訓(xùn)練題目閱讀材料，根據(jù)要求作文?！澳侨?，那事，已固化為我心中的風(fēng)景，雖處三九寒冬，心里暖意融融。”請(qǐng)以上面的句子為結(jié)尾，合理想象，準(zhǔn)確立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。技法指導(dǎo)記敘性散文首先是散文。散文的特點(diǎn)是形散而神不散，它講究運(yùn)用多種修辭手法和藝術(shù)手段來(lái)表達(dá)一個(gè)或多個(gè)中心思想。記敘性散文又具有記敘文的特點(diǎn)，記敘文以敘述整個(gè)事情為最主要目的，一般情況下，文中都要提到事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。那么，如何寫(xiě)好記敘性散文呢？一、文章取材，源自生活學(xué)會(huì)用心去體味、觀察生活，注重情感積淀，挖掘生活中的動(dòng)人細(xì)節(jié)，“鎖定”生活中的感人故事。就記敘性散文表現(xiàn)情感而言，就是要求文章的感情熾烈而不流于平淡，外顯而又不失內(nèi)斂。換言之，就是要寫(xiě)“含情量”高的文字。這里所說(shuō)的“情”是真情而非矯情，是動(dòng)情而非煽情。如朱自清的《背影》就是取材于生活中常見(jiàn)的父子送別的小題材，著力于叮嚀、囑托、買(mǎi)水果等細(xì)節(jié)。作者沒(méi)有夸張的語(yǔ)言寫(xiě)父親怎么關(guān)心自己、怎么愛(ài)護(hù)自己，也沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘地寫(xiě)自己對(duì)父親的感恩和思念，文字儉省到了極點(diǎn)，可作者寫(xiě)實(shí)事寫(xiě)真情，結(jié)構(gòu)合理，層層深入就引起了讀者的共鳴，極其生動(dòng)地書(shū)寫(xiě)了父親對(duì)子女的愛(ài)。二、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出當(dāng)醞釀好一個(gè)曲折的故事之后，我們往往想著趕快將這個(gè)故事“一股腦兒”地寫(xiě)下來(lái)，卻忽略了文章的詳略問(wèn)題，使故事拖泥帶水，中心不明。其實(shí)，一篇記敘性散文能否成功，很大程度上取決于作者能否做到疏密得當(dāng)。如朱自清先生的《背影》一文詳略安排就很有講究?！拔摇被丶冶紗?，在南京游逛，以及最后收到父親來(lái)信等，都寫(xiě)得非常簡(jiǎn)略，三言?xún)烧Z(yǔ)帶過(guò)。但是，父親在火車(chē)站為“我”送行寫(xiě)得非常詳盡。全文共七段，單送別就寫(xiě)了兩大段，大約占了全文一半的篇幅。這樣寫(xiě)是為表達(dá)主題而服務(wù)的。如果只寫(xiě)“背影”，似乎太單薄了;如果全寫(xiě)父親生平事跡，而無(wú)“背影”的重點(diǎn)描寫(xiě)，又泛泛而談，平鋪直敘?！拔铱匆?jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”詳細(xì)的動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了父親穿過(guò)鐵道的不易和對(duì)兒子的愛(ài)。三、側(cè)重細(xì)節(jié)，真實(shí)感人細(xì)節(jié)是作品的血肉，一篇記敘性散文不能只有框架而沒(méi)有細(xì)節(jié)。文章的具體性、生動(dòng)性、真實(shí)性和典型性，在很大程度上都取決于細(xì)節(jié)。記敘性散文要通過(guò)典型的細(xì)節(jié)，著意刻畫(huà)人物的某一側(cè)面。如史鐵生《秋天的懷念》：“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：‘北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r(shí)候？‘你要是愿意，就明天？她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！冒?，就明天。