1.認(rèn)識(shí)“氈、犢”等10個(gè)生字,會(huì)寫“儀、尊”等16個(gè)字,會(huì)寫“運(yùn)河、儀態(tài)”等21個(gè)詞語。有感情地朗讀課文,感覺荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美。抓住運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法的語句,感覺語言的優(yōu)美、生動(dòng),摘抄自己喜歡的詞句。理解作者為什么屢次重申“這就是真切的荷蘭”。-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1.教師(板書:牧場(chǎng))提問:看到“牧場(chǎng)”這個(gè)詞,在你們腦海里浮現(xiàn)出什么呢?(草原、牛、羊、馬)(出示荷蘭牧場(chǎng)的圖片)今天老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)歐洲一個(gè)美麗的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家有三分之一的領(lǐng)土都是牧場(chǎng),這里的牧場(chǎng)遼闊無垠,所以它又被人們稱為牧場(chǎng)之國(guó)。(板書:牧場(chǎng)之國(guó))同學(xué)們知道這個(gè)國(guó)家是哪里嗎?——荷蘭。(介紹荷蘭的基本情況,出示有關(guān)荷蘭美麗風(fēng)光的圖片,加上配樂,讓學(xué)生感覺景色之美。)2.荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)荷蘭的牧場(chǎng)風(fēng)光,這將給我們帶來什么感覺呢?二、初讀課文,掃清字詞阻擋。提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。指名讀生字新詞。重視指導(dǎo):遠(yuǎn)眺(tiào)、吆喝(yāohe)指導(dǎo)書寫課后方格中的字。重視解析指導(dǎo)“凳、吆、鈴、罐”,并在黑板上示范。(“凳”是上下結(jié)構(gòu),筆畫是:橫撇、點(diǎn)、撇、撇、捺、橫、豎、橫折、橫、點(diǎn)、撇、橫、撇、橫折彎鉤?！斑骸笔亲笥医Y(jié)構(gòu),部首是“口”,右邊是“幺”?！扳彙钡牟渴资恰邦摹?右邊是“令”,不要寫成“今”。“罐”是左右結(jié)構(gòu),部首是“缶”,右下方是“隹”,不要寫成“住”。)三、再讀課文,整體感知。指名分自然段讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想象課文中描述的畫面,并回答以下問題:荷蘭牧場(chǎng)留給你怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生用一兩個(gè)詞語說說對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。)2.找出課文中出現(xiàn)了幾次“這就是真切的荷蘭”。(4次)朗讀課文,試著概括出課文圍繞“這就是真切的荷蘭”介紹了哪四個(gè)方面的內(nèi)容。奶牛的天堂。(2)駿馬的世界。(3)牲畜的王國(guó)。(4)沉靜的夜晚。四、關(guān)注富饒情味的語句。自由朗讀課文,找出自己感覺幽默的句子。屢次讀一讀,并跟同學(xué)交流,說說幽默在哪兒。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)隆重。黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對(duì)什么表示同意。五、課堂小結(jié)。朗讀課文后,你感覺到了什么?(作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)光的喜歡。)-第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.指名朗讀生字新詞,檢查生字新詞掌握情況。導(dǎo)入新課:經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到課文圍繞“這就是真切的荷蘭”講了牧場(chǎng)的基本情況。接下來,我們連續(xù)來學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》。二、品讀感悟,領(lǐng)悟感情。齊讀第1自然段。荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。(總結(jié)句。“之”的意思是“的”。)這是一個(gè)總起句,緊扣課題,斬釘截鐵,直接點(diǎn)出文章中心。今后同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)開頭也可以采用這種方法。默讀第2自然段。第一次出現(xiàn)“這就是真切的荷蘭”。讀了此自然段,你有什么感覺?(牛的數(shù)量很多。從“一條條運(yùn)河之間的綠色低地上,黑白花牛,白頭黑牛

,白腰藍(lán)嘴黑牛

,在低頭吃草”“極目遠(yuǎn)眺,四周所有是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛”可以看出。

