第17頁共17頁幼兒教育活開工作心得〔共7篇〕篇1：幼兒教育活開工作心得由于今年進入冬天早，秋季運動會變成了冬季運動會。雖然活動已經(jīng)完畢，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氣氛仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收獲了他們的成功;家長收獲了他們的童趣;老師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)對這次運動會作如下總結(jié)：一、家長幼兒齊參與，鍛煉身體、增強體質(zhì)。運動會期間，正值全世界流感流行，很多幼兒園害怕孩子生病，就取消了每學(xué)期的常規(guī)活動——運動會。機關(guān)幼兒園關(guān)注幼兒全面開展，將活動科學(xué)地組織在室外開闊場地——市天鵝廣場，校醫(yī)保障，家長和幼兒(除小班外)全體徒步到廣場，到達了鍛煉身體增強體質(zhì)的目的。走到天鵝廣場歷時1個小時，孩子們干勁十足，沒有一個喊累的，倒是我們的家長紛紛表示，如今條件好了，沒有注意運動，還走不過孩子們呢!通過這次活動，大人們也要多鍛煉了!家長對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂，學(xué)會或進步了幼兒的運動技能，增強了幼兒的集體榮譽感和競爭意識，很好了完成了運動會的活動目的。三、向社會展示了我園體育活動特色及成果，展現(xiàn)了我園老師的良好風(fēng)采及素質(zhì)。全園家長和孩子們一起徒步走向天鵝廣場時，沿路的群眾就非常關(guān)注，看到我們的孩子老師們統(tǒng)一著裝，舉著鮮艷的班牌，都紛紛表示機關(guān)幼兒園真是關(guān)注孩子的開展，活動可真豐富!在天鵝廣場進展運動會工程時，又吸引了很多觀眾，大家被我園幼兒精湛的體育技能折服。四、活動組織緊湊，籌劃成功。為了保證活動的`順利開展，各班班主任提早到天鵝廣場劃分場地，精心準備。幼兒園成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由吳園長擔(dān)任活動總指揮，其他成員也分工明確，各負其責(zé)。活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地安排合理，雖然有幼兒、家長、老師等一千多名，但在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織下，活動開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評。運動會圓滿完畢了，讓幼兒感到原來運動如此快樂?；顒又幸园嗉墳閱挝坏母傎惞こ套層變簭男【陀辛烁偁幰庾R，幼兒在為同伴喊加油的過程也培養(yǎng)了幼兒集體榮譽感和合作才能。整個活動促進了幼兒的全面開展。相信幼兒和家長都在運動會上體驗到了快樂，而這是我們幼兒園老師的回報。篇2：幼兒教育活動實習(xí)心得在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，理解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到安康開展的。3、尊重幼兒的自然開展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面開展。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中那么代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來成。通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種形式：啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進展的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘謹?shù)膹囊环N活動轉(zhuǎn)到另一種活動。2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進展的.。