中班語言講課稿對于中班語言講課稿5篇中班語言講課稿篇1一、說指導思想：正如《3-6歲少兒學習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中指出："語言是溝通和思想的工具，而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，幼兒語言學習貫串各個領(lǐng)域，也對其余領(lǐng)域的學習與發(fā)展有側(cè)重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語言活動，做為今日的講課內(nèi)容。二、說教課：內(nèi)容正如《大綱》中所述："既切合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成切合教育目標的新經(jīng)驗；及要切近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。，所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動，這節(jié)教育活動是擁有想象力的教育繪本，當我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘忍的印象，喜愛在陰濕的草地里生活，越美麗的蛇，越有毒，而這節(jié)教育活動從一個富裕想象力的視角，敘述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續(xù)續(xù)吃了好多的小動物，本來一個特別恐懼、緊張的故事，卻因為哈羅德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，哈羅德居然把小動物們噴到了馬戲團里。預料之外的結(jié)局，與孩子幼小的心靈相符合，離奇的故事情節(jié)，生動開朗的繪本圖畫，充分調(diào)換起幼兒的閱讀興趣和參加欲念，讓孩子在故事中感覺到繪本的樂趣，并喜愛上繪本閱讀。三、說學情：此刻社會語言是展現(xiàn)自我，彰顯個性的重要手段，而中班幼兒的語言學習，在幼兒園的教育中又是奉上啟下的時期，所以我們教師要多鼓舞幼兒勇敢、清楚的表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思想能力。四、說目標：依據(jù)《3-6歲少兒學習與發(fā)展指南》中指出："幼兒的語言能力是在溝通和運用中發(fā)展起來的，所以我們教師要給幼兒創(chuàng)建一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。而教育目標是教課的起點和歸屬，對教育起著導向的作用，所以我預設了3個目標：領(lǐng)會故事的風趣，感覺繪本故事帶來的快樂。（感情目標）理解故事內(nèi)容，愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續(xù)編故事。（能力目標）認讀字詞：孔雀、長頸鹿、馬戲團（知識目標）五、說活動重難點：要點定位于：理解故事，學習要點字詞難點在于：愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續(xù)編故事六、說活動準備：活動準備是上好一堂課的一半，事半功倍，為了使目標更好的達成我做了以下的雙方面的準備：1.知識準備：認識為了使本節(jié)課知識目標更好的達成，我上網(wǎng)查閱資料，更好的解析本節(jié)課的知識點，更好的解說要點字詞，更深層次發(fā)掘知識，我查閱資料認識到，孔雀是印度的國鳥，長頸鹿是最高的陸生動物。物質(zhì)準備：為了使幼兒更好的學習繪本故事，我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學習本節(jié)課的要點字詞。七、說教課法：科學合理的教課方法才能達到更好的教課成效，一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學，所以本節(jié)課我以幼兒為主體，采納由淺入深出的教課原則，所以本節(jié)課我運用了以下的教課方法：1．講話法，為幼兒制造一個寬松自由的學習環(huán)境，啟迪幼兒的學習興趣。2．啟迪發(fā)問法，目的是發(fā)散幼兒的思想，不限制幼兒的想法。3．指引起現(xiàn)法，為了鍛煉幼兒的察看能力和語言表達能力。