幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案20xx整合語言是思維的外殼，科學(xué)教育活動(dòng)不但要促進(jìn)幼兒語言的開展，更要促進(jìn)思維的開展。以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察秋天水果，比擬水果果核特征。

2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、造就幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)打算：

1、PPT課件

2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解秋天水果果核的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好

你們都吃過什么水果?

小結(jié)：好多水果都是我們喜愛吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼兒視察，探討

秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

這些水果里有果核嗎?

(幼兒依據(jù)經(jīng)歷講解并描述)

三、果核配對(duì)

看一看!(出示PPT2)

石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?

水果果核連線，出示食物進(jìn)展驗(yàn)證。

小結(jié)：水果的核都是不一樣的。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案2

活動(dòng)目的：

1.了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采納的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

2.樂意與同伴溝通經(jīng)歷，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧妙的愛好。

3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)打算：

1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT

2、地面嬉戲棋，篩子

活動(dòng)過程：

一、昨天中午小摯友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿態(tài)嗎?觀看PPT，幼兒講解并描述講訴孩子們幾種睡覺的姿態(tài)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

二、人須要睡覺，動(dòng)物須要睡覺嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并效仿)

1.觀看PPT，視察動(dòng)物特別的睡覺方式并講解并描述。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

丹頂鶴：?jiǎn)文_站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，(教案.出自：屈教師.教案網(wǎng))還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然攻擊。

小金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪]有眼瞼。魚兒睡覺時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的愛護(hù)自己。

小狗：狗時(shí)時(shí)用前肢捧著鼻子睡覺，這是因?yàn)樗谋亲犹厥鈱氋F，所以要好好愛護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特殊靈，四周稍有動(dòng)靜，就會(huì)引起警覺。

2.集體探討：動(dòng)物為什么這樣睡覺?

逐個(gè)講解并描述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

3.動(dòng)物睡覺方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓

三、嬉戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺的隱私》。

(1)出示嬉戲棋老師：今日，黃教師還帶來了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺的隱私》嬉戲棋，你們想不想玩?

(2)相識(shí)嬉戲棋譜，了解嬉戲棋規(guī)那么相識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路途嬉戲棋規(guī)那么：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必需效仿小動(dòng)物的睡眠姿態(tài)，效仿對(duì)的小摯友可以往前進(jìn)一個(gè)，效仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停頓。

四、完畢活動(dòng)

組織幼兒探討：我們?yōu)槭裁匆缢?老師：你們年齡小，每天須要睡眠的時(shí)間許多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小摯友就會(huì)少生病，身體更安康。假如你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持靜謐，不影響他人午睡。正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今日，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子，你覺得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺的方式，也很特殊，請(qǐng)小摯友們回家后，接著去視察，小動(dòng)物睡覺的方式。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)接著探討小動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問，豐富幼兒的相識(shí)。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)探究光的愛好。

2.感知光透過各種物品后顏色和形態(tài)的改變。

3.能大膽、清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。

活動(dòng)打算

手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)覺”記錄圖、彩色筆、標(biāo)記符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏劇烈的音樂。

活動(dòng)實(shí)錄與分析

一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的愛好。

提問：小摯友們，這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光

二、第一次自主探究。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的改變。)

1.看一看，摸一摸，教師打算了什么材料(各種顏色的布、紙。)

2.探討：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么改變呢

3.小試驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么改變。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

5.幼兒將自己的發(fā)覺記錄在“我的發(fā)覺”圖表上。

分析：老師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去視察、比擬、發(fā)覺。盡管幼兒視察到的改變是很微小的一方面，但是透過他們個(gè)體經(jīng)歷的整合，以及相互間的溝通、補(bǔ)充、完善，使探究的結(jié)果全面而細(xì)致。

三、其次次自主探究。(手電筒的光透過玩具后，光形態(tài)的改變。)

1.看一看，摸一摸，教師還帶來了什么(是各種各樣的玩具)

2.探討：玩具、手電筒一齊玩一玩，光還會(huì)有什么改變呢

3.試驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么改變(用有孔的玩具和手電筒一齊玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅僅顏色會(huì)變，形態(tài)也會(huì)變。

5.幼兒展示自己的新發(fā)覺，并在“我的發(fā)覺”圖表上記錄新發(fā)覺。

分析：在活動(dòng)的推動(dòng)過程中，老師在幼兒推測(cè)一試驗(yàn)一再推測(cè)一再試驗(yàn)的沖突沖突中，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺，造就幼兒有步驟解決問題的方法。

四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請(qǐng)客人教師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一齊表演。

五、活動(dòng)完畢，幼兒歡樂地離開大廳。

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師、幼兒、家長(zhǎng)一齊找尋資源，探究手電筒的光透過其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奧妙的改變。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過試驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

2、造就幼兒的視察、比擬及動(dòng)手操作實(shí)力。

3、造就幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、造就探究自然的愛好。

活動(dòng)打算

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

活動(dòng)過程

1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開土?視察前幾天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都枯槁了。

(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會(huì)枯槁。

2、探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。

(2)土壤里有死蟲子。

(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

(1)紙濕了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有氣泡。

(2)泥土中有空氣。

5、說一說，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤汲取了。

(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。

7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根汲取到的水分和養(yǎng)分最足夠?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天視察記錄青菜的生長(zhǎng)狀況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)狀況。

留意事項(xiàng)

1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，老師留意引導(dǎo)幼兒選取較潮濕的土。這樣，紙濕的效果較明顯。

2、幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響視察。

拓展思路

啟發(fā)幼兒視察、探究仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

2、運(yùn)用多種方法探究發(fā)覺孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

3、大膽共享溝通探究的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。

4、造就幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

瓶子假設(shè)干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂噴泉和水幕電影的視頻?！秇igh歌》音頻。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

2、小結(jié)：小摯友在廣場(chǎng)、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會(huì)隨著音樂的凹凸起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短，還有水幕電影，噴泉的水會(huì)形成一道幕布，上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。

3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?

4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了漂亮的噴泉。

二、探究用多種材料制作噴泉的方法。

1、視察材料，引導(dǎo)幼兒推測(cè)：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

2、幼兒嘗試制作噴泉。

3、共享溝通制作噴泉的方法。

(1)幼兒展示自制小噴泉。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

4、小結(jié)：小摯友剛剛做了很多小噴泉，有的小摯友是一個(gè)人做的，有的小摯友還會(huì)和別人合作。有的小摯友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了!

三、探究孔的大小與水柱的關(guān)系。

1、視察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?假如用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

2、幼兒將自己的猜測(cè)記錄在紙上“猜測(cè)”一欄。

3、幼兒試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的推測(cè)，