)(3)品讀句子。①牛群吃草時(shí)特別專注,有時(shí)站立不動(dòng),憂如正在思慮著什么。②牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)隆重。(當(dāng)你讀到“儀態(tài)隆重”這個(gè)詞時(shí),你想到了什么?)③老牛好似牛群的家長(zhǎng),特別尊嚴(yán)。①句運(yùn)用了擬人的修辭手法,②句、③句都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。想象牧場(chǎng)上的牛有時(shí)還會(huì)是什么樣的。(5)此刻,若是你站在牧場(chǎng)的中間,你的感覺又會(huì)是怎樣的呢?讓我們有感情地朗讀第2自然段。瞧,牛群這個(gè)大家庭多么溫暖友好,其喜洋洋。極目遠(yuǎn)眺,多么壯觀,色彩多么明朗,于是作者由衷地發(fā)出贊嘆——這就是真切的荷蘭。沉靜而友好。(板書:奶牛的天堂,沉靜友好)自由朗讀第3自然段。讀了此自然段,你有什么感覺?(膘肥體壯的駿馬在草原上飛馳)觀看駿馬奔跑的視頻。讓學(xué)生交流感覺。這就是真切的荷蘭,駿馬自由馳騁。(板書:駿馬的世界,自由馳騁)齊讀第4自然段。真切的荷蘭,在白天時(shí),除了奶牛沉靜友好,駿馬自由馳騁,還有什么呢?在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,安閑自得。黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對(duì)什么表示同意。數(shù)不勝數(shù)的小雞,成群作隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊,在見不到一個(gè)人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真切的荷蘭。牲畜陶醉在自己的王國(guó)里。(板書:牲畜的王國(guó),安閑自得)有感情地朗讀第5自然段。白天,

在荷蘭這天堂般的綠色草原上

,牛羊、駿馬、小雞、山羊是那處的主人

,牧場(chǎng)是它們的自由王國(guó)。當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候

,夜晚的荷蘭又是一番怎樣的情形呢

?圈出一個(gè)能概括夜晚特點(diǎn)的詞語。(沉靜)從哪里可以看出荷蘭的沉靜?最后一抹彩霞也漸漸消失了,整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。酣睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著稍微的光芒。這就是真切的荷蘭!作者用生動(dòng)優(yōu)美的語言告訴我們,白天遼闊無垠的荒野晚沉靜無聲,動(dòng)物都進(jìn)入甜美的夢(mèng)幻。(板書:沉靜的夜晚,祥和沉靜)

,動(dòng)物們自由友好

,夜6.“這就是真切的荷蘭”

這句話在課文中出現(xiàn)了

4次,作者為什么要這么多次說這句話呢

?大家再次回顧課文。(“這就是真切的荷蘭”一句是文章的線索。這句話屢次出現(xiàn),既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn),更是對(duì)荷蘭美景發(fā)出的贊嘆。)三、總結(jié)全文,拓展延伸。小結(jié):作者用優(yōu)美的語言告訴我們,絲絨般的碧綠的草原遼闊無垠,黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草——這就是真切的荷蘭;膘肥體壯的駿馬,自由馳騁——這就是真切的荷蘭;牧場(chǎng)上,綿羊、豬群、小雞、山羊,安閑自得——這就是真切的荷蘭;天邊的彩霞漸消,動(dòng)物們都進(jìn)入甜美的夢(mèng)幻,祥和沉靜——這就是真切的荷蘭。作者描述牧場(chǎng)之國(guó),有動(dòng)有靜,屢次重申“這就是真切的荷蘭”,表達(dá)了對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的喜歡之情。想象一下,若是你是荷蘭牧場(chǎng)的一頭奶牛,一匹駿馬,一只小豬或是一朵郁金香,一架風(fēng)車,一個(gè)荷蘭小朋友請(qǐng)拿起你的筆,也來寫寫你眼中的荷蘭吧。(寫下來并與同學(xué)交流,言之有理即可。)牧場(chǎng)之國(guó)這就是真切的荷蘭課前