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。三、實習(xí)的收獲及缺乏：在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀目光輝，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。篇3：幼兒教育心得1、平安事情放榜首,確保學(xué)生在校的個人的生活命平安咱們哄騙多種情勢與家長溝通,相識孩子的環(huán)境,聽從家長理論以及要求,耐煩詮釋,創(chuàng)造需要別人解答的題目實時改正,不停地革新事情,取患上家長的理解,支撐與幫助!讓她們安心!除此以外咱們更以及家長結(jié)成伙伴瓜葛,針對于孩子進修糊口中的點滴互訂交流,為孩子的前進一路欣喜,為她們的開展一路起勁在講授中,我不僅讓孩子學(xué)會回應(yīng)教員提出的需要別人解答的題目,過分到能本身學(xué)會提問供應(yīng)的環(huán)境中,學(xué)會提出絕對于是性有價值的需要別人解答的題目在勾當(dāng)中,一些小兒童不知道抒發(fā)心里的疑惑也就是說不會提需要別人解答的題目在講授歷程中,就更應(yīng)該存眷她們,想她們所想,探明小兒童好奇在哪兒,疑惑在哪兒,之后指導(dǎo)小兒童把心里的疑惑用需要別人解答的題目的情勢抒發(fā)出來,把好奇心轉(zhuǎn)化為1個個需要別人解答的題目,如許才不會使小兒童的好奇心電光石火,才氣導(dǎo)致孩子進一步探究追究的樂趣這類從好奇到提問的養(yǎng)成,對于孩子來講將會患上益終身以是我在上每1個算術(shù)學(xué)時,我都要籌辦富厚多彩的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)有趣兒的需要別人解答的題目境地,用顏色以及圖片去非常刺激孩子的視物感覺感官,來引發(fā)孩子進修的樂趣本學(xué)期的平安事情從事教育工作誨起頭,由細處著手起首在進修、糊口中滲入安教導(dǎo)用游戲童謠等要領(lǐng)教導(dǎo)學(xué)生如何平安的玩,如何闊別傷害任什么時候間提示小兒童不玩容易負傷的物品并教導(dǎo)小兒童不吃陌生人給的工具不擅自隨陌生人出行等,小兒童在糊口中如何注重平安其次是從細節(jié)著手,成立完美的平安包管系統(tǒng)4、踴躍做好家長事情,與家長連結(jié)出色的伙伴瓜葛2、抓養(yǎng)成教導(dǎo),造就學(xué)生出色的舉動習(xí)氣一期的講授事情已竣事了,在校帶著的不錯帶著以及鼎力大舉支撐下,在家長們的踴躍共同下,起勁完成為了黌舍下達的各項方針使命,使學(xué)前班像1個各人庭,班中孩子在教員的敬服下歡愉開展!為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的講授事情從其中汲取教訓(xùn),為此后的講授事情供應(yīng)依,現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班算術(shù)事情總結(jié)如次:三正視造就孩子的進修樂趣造就出色的舉動習(xí)氣是這學(xué)期的重要事情在講授中,咱們西席注重教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會諦聽,踴躍斗膽地揭曉本身的不雅點在糊口中咱們?nèi)问裁磿r候間存眷學(xué)生的各類小習(xí)氣讓她們做到拂逆地亂丟紙屑、果皮;課桌內(nèi)書冊擺放整潔,能連結(jié)教室的衛(wèi)生清潔;講求小我私人衛(wèi)生,見到教員能主動問安,與小伴侶能友善相處,日常平凡交流能用禮貌用語等使學(xué)生在沒發(fā)覺中興奮的養(yǎng)成出色的習(xí)氣學(xué)前班算術(shù)講授事情總結(jié)總之,在講堂講授中,應(yīng)在孩子力挽狂瀾的規(guī)模內(nèi),讓孩子多動、多說、多看、多問、多表達、多思慮,只管即便多給孩子一點兒思慮的時間以及勾當(dāng)?shù)挠嗟?把提問的權(quán)利還給孩子學(xué)前班算術(shù)成就有很猛前進。