4．課件展現(xiàn)法，更直觀的理解繪本故事的離奇，感覺繪本帶來的樂趣。我戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)說教的形式，提出開放式的發(fā)問，讓幼兒經(jīng)過察看、思慮領(lǐng)會學習繪本的快樂，所以本節(jié)課我運用的學法是察看法和發(fā)現(xiàn)法。八、說活動流程及課后延長：依據(jù)中班幼兒語言學習特色和我們班級的實質(zhì)狀況，我采納了以下的五個環(huán)節(jié)進行本節(jié)課的教課活動：講話導入--理解閱讀--復述故事內(nèi)容，學習字卡--集體游戲--課后延長。本節(jié)課我以講話導入的形式，引出今日的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學習興趣。閱讀理解環(huán)節(jié)，采納啟迪發(fā)問法，目的是發(fā)散幼兒的思想，不限制幼兒的想法，讓幼兒參加到繪本故事中，愿意跟從故事的發(fā)展，學習繪本故事。復述故事環(huán)節(jié)，率領(lǐng)幼兒復述故事，鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達能力，學習本節(jié)課的要點。集體游戲，經(jīng)過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認讀字卡，變?yōu)橐粭l貪吃蛇，穩(wěn)固學習要點字詞，并領(lǐng)會合體游戲的樂趣。課后延長，經(jīng)過讓幼兒續(xù)編故事，想想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪里呢？發(fā)揮幼兒的想像，發(fā)散幼兒的思想，延長到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。本節(jié)課我以講話導入的形式，引出今日的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學習興趣。這是我本節(jié)課的講課，感謝大家的傾聽。中班語言講課稿篇2各位園長、各位老師，你們好!今日我講課的題目是中班語言活動《說相反》。一、說設計企圖設計這節(jié)活動，意在幼兒在有關(guān)物件中，生活中找找、想想、談談反義詞。依據(jù)我班孩子對反義詞表現(xiàn)出比較濃重的興趣，并能說出一些特色，所以我在平時生活中指導孩子們試試用反義詞來形容事物。但在實質(zhì)的運用中幼兒常常發(fā)生錯誤，所以便選擇設計了指導活動。設計中，考慮到孩子年紀小，且發(fā)展存在著差別性。所以我在資料的投入上更側(cè)重了資料的生活化、多樣化、層次性，保證每一個孩子都能在活動中獲取知足與成功。同時，依據(jù)孩子們的思想特色，我便從孩子們身旁熟習的實物著手，并逐漸過分到能夠掙脫實物、依據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗敘述。孩子們思想的矯捷性、正確性在游戲速度的快慢中變化，而獲取發(fā)展與加強。二、說目標活動的目標對活動起著導向作用，依據(jù)中班幼兒的年紀特色,以及他們有必定的表現(xiàn)欲念,我把本次活動的目標定為:1、能用各樣感官感知物件，經(jīng)過比較能初步理解反義詞的含義。2、鼓舞幼兒踴躍動腦，表述聲音響亮、清楚、敢于勇敢試試。依據(jù)我擬訂的目標，我把活動的要點定位于：環(huán)節(jié)二、環(huán)節(jié)三，因為實質(zhì)教課都倡導感官訓練。所以我讓幼兒用耳朵聽，用嘴巴嘗，用手捏捏、拎拎、摸摸來感知物件，能經(jīng)過察看操作發(fā)現(xiàn)物件中的小奧密。使幼兒能初步理解反義詞的含義?；顒拥碾y點是:在環(huán)節(jié)四中設的“問答游戲”和“找朋友游戲”，此環(huán)節(jié)穩(wěn)固了所學的知識，幼兒的參加性與表現(xiàn)力都很強，把此環(huán)節(jié)特定犯難點。進而鼓舞幼兒踴躍參照，勇敢表述，敢于試試。本次活動有必定的興趣****性。為此，我做聲音了以下活動準備：熊貓媽媽的家背景圖一幅熊貓媽媽頭飾一個3、活動圖片若干份（有相反意思）（1）哭、笑（2）胖、瘦（3）高、矮（4）頭發(fā)多與少（5）穿長袖、穿短袖（6）一睜眼、一閉眼（7）上樓、下樓（8）黑褲、白褲4、大、小皮球各1個厚、薄的書各1本5、糖、苦丁茶、沙子、海綿、棉花、木塊、鐵球若干三、說教法本次活動我供給的教具擁有必定的吸引力，很快惹起幼兒的興趣，讓幼兒主動的參加到活動中間，在活動中我除了飾演熊貓媽媽可愛、風趣的形象，還以飽滿的情緒影響孩子。