快的適應(yīng)環(huán)境，學(xué)習(xí)到使用的本事，盡早為家鄉(xiāng)做出貢獻，現(xiàn)在這個年齡的學(xué)生，自我意識逐漸加強，希望和異性之間有所交往，情緒不穩(wěn)定，會出現(xiàn)各種叛逆問題。（三）學(xué)習(xí)能力差異。中職教育和初中教育不同，它有新的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，需要學(xué)生擁有很強的文化基礎(chǔ)和很強的動手能力，然而，藏區(qū)學(xué)生因為某些別的原因，文化的基礎(chǔ)很低，有個別的學(xué)生還有語言溝通困難，漢語的交流障礙，和漢族學(xué)生共同學(xué)習(xí)時，會有學(xué)習(xí)困難的情況產(chǎn)生，很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣會使他們在學(xué)習(xí)上面產(chǎn)生焦慮情緒。四、內(nèi)地西藏中職學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建（一）加強社會支持。社會支持是指家庭、親友、同事、伙伴、社會等對個體在物質(zhì)或精神上所提供的幫助。良好的社會支持有利于個體緩解生活壓力，增強主觀幸福感。從中央到地方再到學(xué)校，對內(nèi)地藏生給予了巨大的社會支持，但仍有部分學(xué)生的主觀幸福感水平較低，原因在于他們得不到父母的直接關(guān)愛，足見以親情為內(nèi)容的社會情感支持是非常重要的。為此，一方面父母要盡量克服困難，多去內(nèi)地看望孩子；另一方面學(xué)校對他們要給予更多的關(guān)愛，建立起以師生情同學(xué)情為內(nèi)容的社會情感支持系統(tǒng)。只有當(dāng)師生情、同學(xué)情足以代替親情時，他們才會更好地適應(yīng)內(nèi)地的學(xué)習(xí)生活。（二）加強心理健康教育。加強學(xué)校的心理教育資源，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，可以利用學(xué)校的心理教育資源，提升學(xué)生的心理素質(zhì)最為重要，首先是對于班級進行心理健康教育活動課程。內(nèi)地的西藏班的心理教育課程，這是需要對藏族學(xué)生的民族文化作為背景，要幫助學(xué)生解決在別的地方上學(xué)的學(xué)生會發(fā)生的不同的心理問題作為最主要的目的，要有明確的主題內(nèi)容組織每節(jié)活動課。與普通的心理課程有很大的差別，西藏班的心理教育課程應(yīng)該把學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的心理適應(yīng)狀態(tài)作為中心教育，然后是學(xué)習(xí)適應(yīng)性、人際和諧性和增強抗壓能力這些方面做出正確引導(dǎo)，是學(xué)生在輕松快樂的活動課程中形成正確的良好的心理素質(zhì)。第二個是注意學(xué)生的個別心理教育問題，根據(jù)不同的心理問題要采取不同的心理教育方式。做好內(nèi)地西藏中職學(xué)生的心理教育工作，不僅是學(xué)生的健康成長問題，更關(guān)系到民族友好團結(jié)，使每一個學(xué)生健康全面發(fā)展，要成為有豐富情感、有強烈的愛國情感、健全人格的優(yōu)秀個體。所以，我們要一直深入了解藏族學(xué)生的身心特點，采取和時代緊密相連的教育對策，提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，增進各民族之間的團結(jié)，培育有良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀人才打下重要基礎(chǔ)。云南小種咖啡栽培技術(shù)幽默來自智慧，惡語來自無能云南小種咖啡栽云南小種咖啡栽培技術(shù)課件云南小種咖啡栽培技術(shù)課件云南小種咖啡栽培技術(shù)課件云南小種咖啡栽培技術(shù)課件2、中國我國咖啡引種種植有100多年歷史。1884年臺灣---1908年海南---（云南90多年—緬甸、越南引種）1960年發(fā)展盛區(qū)，達13萬畝，300噸；1979年2000多畝，近年達20萬畝，產(chǎn)量1100多噸，最高畝產(chǎn)800多kg（潞江農(nóng)場）。6書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏2、中國我國咖啡引種種植有100多年歷史。6書山有路勤為徑●3、云南30多萬畝，我國咖啡的主產(chǎn)區(qū)——分布各熱區(qū)，潞江、臨滄、思茅、版納等地；云南咖啡品質(zhì)最好，“濃而不苦，香而不烈、含油多，帶果味”分布：北緯26度以南，海拔100—1670m的地區(qū)。7書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏3、云南30多萬畝，我國咖啡的主產(chǎn)區(qū)——分布各熱區(qū)，潞江、二、種植情況（2004年）國家面積產(chǎn)量巴西238.37萬公頃245.45萬噸印度尼西亞100.16萬公頃70.23萬噸墨西哥74.38萬公頃哥倫比亞63.00萬公頃67.80萬噸越南52.50萬公頃81.00萬噸中國30萬畝2.10萬噸8書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏二、種植情況（2004年）國家面積產(chǎn)量巴西238.37萬公頃三、主要品種1、阿拉伯種（小粒種）起源埃塞俄比亞，世界主栽品種，占80%以上栽培上大概有70多個變種，我省栽培較多的是鐵比卡、波幫、s288、卡蒂姆（P3、P4、7963）等。