短文兩篇湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1.理解6個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.從具體的事件中體會(huì)表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)(湘教版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件_短文兩篇_11.在《對(duì)話》這篇短文中，法國(guó)教授向作者“請(qǐng)教”了哪兩個(gè)問(wèn)題？2．“我”是怎樣回答教授提出的問(wèn)題的？3．“我”認(rèn)為法國(guó)教授問(wèn)的問(wèn)題屬于對(duì)中國(guó)留學(xué)生的“刁難”，你是怎么看待這件事的。理解課文，交流看法?！秾?duì)話》1.在《對(duì)話》這篇短文中，法國(guó)教授向作者“請(qǐng)教”了哪兩個(gè)問(wèn)題？2．“我”是怎樣回答教授提出的問(wèn)題的？3．“我”認(rèn)為法國(guó)教授問(wèn)的問(wèn)題屬于對(duì)中國(guó)留學(xué)生的“刁難”，你是怎么看待這件事的。理解課文，交流看法?！秾?duì)話》1.在《對(duì)話》這篇短文中，法國(guó)教授向作者“請(qǐng)教”了哪兩個(gè)問(wèn)題？2．“我”是怎樣回答教授提出的問(wèn)題的？3．“我”認(rèn)為法國(guó)教授問(wèn)的問(wèn)題屬于對(duì)中國(guó)留學(xué)生的“刁難”，你是怎么看待這件事的。理解課文，交流看法。《對(duì)話》我是炎黃子孫，理所當(dāng)然地要把學(xué)到的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給我親愛(ài)的祖國(guó)?！钏墓?．學(xué)完了課文后，你對(duì)“一個(gè)中國(guó)”是否有了新的理解？

2．辦一個(gè)“熱愛(ài)祖國(guó)”的小報(bào)，其中一個(gè)版塊就介紹臺(tái)灣的發(fā)展歷史和人情風(fēng)俗吧。

3．學(xué)完了課文，談?wù)勀愕氖斋@。課堂小結(jié)。1.自讀短文《選擇》，想一想短文主要講了一件什么事。短文《選擇》講述了被評(píng)為“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”候選人的中國(guó)留學(xué)生王淵主動(dòng)放棄申領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的事。自讀課文，整體把握。

《選擇》再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中體會(huì)到了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。深入課文，明確中心。“爸爸，我知道，中國(guó)是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我這樣的人，但是，我王淵只有一個(gè)中國(guó)啊！”1．說(shuō)說(shuō)短文《選擇》表達(dá)了作者什么樣的情感。

2．課外讀一讀其他表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的文章。升華情感，拓展延伸。1.在《對(duì)話》這篇短文中，法國(guó)教授向作者“請(qǐng)教”了哪兩個(gè)問(wèn)題？2．“我”是怎樣回答教授提出的問(wèn)題的？3．“我”認(rèn)為法國(guó)教授問(wèn)的問(wèn)題屬于對(duì)中國(guó)留學(xué)生的“刁難”，你是怎么看待這件事的。理解課文，交流看法。《對(duì)話》“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)。”研討語(yǔ)句，體會(huì)內(nèi)心。

談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。我是炎黃子孫，理所當(dāng)然地要把學(xué)到的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給我親愛(ài)的祖國(guó)。——李四光我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民！——鄧小平(湘教版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件_短文兩篇_1(湘教版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件_短文兩篇_1一個(gè)人只要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，有一顆愛(ài)國(guó)之心，就什么事情都能解決了。什么苦楚，什么冤屈都受得了?！?．學(xué)完了課文后，你對(duì)“一個(gè)中國(guó)”是否有了新的理解？