篇4：幼兒教育心得幼兒教育心得幼兒教育心得，幼兒教育心得體會幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒老師是孩子幼兒教育最初的啟蒙老師，幼兒教育在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，作為老師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，幼兒教育中老師是幼兒的伙伴，幼兒教育使幼兒在心理上得到平安，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的.氣氛中，在幼兒教育中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和才能的時機。我們班每個孩子的個性不一樣，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，能主動與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的.但也有些孩子，他們在家里比擬活潑，一旦分開了他們所熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者到了幼兒園來，他們就會變得很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的時機，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，假如不及時加以引導(dǎo)，將嚴重影響幼兒一生的開展。害怕的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話?；蛘f話聲音很小，為改變這種害怕的性格，我們要努力提供幼兒“說”的時機，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。篇5：幼兒教育心得幼兒階段是人生的根底階段，幼兒老師是第一位啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。人們常說：“學(xué)高師，身體暴露為人?！睍r代的進步要求老師們要不斷進步素質(zhì)程度，努力培養(yǎng)跨世紀接班人。我覺得自我才疏學(xué)淺，只有不斷進步自己的素質(zhì)，不斷完善自己，才能承當(dāng)起這一重任。為此，我對幼兒園老師教育的心情總結(jié)如下。第一，用愛平等地對待所有孩子。剛住院的孩子很脆弱。這是他們正式進入社會，參與一個團體的第一步。幼兒園老師首先要有愛，要有幼兒母親般的愛撫。要讓孩子覺得老師是那么的親切和親近。所以把老師當(dāng)成得意可敬的人，愛孩子是所有老師最起碼的道德。愛美麗、聰明、能笑的酒窩孩子很容易，但愛不太得意的孩子，甚至愛有缺陷的孩子，需要真正的愛和神圣。孩子們都有時機理解老師的愛情，所以我們不能偏袒孩子們。所以老師對任何孩子都是一樣的。有趣的是，有些老師認為，根據(jù)父母的地位和背景，或者孩子的美麗，穿著不同，對孩子的愛是不可取的。這可能會讓孩子們從小就開場分級，甚至產(chǎn)生討厭貧窮、富裕、丑陋的壞想法，所以我們的老師應(yīng)該從自己開場，自己做好，公平、公正地對待一切。此外，愛孩子不能溺愛，也不能包辦。第二，老師要尊重所有幼兒，作為朋友坐下來和幼兒談心，理解他們的性格特點。這種容易說的話很難。每個人都有自我的權(quán)利。因為有權(quán)利，包括幼兒的自我，所以無論做什么，都不要強迫幼兒，可以指導(dǎo)幼兒行動。老師用親切的話關(guān)心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴大師生關(guān)系，還可以實現(xiàn)我們的目的。第三，抓住幼兒的閃光點。為了讓幼兒充滿自信地做好每一件事，老師應(yīng)該多鼓勵年幼的孩子們。對于小事，表揚，他們必須開展，進步，作為幼兒老師，成為好老師，成為幼兒的朋友，保證幸福的成長。以鼓勵和稱贊來鼓勵所有孩子，不管孩子有什么改善，老師都要及時給予稱贊，及時擁抱，親吻孩子，或者給孩子小禮物。要讓孩子在老師的身體里感受到媽媽的溫暖和溫順。第四，努力做父母的工作。不可或缺的是家長工作。孩子的茁壯成長需要幼兒園和家長的共同協(xié)助，所以溝通工作也成為了重點工程。我們會及時將孩子的庭院成果和發(fā)生的問題反映給家長，進取地與家長聯(lián)絡(luò)，及時反響發(fā)生的問題，讓父母理解情況，幫助雙方進展課外合作，更好地進步孩子。