9書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏三、主要品種1、阿拉伯種（小粒種）9書山有路勤為徑●▂●學(xué)海10書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏10書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏2、羅巴斯塔種（中粒種）20多個要求熱量高，云南大部分地區(qū)不適宜種植。味：3、利比亞種（大粒種）栽培面積小，樹型高大，產(chǎn)量低，品質(zhì)差4、埃塞爾薩種：栽培少11書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏2、羅巴斯塔種（中粒種）20多個11書山有路勤為徑●▂●學(xué)海三、咖啡的生物學(xué)特性1、根：分布特點與施肥（淺根系圓錐型根系，0—30cm土層內(nèi)）2、莖：每節(jié)上一對芽，上芽---一分枝（苗高30cm左右萌發(fā)，受溫度的影響），下芽——直生枝（受頂芽抑制）3、葉：4、花：2-4月開花習(xí)性：開花條件，花期，受粉條件。5、果實：漿果，10月—2月成熟。果實的發(fā)育（6—8月）12書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏三、咖啡的生物學(xué)特性1、根：分布特點與施肥（淺根系圓錐型根系第二章：咖啡園的建立一、可行性研究論證（撰寫論證報考）考證：市場、資源、環(huán)境條件、投入、技術(shù)、管理等方面因素二、咖啡樹對環(huán)境條件的要求1、溫度：19--21℃2、雨量：1000—1600mm3、光照：要求有適度的蔭蔽條件4、風(fēng)：靜風(fēng)5、土壤：土層厚度>100cm13書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏第二章：咖啡園的建立一、可行性研究論證（撰寫論證報考）13書第三章小?？Х扔缂夹g(shù)繁殖方法：種子繁殖、扦插、嫁接因小粒種咖啡是異化受粉作物，所以最實用的方法是種子繁殖。14書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏第三章小?？Х扔缂夹g(shù)繁殖方法：種子繁殖、扦插、嫁接14書山一、制種選擇5年生優(yōu)良母樹，采充分成熟，果形正常、飽滿、大小基本一致，的果實作種。采果后及時脫去外殼，進行發(fā)酵，以脫去果膠。然后用清水洗盡膠質(zhì)，除去浮起的不飽滿豆將洗好的種子攤涼于通風(fēng)陰涼處讓其自然干燥，切忌不可曝曬。晾至水分含量在20%—30%時，即可催芽。需保存的種子放置于通風(fēng)干燥陰涼的室內(nèi)保存?zhèn)溆?，但保存時間不宜過長，保存四個月后種子發(fā)芽率明顯下降。15書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏一、制種選擇5年生優(yōu)良母樹，采充分成熟，果形正常、飽滿、大小16書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏16書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏二、播種催芽1.準(zhǔn)備催芽床沙床：規(guī)格1—1.5mx10m，河沙厚度10cm。遮陽度：80%2.種子處理藥劑拌種：硫酸銅、高錳酸鉀、多菌靈等拌種溫湯浸種：開始溫度40℃浸種12-24h3.播種密度：0.5kg每平方米（種間距1cm）技術(shù)：撒播——鎮(zhèn)壓——蓋沙（0.5-1cm）——蓋草——淋水——蓋膜4.管理保溫保濕，出苗時去草，防治病蟲害17書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏二、播種催芽1.準(zhǔn)備催芽床17書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯三、培育壯苗1.標(biāo)準(zhǔn)：（1）當(dāng)年育苗當(dāng)年定植，所有苗木應(yīng)有五個月的生長期，苗木生勢健壯高度15厘米以上，莖粗0.3厘米以上，具有5—6對以上真葉。（2）如果是隔年苗定植，苗齡達10個月以上。塑料袋苗，苗木株高30厘米以上，莖粗0.5厘米左右,分枝1—3對；地播苗，苗高40厘米以上，離地10厘米處莖粗0.6厘米，具有2—3對分枝。18書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏三、培育壯苗1.標(biāo)準(zhǔn)：18書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作2.苗圃地的選擇選擇交通方便，靠近水源，靜風(fēng)、無霜、土壤疏松肥沃，土層深厚，排水良好，PH為5左右的平地或緩坡度（坡度<15o）作苗圃。避免選用冷空氣易進難出的狹谷地、凹地、竹地，菜地或水稻田作苗圃。19書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏2.苗圃地的選擇選擇交通方便，靠近水源，靜風(fēng)、無霜、土壤疏3.苗床的準(zhǔn)備（1）整理選好苗圃地后，在移栽或播種前2個月進行清地，深翻苗圃地25—30厘米，經(jīng)爆曬一段時間后打碎土塊，揀除石子，用雜草樹根在田間燒取火燒土?；馃劣?，苗子生勢強壯，減少有機肥的施用，減少雜草生長，降低育苗成本。20書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏3.苗床的準(zhǔn)備（1）整理20書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯（2）裝袋

