本文章以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐為例，總結(jié)了高?！叭锣l(xiāng)”助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義，結(jié)合近兩年來(lái)學(xué)院優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了在助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略上所面臨的挑戰(zhàn)，提出了優(yōu)化“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)嵌入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體路徑。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出，這是一項(xiàng)解決國(guó)計(jì)民生的重大工程，需匯聚全社會(huì)的力量共同完成。高校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，應(yīng)義不容辭為社會(huì)發(fā)展提供人才、科技、文化支撐?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是新時(shí)代下高校思想政治教育的重要載體，發(fā)揮著重要的育人作用，成為重要的第二課堂，也是廣大在校青年學(xué)生們受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)的重要平臺(tái)。將高校“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)嵌入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，不僅能更好地促進(jìn)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，同時(shí)也為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)注入更多的青春力量。一、高校“三下鄉(xiāng)”助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義（一）大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主力軍2020年是全面建成小康社會(huì)、深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略關(guān)鍵時(shí)期，需要一代又一代的青年投入到時(shí)代建設(shè)的潮流中?！多l(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》提出，到2022年鄉(xiāng)村振興的制度框架和政策體系初步健全，探索形成一批各具特色的鄉(xiāng)村振興模式和經(jīng)驗(yàn)，鄉(xiāng)村振興取得階段性成果。此時(shí)的大學(xué)生正直青春，到本世紀(jì)中葉，都將成為社會(huì)的中流砥柱，全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要這些大學(xué)生貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。（二）完善高校育人體系建設(shè)“育人為本，德育為先”，大學(xué)期間是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，做好這一階段的教育培養(yǎng)工作可以說(shuō)尤為重要。將“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)嵌入到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，從實(shí)踐育人的角度完善了育人體系的建設(shè)，深化了實(shí)踐育人的意蘊(yùn)，加深大學(xué)生對(duì)實(shí)踐本身的認(rèn)識(shí)，豐富大學(xué)生思想引領(lǐng)和國(guó)情教育的途徑。以農(nóng)業(yè)院校為例，盡管在校期間學(xué)生通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)提升技能，但對(duì)于從未去過(guò)鄉(xiāng)村的同學(xué)來(lái)說(shuō)，依然很難切身感受到自我價(jià)值，只有通過(guò)扎根基層，走進(jìn)鄉(xiāng)村，深入了解國(guó)情民情，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鞏固技能、提升愛(ài)國(guó)主義情感全面的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。（三）為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的建設(shè)注入新鮮血液目前農(nóng)村里居民以老年人和兒童為主，青年人一部分在外上大學(xué)，一部分選擇在外打工，只有較少的青年愿意留在鄉(xiāng)村進(jìn)行建設(shè)。長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村的青年，對(duì)于外界最新的理論、技術(shù)接收會(huì)相對(duì)延遲，尤其在同一環(huán)境下工作，人容易產(chǎn)生惰性，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展會(huì)逐漸缺失積極性。高?？梢酝ㄟ^(guò)加大“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展力度，在校園內(nèi)開(kāi)展相關(guān)的文化活動(dòng)，培養(yǎng)一批有理想、有抱負(fù)的青年學(xué)生，為鄉(xiāng)村振興建設(shè)輸入人才。青年大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，其飽滿的精神狀態(tài)對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷挠兄e極的感染作用，同時(shí)學(xué)生將自己在校所學(xué)的先進(jìn)知識(shí)、理論帶到鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村建設(shè)提供新思想、新觀念，注入更多的活力。二、助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略所面臨的挑戰(zhàn)（一）政策理論認(rèn)識(shí)不足，活動(dòng)浮于形式自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出，得到了各地政府的大力支持，新農(nóng)村建設(shè)正在不斷發(fā)展。高校學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”的積極性相對(duì)較高，但仍有部分學(xué)生對(duì)于“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等政策理論認(rèn)識(shí)不足，甚至有時(shí)候報(bào)名參加活動(dòng)只是跟風(fēng)，對(duì)于活動(dòng)意義思考深度不夠，只知其名并不知其意，導(dǎo)致活動(dòng)設(shè)計(jì)、開(kāi)展過(guò)程過(guò)于單一，浮于形式，未能進(jìn)行深入研究，實(shí)踐效果并不理想。（二）服務(wù)時(shí)間短，人員變更大“三下鄉(xiāng)”一般開(kāi)展時(shí)間集中在暑假期間，實(shí)踐周期3、5天至半個(gè)月不等，實(shí)踐時(shí)間相對(duì)較短，難以對(duì)實(shí)踐地進(jìn)行深入了解，更難以為實(shí)踐地作出實(shí)際性貢獻(xiàn)。?？圃盒W(xué)生在校時(shí)間3年，大多學(xué)生只能在大一結(jié)束的暑假期間參加社會(huì)實(shí)踐，大二暑假都會(huì)忙于就業(yè)實(shí)習(xí)，所以每年“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)都需要重新招募團(tuán)隊(duì)成員，對(duì)于原來(lái)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容并不知曉，難以持續(xù)性的進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)展，活動(dòng)開(kāi)展極易停留在初始階段，難以推進(jìn)，甚至給鄉(xiāng)村帶來(lái)負(fù)擔(dān)。（三）專業(yè)特色不明顯，知識(shí)成果轉(zhuǎn)換率低部分學(xué)生在組建團(tuán)隊(duì)的時(shí)候未能將所學(xué)專業(yè)與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，導(dǎo)致實(shí)踐內(nèi)容缺乏專業(yè)特色，難以在實(shí)踐過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升專業(yè)技能。團(tuán)隊(duì)成員組成不合理，通常學(xué)生組隊(duì)以同班級(jí)或者好友共同組隊(duì)，沒(méi)有按照實(shí)踐需求招募隊(duì)友，難以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，知識(shí)成果的轉(zhuǎn)換率較低。