為發(fā)掘此活動的活動價值，我采納的教法有：1、操作法：在本次活動中間，我安排了幼兒兩次操作。第一次是惹起幼兒興趣后操作。主要熊貓是幼兒熟習而又喜愛的動物，經(jīng)過情境：熊貓媽媽購回的商品請小朋友看看、摸摸、嘗嘗中獲取感知切合幼兒的認知特色。第二次操作環(huán)節(jié)是：我飾演了熊貓媽媽，為做客的小朋友準備好多吃的，好玩的東西款待大家。經(jīng)過幼兒玩、吃、看、拿的操作過程中，已讓幼兒對要點、難點的內(nèi)容獲取清楚的第一印象。2、創(chuàng)建情境引誘法：在活動過程中我有目的地導入，惹起孩子的關(guān)注，在活動中我飾演熊貓媽媽，請來了好多小朋友到家里做客，并依據(jù)情境中的環(huán)節(jié)變化對幼兒進行發(fā)問，讓幼兒在同等、寬松、開朗的環(huán)境中有足夠的表現(xiàn)自我的時機。3、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它擁有教育性、娛樂性、創(chuàng)建性，本次活動的第四環(huán)節(jié)中我就指引幼兒和我玩對答游戲，我說出一個詞，請幼兒說出它的反義詞而且做出相應的動作。這一游戲很好的表現(xiàn)了師幼互動，進而增進師幼感情，也創(chuàng)建了輕松地學習氛圍。接下來的第五環(huán)節(jié)中玩找朋友的游戲中表現(xiàn)了幼兒與幼兒間的互動，幼兒每人拿一張圖片，找出與自己相反的圖片并說出圖片上的詞，教師合時賞識，激發(fā)幼兒學習的欲念。其余，我們還合時采納了發(fā)問法溝通議論法對活動加以整合、使幼兒穩(wěn)固所學知識。四、說學法整個活動我按照由淺入深的教課原則，幼兒在看看、聽聽、想想、談談的輕松氛圍中掌握活動的重難點。以幼兒為主體，在本次活動中幼兒運用以下學習方法：1、自由議論法：幼兒在議論，講話中說出自己的理解和看法，是幼兒練習說話的好時機，在活動中我指引幼兒從不一樣角度去思慮問題，找尋多種方法解決問題，像相反的詞有好多，需要幼兒去研究發(fā)現(xiàn)，所以，我為幼兒創(chuàng)建了一個自由議論的空間。2、體驗法：心理學家指出“凡是人們踴躍參加體驗過的活動，人的記憶成效就會顯然提升。”我就在穩(wěn)固復習知識的環(huán)節(jié)。采納了游戲體驗法，在玩中加深理解所學的知識。以此同時，我還經(jīng)過幼兒間的互補學習、試試法，師幼合作共同成長的方法，充分表現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。五、說活動過程活動流程：依據(jù)我班幼兒年紀特色、知識掌握程度為由，我（從情境導入，激發(fā)興趣----自由研究----操作議論----游戲體驗）環(huán)節(jié)一：情境導入，激發(fā)興趣。“興趣是最好的老師”，一開始我就飾演大家喜愛的熊貓媽媽形象出現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)建了“請小朋友到我家看看”的情境，引起幼兒學習的欲念。在以下的環(huán)節(jié)中我都是以熊貓媽媽請小朋友到我家做客為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上、內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。環(huán)節(jié)二：自由研究（看看、摸摸商品）依據(jù)幼兒好奇心強等特色，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由研究。我為孩子供給了充分的實物供幼兒察看，在這一環(huán)節(jié)中，我作為指引者、支持者、合作者，在情境創(chuàng)建的熏陶下，小朋友們都著手摸一摸、看一看、捏一捏，談談自己發(fā)現(xiàn)商品中的小奧密。環(huán)節(jié)三：操作議論此環(huán)節(jié)持續(xù)以情境熊貓媽媽請來做客為由，為小朋友準備了好多吃的、玩的、看的，讓幼兒經(jīng)過嘗一嘗、比一比、看一看、摸一摸、說一說，在操作試試中主動獲取知識。為了拓展幼兒對相反詞的'認識，我還聯(lián)合準備了圖片若干，讓幼兒加深理解相反含義。