為了方便取苗運輸，縮短苗木移栽大田后的恢復(fù)生長期，提高定植成活率，宜采用塑料袋移苗。苗圃地整理后，以1份腐熟優(yōu)質(zhì)機肥與2份細(xì)土加適量復(fù)合肥或磷肥拌勻成營養(yǎng)土，裝入塑料袋。營養(yǎng)袋按苗床位置成行成畦擺整齊，根據(jù)袋子的大小每行可擺10—15袋，每畝可育32000—43000株。塑料袋規(guī)格有13×15厘米、16×18厘米、20×25厘米畦面要求：積水地方—高畦，干旱地段---平畦、低畦21書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏（2）裝袋

為了方便取苗運輸，縮短苗木移栽大田后的恢復(fù)生長（3）搭蔭棚就地取材，用樹葉、稻草、甘蔗葉，棕櫚科植物葉等鋪蓋，也可用遮陽網(wǎng)。搭好的蔭棚要求蔭蔽度達80%左右。22書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏（3）搭蔭棚就地取材，用樹葉、稻草、甘蔗葉，棕櫚科植物葉等鋪4.幼苗移栽標(biāo)準(zhǔn)：種子出土后,在子葉平展，真葉尚未長出前移苗。方法：移苗前催芽床及營養(yǎng)袋要充分淋水，起苗時盡量保護根系，隨起隨移植，注意保持幼苗根系濕潤，移苗時按不同大小的苗分組分別移植，方便管理，植苗深度要與原來催芽床深度相同，不能過深，以免影響幼苗生長。主根不能彎曲，過長者可適當(dāng)短截栽正。移苗后淋足定根水。23書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏4.幼苗移栽標(biāo)準(zhǔn)：種子出土后,在子葉平展，真葉尚未長出前移5.幼苗的管理（1）.補苗：小苗移植后15天內(nèi)及時將缺株補齊。（2）淋水：出圃前半月適當(dāng)減少淋水，以便取苗運輸。（3）除草：幼苗移栽后要及時撥草。（4）施肥幼苗長出2—3對真葉時施第一次水肥。用1:5腐熟人糞尿:清水兌成清糞水，或其他枝葉綠肥漚成肥水+1%尿素在行內(nèi)淋施。出圃前1—2個月停止施肥，使苗木移穩(wěn)定有利于定植后的成活。24書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏5.幼苗的管理（1）.補苗：小苗移植后15天內(nèi)及時將缺株（5）調(diào)整蔭蔽度待出圃20—30天內(nèi)，根據(jù)苗的封行情況乘陰天或雨天全部拆除蔭棚，使苗得到光照鍛煉，增強大田植后對環(huán)境的適應(yīng)能力。（6）病蟲害防治在苗圃期內(nèi)一旦發(fā)現(xiàn)褐斑病、立枯病，及時用0.5%波爾多波或600倍液多菌靈噴霧防治，每7—10天噴一次，連續(xù)噴2—3次。若發(fā)現(xiàn)螞蟻、大頭蟋蟀等危害，用600—800倍的敵敵畏藥液噴灌防治，或90%敵百蟲以400倍水液與蟲喜歡的食物制成毒鉺誘殺。25書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏（5）調(diào)整蔭蔽度25書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)第五章咖啡園的開墾咖啡是長期經(jīng)濟作物，林地開墾必須從長計議，做好規(guī)劃，開墾前必須做好道路、工棚、肥水池設(shè)計。26書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏第五章咖啡園的開墾咖啡是長期經(jīng)濟作物，林地開墾必須從長計議一、種植密度和種植形式2—2.5mx1—1.2m（280—333株）林地開墾時，應(yīng)選留好蔭蔽樹，使定植后的咖啡林地有30—40%的蔭蔽，以后再調(diào)整到20—30%。27書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏一、種植密度和種植形式2—2.5mx1—1.2m（280—二、定行標(biāo)規(guī)劃設(shè)計中必須做好水平梯田的規(guī)劃開墾，這是做好水土保持的首要工作，也是為定植后田間管理帶來便利與否的重要工作。開溝挖槽，留表土，規(guī)格為上口寬×深×底寬60×50×40cm，于11月至翌年3月間開墾。28書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏二、定行標(biāo)規(guī)劃設(shè)計中必須做好水平梯田的規(guī)劃開墾，這是做好水三、回土、筑平臺、施基肥每畝3000—4000kg優(yōu)質(zhì)有機肥，鈣鎂磷肥80—120kg于定植前15天回穴，有機肥、鈣鎂磷肥和土拌勻后施入定植溝內(nèi)。29書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏三、回土、筑平臺、施基肥每畝3000—4000kg優(yōu)質(zhì)有機第六章：咖啡定值一、定值時間5—7月二、選苗選壯苗30書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏第六章：咖啡定值一、定值時間30書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯三、定值方法1.