信息與計算科學(xué)專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計（論文）》教學(xué)大綱課程英文名GraduationProject（paper）課程代碼J0702Z40學(xué)分12總學(xué)時12周課程性質(zhì)必修一、課程地位與目標(biāo)（一）課程地位畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能的能力，提高分析和解決實際問題的能力，使學(xué)生初步具備從事科學(xué)研究工作或?qū)I(yè)技術(shù)工作的能力，初步掌握科學(xué)研究的基本方法。通過畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生得到以下多方面能力的培養(yǎng)。（二）課程目標(biāo)1.通過畢業(yè)設(shè)計（論文）過程，培養(yǎng)學(xué)生一定的自我獲取知識的能力，包括對資料、信息的獲取與分析能力，本專業(yè)外語的閱讀和翻譯能力2.通過畢業(yè)設(shè)計（論文）過程，通過學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，掌握一定的方案論證、綜合運用所學(xué)知識和技能分析解決實際問題的能力。3.通過畢業(yè)設(shè)計（論文）過程，使學(xué)生具有一定的計算機應(yīng)用能力，包括信息檢索、數(shù)據(jù)處理、計算機輔助工具的應(yīng)用能力。4.通過畢業(yè)設(shè)計（論文）過程，培養(yǎng)學(xué)生表達能力與溝通能力，包括撰寫科研論文、論文答辯能力，畢業(yè)設(shè)計（論文）進行過程中的組織管理能力與團隊意識的培養(yǎng)。5.通過畢業(yè)設(shè)計（論文）過程，培養(yǎng)學(xué)生注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，同時應(yīng)具有嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和嚴謹求實的工作作風(fēng)。二、選題原則與范圍畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的選擇應(yīng)有利于學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識、提高分析問題和解決問題的能力，有利于學(xué)生拓寬知識面、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(論文)選題應(yīng)主要從實際問題出發(fā)，可在理論、方法及具體應(yīng)用等方面有所側(cè)重，但原則上任何選題都應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)方案的要求。選題方向及范圍應(yīng)立足于本專業(yè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識領(lǐng)域，允許有一定的深化與擴展。在保證基本要求的前提下，遵循因材施教的原則，課題的難易程度和份量應(yīng)適當(dāng)，應(yīng)使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)能夠基本完成或有階段性成果。原則上一人一題，鼓勵結(jié)合社會需要，與校外單位共同進行符合上述基本原則且具有現(xiàn)實意義與實用價值的選題。下列情況的題目不宜安排學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(論文)：(1)與專業(yè)不相關(guān)的；(2)范圍過于狹窄，達不到全面訓(xùn)練目的的；(3)學(xué)生難以勝任的高難技術(shù)；(4)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)期間無法完成或不能取得階段性成果的；(5)同一題目己重復(fù)使用三屆的；(6)實驗室條件不具備、安全工作沒有保障的；(7)完全相同的題目不得安排三個或三個以上學(xué)生。三、指導(dǎo)教師的條件與職責(zé)畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)實行導(dǎo)師負責(zé)制，由指導(dǎo)教師對整個畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)活動全面負責(zé)。指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表、教書育人、對學(xué)生嚴格要求，且應(yīng)具有實際科研工作經(jīng)驗，學(xué)風(fēng)嚴謹、工作認真踏實。指導(dǎo)教師應(yīng)注重對學(xué)生分析問題與解決問題能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與探索精神。1.畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)教師必須由講師或相當(dāng)中級職稱以上的人員擔(dān)任，初級職稱的人員不單獨指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文），但可以參加導(dǎo)師組共同指導(dǎo)。