在第二、第三環(huán)節(jié)中，我就達成了目標1，突出要點目標。環(huán)節(jié)四：游戲體驗（體驗游戲帶來的快樂）幼兒理解相反的含義后，在游戲師幼對答環(huán)節(jié)中，只需教師說出一個詞，幼兒就會說出相反的詞，幼兒經(jīng)過聯(lián)系實質(zhì)經(jīng)驗的溝通，在對答游戲中加深穩(wěn)固所學的知識，做到師幼互動。在游戲二“找朋友”環(huán)節(jié)中，經(jīng)過幼兒拿圖片找與自己相反的圖片，讓幼兒分組人手一份，而且說出圖片上的詞，做到幼兒與幼兒的互動，拓展了幼兒的思想能力。此環(huán)節(jié)較好地打破難點目標2。六、延長活動活動結(jié)束，小朋友們都知道生活中還有很“多反義”詞朋友，我要求家長配合，在家里、商鋪里、電視上、馬路上找一找“反義詞”朋友，讓孩子帶來園與大家分享。中班語言講課稿篇3【說設計企圖】：一年之計在于春，最美光陰在春季，是萬物復蘇的季節(jié)。百花爭艷、綠草如蔭、春季優(yōu)美的情景，給人以美的陶冶和享受，讓大家大開眼界，對大自然充滿著無窮神往。詩歌《春雨》是一首語句簡潔、韻?粲琶賴氖?歌，它描述了種子抽芽、桃花綻放、麥苗生長、孩子播種，都是春季美好的情景。中班孩子的研究、分析、察看能力都有了必定的發(fā)展，這個年紀段的孩子們都充滿了好奇心和激烈的研究欲，能主動地去研究四周和環(huán)境的變化，能依據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我選擇這節(jié)語言課。，讓幼兒在聽――看――說――念――演的過程中，感覺詩歌中春雨的美及作品語言的美，進而激發(fā)幼兒對春季的喜愛?！菊f目標】：《大綱》指出：為幼兒創(chuàng)建一個自由、寬松的敢說、想說、有時機說的語言環(huán)境。只有讓幼兒勇敢張口說話，才能累積語言經(jīng)驗，才能提升幼兒的交往能力及語言表達能力，所以，依據(jù)中班下學期幼兒的實質(zhì)狀況我擬訂了以下幾個活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容，感覺春季里植物向上蓬勃生長的情味。2、用問答的對話形式，感覺詩歌的優(yōu)美，豐富詞匯，發(fā)展語言表達能力。3、學會句式：“下吧、下吧，我要、、、、、、、、、”【說重難點】：語言活動是鍛煉幼兒口語的表達能力，讓幼兒在聽――看――說――念――演的過程中，累積豐富的語言經(jīng)驗，不停發(fā)展幼兒的語言表達能力。為了讓幼兒對春季進一步的認識，所以本次活動目標的要點是：理解詩歌內(nèi)容，用問答的對話形式，讓幼兒互換角色，不停地說，豐富詞匯，提升語言表達能力。難點是：學會說句式?！菊f活動準備】：1、活動前幼兒已有過察看春季風景的經(jīng)驗。2、PPT課件《春雨》；種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干；3、音樂：春雨的聲音；輕音樂【說教法和學法】：在教課活動中，幼兒是活動的主體，老師應成為幼兒學習活動的指引者、支持者，活動中應力爭“形成合作式的師幼互動”。針對本次活動內(nèi)容的特色和幼兒的生活經(jīng)驗，我主要采納的教法有：媒體協(xié)助法、問答游戲法、啟迪發(fā)問法媒體協(xié)助法：現(xiàn)代教育實踐以為多媒體協(xié)助教課擁有直觀形象，化靜為動，化虛為實，生動感染力強的特色。如在活動中我把兒歌內(nèi)容做成了生動形象的課件，讓幼兒能直觀的看到他們的動向畫面，能夠充分調(diào)換幼兒學習的踴躍性。使兒歌更形象幼兒更簡單理解。問答游戲法：經(jīng)過一問一答的游戲，讓幼兒在互換角色的過程中學習句子，感覺游戲的樂趣。啟迪發(fā)問法：合適的發(fā)問有助于發(fā)展幼兒的思想，又能讓幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的看法。在活動中，我經(jīng)過啟迪式的發(fā)問兒歌中植物喜愛下雨嗎？為何？讓幼兒在老師的指引啟迪下說出句子。幼兒是學習的主人，以幼兒為主，創(chuàng)建條件讓幼兒參加活動，不單能提升幼兒的能力，還可以讓幼兒獲取學習技術(shù)，激發(fā)幼兒的學習興趣，本次活動中主要運用了三種學法：問答游戲法、表演法。游戲法：一問一答的游戲，讓幼兒在互換角色的過程中學習句子，能夠讓幼兒展現(xiàn)自己，豐富經(jīng)驗，加深理解，進而達到相互學習去，相互促使、共同提升。