切兩刀：切袋底（3cm），縱切一刀，保持營養(yǎng)土不散。2.深度與營養(yǎng)土一致3.放置于穴中，出去袋子，分層回土，壓實，表面蓋松土。4.淋定根水，遮陰。四、修整平臺、覆蓋五、查苗補苗（定值后十天）31書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏三、定值方法1.切兩刀：切袋底（3cm），縱切一刀，保持營31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里云南小種咖啡栽培技術(shù)幽默來自智慧，惡語來自無能云南小種咖啡栽培技術(shù)云南小種咖啡栽培技術(shù)幽默來自智慧，惡語來自無能云南小粒種咖啡栽培技術(shù)2書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏3書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是一個學(xué)生親自參與的過程，是一個主動探究的過程，是一個實踐和創(chuàng)新的過程。隨著新課程理念的實施和推進，教師的課堂教學(xué)理念日益發(fā)展、更新。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式被放在前所未有的地位。然而在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)生的年齡和自學(xué)能力關(guān)系，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)形式難以對一些數(shù)學(xué)概念進行全面的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生更難以實現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)。因此，教師如何結(jié)合不同數(shù)學(xué)概念的特點，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能促進學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)、理解和記憶，就顯得尤為重要。筆者從以下四個方面談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)：一、與時俱進的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念不僅是為了適應(yīng)新課程改革的需要，我們每位教師都應(yīng)該在潛意識里有“與時俱進”“不斷更新觀念”的思想，因為這是“進步”的核心武器。明確數(shù)學(xué)老師已經(jīng)不是過去拿著教鞭教訓(xùn)因為算錯一道混合運算題的學(xué)生的“教授者”，我們只是數(shù)學(xué)課堂的組織者、引領(lǐng)者，用別樣的方式方法把學(xué)生從枯燥乏味的計算中帶領(lǐng)出來，繼而投入到有趣的數(shù)學(xué)園地中的策劃者。努力發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的主題地位，使小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更富有興趣，更貼近生活，更能為生活現(xiàn)實服務(wù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的真正理念，并實現(xiàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的真諦。只有真正把學(xué)生從灌輸?shù)摹叭萜鳌弊優(yōu)榻邮艿摹爸黧w”，把教師從“教授者”變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“組織者”；只有把死板的抽象數(shù)學(xué)公式變?yōu)樯钍降摹袄硭?dāng)然”，數(shù)學(xué)課堂才有可能變成為師生共同積極參與的樂園，大家一起合作，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終增長數(shù)學(xué)能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升解決問題而產(chǎn)生的情感滿足感，實現(xiàn)素質(zhì)教育。二、有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略小學(xué)生的自制力很差，能夠積極主動者很少，所以功課一般都可以說是在師長的“逼迫”下完成，那么，在學(xué)生已經(jīng)是知識學(xué)習(xí)的“主體”的情況下如何“逼迫”，成為眾數(shù)學(xué)老師迫切想解決的問題，筆者認(rèn)為，不妨從以下3點進行教學(xué)。1.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于鞏固和發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，而且對將來的工作、學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。小學(xué)低年級的學(xué)生，可以從：認(rèn)真聽講、獨立思考；書寫工整、準(zhǔn)確計算；仔細(xì)觀察、用心記憶來訓(xùn)練，到了高年級就要進行認(rèn)真檢查、仔細(xì)檢驗的習(xí)慣培養(yǎng)，此外，一題多解的習(xí)慣性思考也是培養(yǎng)的重點。