2.需要在校外進行的畢業(yè)設(shè)計（論文），可采用合作指導(dǎo)的形式聘請合作單位中級以上技術(shù)職稱的技術(shù)人員參加指導(dǎo)工作，但應(yīng)由本校教師負責(zé)，并協(xié)調(diào)有關(guān)問題，以確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。3.指導(dǎo)教師的具體任務(wù)如下：（1）制定畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)文獻閱讀、撰寫文獻綜述、開題報告、畢業(yè)設(shè)計（論文），并認真批閱與修改；（2）在畢業(yè)設(shè)計（論文）進行中，定期與學(xué)生進行交流討論、答疑和指導(dǎo)，定期檢查學(xué)生的工作進度與工作質(zhì)量，并記錄檢查結(jié)果； （3）畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束階段，按照畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書規(guī)定的要求，審查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的全部資料，對學(xué)生進行答辯資格預(yù)審，給出評閱意見。4.指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，指導(dǎo)教師應(yīng)嚴格控制出差，確因工作需要外出的原則上不應(yīng)超過10天，且須由學(xué)科負責(zé)人批準(zhǔn)。外出期間應(yīng)委托其他指導(dǎo)教師代為指導(dǎo)。5.為確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，每位指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不能過多。工科類專業(yè)不能超過8人，文理類專業(yè)不能超過10人。四、對學(xué)生的要求畢業(yè)設(shè)計（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的一個重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認證的重要依據(jù)。為達到畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)目的，對學(xué)生提出以下要求：1、充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，刻苦鉆研、勤于實踐，獨立完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)。2、尊敬師長、團結(jié)互助，虛心接受指導(dǎo)教師及有關(guān)人員的指導(dǎo)和檢查，定期向指導(dǎo)老師匯報畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進度、設(shè)想。3、事實求是，不弄虛作假，不抄襲他人成果，如有剽竊抄襲或偽造數(shù)據(jù)行為，經(jīng)調(diào)查核實，以零分記。4、嚴格遵守紀(jì)律，在指定地點進行畢業(yè)設(shè)計（論文）。因事、因病離崗，應(yīng)遵照學(xué)生守則有關(guān)規(guī)定請假，否則作為曠課處理。凡隨機抽查三次不到者，評分降低一級。曠課時間累計達到全過程1/3者，取消答辯資格，按不及格處理。5、學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作期間必須使用“畢業(yè)設(shè)計工作筆記”，按要求詳細填寫，作為各次檢查和評分的依據(jù)。6、節(jié)約材料，愛護儀器設(shè)備，嚴格遵守操作規(guī)程及實驗室有關(guān)規(guī)章制度。確保安全，離開工作現(xiàn)場時關(guān)閉電源、水源。7、畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫須符合形式要求，畢業(yè)設(shè)計（論文）成果、資料應(yīng)及時交指導(dǎo)老師收存，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容中涉及的有關(guān)技術(shù)資料應(yīng)負有保密責(zé)任，未經(jīng)許可不能擅自對外交流或轉(zhuǎn)讓，鼓勵畢業(yè)設(shè)計（論文）對外發(fā)表。五、進程安排與時間分配序號主要進程計劃時間1組織指導(dǎo)教師和學(xué)生進行動員學(xué)習(xí)第1周2學(xué)生和指導(dǎo)教師的雙向選題工作第2周3開題報告以及開題答辯第3-4周4畢業(yè)設(shè)計（論文）設(shè)計與撰寫第5-11周5畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯第12周注：畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要進程包括動員、選題、開題、撰寫、答辯等。六、評分方法與標(biāo)準(zhǔn)項目分值優(yōu)秀

