第第頁科學(xué)活動教案參考

活動目標(biāo)：

1、了解一些簡約的氣象知識。

2、知道天氣改變與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

活動重點：

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

活動難點：

認(rèn)識災(zāi)難性天氣。

活動預(yù)備：

幼兒在日常生活中對天氣的改變比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片?；顒舆^程：

1、問題導(dǎo)入課題：

“今日的天氣預(yù)報是怎么說的？”

“平常天氣會有哪些改變？”

小結(jié)各種天氣狀況：晴、多云、陰、雨、雪天。

2、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

〔1〕看圖講解并描述：〔出示圖片，有曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出?！场皬膱D片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”

〔2〕幼兒爭論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災(zāi)難性天氣？”

〔3〕小結(jié)：氣候的改變與人們的關(guān)系很親密，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。

3、介紹天氣預(yù)報的：

〔1〕對天氣預(yù)報的認(rèn)識：

“既然天氣和人們的關(guān)系這么親密，我們怎樣知道天氣狀況呢？”

“你是不是常常關(guān)懷天氣狀況？你從哪里知道天氣狀況的呢？”

〔2〕看圖了解預(yù)報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛(wèi)星〕

“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”

〔3〕小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。

幼兒園大班科學(xué)活動：小小氣象員

來源：兒童學(xué)習(xí)網(wǎng)|別忘了推舉給您的好友

幼兒園大班科學(xué)活動：小小氣象員

來源：山東省農(nóng)科院幼兒園吳茜

【設(shè)計意圖】

自從班內(nèi)開展觀測天氣，畫氣象、預(yù)報天氣一系列活動后，孩子們的愛好與日俱增。那么如何保持孩子們的愛好并深化這一活動？我想到了孩子們最喜愛的動物。由于有些動物在天氣改變前有著非常的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起到預(yù)報天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些依據(jù)動物的非常表現(xiàn)推斷、預(yù)報天氣的本事。使幼兒懂得一些氣象改變和動物習(xí)性改變之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在開心的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的新奇心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣神秘的愛好和技能，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒的新奇心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的愛好，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

2、知道一些氣象改變與動物習(xí)性改變之間的關(guān)系。

3、能依據(jù)動物的非常表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

【活動預(yù)備】

多媒體課件，氣象牌〔人手一份〕

【活動重難點】

1、重點：

激發(fā)幼兒的.新奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象改變之間的關(guān)系、神秘。

2、難點：

〔1〕能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣詳細(xì)改變特點；

〔2〕能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

【活動過程】

〔一〕開始部分

通過游戲，引出課題，引起幼兒愛好。

導(dǎo)入語：孩子們，告知你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特

殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起觀賞電視節(jié)目吧！

〔二〕基本部分

1、向幼兒展示禮物，森林里的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的興奮嗎？你是怎么看出來的？”〔幼兒爭論〕

2、與幼兒談?wù)撎鞖?，“你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣狀況呢？”〔引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報〕

3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預(yù)報的，誰能來仿照一下”，鼓舞幼兒大膽仿照，老師給與確定。

4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的？

5、向幼兒提出問題：

〔1〕剛才你們聽到哪幾種天氣狀況？〔今日小動物給大家?guī)硪粋€游戲，先來觀測四周圖片上的環(huán)境，然后貼上對應(yīng)的氣象標(biāo)識，老師對幼兒的操作給與實時的確定?！?/p>

〔2〕小伙伴你們還知道哪些天氣狀況？〔幼兒說老師出示氣象圖標(biāo)〕

〔3〕“剛才氣象員在播報天氣預(yù)報，那他們又是怎樣知道的呢？

“氣象員能依據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象狀況，可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告知他們的呢？〔幼兒充分爭論〕

6、看一看——老師播放課件

〔1〕播放［螞蟻上樹］

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

——“聽聽小螞蟻自己來說明?！秉c擊［螞蟻］，“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

〔2〕還有一些小動物在天氣改變之前也有一些非常的表現(xiàn)。我們一起來看看。老師依據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］〔魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”〕。“它是怎樣來預(yù)報的呢？”幼兒回答后，老師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。

老師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些改變。有那些改變呢？〔幼兒回答，如空氣中水分許多、特別潮濕、空氣很悶等〕一些動物能感受到這些改變，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌控了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的改變了?！?/p>

7、聽一聽

“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象改變呢。我們一起來聽一聽？”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么時候叫？”老師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊［知了］學(xué)念兒歌?！疤?/p>

晴青蛙捉蟲靜靜靜，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?/p>

②播放［蜜蜂］學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！?/p>

③播放［雞］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

8、學(xué)說心情預(yù)報，體驗勝利的歡樂，爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，援助幼兒理解他人心情。

師：“心情預(yù)報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你認(rèn)真觀測一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣狀況來表示？”

請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。

師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢！我們一起來聽聽吧！

請配班老師播報心情預(yù)報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人小機智，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今日森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，感謝大家收看，再見！

師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜愛的小動物的心情吧！抓緊和你的小伙伴先說說吧！”

〔三〕結(jié)束部分

老師向幼兒提出要求：我們這有幾個小動物，一起來預(yù)報一下你喜愛的小動物心情吧！〔幼兒表演，老師給與鼓舞〕

〔四〕延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

〔五〕活動反思

我想從活動設(shè)計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“留意聽”與“大膽說”作為設(shè)計這次活動的重點，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時，著重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合。

活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和制造力。但老師的隨機教育技能和指導(dǎo)性語言的運用，還存在很多的問題，我會在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努

力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

這個活動，源于孩子們對天氣的討論，但并沒有結(jié)束在此次活動上。由于在進(jìn)行這個活動前，我們