只有在課堂上進行嚴(yán)格培養(yǎng)，負(fù)責(zé)指正，才能形成學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，這對未來縝密思維，嚴(yán)格要求等良好的性格形成也有很大幫助。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維創(chuàng)新性思維是發(fā)散性思維的核心。發(fā)散性思維是指擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)出的一種擴散模式，具體表現(xiàn)為思維視野的廣闊，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)就是“一題多解”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維不僅有利于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還有利于其他方面的創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要巧妙地利用“問題”“障礙”“趣味”等方式引入以激發(fā)起學(xué)生潛在的強烈求知欲，另外，因為小學(xué)生的身心特點，他們的思維往往是以形象思維為主的，故而，教師應(yīng)多方位多角度地培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，比如，多看圖形，認(rèn)知事物的外部特征形成記憶，繼而擴大圖形，引入立體圖形，形成空間感，最好是身體力行，加強空間認(rèn)知的思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)動手實踐能力動手操作往往與合作分不開，教師機智地將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成為可操作的實踐活動。比如，小學(xué)高年級學(xué)生，剛認(rèn)識了圓錐體，在不影響農(nóng)民勞作的情況下，我會把學(xué)生分組，分別帶領(lǐng)，前去“幫農(nóng)民伯伯”算算那一堆小麥的體積約多少立方？表面積大概多少平方？今年能賣多少錢？能磨多少面粉？同學(xué)們興致勃勃，有人負(fù)責(zé)測量，有人負(fù)責(zé)計算，有人想出不同計算方法等等，回到教室，各小組派代表分別匯報改組的計算結(jié)果，然后比較，更正，驗算。一節(jié)本該在黑板上演算的枯燥內(nèi)容，就這樣在同學(xué)們自己的測量中圓滿完成，我也輕松，學(xué)生也情趣盎然。三、著力打造平等、和諧的師生關(guān)系古人云：“親其師而信其道?！边@些年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，使我深刻地體會到：學(xué)生“親其師則樂其教，樂其教則學(xué)而優(yōu)?！敝灰獛熒P(guān)系和諧了，師生間的雙邊活動就生動活潑、富有成效，就能保證學(xué)生愉快接受并參與教師的教學(xué)活動，就能保證教學(xué)活動有效進行。如果學(xué)生對教師有抵觸情緒，上課聽不進去，對老師“望而生畏”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量只能成為空談。因此，我們必須建立符合時代要求、適應(yīng)教育需要的新型和諧的師生關(guān)系。四、合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評價機制評價是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，新課程標(biāo)準(zhǔn)更是強調(diào)了要改革傳統(tǒng)觀念中以考試的形式只評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的弊端，提倡要注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合理評價。也只有教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都健康，教學(xué)才能有效，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才能發(fā)展，那么，如何才能有效地進行評價？筆者覺得應(yīng)該注意以下兩個方面：1.明確評價的目的數(shù)學(xué)教學(xué)評價就是對所確立的教學(xué)目標(biāo)，運用有效的手段和方法，對實施的各種數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程與效果，完成和滿足個體學(xué)習(xí)與發(fā)展需要的程度做出價值判斷的過程，就是想通過數(shù)學(xué)教學(xué)評價，促進學(xué)生不斷進步，促進教師不斷提高，促進學(xué)校不斷發(fā)展，促進數(shù)學(xué)課程不斷完善，以達到數(shù)學(xué)教學(xué)價值增值的目的。故而，在數(shù)學(xué)教學(xué)評價過程中，教師不應(yīng)以個人私利為目的，只對學(xué)生的成績高低做出不合理的評估，這樣往往造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低落，教師觀念固步，學(xué)校整體不得前進等惡性循環(huán)。