漢語(yǔ)拼音第三單元的授課設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音第三單元的授課設(shè)計(jì)授課目的：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確朗誦句子和兒歌。4、注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。授課重難點(diǎn)：aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。授課準(zhǔn)備：拼音卡片，課件。授課時(shí)間：兩課時(shí)。授課過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)之門1、發(fā)言激趣：師：同學(xué)們，今天我們又連續(xù)進(jìn)入拼音王國(guó)。而且，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？生：想師：好！老師先讓你們看看它們是誰(shuí)？（課件顯示：ɑieiui）看誰(shuí)聰穎，能把這幾位新朋友的名字告訴我？生：（激勵(lì)夸耀積極英勇的同學(xué)）師：不會(huì)的同學(xué)不要焦慮，讓我們一起去認(rèn)識(shí)它們好嗎？生：好！2、復(fù)習(xí)：讓我們先探望一些舊朋友——韻母課件顯示：ɑeui(逐一出示)ieiui（單擊后變成）看到了什么？(它們結(jié)成朋友)單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動(dòng)帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個(gè)字母了，它們叫復(fù)韻母板書：復(fù)韻母二、學(xué)習(xí)殿堂（新授）ɑi1、看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）3、當(dāng)它們做了朋友今后會(huì)變成何？（右手滑過(guò)左手拼成ɑi）要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的發(fā)音短，的`發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀4、出示課文的圖片，（板書ɑi）問(wèn)：圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁矗浚ń憬愫偷艿苷驹谝黄穑﹩?wèn)：他們是怎樣站在一起的？（緊緊地挨在一起）學(xué)生開(kāi)火車式抽讀5、出示兒歌：ɑ在前，i在后，滑過(guò)來(lái)ɑiɑiɑi6、示范寫法（學(xué)生書空）ei1、看看這是什么？（右手出示“e”卡片）2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）3、請(qǐng)同學(xué)試一試看幫它們結(jié)朋友要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i，e的發(fā)音短，的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀出示課文的圖片，（板書ei）問(wèn)：圖上畫的是什么？（一個(gè)小朋友劈柴，發(fā)出的聲音eieiei）4、出示兒歌：e在前，i在后，滑過(guò)來(lái)eieiei5、示范寫法（學(xué)生書空）ui1、由“喂”的讀音引出ui電話鈴響（課件顯示）師：喂！我們還有幾位朋友沒(méi)認(rèn)識(shí)？生：一位師：是誰(shuí)？生:是ui2、提問(wèn)：有誰(shuí)告訴老師它是怎樣讀成ui？要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i，u的發(fā)音短，的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀3、學(xué)生編兒歌把你想到的兒歌告訴同桌。出示兒歌：u在前，i在后，滑過(guò)來(lái)uiuiui4、出示課文的圖片，（板書ui）問(wèn)：圖上畫的是什么？（小女孩圍著圍巾。）5、示范寫法（學(xué)生書空）三、音之村（四聲）1、戴帽子游戲幫韻母戴聲調(diào)帽（為何？）引出規(guī)律2、出示標(biāo)調(diào)歌有ɑ你可別放過(guò)，沒(méi)有ɑ就找oe.iu并列標(biāo)在后，聲調(diào)千萬(wàn)別標(biāo)錯(cuò)。齊讀3、練習(xí)四聲和聲母與aieiui相拼。四、牢固練習(xí)。游戲：我會(huì)拼。聲母卡片、韻母卡片，學(xué)生自由組合聲母和韻母，大聲拼讀，全班跟讀。zh—āi--zhāig--ěi—-gěic—ài—càik—āi—kāih—uí—huí五、指導(dǎo)書寫。書寫音節(jié)。Kāigěihuí六、小結(jié)：師：今天我們認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？生：ɑi、ei、ui師：它們都是什么？生：復(fù)韻母師：它們能夠跟誰(shuí)做朋友？生：聲母師：生活中的好多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，我們平時(shí)要多加觀察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。板書：9、aieiui圖一圖二圖三第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)。1、抽讀aieiui。2、打亂序次讀四聲。3、出示一個(gè)美麗的大花壇和帶有音節(jié)的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi，認(rèn)識(shí)放在花壇里。（生登臺(tái)摘卡片領(lǐng)讀，跟讀最后全班讀）二、激趣導(dǎo)入。學(xué)習(xí)短句。1、激趣導(dǎo)入：多美的百花園，多美的春天?。≡谶@萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里，小朋友們還能夠夠做些什么事？（課件出示）圖上畫了什么？2、學(xué)生交流，相機(jī)貼出：小白兔、樹(shù)、鴿子、載樹(shù)、培土、提水的音節(jié)卡片。3、同桌互讀。看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。4、個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。5、出示短句，練讀，指名讀、議論。6、認(rèn)認(rèn)哪個(gè)是我，哪個(gè)是你，哪個(gè)是他，并練習(xí)說(shuō)話。三、讀兒歌。1、借助拼音讀兒歌，并圈出學(xué)過(guò)的音節(jié)。2、個(gè)人讀，議論。3、聽(tīng)電腦博士讀，生注意讀出感情。4、表演讀。四、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音，開(kāi)火車讀、齊讀。2、去掉拼音讀。五、擴(kuò)展活動(dòng)。1、游戲：看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快。師隨機(jī)抽出卡片。學(xué)生大聲讀出來(lái)。2、手拉手，交朋友。六、作業(yè)。讀熟P26-27，預(yù)習(xí)P28。板書：9、aieiui你他水白皮子在10aoouiu快速學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的方法快速學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的方法1、觀圖法語(yǔ)文課本上有好多情況圖，如蘇教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)拼音單元第一課中，出現(xiàn)的畫面為農(nóng)村一角。