每一個(gè)生命都是一種奇跡：

一株微不足道的小草，竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花；

一對(duì)毫不起眼的小鳥(niǎo)，竟在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲。

大自然中的一草一木，無(wú)論大小、多少，都是上帝的杰作，都是高貴的。

----林清玄

18紫藤蘿瀑布

——宗璞18

紫藤蘿瀑布

宗璞，1928年生，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。當(dāng)代女作家。著名哲學(xué)家馮友蘭之女。自幼生長(zhǎng)于清華園，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。主要作品：短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，中篇小說(shuō)《三生石》，系列長(zhǎng)篇小說(shuō)《野葫蘆引》，散文《紫藤蘿瀑布》等。作者簡(jiǎn)介瀑布（）迸濺（）挑逗（）凝望繁密

籠罩（

）枯槐（

）遺憾（）忍俊不禁：忍不住笑出來(lái)。仙露瓊漿：比喻酒非常鮮美。佇立（）沉淀（

）伶仃（）盤(pán)虬臥龍

pùbènɡtiǎodiànjīnqiónɡzhùnínɡhànqiú生字詞lǒnghuáilínɡ1、朗讀。整體感知根據(jù)提示，請(qǐng)用一個(gè)字填空。文中圍繞花寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

1--6:()花

7--9:()花10-11:(

)花

賞憶悟

這是怎樣的藤蘿?你找到文中的句子是?賞析的角度(修辭手法，描寫(xiě)角度，字詞運(yùn)用等多方面入手)這是一片()的藤蘿花

這是一串()的藤蘿花

這是一朵()的藤蘿花

賞花之美:

賞讀課文②----⑥，你讀到了怎樣的紫藤蘿，說(shuō)說(shuō)理由?（完成下面的表格）

作者是被紫藤蘿的“盛”吸引住了，并對(duì)花的“盛”進(jìn)行了細(xì)致描摹。

先整體感受，“像一條瀑布”，是“紫色的大條幅”。滿眼都是紫藤蘿花，“從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極”，可見(jiàn)花的盛大、壯觀。再局部細(xì)寫(xiě)，依次描寫(xiě)了花瀑、花穗、花朵。作者運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，形象、逼真地描繪了花的色澤、花的芳香、花的形態(tài)，凸顯了花開(kāi)的茂密、旺盛。小結(jié)

寫(xiě)花之語(yǔ)示例：我聽(tīng)到花說(shuō)，生命長(zhǎng)河如此生生不息，昨天已流去，無(wú)法更改，何不用一顆樂(lè)觀、進(jìn)取的心把握今天呢？第二課時(shí)1、找出作者在觀看紫藤蘿花的過(guò)程中，心情發(fā)生了怎樣變化？為什么？

“它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚?！薄拔页两谶@繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

品花之神

本文選自《鐵簫人語(yǔ)》。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者心頭。這篇文章寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)眩苫▋鹤运サ绞?，感悟到生的美好和生命的永恒，于是?xiě)成此文。背景鏈接憶花“憶花”部分的記敘順序是什么？有什么作用？插敘。以花象征人，委婉表達(dá)出十多年前花與人有著同樣的不幸，同時(shí)反襯了眼前繁盛的紫藤蘿生逢其時(shí)，反映了時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。與現(xiàn)在的紫藤蘿瀑布形成對(duì)比，為后文感悟哲理做鋪墊。

“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！?/p>

悟花結(jié)合生活談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！?/p>

悟花由花及人，點(diǎn)明主旨：個(gè)體的生命是有限、短暫的，但無(wú)數(shù)個(gè)體匯成的群體，其生命是無(wú)限的、長(zhǎng)久的。不要畏懼一時(shí)的不幸，要保持對(duì)美好生命的堅(jiān)定信念，勇于戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造美好的生活。

“那段焦慮的悲痛日子，我不忍寫(xiě)，也不能寫(xiě)。每一念及，便淚下如綆，紙上一片模糊。這一天本在意料之中，但是我怎能相信這是事實(shí)呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會(huì)回應(yīng)我們的呼喚，再不會(huì)勸阻我們的哭泣。----《哭小弟》背景鏈接1、開(kāi)頭說(shuō)“停住腳步”，結(jié)尾說(shuō)“加快腳步”，有什么作用？?jī)?nèi)容：開(kāi)頭因?yàn)椤拔摇北皇㈤_(kāi)的紫藤蘿花所吸引而停住了腳步，設(shè)下懸念。結(jié)尾因?yàn)椤拔摇笨椿ā浕ㄟM(jìn)而到悟花，感悟到生命的美好與永恒，所以充滿希望加快了腳步。結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)；升華主題。寫(xiě)法探究2.文中插敘十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿有什么作用？用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花的繁盛形成對(duì)比，用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比。說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。為下文抒發(fā)人生感悟作鋪墊。3、一次與自然景觀的偶遇，一次與自然之物在心靈上的溝通，作者得到的是全新的感悟。紫藤蘿花怎么會(huì)有這么大的魅力？

這是作者借用紫藤蘿來(lái)暗示自己的情思，于是紫藤蘿就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托。這種寫(xiě)作手法叫做“托物言志”。寫(xiě)法探究

本文作者偶遇一樹(shù)盛開(kāi)的藤蘿花，睹物釋?xiě)?，心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。小結(jié)

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