2.有效的評價手段和方法明確了評價的目的，就要對評價的手段和方法多動些腦筋了。對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價應(yīng)該是多種評價形式形結(jié)合，比如紙筆測驗、課堂觀察、課后談話、作業(yè)分析等多種形式對學(xué)生在知識與技能方面進行客觀的評價，過程與方法上予以鼓勵與批評相結(jié)合的方式，在情感態(tài)度價值觀方面進行積極的鼓勵多于批評的方式，當(dāng)然，評價有法，但無定法。綜上所述，教師只有觀念正確，教學(xué)方法得當(dāng)，評價機制健康，才能實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。前言：內(nèi)地西藏班是在20世紀(jì)80年代逐漸擴建的一個民族教育教學(xué)模式，這個教育模式在現(xiàn)代的民族教育中逐漸顯現(xiàn)出重要的地位，而且，現(xiàn)在內(nèi)地西藏班學(xué)生的心理教育問題也是一個必須關(guān)注的問題。我們要針對學(xué)生的不同心理問題采取不同的教育手段。一、內(nèi)地西藏中職班的管理模式內(nèi)地西藏中職班，不僅要為西藏培育高素質(zhì)智能型的全能人才，最重要的是要把藏族學(xué)生培育成具有強烈的愛國主義思想、維持民族團結(jié)、拒絕人格分裂的在政治上可靠的專門人才，在工作以后，可以為西藏做出杰出貢獻，要促進民族之間共同發(fā)展，實現(xiàn)民族之間的公共的繁榮和發(fā)展，這是開辦西藏中職班的主要目的。把學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提高、專業(yè)技能的水平提高作為基礎(chǔ)內(nèi)容，在內(nèi)地西藏中職班的管理過程中，學(xué)生的政治素質(zhì)是價值觀領(lǐng)域，而專業(yè)的技能水平是科學(xué)觀領(lǐng)域，提高學(xué)生的思想政治教育，現(xiàn)在內(nèi)地西藏中職班學(xué)生有發(fā)展西藏地區(qū)經(jīng)濟的責(zé)任。同時還要提高學(xué)生的科學(xué)文化技能是內(nèi)地西藏中職班學(xué)生成為高素質(zhì)的全能人才的關(guān)鍵。二、內(nèi)地西藏中職學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀內(nèi)地西藏中職班學(xué)生大多為初中畢業(yè)生，他們在青春期離開父母，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，長途跋涉，來到內(nèi)地求學(xué)。同時，他們的同齡孩子還在爸爸媽媽的呵護下成長，然而這些孩子還要獨自生活，自己解決生活的困難和麻煩?，F(xiàn)在的西藏班學(xué)生相對文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力欠缺。在西藏班學(xué)生的心理管理過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動性，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，自我約束，培育學(xué)生的責(zé)任感和強烈的愛國情懷?，F(xiàn)在的西藏班學(xué)生大多都會產(chǎn)生心理問題，例如，自卑、焦慮、恐懼、孤獨、抑郁等心理問題，這些問題的產(chǎn)生是由于在懵懂的時候獨自來到陌生的環(huán)境，會遇到很多適合困難，例如學(xué)習(xí)適應(yīng)困難，人際交往適應(yīng)困難等等，所以，在教育學(xué)生接受新知識的同時也要做好學(xué)生的心理健康教育問題。三、中職學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因（一）文化背景差異（文化沖突）。不同的文化背景決定人的不同性格，然而不同的民族文化特征和文化模式?jīng)Q定著不一樣的人格。各民族在歷史的形成中，各自形成具有自己特色的民族文化。藏族學(xué)生在接受藏區(qū)文化后，第一次來到有不同的文化背景的陌生地區(qū)，然而心理還在不成熟的青春期年齡段，這些文化超于的不同會給藏區(qū)學(xué)生帶來心理影響，會使他們產(chǎn)生很多方面的不適應(yīng)。（二）認(rèn)知能力差異?，F(xiàn)在社會、家庭、學(xué)校都對學(xué)生們寄予深厚的期望，希望學(xué)生能夠很快的適應(yīng)環(huán)境，學(xué)習(xí)到使用的本事，盡早為家鄉(xiāng)做出貢獻，現(xiàn)在這個年齡的學(xué)生，自我意識逐漸加強，希望和異性之間有所交往，情緒不穩(wěn)定，會出現(xiàn)各種叛逆問題。（三）學(xué)習(xí)能力差異。中職教育和初中教育不同，它有新的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，需要學(xué)生擁有很強的文化基礎(chǔ)和很強的動手能力，然而，藏區(qū)學(xué)生因為某些別的原因，文化的基礎(chǔ)很低，有個別的學(xué)生還有語言溝通困難，漢語的交流障礙，和漢族學(xué)生共同學(xué)習(xí)時，會有學(xué)習(xí)困難的情況產(chǎn)生，很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣會使他們在學(xué)習(xí)上面產(chǎn)生焦慮情緒。