努力滿足父母，讓父母安心，努力向所有孩子撒愛心。在這方面，王老師給了我很多建議和幫助。聽了王老師和家長的對話和經(jīng)歷的積累后，我逐漸學(xué)會了家長溝通的方法技巧。不敢說主動溝通，完全不明白如何溝通，對有進取心的主動家長做出反響。我的努力同時得到了家長朋友的認可，他們也把我們當(dāng)成了自己的朋友。我充分利用早晨招待和房間時間與家長溝通和交流，讓家長更好地理解自己孩子在花園里的樣子和表現(xiàn)。篇6：幼兒教育心得在過去的教育生涯中，我們時常追問自己，幼兒教育的真諦是什么？我們需要什么？我們的開展方向在哪里？怎樣才能在辦學(xué)現(xiàn)實中實現(xiàn)教育理想？因為有了這些追問，我們?yōu)閳@所的將來開展造了一個夢――確立了“用快樂滋養(yǎng)心靈，用智慧締造品質(zhì)”辦園理念和兩個開展目的，在這個夢中我們尋找著教育的真諦，在這小小的天地里我們享受著付出帶來的幸福，在這里，我們用知識和智慧、情感和汗水，為幼兒園的開展描繪出一個又一個藍圖，我們的心中充滿著快樂。一、夢想啟航〔一〕將辦園理念核心內(nèi)涵與全體教職工闡述溝通，內(nèi)化為每個人的理解和需要，逐步形成表達文化內(nèi)涵的管理風(fēng)格圍繞幼兒園的開展理念，我們不斷深化考慮，不斷溝通交流，從文字層面幫助老師理解辦園理念，更希望通過情感的融入，文化的建立，積極營造和諧團隊氣氛，讓內(nèi)涵層面深化每個教職工人心。1.以研究組建立搭建啟迪群體智慧的平臺結(jié)合幼兒園的開展理念，嘗試開展了工程組的建立工作，開設(shè)了“課程組”“游戲組”“德育組”等不同工程組。鼓勵教根據(jù)自己的特長和愛好自由的選擇參加，教職工們在參與研究的過程中主動性得到了進步，工作由以前的“給我做”變成了“我想做”。2.以情感的融入傳遞彼此的快樂為了讓所有的人感受到幼兒園的開展理念，我們通過文字、圖片和環(huán)境的渲染，將幼兒園開展的文化思想浸潤到園所的每個角落?！捕骋远鄻拥男问胶蛣?wù)實的作風(fēng)，踏實有效推動幼兒園兩個開展目的的施行，讓目的便于操作，讓“變化”看得見1.開展團隊互助的工作形式，以科研促教研，建立一支樂教、樂思、樂合作的具有專業(yè)氣質(zhì)的師資隊伍我們以《規(guī)程》《綱要》為指導(dǎo)，以教職工開展為根本，把提升教職工的師德程度和施行素質(zhì)啟蒙教育的才能作為師資隊伍建立的重點，努力詮釋著“以教為樂、以思促新、以合促和”的教育內(nèi)涵。2.探究多元合作形式，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒開展的互動的教育環(huán)境，培養(yǎng)一群樂學(xué)、樂游、樂交往的孩子我們進一步明確環(huán)境對幼兒、對教育的作用，構(gòu)建社區(qū)、家庭、幼兒園教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)三者的合力，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒開展的教育環(huán)境以及和諧的人文環(huán)境。二、“精細”助力〔一〕放慢腳步，管理需要精細化，以點滴為基石，向常態(tài)要質(zhì)量做為幼兒園的管理層，我們的眼界決定了幼兒園的開展方向，我們的行動決定著幼兒園的開展節(jié)奏。為了推動教育理想的有效地實現(xiàn)，我們的班子沉下心來考慮并推行了向常態(tài)要質(zhì)量的精細化管理策略：接地氣――深化一線，對常態(tài)做到心中有數(shù)；重培植――通過考慮與分析^p提出改良策略，確保工作的連接性；常更新――知識的更新、專業(yè)的引領(lǐng)是確保教育理想實現(xiàn)的養(yǎng)料；廣覆蓋――建立健全各項精細化管理制度，讓精細化管理思想成為教職員工的共識。管理工作的精細化，雖然大大地增加了我們的工作量，卻較好地防止管理人員忙于事務(wù)性工作而陷入“忙亂、盲目、茫然”的工狀態(tài)，同時務(wù)實的工作態(tài)度也拉近了我們彼此心與心的間隔?！