（100≤X≥90）

良好

（90>X≥80）中等

（80>X≥70）及格

（70>X≥60）不及格

（X<60）選題10緊扣本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，與本專業(yè)密切相關(guān)，具有相當(dāng)?shù)南冗M性，合適的深度和難度，能結(jié)合生產(chǎn)實際和科研實踐進行，現(xiàn)實意義明顯能較好地符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，能反映本專業(yè)的主要內(nèi)容，具有一定的深度和難度，有現(xiàn)實意義能符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，屬于本專業(yè)的業(yè)務(wù)范圍，深度和難度一般與本專業(yè)的業(yè)務(wù)范圍有某種關(guān)聯(lián)但不夠明確不明確，不屬于本專業(yè)的業(yè)務(wù)范圍文獻綜述10文獻綜述質(zhì)量好；閱讀的參考文獻豐富，格式規(guī)范，字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。文獻綜述質(zhì)量較好；閱讀的參考文獻較多，格式規(guī)范，字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。文獻綜述質(zhì)量一般；閱讀了一定量的參考文獻，格式基本規(guī)范，字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。文獻綜述質(zhì)量較差;閱讀了一些參考文獻，格式不夠規(guī)范，字數(shù)基本達標(biāo)。文獻綜述質(zhì)量差，閱讀參考文獻少，格式不規(guī)范，字數(shù)較少。外文翻譯10外文資料與論文選題密切相關(guān)，譯文準(zhǔn)確、質(zhì)量好,格式規(guī)范，字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。外文資料與論文選題相關(guān)，譯文質(zhì)量較好，格式規(guī)范，字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。外文資料與論文選題相關(guān)，譯文質(zhì)量尚可，格式基本規(guī)范，字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。譯文無大錯,格式不夠規(guī)范，基本完成了外文翻譯任務(wù)。外文翻譯達不到要求。學(xué)術(shù)水平與實際動手能力25設(shè)計（論文）研究方案合理，見解獨特，富有新意，有較高的學(xué)術(shù)價值或較強的應(yīng)用價值。實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，有較強的實際動手能力；成果突出。設(shè)計（論文）研究方案合理，見解較有新意，有一定的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值。實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，有一定的實際動手能力；有一定的成果。設(shè)計（論文）研究方案較合理，有一定的實際意義和應(yīng)用價值。實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，實際動手能力一般；成果有一定意義。設(shè)計（論文）研究方案見解一般、立意不新。實驗數(shù)據(jù)稍有誤差、動手能力不強

；成果很小。設(shè)計（論文）研究方案無新意，無自主見解；或有抄襲、剽竊剽竊現(xiàn)象。實驗馬虎，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、不可靠，動手能力差；未取得任何成果。綜合應(yīng)用基本理論與基本技能的能力25能熟練地綜合運用本專業(yè)的基本理論和基本技能，表述概念清楚、正確；熟練地掌握計算方法，計算結(jié)果正確。能熟練地掌握和運用有關(guān)基本理論，表述概念正確；較熟練地掌握計算方法，計算結(jié)果正確。能較好地掌握和運用有關(guān)基本理論，表述概念較正確；掌握了計算方法，計算結(jié)果正確。能基本掌握和運用基本理論知識；基本掌握了計算方法但不夠熟練，計算結(jié)果差錯不大?；纠碚撃：磺澹炯寄懿辉鷮?，未能掌握計算方法，計算結(jié)果有明顯差錯。文字表述與圖表質(zhì)量10設(shè)計（論文）結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯縝密，論述層次清晰，文字流暢。如有圖表，則圖表制作精確、優(yōu)美。設(shè)計（論文）結(jié)構(gòu)完整，邏輯性強，論述層次清晰，文字流暢。如有圖表，則圖表制作精確、規(guī)范。設(shè)計（論文）結(jié)構(gòu)合理，論述基本符合邏輯，層次分明，文字通順。如有圖表，則圖表制作基本符合標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計（論文）結(jié)構(gòu)較松散，邏輯性不強，論述尚有層次，文字尚通順。圖表制作稍有誤差，但尚可達到要求。設(shè)計（論文）內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂，邏輯性差，文字表達不清，錯別字較多。圖表制作隨意。規(guī)范要求10畢業(yè)設(shè)計（論文）文本格式完全符合規(guī)范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結(jié)論）字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)，外文內(nèi)容提要正確清楚，參考文獻豐富，其他資料齊全。設(shè)計（論文）格式達到規(guī)范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結(jié)論）字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)，外文內(nèi)容提要無明顯差錯和有相當(dāng)數(shù)量的參考文獻，其他資料齊全。