四、內(nèi)地西藏中職學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建（一）加強社會支持。社會支持是指家庭、親友、同事、伙伴、社會等對個體在物質(zhì)或精神上所提供的幫助。良好的社會支持有利于個體緩解生活壓力，增強主觀幸福感。從中央到地方再到學(xué)校，對內(nèi)地藏生給予了巨大的社會支持，但仍有部分學(xué)生的主觀幸福感水平較低，原因在于他們得不到父母的直接關(guān)愛，足見以親情為內(nèi)容的社會情感支持是非常重要的。為此，一方面父母要盡量克服困難，多去內(nèi)地看望孩子；另一方面學(xué)校對他們要給予更多的關(guān)愛，建立起以師生情同學(xué)情為內(nèi)容的社會情感支持系統(tǒng)。只有當(dāng)師生情、同學(xué)情足以代替親情時，他們才會更好地適應(yīng)內(nèi)地的學(xué)習(xí)生活。（二）加強心理健康教育。加強學(xué)校的心理教育資源，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，可以利用學(xué)校的心理教育資源，提升學(xué)生的心理素質(zhì)最為重要，首先是對于班級進行心理健康教育活動課程。內(nèi)地的西藏班的心理教育課程，這是需要對藏族學(xué)生的民族文化作為背景，要幫助學(xué)生解決在別的地方上學(xué)的學(xué)生會發(fā)生的不同的心理問題作為最主要的目的，要有明確的主題內(nèi)容組織每節(jié)活動課。與普通的心理課程有很大的差別，西藏班的心理教育課程應(yīng)該把學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的心理適應(yīng)狀態(tài)作為中心教育，然后是學(xué)習(xí)適應(yīng)性、人際和諧性和增強抗壓能力這些方面做出正確引導(dǎo)，是學(xué)生在輕松快樂的活動課程中形成正確的良好的心理素質(zhì)。第二個是注意學(xué)生的個別心理教育問題，根據(jù)不同的心理問題要采取不同的心理教育方式。做好內(nèi)地西藏中職學(xué)生的心理教育工作，不僅是學(xué)生的健康成長問題，更關(guān)系到民族友好團結(jié)，使每一個學(xué)生健康全面發(fā)展，要成為有豐富情感、有強烈的愛國情感、健全人格的優(yōu)秀個體。所以，我們要一直深入了解藏族學(xué)生的身心特點，采取和時代緊密相連的教育對策，提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，增進各民族之間的團結(jié)，培育有良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀人才打下重要基礎(chǔ)。云南小種咖啡栽培技術(shù)幽默來自智慧，惡語來自無能云南小種咖啡栽云南小種咖啡栽培技術(shù)課件云南小種咖啡栽培技術(shù)課件云南小種咖啡栽培技術(shù)課件云南小種咖啡栽培技術(shù)課件2、中國我國咖啡引種種植有100多年歷史。1884年臺灣---1908年海南---（云南90多年—緬甸、越南引種）1960年發(fā)展盛區(qū)，達13萬畝，300噸；1979年2000多畝，近年達20萬畝，產(chǎn)量1100多噸，最高畝產(chǎn)800多kg（潞江農(nóng)場）。38書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏2、中國我國咖啡引種種植有100多年歷史。6書山有路勤為徑●3、云南30多萬畝，我國咖啡的主產(chǎn)區(qū)——分布各熱區(qū)，潞江、臨滄、思茅、版納等地；云南咖啡品質(zhì)最好，“濃而不苦，香而不烈、含油多，帶果味”分布：北緯26度以南，海拔100—1670m的地區(qū)。39書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏3、云南30多萬畝，我國咖啡的主產(chǎn)區(qū)——分布各熱區(qū)，潞江、二、種植情況（2004年）國家面積產(chǎn)量巴西238.37萬公頃245.45萬噸印度尼西亞100.16萬公頃70.23萬噸墨西哥74.38萬公頃哥倫比亞63.00萬公頃67.80萬噸越南52.50萬公頃81.00萬噸中國30萬畝2.10萬噸40書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏二、種植情況（2004年）國家面積產(chǎn)量巴西238.37萬公頃三、主要品種1、阿拉伯種（小粒種）起源埃塞俄比亞，世界主栽品種，占80%以上栽培上大概有70多個變種，我省栽培較多的是鐵比卡、波幫、s288、卡蒂姆（P3、P4、7963）等。41書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏三、主要品種1、阿拉伯種（小粒種）9書山有路勤為徑●▂●學(xué)海42書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏10書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏2、羅巴斯塔種（中粒種）20多個要求熱量高，云南大部分地區(qū)不適宜種植。味：3、利比亞種（大粒種）栽培面積小，樹型高大，產(chǎn)量低，品質(zhì)差4、埃塞爾薩種：栽培少43書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏2、羅巴斯塔種（中粒種）20多個11書山有路勤為徑●▂●學(xué)海三、咖啡的生物學(xué)特性1、根：分布特點與施肥（淺根系圓錐型根系，0—30cm土層內(nèi)）2、莖：每節(jié)上一對芽，上芽---一分枝（苗高30cm左右萌發(fā)，受溫度的影響），下芽——直生枝（受頂芽抑制）3、葉：4、花：2-4月開花習(xí)性：開花條件，花期，受粉條件。