裝在套子里的人契訶夫【文本解讀】別里科夫因循守舊，畏首畏尾，懼怕變革，極力維護現(xiàn)行秩序，是一只被“套子”箍住了手腳和思想的可憐蟲，“套中人”從而成了保守、僵化和奴性的代名詞。閱讀時要注意把握別里科夫的性格特征，分析其成因，體會這一形象的社會批判意義。還要注意從情節(jié)、結構等方面欣賞這篇小說“講故事”的藝術，體會契訶夫小說幽默諷刺的風格?！舅仞B(yǎng)目標】.了解契訶夫，了解故事的相關歷史背景。.引導學生品味文章語言的諷刺意味，使學生理解小說中諷刺手法的運用。.把握小說人物性格及其成因，感受社會環(huán)境對人物的影響，并理解其時代意義。.鑒賞并學習文中環(huán)境描寫、對比、反諷等手法?！窘虒W難點】探究人物性格形成的社會原因，深入挖掘小說的現(xiàn)實意義?！窘虒W方法】自主探究、合作探究法?！窘虒W課時】兩課時【教學過程】第二課時一、導入古往今來，社會現(xiàn)實都是復雜多變的，我們每個人都在上演著自己的人生故事。有人渴望化繭成蝶，擺脫束縛，去擁抱藍天，去實現(xiàn)自己的理想抱負，但也有人偏偏喜歡畫地為牢，將自己困在無盡的黑暗中，踽踽獨行。今天，我們就要介紹這樣一個人，一個“裝在套子里的人”[PPT1],他的名字叫做別里科夫[板書]。二、文本探究-分析人物形象不過，他已經(jīng)死了，在一片笑聲中死的。在“響亮而清脆的‘哈哈哈'”中“結束了一切事情：結束了預想的婚事”，也結束了他的“人間生活”?！净顒右弧考偃纾惚谎埲⒓铀脑岫Y，你會懷著怎樣的心情去呢？①高興：【怪、膽小多疑、頑固迂腐、拒絕新事物、懼怕變革、舊制度的維護者】（板書）［小結］看來，這樣一個人，確實難以讓人心生歡喜啊?？删褪沁@樣一個人，讓我們老師都怕他，他說要開除兩個學生，我們最后真的就如他所愿地將那兩人開除了，整個中學被他就這樣轄制了整整15年，甚至全城都受他轄制呢！【提問】轄制，就是管束、控制的意思。一個普普通通的中學教師，竟然能控制整個學校，甚至是整個城市，簡直太不可思議了，為什么沒有人出來反抗他？【明確】：因為他是嚴格遵照政府的公告和報紙上的文章來行事的，他的思想與當時的沙皇俄國政府的專制制度是一致的。反抗他就等同于反抗政府的決定，這是絕對不被允許的。雖然此時的俄國受歐洲進步文明潮流的影響，也興起了變革之風，但真正的革命的風暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能''轄制”全城?！具^渡】因此這樣一個人死了，你認為是一件大塊人心的事，確實無可厚非。其他同學還有什么不同的心情嗎？②同情：別里科夫的“人間生活”不值得【小結】他在束縛別人的同時又把自己給束縛死了，他是舊制度的維護者，同時也是受害者和犧牲品，所以我們又覺得他可憐?！究偨Y】：大家的心情其實就是對別里科夫人物形象的總結。別里科夫因循守舊，畏首畏尾，懼怕變革，極力維護現(xiàn)行秩序，是一只被“套子”箍住了手腳和思想的可憐蟲?！疤字腥恕睆亩闪吮Ｊ?、僵化和奴性的代名詞。三、中外交流?探尋時代烙印【過渡】這么一比較，我們前兩天剛打過交道的林沖同學就顯得更加豪放、血性了，尤其山神廟復仇這一節(jié)，以一敵三，動作干脆利落，讓人看了忍不住拍手叫好！【提問】但這是真實的林沖嗎？看似如此瀟灑豪放的人物身上有沒有被外在規(guī)則和環(huán)境束縛呢？【明確】：林沖刺配滄州之前就已多次遭受迫害，卻被外在環(huán)境所束縛，屈從于權威，他也是個“套中人”?！净顒佣浚耗阏J為林沖最后能否沖破“套子”？相關文本中有無細節(jié)可以佐證？（小組討論5分鐘）［學案?補充閱讀］+《林教頭風雪山神廟》【明確】：試想一下，如果僅僅只是草料場被燒而沒讓他聽到陸謙三人的對話，他還會上梁山嗎？大概率是不會的。即便知道是死罪，他可能還會覺得刑罰得當，畢竟是自己玩忽職守在先。文本中多處細節(jié)顯示林沖的隨遇而安，逆來順受；幾次憤怒也是由于自身性命遭到威脅而奮起反抗，更多的是被動反抗。［PPT展示人物結局】文段1:仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳譽望，京國顯英雄。??身世悲浮梗，功名類轉蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東！——林沖上梁山前在朱貴酒店的白粉壁上寫下八句詩【這是林沖對自己的人生做了一次總結和回顧，是感嘆自己的懷才不遇的白皮書，是一篇憤激腐朽朝廷的檄文；也是自己滿腔抱負，渴望東山再起建功立業(yè)的宣言?！课亩?：梁山招安以后，奉徽宗御旨討伐四寇，林沖殺敵無數(shù)、屢建功勛，最后被朝廷封為“忠武郎”?！久鞔_】：從朝廷到上梁山，最后招安回歸朝廷，實際上，林沖從未破套，他一直都處于“套子”中，即大宋朝廷官吏體制之下。【總結】所以，林沖與別里科夫實質上都是官僚主義體系下的“套中人”，身上都有著“有形”與“無形”的套子。只不過，林沖是在外在環(huán)境的逼迫下，步步退讓的“妥協(xié)者”，而別里科夫則在外在環(huán)境的影響下，成為了“維護者”與“逼迫者”。五、自古而今?認識現(xiàn)實意義。所幸，不論是別里科夫生活的沙皇俄國，還是林沖效忠的封建王朝，都已被時代所拋棄。如今的我們，生長在陽光下，萬物明朗，一切皆有希望。那么，我們生活中是否就沒有套子了呢？我們的身上是否就沒有套子嗎？【追問】面對套子我們該怎么辦？（掙脫束縛）都掙脫嗎？【明確】：有一些束縛，如法律法規(guī)、校規(guī)校紀、衡量事物正確與否的標準等等,這些套子不但不能掙脫，還應該嚴格遵守，而且這些用“套子”界定，也不是很妥當,應稱為“規(guī)矩”，無規(guī)矩不成方圓;但自卑啊、保守啊、因為害怕被孤立就逼迫自己去迎合別人等等，這些不合理的套子就應該大膽地掙脫的?！究偨Y】總之，人應該有理性，要敢于懷疑，敢于鑒別，