我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：‘那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”“臉上現(xiàn)出央求般的神色”“一會(huì)坐下，一會(huì)站起”，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)生動(dòng)地刻畫(huà)出來(lái)。如果沒(méi)有這些細(xì)節(jié)，人物就顯得蒼白無(wú)力，文章也就缺乏藝術(shù)感染力。四、側(cè)重情感，發(fā)自肺腑“文從肺腑出，出則動(dòng)肺腑?！鄙钪械囊蝗艘皇?、一草一木，都能在作者心靈的膠片上感光，把自己鮮明的主觀審美情愫滲透進(jìn)去，再表現(xiàn)出來(lái)，以飽含詩(shī)意的感情激起讀者心靈的浪花。如朱德《回憶我的母親》：“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活?！弊髡呱钋榈?cái)⑹隽四赣H勤勞一生后，對(duì)母親拳拳的深情再也抑制不住了，如同水?dāng)鄳已?，一瀉如瀑。優(yōu)秀作文寒冬里的陽(yáng)光王美雪冷颼颼的風(fēng)呼呼地刮著，光禿禿的樹(shù)木像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒，受不住西北風(fēng)的襲擊，在寒風(fēng)中搖曳著。天空中飄著雪花，路旁的樹(shù)木也換上了冬裝，穿上了它們的特色“棉衣”。我獨(dú)自走在回家的小路上，回想起上午上學(xué)時(shí)在這條小路上發(fā)生的一幕，畫(huà)面一幀一幀地呈現(xiàn)在我眼前，一股暖流涌上心頭。我正快步朝著學(xué)校的方向走去，忽然聽(tīng)到一個(gè)聲音，循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)中等身材、四方臉龐的中年男子站在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，沖著過(guò)往的學(xué)生說(shuō)：“學(xué)校門(mén)口有冰，走慢一點(diǎn)?！蔽倚南耄骸澳敲创蟮囊黄诘厣希l(shuí)看不見(jiàn)呀？”我加快了腳步，朝著校門(mén)走去，一個(gè)不小心，腳底一打滑，摔倒在冰面上。背上拉鏈沒(méi)有拉好的書(shū)包也被我甩了出去，書(shū)包里的東西散落得到處都是。我剛想站起來(lái)去撿那散落的東西，卻發(fā)現(xiàn)我的右腳扭傷了。我努力用雙手支撐著身子站了起來(lái)，但右腳的疼痛卻使我無(wú)法平穩(wěn)地站立。正當(dāng)我顫顫巍巍，準(zhǔn)備站起來(lái)時(shí)，剛才那個(gè)中年男子趕了過(guò)來(lái)。他先將我扶起來(lái)，詢(xún)問(wèn)是否受傷，發(fā)現(xiàn)我腳扭傷后，將我背進(jìn)了學(xué)校附近的診所。隨后，他便急急忙忙跑出去了。透過(guò)診所的窗戶(hù)，我看到了這樣一幕：只見(jiàn)他將我散落一地的書(shū)、試卷一一撿起，平整地折好后放回書(shū)包里……頓時(shí)，一股暖流涌上我的心頭。不一會(huì)兒，他提著我的書(shū)包走進(jìn)了診所，向醫(yī)生詢(xún)問(wèn)了我的情況，又要了我媽媽的聯(lián)系方式，同媽媽交代了我的情況后便匆匆離開(kāi)了。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在我的臉上，很溫暖。他還是站在那個(gè)離校門(mén)不遠(yuǎn)的地方，提醒著路過(guò)的行人。冬日的暖陽(yáng)照射在那人身上，而他仿佛變成了一束陽(yáng)光，照射在行走在寒冷冬日里的每個(gè)人身上，提醒著人們注意安全。那個(gè)中年男子與我素不相識(shí)，但他對(duì)我的幫助已然刻在了我的心中，就像寒冬中的陽(yáng)光般溫暖柔和，灑在我的身上。那人，那事，已固化為我心中的風(fēng)景，雖處三九寒冬，心里暖意融融。點(diǎn)評(píng)文章圍繞“寒冬里的陽(yáng)光”展開(kāi)敘述。作者從自身的經(jīng)歷出發(fā)，運(yùn)用心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等