整個(gè)畫面涉及“a”“o”“e”三個(gè)單韻母。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動(dòng)的鵝的“鵝”是提示“e”的音，鵝的翅膀提示的是“e”形。經(jīng)過(guò)課文供應(yīng)的情境圖，同學(xué)們就能形象直觀地掌握“a”“o”“e”。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，應(yīng)充分利用課文的插圖，抓住插圖所擁有的“圖表音”“圖表形”的特點(diǎn)，來(lái)掌握所學(xué)拼音字母。2、實(shí)物幫助法用實(shí)物來(lái)記憶某些字母的音和形。比方，學(xué)習(xí)聲母“f”和“t”時(shí)，“f”和“t”的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t"，所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。3、學(xué)動(dòng)物鳴叫法有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲。如，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時(shí)，圖上畫的是一個(gè)小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過(guò)來(lái)吃草，“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的叫聲，就是“o”的發(fā)音聲。同學(xué)們一邊做幽默的表演，記住了“ei”“o”等韻母的讀音，這樣學(xué)得快，收效好。4、手指操練法手指操練法簡(jiǎn)單易學(xué)，在手指活動(dòng)中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開(kāi)一點(diǎn)就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個(gè)食指交織就是x，c中加右手食指就是e，等等。能夠同桌配合，一個(gè)做手型，一個(gè)發(fā)音，玩得快樂(lè)，練得快樂(lè)，這樣做，同學(xué)們既動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、著手，又發(fā)展了口語(yǔ)交際的能力。游戲法可把幽默的游戲同拼音學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。如“垂釣”游戲：拼音卡片別一個(gè)回形針，別的做幾個(gè)垂釣竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當(dāng)魚撒在桌上，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，老師或家長(zhǎng)報(bào)一個(gè)音節(jié)，學(xué)生就釣?zāi)莻€(gè)音節(jié)，看誰(shuí)先釣上來(lái)。還有像“找朋友”“猜謎語(yǔ)”等游戲。6、兒歌朗誦法把讀兒歌和學(xué)拼音結(jié)合起來(lái)。比方：“聽(tīng)廣播bbb，爬山坡ppp，兩個(gè)門洞mmm,一根拐棍fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll。小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個(gè)氣球qqq，切西瓜xxx，像個(gè)2字zzz，小刺猬ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣zhzhzh，吃東西chchch。石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個(gè)樹(shù)杈yyy，一只烏鴉www?！薄半p門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘lll’”所以老師在教拼音時(shí)會(huì)編好多兒歌，希望大家認(rèn)真朗誦這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。還有拍手記憶法、問(wèn)答法等方法。在老師的指導(dǎo)下，只要掌握了正確的學(xué)法，同學(xué)們從肯學(xué)、愿學(xué)到會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)好漢語(yǔ)拼音不是一件難事。指導(dǎo)孩子拼讀漢語(yǔ)拼音的建議1、最好的方法是多讀多練，讓孩子大聲地朗誦、拼讀。2、分解難度，漸漸打破。(1)6個(gè)單韻母，熟練讀出帶聲調(diào)的單韻母;特別二聲和三聲易混淆，要要點(diǎn)練習(xí)。書寫時(shí)，二聲和四聲簡(jiǎn)單寫反，要加強(qiáng)訓(xùn)練。單韻母和聲母拼讀，差異易混的聲母，熟練地拼讀由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的二拼音節(jié)，由聲、介和韻母組成的三拼音節(jié)。學(xué)復(fù)韻母，進(jìn)行聲母和復(fù)韻母的拼讀。復(fù)韻母難度更大，孩子們更簡(jiǎn)單混淆。3、大部分孩子的拼讀有一些進(jìn)步，能夠拼出來(lái)但速度比較慢，只要多多練習(xí)會(huì)有進(jìn)步。4、個(gè)別孩子讀二聲和三聲有困難，能夠拼讀時(shí)組個(gè)詞，比方：pú，葡萄，幫孩子讀準(zhǔn)音節(jié)。六年級(jí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)點(diǎn)參照六年級(jí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)點(diǎn)參照一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫字母的寫法。3、熟練、正確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。4、掌握漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)則。5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語(yǔ)拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。二、知識(shí)平臺(tái)。1、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韻母：ê①單韻母(6個(gè))：aoeiuü②復(fù)韻母(9個(gè))：aieiuiaoouiuieüeer(特別韻母)③鼻韻母(9個(gè))：aneninunünangengingong整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并按序次背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz3、掌握拼讀方法，能夠熟練、正確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。guzàolángbèiqūgǎnhóngqí構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。Piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng美麗巧妙小將邊疆4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不能缺少的部分，很重要，有差異字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不相同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不相同的讀音，也同時(shí)表示不相同的意思。如：bāo(包)báo(雹)bǎo(飽)bào()。抱一般話只有四種聲調(diào)，分為陰平(-)，陽(yáng)平()，上聲()，下聲()，它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見(jiàn)a母不放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō);i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，碰上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)(xiūhuì)。6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。在以“a、o、e”開(kāi)頭的音節(jié)連接其余音節(jié)后邊時(shí)，若是音節(jié)的界限簡(jiǎn)單發(fā)生混淆，就要用隔音符號(hào)(’)分開(kāi)。隔音符號(hào)(’)寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo(漂)pí’ǎo(皮)襖。7、注意ü上的'兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。拼讀音節(jié)時(shí),以ü開(kāi)頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人(jùrén)，以ü開(kāi)頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)不能夠省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能夠與韻母u相拼。如陸地(lùdì)、綠地(lǜdì)。8、注意兒化音變?！癳r(n)”作為詞尾帶在其余字后邊，它不能夠單獨(dú)組成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母此后加上一個(gè)“r”即可。如紅花兒(hónghuār)。9、差異平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭前，所以叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。10、掌握大寫字母的用法。①一個(gè)句子的開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫。如：Yìtiáodàyúyóudàohǎidǐqùle。②詩(shī)歌每一行開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫。如：Chuángqiánmǐngyuèguāng，Yíshìdìshàngshuāng.③國(guó)名、地名等專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。如：ShànghǎiLánzhōu.④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫。如：MáoZédōng.⑤圖書封面、宣傳口號(hào)、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時(shí)能夠不標(biāo)聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA。深研方法趣學(xué)拼音──談漢語(yǔ)拼音授課的幾點(diǎn)體會(huì)深研方法趣學(xué)拼音──談漢語(yǔ)拼音授課的幾點(diǎn)領(lǐng)悟漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文授課的一個(gè)重要組成部分，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)好一般話的工具?？墒羌薪酥艿臅r(shí)間，讓剛?cè)雽W(xué)的少兒掌握一組相對(duì)單調(diào)、無(wú)聊、抽象的符號(hào)，其困難是可想而知的。怎樣進(jìn)一步提高漢語(yǔ)拼音授課效率，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)好拼音呢？我在授課中的領(lǐng)悟是：一、激發(fā)興趣，授之以漁興趣是學(xué)好知識(shí)的首要因素，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音充滿興趣是要點(diǎn)。在拼音授課中，若是總是授之以魚，告訴學(xué)生這是什么、怎么讀、怎么記，長(zhǎng)此過(guò)去必定會(huì)造成學(xué)生的厭煩情緒。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性呢？那就要授之以漁，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中追求樂(lè)趣。我在開(kāi)始授課漢語(yǔ)拼音時(shí)，每個(gè)字母都會(huì)編一句兒歌，便于學(xué)生記住它們的音和形。如：“小姐姐愛(ài)唱歌，張大嘴巴aaa”，“清晨公雞要打鳴，圓圓嘴巴ooo”。當(dāng)授課漢語(yǔ)拼音第3課，我講到“b”的字形時(shí)，說(shuō)“小姐姐聽(tīng)廣播，右下半圓bbb”。學(xué)到聲母“p”時(shí)，我問(wèn)“你準(zhǔn)備怎么記住p的樣子呀？”一名學(xué)生在我的啟示下學(xué)著編了句兒歌“小弟弟爬山坡，右上半圓ppp?！蔽衣?tīng)后大加夸耀。今后的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)，基本上是學(xué)生自己編兒歌記字母，我可是略加指點(diǎn)。如“姐姐弟弟來(lái)摸瞎，兩個(gè)門洞mmm”，“椰子樹(shù)上椰子多，左i右eieieie”，“我愛(ài)北京天安門，左a右nananan”等等，這樣不但讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言獲取了發(fā)展。二、創(chuàng)立語(yǔ)境，馳騁想象漢語(yǔ)拼音是一串無(wú)聊無(wú)味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，就要變無(wú)趣為幽默。要充分利用教材，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)，創(chuàng)立語(yǔ)言環(huán)境，讓音節(jié)在語(yǔ)言環(huán)境中屢次出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、牢固、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的技巧，最大限度地發(fā)揮漢語(yǔ)拼音多功能的作用。能夠經(jīng)過(guò)編故事、表演等路子讓學(xué)生生動(dòng)幽默地學(xué)拼音。我在授課ba