表演法：心理學指出：凡是人們踴躍參加體驗過的活動，人的記憶成效就會顯然提升。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出植物的話，必定會留下深刻的印象，伙伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永久的回想?！菊f活動過程】：一、以講話的方式導入活動，激發(fā)幼兒對春雨情景的興趣。興趣是幼兒最好的老師"。導入環(huán)節(jié)我采納了講話的形式導入，指引幼兒將自己已有的對于春季的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。1、此刻是什么季節(jié)了？你感覺春季是什么樣子的？2、播放春雨聲音：你們聽這是什么聲音（下毛毛雨啦?。┐杭镜挠晡覀儼阉Q為《春雨》。二、教師播放PPT《春雨》課件，指引幼兒賞識感覺詩歌的美，并以發(fā)問的方式幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。教師發(fā)問：詩歌中說春雨落到了哪里？種子說什么？梨樹說什么？麥苗說什么？小朋友說什么？三、播放輕音樂，教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒感覺詩歌的韻?裘饋?四、有表情地隨著教師進行朗讀詩歌。五、用問答的形式學習句子。不停互換角色，讓幼兒有時機說、勇敢說，發(fā)展幼兒的語言表達能力和合作能力。六、教師指引幼兒自由飾演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式穩(wěn)固加深幼兒對詩歌的認識。七、活動結(jié)束，教師進行總結(jié)，給幼兒留下一個對春季完好的印象?；顒友娱L：活動延長環(huán)節(jié)，我是想經(jīng)過擴展延長來升華本次活動的主題，指引幼兒運用繪畫工具，用繪畫的形式將自己對詩歌《春雨》境界感覺描述出來，穩(wěn)固和加深幼兒對春季及春雨的認知，還可將幼兒繪畫的作品展現(xiàn)出來，讓幼兒相互賞識和溝通。中班語言講課稿篇4敬愛的各位領(lǐng)導老師：大家好，今日我講課的題目是：中班故事《微笑》。新《大綱》明確指出，教師要創(chuàng)建性的展開工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設計上也為教師供給了依據(jù)幼兒狀況自由生成的空間，幼兒教師要不停試試將新的題材，新的內(nèi)容引入講堂，以新角度、新局勢、新方法讓幼兒成為學習的主人，教師要擅長站在幼兒的角度上設計教課，駑駕教課，瓜熟蒂落的實現(xiàn)教課方面的打破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標為:初步認識并體驗人與人,人與整個環(huán)境和解相處的快樂感覺,學習并試試與他人交往的方式,促使社會交往能力的發(fā)展,所設活動有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑容等,多為實踐,操作活動,而作為幼兒最喜愛的教課形式,最有效的教育手段-故事教課的內(nèi)容卻極少,所以在進行本主題活動內(nèi)容的基礎上我生成本次故事教育活動。一說教材內(nèi)容童話故事是少兒文學的一種體裁，是富裕濃烈想象的虛假故事。它以現(xiàn)實生活為基礎，經(jīng)過豐富的想象、想象，把故事中的事物描述的有思想、有感情，能像人同樣說話，富裕生命力，并編制生動的情節(jié)來反應生活。童話的語言平常易懂，情節(jié)簡單，切合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富裕教育意義，易于幼兒接受?！稖\笑》是一篇充滿濃烈少兒情味的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用淺笑的方式給大家?guī)砜鞓?，進而自己也快樂起來的經(jīng)過描繪的形象傳神。讓幼兒充分感覺到小蝸牛的助人之心和與朋友的友善之情，領(lǐng)會到為朋友做事的快樂。二說教課目的依據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實質(zhì)水平、年紀特色、興趣需要，及本主題的總目標，確立本活動的目標為：感情目標：使幼兒懂得只需有愛心，不論能力大小都能夠幫助他人并愿意給他人帶去快樂。