精選-公文范文2019年部編初一教材網(wǎng)絡培訓總結(jié)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝教師的培訓是很有必要的，下面小編整理了2019年部編初一教材網(wǎng)絡培訓總結(jié)，歡迎閱讀！2019年部編初一教材網(wǎng)絡培訓總結(jié)一通過這次培訓，我對教材有了一個新的認識，這次培訓對于我們一年級的老師就是一場及時雨。教材不僅關(guān)注基礎知識和基礎技能，還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫以兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習的興趣。我們當教師的就應該理解教學目標，明白教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學策略，從而激發(fā)學習的興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。新課標在識字、寫字方面，實行識寫分-精選公文范文22精選公文范文開”、“多認少寫”，提出，會認、會寫兩種要求，這對培養(yǎng)學生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。首先，更加明確了教材的主要特點:立德樹人，自然滲透：保護天性，幼小銜接：夯實基礎，全面啟蒙：難度適宜,梯度合理：強化運用，聯(lián)系生活：引導發(fā)現(xiàn)，倡導自主：課外閱讀，納入課程。再者，新教材對閱讀也提出了一個新的高度，鼓勵學生多閱讀，廣積累。一年級閱讀教學，學生要會正確、流利有感情地朗讀。能讀準字音，會停頓。認識常見的標點符號，能說出課文中明顯的信息。教師不用刻意去解釋課文，讓孩子在朗讀中理解，書讀百遍其義自見。同時也要聯(lián)系兒童生活，關(guān)注兒童的成長。盡快讓學生盡快進入自主閱讀。學生的自主閱讀的基礎，就是識字。所以我們的首要任務讓學生多識字。作為一年級的老師任重道遠，萬丈高樓平地起，有了夯實的基礎，學生才能走的更遠，更好?，F(xiàn)在有了新的理論精選公文范文精選公文范文知識的武裝，讓我們信心百倍地投入我們的課堂。共同期待花開的日子。2019年部編初一教材網(wǎng)絡培訓總結(jié)二2019年10月13日，我校全體語文老師參加了2019部編教材網(wǎng)絡培訓。經(jīng)過一天的學習，我們對新教材有了全新的認識，了解了教材總體編排特點及重點。雖然時間短暫，但留給我們的啟發(fā)和感觸卻是一筆永恒的財富。以下是聽了張沛和李潔玲兩位老師對新教材培訓的幾點體會。一、新教材新特點初次翻閱一年級課本發(fā)現(xiàn)與往年大大不同：此次教材的幾點變化總結(jié)起來就四個字“調(diào)”、“減”、“增”、“融”?！罢{(diào)”就是“教材板塊調(diào)整”、“識字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、”字種調(diào)換”。“減”包括內(nèi)容減少和識字量減少。其中內(nèi)容減少和原版相比，新版課文數(shù)量減少了,課文由原來的20克減為14課，拼音由原來的4單元較少到2單元。但這不等于教學總量減少，而是幾個板塊內(nèi)容的精選公文范文3精選公文范文調(diào)整和融合，教學內(nèi)容更豐富，也更有效。識字量減少由原來的400個減少到300個。這樣目的是降低初入學的難度，放緩坡度，減輕負擔?！霸觥本褪窃黾恿藗鹘y(tǒng)文化元素。過去小學階段古詩文很少，這次有了較大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上漢樂府進入一年級教材，這也是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。另外語文園地增加了“識字加油站”和大人一起讀“2個欄目?！叭凇斌w現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學，板塊設置比以前清晰，但教學內(nèi)容融合性更強?？傊舜谓滩牡木帉憦膬和默F(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀激發(fā)學生學習興趣。二、利用插圖或課件，增加教學趣味性課文中的插圖或課件能有效的提高孩子們的學習興趣，作為一線教師我們要很好的利用好這一資源。由于我們面對的是剛升入一年級的孩子們，然而他精選公文范文455精選公文范文們又對聽故事最熟悉，也最喜歡。因此在拼音的教學中我們就借助課文插圖給孩子們講故事，并引導高能力的孩子們自己編故事，于此同時也鍛煉了孩子們聽、說、想的練習，拓寬了孩子們的思維。做到這一點就要我們老師很好的去備課，將本課所學的拼音有效的融入故事。在課文教學中插圖可以提高孩子們的學習興趣，也可以幫助他們理解內(nèi)容。三、與學生建立平等和諧的師生關(guān)系新課程促進了新型師生關(guān)系的建立，“以人為本，以學生為本”的教育理念。教師要拋棄了“師道尊嚴”，平等地對待每一個學生，教師的教學方式發(fā)生了明顯變化，師生之間共同學習，平等交流。課堂要