三、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的探索大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從上個(gè)世紀(jì)80年初提出至今，在高校中蓬勃經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐、探索，得倒了社會(huì)的廣泛關(guān)注，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為蘇州唯一一所農(nóng)業(yè)院校，我校團(tuán)委積極響應(yīng)上級(jí)團(tuán)組織的號(hào)召，組織開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生參與積極性，讓更多的大學(xué)生加入到“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)中去，更加關(guān)注農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)民、支持農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)民，在親身體驗(yàn)中感悟“學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)崇農(nóng)事農(nóng)”的內(nèi)涵。僅2019年共組建40余支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，2020年根據(jù)疫情防控常態(tài)化形勢(shì)，開(kāi)展“返鄉(xiāng)實(shí)踐故事”專欄。學(xué)校引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年積極投身返家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐，勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。近兩年來(lái)，各個(gè)團(tuán)隊(duì)深入社區(qū)街道、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、田間地頭、革命老區(qū)、貧困地區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐地區(qū)涵蓋江蘇、安徽、云南、貴州等多個(gè)省份，結(jié)合學(xué)校特色，扎實(shí)開(kāi)展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，使“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)規(guī)模由小到大，成果顯著，為堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)持續(xù)作出貢獻(xiàn)。加強(qiáng)宣傳工作，其中學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、新華日?qǐng)?bào)、人民日?qǐng)?bào)等多家媒體對(duì)我校實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。在開(kāi)展實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想之美麗鄉(xiāng)村發(fā)展理念，深化農(nóng)戶愛(ài)美意識(shí)，提升農(nóng)戶庭院品質(zhì)，全力打造一大批四美庭院，爭(zhēng)創(chuàng)“美麗庭院”示范村，引起強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)注和社會(huì)反響;《看革命老區(qū)新時(shí)代建設(shè)·訪人大代表新農(nóng)村夢(mèng)想》實(shí)踐團(tuán)，以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，以新型城鎮(zhèn)化為主線，從革命老區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市規(guī)劃、鄉(xiāng)村建設(shè)三個(gè)方面調(diào)查研究該地區(qū)在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中所取得的成效，從生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)水平、鄉(xiāng)風(fēng)文明等多個(gè)維度分析該地區(qū)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題，并針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題提出可行性建議，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展貢獻(xiàn)力量;《攜手聾生巡禮江南農(nóng)耕文化懷揣時(shí)代新夢(mèng)重拾鄉(xiāng)土記憶——蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝科技學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)》，攜手五年一貫制園藝班盲聾學(xué)生共同參加此項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，探尋江南農(nóng)耕文化，傳播江南農(nóng)耕文化;啟動(dòng)“在家門口”文化扶貧項(xiàng)目，與省委駐灌南幫扶工作隊(duì)、湯溝鎮(zhèn)聯(lián)合，組織在校當(dāng)?shù)貙W(xué)生，加入“蘇農(nóng)情暖童心牽手湯溝鎮(zhèn)文化扶貧實(shí)踐活動(dòng)”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，通過(guò)充分發(fā)揮高校人才、科技、智力和文化方面優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)聚焦教育、文化等“兩不愁三保障”關(guān)鍵環(huán)節(jié)，助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)和實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。四、優(yōu)化路徑（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升政治意識(shí)為了提升學(xué)生的思想政治理論水平，高校教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是將國(guó)家當(dāng)前的形勢(shì)、政策傳達(dá)給學(xué)生，提升學(xué)生的理論水平;在進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐之前，學(xué)校應(yīng)制定有組織有計(jì)劃的相關(guān)培訓(xùn)，從而有針對(duì)性地對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行深入思考，設(shè)計(jì)符合實(shí)際需求的活動(dòng)方案，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施添磚加瓦。（二）建立實(shí)踐基地，實(shí)行常態(tài)化對(duì)接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，為了長(zhǎng)期有效的進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高校仍需高度重視“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與實(shí)踐基地的合作與聯(lián)系，將單次實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為常態(tài)化的對(duì)接，尤其是農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)學(xué)院，可以結(jié)合專業(yè)課程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村文化的理解，建立健全對(duì)接機(jī)制讓，長(zhǎng)期定點(diǎn)進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。（三）實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)化打造有專業(yè)特色的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，立足專業(yè)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，深入挖掘?qū)嵺`內(nèi)容。調(diào)動(dòng)專業(yè)老師的積極性，鼓勵(lì)專業(yè)老師帶隊(duì)實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，將科研項(xiàng)目研究與實(shí)踐成果相掛鉤，把論文寫在大地上。（四）加大宣傳力度，提升影響力度各團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐過(guò)程中要做好材料收集與整理工作，拓寬宣傳渠道，通過(guò)微博、抖音、中青網(wǎng)等平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的報(bào)道，學(xué)校宣傳部門要做好實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中的典型事跡的宣傳工作，打造出學(xué)校的品牌實(shí)踐項(xiàng)目，提升活動(dòng)的影響力，吸引更多的有志青年加入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中去。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是發(fā)揮育人實(shí)踐的重要平臺(tái)，在新的發(fā)展階段，新的歷史時(shí)期，建設(shè)鄉(xiāng)村需我們堅(jiān)持不懈的走下去，不斷創(chuàng)新“三下鄉(xiāng)”社