能力目標：的感覺力和口語表達能力。知識目標：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。確立本次活動的依照有以下幾點：1依據(jù)中班幼兒的認知水平易心剪發(fā)展特色。4至5歲的幼兒理解能力還很淺薄，注意力常常受興趣的影響和支配，存心注意初步獲取發(fā)展，所以需要教師利用各樣教課手段，合適、奇妙地指引幼兒理解故事內(nèi)容，還要側(cè)重培育幼兒認真傾聽的習慣。此刻絕大多半幼兒都是獨生兒女，缺乏必定的愛心，不懂得去關(guān)懷他人，不知該如何去關(guān)懷他人.向幼兒進行這樣的感情教育和思品教育也顯得尤其重要。3是依據(jù)幼兒園課程目標及《大綱》、《規(guī)程》，幼兒課程目標的主旨在于提升幼兒素質(zhì)，提出指引幼兒接觸各樣藝術(shù)作品，關(guān)注人類道品德為美。本故事經(jīng)過使幼兒懂得“淺笑”的真實含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為?！缎麓缶V》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的要點是創(chuàng)建一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能獲取踴躍應答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒勇敢、清楚地表達自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達能力和思想能力?！币罁?jù)這一目標和要求，聯(lián)合中班幼兒年紀特色和語言發(fā)展水平，由此擬訂了感情、能力、認知三方面的教課目的。三說要點難點要點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，認識故事的含義。難點：能主動幫助他人，愿意給他人帶來快樂。擬訂重難點的依照是:我班幼兒在感情及認知方面的特色,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有必定的困難，所以讓幼兒充分感覺小蝸牛的助人之心和與朋友的友善之情，體驗為朋友做事的快樂尤其重要。四說教課準備自制多媒體課件：切合故事情節(jié)發(fā)展，動畫形象生動風趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力?？瞻讏A形卡片、彩筆，經(jīng)過自己著手制作，加深對故事含培育幼兒賞識文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒義的理解。中班語言講課稿篇5活動目標：1、學習閱讀圖畫書，能認真察看圖片并用簡潔的語言進行描述。2、認識自己，懂得賞識自己，理解“做自己才最快樂”。3、理解詞：夸耀活動準備：1、小豬手偶一個2、PPT《小豬變形記》活動過程：一、導入（出示小豬手偶）今日趙老師請來了一位小客人，是誰呀？請幼兒跟小豬打招呼。在你的印象里小豬如何的？它最喜愛做什么事？二、PPT演示第一部分“學長頸鹿”1、第一幅可今日這只小豬他快樂嗎？為何？2、第二幅于是小豬跑了出去，他遇到了誰？發(fā)生了什么事？他的表情怎么樣？在想什么？小豬在想什么？3、第三幅小豬在干什么？他要學誰？4、第四幅小豬路上遇到了誰？在干嘛？你是怎么看出來的呢？他們在聊些什么？5、第五幅發(fā)生了什么事？師：看來長頸鹿的生活不合適我，我要去找更刺激的探險。這回小豬想到了什么好想法呢？三、PPT演示“學斑馬”1、第六幅小豬在干什么？它會順利嗎？2、第七幅它們在干什么？你是怎么看出來的。它是怎么跟大象夸耀的？（理解“夸耀”：感覺自己做得很棒，于是向他人夸耀自己）教師完好敘述四、PPT演示學大象（多幅同時出示）它在學誰？是怎么學的？小豬向袋鼠怎么夸耀自己？它成功了嗎？（請你用簡單的話完好地回答嗎？）五、幼兒自主閱讀圖畫書小豬又打算學誰了呢？它是怎么學的？（小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，而后踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房屋同樣高”?！澳悴皇谴蟆丙W鵡尖叫著說，“你不過