5、果實：漿果，10月—2月成熟。果實的發(fā)育（6—8月）44書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏三、咖啡的生物學(xué)特性1、根：分布特點與施肥（淺根系圓錐型根系第二章：咖啡園的建立一、可行性研究論證（撰寫論證報考）考證：市場、資源、環(huán)境條件、投入、技術(shù)、管理等方面因素二、咖啡樹對環(huán)境條件的要求1、溫度：19--21℃2、雨量：1000—1600mm3、光照：要求有適度的蔭蔽條件4、風(fēng)：靜風(fēng)5、土壤：土層厚度>100cm45書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏第二章：咖啡園的建立一、可行性研究論證（撰寫論證報考）13書第三章小?？Х扔缂夹g(shù)繁殖方法：種子繁殖、扦插、嫁接因小粒種咖啡是異化受粉作物，所以最實用的方法是種子繁殖。46書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏第三章小粒咖啡育苗技術(shù)繁殖方法：種子繁殖、扦插、嫁接14書山一、制種選擇5年生優(yōu)良母樹，采充分成熟，果形正常、飽滿、大小基本一致，的果實作種。采果后及時脫去外殼，進行發(fā)酵，以脫去果膠。然后用清水洗盡膠質(zhì)，除去浮起的不飽滿豆將洗好的種子攤涼于通風(fēng)陰涼處讓其自然干燥，切忌不可曝曬。晾至水分含量在20%—30%時，即可催芽。需保存的種子放置于通風(fēng)干燥陰涼的室內(nèi)保存?zhèn)溆?，但保存時間不宜過長，保存四個月后種子發(fā)芽率明顯下降。47書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏一、制種選擇5年生優(yōu)良母樹，采充分成熟，果形正常、飽滿、大小48書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏16書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏二、播種催芽1.準(zhǔn)備催芽床沙床：規(guī)格1—1.5mx10m，河沙厚度10cm。遮陽度：80%2.種子處理藥劑拌種：硫酸銅、高錳酸鉀、多菌靈等拌種溫湯浸種：開始溫度40℃浸種12-24h3.播種密度：0.5kg每平方米（種間距1cm）技術(shù)：撒播——鎮(zhèn)壓——蓋沙（0.5-1cm）——蓋草——淋水——蓋膜4.管理保溫保濕，出苗時去草，防治病蟲害49書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏二、播種催芽1.準(zhǔn)備催芽床17書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯三、培育壯苗1.標(biāo)準(zhǔn)：（1）當(dāng)年育苗當(dāng)年定植，所有苗木應(yīng)有五個月的生長期，苗木生勢健壯高度15厘米以上，莖粗0.3厘米以上，具有5—6對以上真葉。（2）如果是隔年苗定植，苗齡達10個月以上。塑料袋苗，苗木株高30厘米以上，莖粗0.5厘米左右,分枝1—3對；地播苗，苗高40厘米以上，離地10厘米處莖粗0.6厘米，具有2—3對分枝。50書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏三、培育壯苗1.標(biāo)準(zhǔn)：18書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作2.苗圃地的選擇選擇交通方便，靠近水源，靜風(fēng)、無霜、土壤疏松肥沃，土層深厚，排水良好，PH為5左右的平地或緩坡度（坡度<15o）作苗圃。避免選用冷空氣易進難出的狹谷地、凹地、竹地，菜地或水稻田作苗圃。51書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏2.苗圃地的選擇選擇交通方便，靠近水源，靜風(fēng)、無霜、土壤疏3.苗床的準(zhǔn)備（1）整理選好苗圃地后，在移栽或播種前2個月進行清地，深翻苗圃地25—30厘米，經(jīng)爆曬一段時間后打碎土塊，揀除石子，用雜草樹根在田間燒取火燒土。火燒土育苗，苗子生勢強壯，減少有機肥的施用，減少雜草生長，降低育苗成本。52書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏3.苗床的準(zhǔn)備（1）整理20書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯（2）裝袋

為了方便取苗運輸，縮短苗木移栽大田后的恢復(fù)生長期，提高定植成活率，宜采用塑料袋移苗。苗圃地整理后，以1份腐熟優(yōu)質(zhì)機肥與2份細(xì)土加適量復(fù)合肥或磷肥拌勻成營養(yǎng)土，裝入塑料袋。營養(yǎng)袋按苗床位置成行成畦擺整齊，根據(jù)袋子的大小每行可擺10—15袋，每畝可育32000—43000株。塑料袋規(guī)格有13×15厘米、16×18厘米、20×25厘米畦面要求：積水地方—高畦，干旱地段---平畦、低畦53書山有路勤為徑●▂●學(xué)海無涯苦作舟專業(yè)分享，敬請收藏（2）裝袋

為了方便取苗運輸，縮短苗木移栽大田后的恢復(fù)生長