捕撤怕_步，教科研活動需要快樂參與，允許老師慢成長，提升隊伍的專業(yè)氣質(zhì)快樂自于內(nèi)心的體驗，關(guān)注老師們的內(nèi)在需要，滿足他們的成長需求，才能真正的幫助她們找到快樂的泉，教科研制度的建立能有效促進老師隊伍的成長，幫助其體會到職業(yè)的幸福感，因此，圍繞著教科研工作的建立，我們的策略是：“樂心”活動；“樂行”活動；“樂省”活動?！踩撤怕_步，平安工作網(wǎng)格化，以生命第一為己任，構(gòu)建平安樂園平安意識的強弱決定著幼兒園平安工作的質(zhì)量，在幼兒園的網(wǎng)格化管理中，我們堅持生命第一的原那么，從細微處著手，落實人人都是平安員的思想，認真開展好平安工作?！菜摹撤怕_步，保健工作需要細致化，以科學(xué)研究的態(tài)度，呵護孩子安康成長為了培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進幼兒體格智能安康開展，帶動我園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的進步。我們開展了喝水環(huán)節(jié)、戶外體育活動護理的研究以及練兵，希望通過活動能使每個人的才能得到發(fā)揮，集體的智慧得以表達。三、《指南》引航精細化管理讓我們看到每個部門、每個員工的成長足跡，也使我們每一項工作都更加的務(wù)實。我們立志與《指南》同呼吸共命運，將《指南》的內(nèi)涵運用到各個領(lǐng)域，引發(fā)更多的交流與碰撞，讓《指南》為我們的夢想助力，讓精細化管理為我們的常態(tài)加油……以《指南》為目的，精細分層分塊管理，變結(jié)果管理為過程管理，突出以人為本的管理思想，擴大社區(qū)影響力，提升園所的效勞形象，成為北站地區(qū)工薪家庭入園首選之地，擁有人盡皆知的良好口碑。以《指南》為方向，精細幼兒園環(huán)境的管理，合理開發(fā)和建構(gòu)滿足師幼成長的物質(zhì)環(huán)境，優(yōu)化自然、科學(xué)、動態(tài)的育人環(huán)境，重點研發(fā)幼兒園樓層環(huán)境的開發(fā)和利用以及現(xiàn)有體育器械的價值挖掘，打破現(xiàn)有環(huán)境和器械的限制，實現(xiàn)全園體育區(qū)域活動的大交融。以《指南》為要點，幫助老師學(xué)會觀察、分析^p兒童，從而全面理解幼兒各年齡段和各領(lǐng)域的行為開展，打造常態(tài)活動下的熟手老師，標準老師行為，對幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)施行精細化管理，成為熟手老師的成長樂園。以《指南》為根據(jù)，嘗試建立青年老師三年培養(yǎng)機制，從第一年的一日活動流程的重點培養(yǎng)、到第二年環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重點培養(yǎng)，到第三年課程設(shè)計的重點培養(yǎng)，把其中操作要點梳理成冊，每一個新入職老師認真研讀即可入門。以《指南》為模版，細致分析^p《指南》各領(lǐng)域目的以及教育建議中有關(guān)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，精細家園合作形式，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，提升家庭教育才能，支持幼兒園科學(xué)保教，樹立正確的兒童觀和合作觀。不管是過去、如今還是將來，我們始終保存了“踏本質(zhì)樸”的園所本質(zhì)，不追求奢靡，不向往浮夸，希望在《指南》的引領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)專家的診斷下，在夢想理念的支撐下，園所的將來之路會更加精細、質(zhì)樸、常態(tài)、真實，讓我們共同期待！篇7：幼兒教育心得最近，我認真閱讀了《教育新理念》這本書，通過閱讀袁先生關(guān)于素質(zhì)教育的闡述，使我對素質(zhì)教育有了更深化的認識。書中從課堂教學(xué)、學(xué)科教育、素質(zhì)教育、理想教育、教育研究等方面進展了深化的考慮，提出了亟需更新的教育新理念，我常常被典型的事例而吸引，對書中闡述的觀點，我更是覺得大受啟發(fā)，這確實是一本融理論與理論于一體，用生動的故事講深化道理的可親得意之作。當(dāng)今老師迫切需要不斷更新教育理念，進步將知識